Citando inteligentemente el comienzo_Citando poemas inteligentemente en la enseñanza de la literatura

Como vehículo de transmisión de conocimientos e información, la enseñanza de la lengua no es sólo el vínculo y el puente entre la enseñanza y el aprendizaje, sino también el medio más importante para que los profesores expresen e induzcan emociones. Yu Yi dijo una vez: "El idioma de enseñanza debe tener tanto un lenguaje hablado animado y templado por la gente como un lenguaje escrito hermoso y riguroso. Los estudiantes deben estar expuestos a un hermoso entorno lingüístico con una rica atmósfera cultural, y deben ser educados e infectados en poesía". Es portador de la emoción y del arte del lenguaje más exquisito. La emoción y la imaginación son factores importantes en la creación poética. Belinsky elogió una vez: "La poesía tiene una belleza y una elegancia encantadoras que no se pueden describir con palabras, un brillo deslumbrante y una humedad suave; es rica en la armonía de la música, el lenguaje y la rima; está llena de ternura y creatividad. La alegría de la imaginación. y expresión poética. "La poesía como lenguaje de enseñanza tiene su propio escenario único, rico en sabor humanista y color emocional, y puede revelar fácilmente una atmósfera hermosa y elegante, crear una atmósfera cultural fuerte y cultivar el temperamento cultural de los estudiantes. Rodin dijo: "El arte es emoción". Los estudiantes de secundaria tienen una gran capacidad de pensamiento de imágenes y emociones ricas, y son "príncipes emocionales". Citar poesía, utilizar hábilmente imágenes artísticas poéticas emocionales y un lenguaje hermoso y conmovedor puede tocar más fácilmente la fibra sensible de los estudiantes y despertar ricas asociaciones estéticas y voces emocionales. A lo largo de los años, he tratado de embellecer mi lenguaje de enseñanza citando poesía, usando un lenguaje hermoso para crear una hermosa atmósfera en el aula y guiando a los estudiantes a deambular por el palacio del arte.

1. Antes de la clase, cree una situación de enseñanza.

Al comienzo de la clase, el interés de los estudiantes por aprender está latente. Algunos pueden estar inmersos en el contenido de la última. clase, y algunos pueden estar inmersos en el contenido de la última clase, es posible recordar el juego de diez minutos entre clases. Cómo sacar a los estudiantes de las distracciones y llevarlos al mejor estado de aprendizaje requiere que los maestros exageren las emociones y creen situaciones. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Los estudiantes son bondadosos y siguen las costumbres locales empezando por sus familiares". El educador estadounidense Dewey dijo una vez: "Debemos tener una situación de experiencia práctica como etapa inicial del pensamiento". de situaciones de enseñanza. Hay muchas situaciones de enseñanza, como demostración física, reproducción de imágenes, interpretación de música, descripción del lenguaje, etc. Pero en última instancia, el chino es la enseñanza del idioma, y ​​las situaciones creadas por el lenguaje poético tienen más probabilidades de inducir las emociones de los estudiantes y desencadenar el pensamiento de los estudiantes. Porque "el lenguaje de la poesía es una 'Torre de Babel' que apunta a la perfección y perfección de la naturaleza humana". ("Más allá del lenguaje" de Lu Shuyuan)

Tomemos "El templo de la Tierra y yo" como ejemplo. Este es un artículo muy matizado. Es necesario atraer a los estudiantes al texto lo antes posible, entrar en el mundo espiritual del autor y sentir los altibajos de la melodía emocional. Al comienzo de la clase, pedí a los alumnos que recitaran al unísono los poemas de Pushkin. "Si la vida te engaña, no te deprimas ni te entristezcas. Cuando no estés feliz, contrólate temporalmente... Cree, vendrán tiempos felices". Luego, enséñale a Shi Tiesheng su experiencia emocional y cómo se sintió cuando la vida lo engañó. viaje mental en ese momento. Inconscientemente, los estudiantes y el autor se acercaron emocionalmente. Con este calentamiento emocional y configuración de la situación, acumulan potencial para un mayor aprendizaje del texto. La enseñanza es el arte del lenguaje. Las obras literarias están llenas de los pensamientos y sentimientos del escritor y encarnan los esfuerzos y la vida del escritor. "El lector se sumerge en el texto cuando escribe ensayos." Si la enseñanza del idioma chino no puede despertar emociones fuertes en los estudiantes, es una falta de enseñanza y un fracaso. Sin embargo, para "ponerse el artículo y entrar en el ambiente", sin la creación de una situación armoniosa y la infección de un lenguaje hermoso, es difícil tocar los hilos emocionales de los estudiantes.

En segundo lugar, la orientación en el aula permite a los estudiantes pensar libremente

En la enseñanza del chino, los estudiantes deben formar y mantener un "estado interno de altas emociones y excitación intelectual" (usando palabras de Suhom Linsky), La forma más eficaz es que los profesores creen una atmósfera crítica y pongan a los estudiantes en "situaciones problemáticas" de vez en cuando. El educador alemán Fyodor Dostoyevsky dijo: "El arte de enseñar no reside en la capacidad de enseñar, sino en ser bueno para inspirar, despertar e inspirar. Esto requiere que el lenguaje de la enseñanza sea significativo, estimulante y estimulante". y sexo inspirador. La poesía, un lenguaje muy condensado y tenso, es el más fácil de inducir al pensamiento.

Al citar poesía, los estudiantes pueden adquirir experiencia emocional y comprensión espiritual, y obtener una especie de placer y satisfacción espiritual. Los estudiantes están expuestos a una atmósfera de aula con palabras claras, frases hermosas y llenas de sonidos y emociones. No hay duda de que "si comes aceitunas, su sabor permanecerá por mucho tiempo".

Jiang. , Wenling II, Zhejiang profesor en .