Plan de lección de educación sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes

Como excelente profesor de personas, generalmente se le exige que escriba planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base de las actividades docentes y tienen un estatus importante. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! Los siguientes son planes de lecciones de educación sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes que he recopilado para todos. Son solo como referencia. Espero que puedan ayudarlo. Plan de lección 1 de educación sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Comprender cierto sentido común de higiene de los alimentos y comprender el daño al cuerpo humano causado por la comida chatarra y antihigiénica.

2. En la actividad de respuesta, distingue los tipos de comida verde y comida chatarra.

3. Esté dispuesto a comer alimentos verdes más nutritivos y participar en el juego de los alimentos verdes.

Preparación de la actividad

1. Algunas imágenes relacionadas con la higiene alimentaria.

2. Cada niño tiene un libro y un crayón rojo.

Proceso de la actividad

1. Los niños participan en actividades de conversación:

(1) Maestro: ¿Qué comida te gusta comer?

(2) El maestro pega los diversos alimentos mencionados por los niños en la pizarra uno por uno o rápidamente los dibuja en la pizarra y los clasifica.

2. Comprender la importancia de prestar atención a la higiene dietética observando a los niños usando libros.

1) Mire la imagen y diga: ¿Qué están haciendo los niños en la imagen? Piénselo, ¿está bien?

2) Observe la imagen y diga: ¿Qué están haciendo los niños? ¿Por qué se enferman?

Por ejemplo: Observar a un niño con diarrea y hablar sobre: ​​¿Por qué tiene diarrea (Comer frutas y verduras sin lavarse ni lavarse las manos)? ...Observar a un niño obeso: ¿Por qué tiene diarrea tan gordo (Come demasiado, demasiados dulces, demasiada comida grasosa...)

3. Orientar a los niños a participar en el Discusión: ¿Qué comida es mejor comer? ¿Qué tipo de comida comer menos?

4. Pida a los niños que registren en un papel la comida verde y la comida chatarra.

La maestra pidió a los niños que hablaran sobre los resultados del autorregistro y resumió los resultados registrados para encontrar la mejor comida y la peor comida, y darles "comida verde" y "comida chatarra". título.

5. Respuesta de comida, la maestra anuncia el nombre de la comida, y pide a los niños que nombren comida chatarra o verde.

(1) Profesor: Frutas y verduras. Niños: comida verde;

(2) Maestra: patatas fritas, esquinas crujientes, muslos de pollo fritos. Niños pequeños: comida chatarra.

6. Guíe a los niños a seleccionar 2 alimentos verdes.

La maestra pidió a tres niños que se acercaran y simularan ser tres alimentos verdes y se pusieran en fila. Juega al juego "Squat and Squat": di tu sentadilla y la de los demás respectivamente, y respóndelas rápidamente. Por ejemplo: hay objetos verdes: pepinos, tomates, vegetales verdes. El primero es pepino y dice: "El pepino se pone en cuclillas, el pepino se pone en cuclillas, después del pepino se pone en cuclillas, los vegetales verdes se ponen en cuclillas". dijo: "Pone en cuclillas con verduras, pon en cuclillas con verduras, después de poner en cuclillas con verduras, ponte en cuclillas con tomates". Luego continuó... Si decía algo mal, cambiaba de persona y comenzaba el juego. Plan de lección 2 de educación sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Establecer preliminarmente el concepto de seguridad alimentaria

2. Aprender algunos métodos de conservación de alimentos

Preparación de la actividad:

Cada niño tiene una comida envasada, una caja de leche, dibujos de verduras, lácteos y carnes, y dibujos de una nevera con frigoríficos y congeladores

Proceso de la actividad:

1. Juego: Mi comida es tan fresca

Muestra imágenes del frigorífico y de varios alimentos, y pide a varios niños que jueguen a ser madres y pongan verduras y otros alimentos en el interior. el refrigerador.

Profesores y niños comprueban juntos qué "madre" lo ha hecho mejor.

Según la colocación de los niños, revisar y consolidar la comprensión de los niños sobre los compartimentos congelador y frigorífico del frigorífico.

2. ¿Se pueden mantener frescos los alimentos en el frigorífico?

¿Se pueden comer los alimentos siempre que se coloquen en el frigorífico?

