La diferencia entre cursos de área amplia y cursos integrados
La diferencia entre cursos de área amplia y cursos integrados es que los cursos de área amplia son cursos que combinan el contenido de varias materias adyacentes, mientras que los cursos integrados combinan el contenido de materias intrínsecamente relacionadas para formar un nuevo curso. disciplinas.
Introducción a los cursos integrados:
1. Los cursos integrados son la fusión de diferentes disciplinas que están intrínsecamente vinculadas en una nueva disciplina, generalmente fusionando ciertas disciplinas en la misma área temática. Los cursos de área amplia son una forma relativamente integral de organización de cursos, que generalmente incluyen una rama de conocimiento completa o pueden incluir contenido de dos o más ramas de conocimiento.
2. A diferencia de los cursos relacionados, las materias originales después de la fusión ya no existen solas. Por ejemplo, integrar la zoología, la botánica, la microbiología, la fisiología y la genética en la biología. La integración va un paso más allá que la correlación: es la integración del contenido de una materia relacionada en una sola materia. Al juntar estas disciplinas, existe una conexión inherente. Para usar una metáfora, estas disciplinas son todas "parientes".
La importancia de la integración curricular:
1. La integración curricular se refiere a integrar dos o más materias en el plan de estudios general, cambiar el contenido y la estructura del plan de estudios y transformar todo el plan de estudios. . sistema curricular y crear una cultura curricular integral.
2. En respuesta a los problemas de fragmentación y oposición en el currículo de diversas disciplinas en el campo de la educación, a través de la interacción de conocimientos y el cultivo integral de habilidades en múltiples disciplinas, se promueve la cooperación docente-alumno para lograr el Desarrollo de un nuevo currículum centrado en las personas.
3. La integración del plan de estudios implica varios aspectos, como la estructura del curso, el contenido del curso, los recursos del curso y la implementación del curso, promoviendo así el cambio general del curso. Los profesores de las materias y los departamentos de enseñanza e investigación no pueden completar esta integración de cursos debido a la cantidad relativamente grande de movimiento.
4. Las instituciones educativas del nivel provincial o municipal deben ser responsables de la organización, implementación y promoción. Se han planteado exigencias integrales más estrictas para los profesores, los estudiantes y la propia enseñanza.