Planificación de actividades de alfabetización en el jardín de infantes
Planificación de actividades de alfabetización en jardín de infantes 1
Objetivos de la actividad
1 Leer y recitar el antiguo poema "Singing Goose"
2. Caracteres chinos: Ganso, pluma, verde, blanco.
Actividades a preparar
1. Crear material didáctico con presentaciones de diapositivas multimedia.
2. Presentación de diapositivas: imágenes de gansos; tesoros de palabras.
3. Coloca previamente las tarjetas de palabras en la pizarra en diagonal o al revés.
4. Coloca cada juego de tarjetas con palabras en una canasta pequeña.
Proceso de la actividad
Hoy, la maestra trajo un nuevo amigo a los niños. ¿Quieres saber quién es? Puede nadar en el agua. Tiene un cuello largo. Hay una bolsita en su cabeza... ¿adivina quién es? )
2. El profesor muestra las diapositivas (imágenes de un ganso blanco). "Niño, ¿sabes quién es? ¡Mira! Tiene un cuello largo que le permite nadar en el agua. Sí, se llama Ganso Blanco. Se parece un poco a un pato, ¿no? Pero es un ganso. el cuello es más largo que el de un pato
3. White Goose trajo hoy a los niños un antiguo poema "Oda al ganso" (mostrando diapositivas de poemas antiguos y guiando a los niños a leer en voz alta)
4. Nuevos amigos ¿Cómo se llama? Goose, ¡me alegra mucho que los niños sepan sobre baby goose! Les trae la palabra bebé, ¿podemos reconocernos? (Presentación de diapositivas de la palabra bebé: ganso, pluma, claro, blanco.)
5. Despierta, bebé (Después de conocer la palabra bebé, ¿por qué desapareció? ¿Dónde se esconden? ¡Oh! La maestra lo encontró. (Plan del maestro de: lección del maestro Qu). sitio web del plan) Resulta que están todos en la pizarra. Dormir ¿Quién es? ¡Vamos a despertarlo en silencio, ganso! Finalmente, me desperté...) La maestra puso las tarjetas de palabras para despertarse y continuó. despierta otros bebés de palabras.
6. Toma fotografías de los bebés de palabras. Quieren estar con nuestros hijos. ¿Estás dispuesto? toma fotografías de ellos (Por favor, toma una foto de la palabra bebé... y apunta al bebé peludo. ¡Haz clic! Toma una foto del bebé peludo. Foto...)
7. Se tomaron fotografías de todos los tesoros de la palabra. Echemos un vistazo a las fotos reveladas. Entregue a cada niño una canasta con tarjetas "de ganso, plumas y qing", blancas. , y los niños encuentran las tarjetas de palabras correspondientes y se las muestran al maestro).
Resumen: Deje que los niños tomen fotografías de la palabra bebé hoy para llevarlas a casa y leerlas a los padres.
Planificación de actividades de alfabetización en el jardín de infantes 2
Objetivos de la actividad:
1. Intenta leer basándose en las imágenes y pictografías. Crea los caracteres chinos correspondientes. 2. Preste atención a los caracteres chinos del entorno y genere interés en los caracteres chinos.
Preparación de la actividad:
1. Conozca el interés y la alfabetización de los niños. en caracteres chinos.
2. Un VCD y un PPt
Proceso de actividad:
Mira el interesante pictograma VCD
. una caricatura con muchos jeroglíficos escondidos. Pon a prueba tu vista y ve si puedes encontrarlos uno por uno.Observa los puntos clave y continúa aumentando el interés y la curiosidad de tu hijo. /p>
(2) Mostrar pictogramas
1. ¿Es esa una palabra que usábamos en la antigüedad?
2 Adivina la palabra mirando la imagen: Guía a los niños. observar los caracteres chinos, comprender los caracteres chinos y hablar sobre cómo reconocer estos caracteres chinos.
Puntos de observación:
1. ¿Están los niños interesados en los jeroglíficos? >2. ¿Pueden los niños usar su imaginación y pensar activamente?
(3) Buscando caracteres chinos
1. ¿Dónde has visto caracteres chinos?
2. ¿Conoces estos caracteres chinos en vida? (Mostrar PPt)
3. ¿Qué palabras hay en nuestro salón de clases?
4. Es sorprendente la cantidad de caracteres chinos que conoces. ¿Puedes ayudar a tus hijos a encontrar amigos con caracteres chinos?
Juego: Encuentra amigos con caracteres chinos
Puntos de observación:
1. ¿Pueden los niños tomar la iniciativa para pensar y responder las preguntas del maestro?
2. ¿Hay cooperación entre los niños en el juego?
Planificación de actividades de alfabetización en el jardín de infantes 3
Objetivos de la actividad;
1. Estimular la curiosidad de los niños y cultivar la fluidez del pensamiento.
2. A través de actividades, permita que los niños comprendan que "木" como carácter radical generalmente está relacionado con los árboles y que tengan una comprensión preliminar de las características estructurales de los caracteres chinos.
En tercer lugar, cultivar el interés de los niños por aprender los caracteres chinos.