¿Cómo se puede? ¿Sé si la comida está ahí?

3. Conocer la fecha de producción y la vida útil de los alimentos, y comprender el concepto de vida útil de los alimentos.

Muestre los números que indican la "fecha de producción" y la "vida útil" en el cartón de leche, y pida a los niños que observen y piensen: ¿Qué significan estos números?

Pregunte a los niños. los niños busquen la comida que tienen en las manos. La maestra registra en la pizarra la fecha de producción y la vida útil encontrada por los niños.

4. Comprender el significado de período de producción y vida útil. Por ejemplo:

La fecha de producción se refiere a la fecha en que se produjo el alimento

La "vida útil de 45 días" se refiere al número de días desde el momento en que se produce el alimento hasta la última vez que es comestible

Todos los alimentos deben consumirse dentro del tiempo especificado por la vida útil, y no se pueden consumir más allá del número de días posteriores a la vida útil.

5. Calcula la vida útil.

La fecha de producción más la vida útil es la última fecha en la que se puede consumir el alimento.

El profesor proporciona la fecha de producción y vida útil de un alimento y guía a los niños para que lo calculen juntos.

Los niños prueban en grupos y los profesores guían en el recorrido. Plan de lección 3 de educación sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Sepa que no debe comer demasiados alimentos crudos y fríos en verano y el daño que causa comer en exceso alimentos crudos y fríos.

2. Puede nombrar otros alimentos que alivian el calor y que pueden reemplazar los alimentos crudos y fríos.

3. Desarrollar un sentido de autoprotección y comer alimentos crudos y fríos con moderación.

4. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.

5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.

Preparación de la actividad

1. Gráfico mural didáctico.

2. Organiza comedias de situación antes del evento.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la actividad: contar historias.

Profe: El verano ya está aquí, Qiqi está muy feliz. A él le gusta más el verano porque en verano puede comer todo tipo de comida fría, pero ahora no se atreve a comer más, veamos qué pasó. (Ver una presentación de melodrama).

2. Desarrollo de la actividad: observe el gráfico mural didáctico.

(1) Muestra el rotafolio, pide a los niños que observen los dibujos en orden y el profesor hará preguntas.

Pregunta: ¿Qué alimentos comió Qiqi en un día y cuáles son las características de estos alimentos?

¿Qué pasó después?

Mamá llevó Qiqi allí. ¿Dónde? ¿Qué crees que diría el médico? ¿Qué diría Qiqi?

(2) Los niños observan y describen las imágenes una por una.

(3) La maestra guió a los niños para que contaran la historia completa:

Qiqi comió mucho helado, bebió muchas bebidas heladas y comió mucha sandía helada. De repente, tuvo un dolor de estómago insoportable. Mamá llevó a Qiqi al hospital para ver a un médico. El médico dijo: "Los alimentos fríos y crudos pueden irritar el tracto gastrointestinal y causar gastroenteritis aguda". Qiqi dijo: "Nunca comeré tantas bebidas frías en el futuro". p>

3. Discusión de actividad: ¿Cómo aliviar el calor en verano?

(1) Maestro: En verano, a todos les gusta comer helado, sandía helada y beber bebidas frías. ¿Comemos sin enfermarnos? ¿Qué otros alimentos pueden ayudarnos a combatir el calor sin enfermarnos?

(2) Invita a los niños a discutir en grupos.

4. Resumen de la actividad: En verano comer alimentos crudos y fríos con moderación. Hacer caso a los adultos en casa y comer alimentos crudos y fríos según sus normas. Las bebidas y sandías sacadas del frigorífico se deben dejar para. un rato antes de comer.

Si tienes mucho calor, puedes beber un poco de sopa de frijol mungo o agua fría en lugar de comer alimentos crudos o fríos.

Reflexión sobre las actividades

La combinación de actividades y la vida real puede hacer que los niños Siéntete más real y haz que se sientan más reales. Los niños pequeños que sufren de "dolor de estómago" se interesan en saber, comprenden la verdadera causa del dolor de estómago a través de las cosas que les pueden suceder y dejan que sus mentes resistan conscientemente las cosas que les causan dolor de estómago. . A través de discusiones e intercambios mutuos, también se ejercita la capacidad de los niños para interactuar con otros y su sentido de trabajo en equipo para resolver problemas juntos.