1. Cultivar el pensamiento divergente de los niños y desarrollar su flexibilidad en el pensamiento y la respuesta.
Preparación de la actividad:
(1) Algunas imágenes de sauces, melocotoneros, pinos y arces; un juego de tarjetas grandes de "sauces, melocotoneros, pinos y arces"; imágenes multimedia (sauces, melocotones, pinos, arces), mesa y sillas, ciruelas, naranjas, un juego de tarjetas grandes, un gran personaje de madera hecho en casa con pequeñas perlas;
(2) Preparación de conocimientos y experiencia: Los niños ya han reconocido algunos de los personajes junto al personaje de madera.
Proceso de la actividad:
Primero, muestra las imágenes multimedia y deja que los niños hablen sobre ellas una por una.
Maestro: Por favor, mire algunos árboles y diga cuáles son. (sauce, melocotón, arce, pino)
En segundo lugar, adivina acertijos y aprende palabras.
1. Maestro: Los niños pueden nombrar rápidamente estos árboles porque cada árbol se ve diferente. A continuación, la maestra les planteará a los niños un acertijo. La respuesta es uno de estos árboles, a ver quién logra adivinarlo primero.
Acertijo: ¿A qué tipo de árbol le gusta peinar giros y vueltas (sauce)
A qué tipo de árbol le gusta colgar gemas brillantes (melocotonero)
¿A qué tipo de árbol le gusta ondear banderitas rojas (arce)?
A qué árbol le gusta abrazar una pequeña pagoda (pino)
Después de que el niño adivine correctamente, dé la vuelta al original. responda y guíe al niño a leerlo en voz alta.
2. Leer en voz alta en grupos: “Estira el cuello” y leer el juego en voz alta.
La profesora toma la palabra bebé para que los niños se familiaricen con ella. Cada vez que se encuentran con un grupo de niños, deliberadamente mantienen la palabra bebé a distancia de los niños y les dejan estirarse y leer. Durante el proceso de lectura, cambian su voz para atraer el interés de los niños por la lectura.
En tercer lugar, descubre las similitudes entre los personajes * * * y deduce que son personajes relacionados con la palabra "madera".
Maestro: Por favor, observe más de cerca las similitudes entre estos personajes (pista: hay un mismo personaje escondido en estos personajes), lo que lleva al "personaje de madera". La maestra tomó las figuras de madera y les pidió que salieran lentamente de detrás del pizarrón.
Resumen del profesor: los caracteres chinos son realmente interesantes. Todas las palabras que aprendimos hoy se basan en la palabra "木", y estas palabras están relacionadas con la palabra "木".
4. Pide a los niños que miren la mesa de pétalos, busquen las palabras que han aprendido relacionadas con la palabra madera y las lean en voz alta.
En tercer lugar, juegos de alfabetización
1. Pida a los niños que relacionen la palabra bebé con la imagen correspondiente.
2. Juego: pescar perlas. Haga que los niños se suban a sillas y representen a buceadores en busca de perlas. Antes de pescar perlas, debes pronunciar correctamente la palabra "bebé" y luego "bucear" para encontrar perlas. Canción infantil: Soy un pequeño buceador, un buceador valiente, que no teme al viento ni a las olas, ven a recoger perlas.
Planificación de actividades de alfabetización en el jardín de infantes 4
Objetivos de la actividad;
1. Estimular la curiosidad de los niños y cultivar la fluidez del pensamiento.
2. A través de actividades, permita que los niños comprendan que los caracteres con "木" como radical generalmente están relacionados con árboles y tengan una comprensión preliminar de las características estructurales de los caracteres chinos.
3. Cultivar el interés de los niños por aprender los caracteres chinos.
4. Cultivar el pensamiento divergente de los niños y desarrollar su flexibilidad en el pensamiento y la respuesta.
Preparación de la actividad:
(1) Algunas imágenes de sauces, melocotoneros, pinos y arces; un juego de tarjetas grandes de "sauces, melocotoneros, pinos y arces"; imágenes multimedia (sauces, melocotones, pinos, arces), mesa y sillas, ciruelas, naranjas, un juego de tarjetas grandes, un gran personaje de madera hecho en casa con pequeñas perlas;
(2) Preparación de conocimientos y experiencia: Los niños ya han reconocido algunos de los personajes junto al personaje de madera.
Proceso de la actividad:
Primero, muestra las imágenes multimedia y deja que los niños hablen sobre ellas una por una.
Maestro: Por favor, mire algunos árboles y diga cuáles son. (sauce, melocotón, arce, pino)
En segundo lugar, adivina acertijos y aprende vocabulario.
1. Maestro: Los niños pueden nombrar rápidamente estos árboles porque cada árbol se ve diferente. A continuación, la maestra les planteará a los niños un acertijo. La respuesta es uno de estos árboles, a ver quién logra adivinarlo primero.
Acertijo: ¿A qué tipo de árbol le gusta peinar giros y vueltas (sauce)
A qué tipo de árbol le gusta colgar gemas brillantes (melocotonero)
¿A qué tipo de árbol le gusta ondear banderitas rojas (arce)?
A qué árbol le gusta abrazar una pequeña pagoda (pino)
Después de que el niño adivine correctamente, dé la vuelta al original. responda y guíe al niño a leerlo en voz alta.
2. Leer en voz alta en grupos: “Estira el cuello” y leer el juego en voz alta.
La profesora toma la palabra bebé para que los niños se familiaricen con ella. Cada vez que se encuentran con un grupo de niños, deliberadamente mantienen la palabra bebé a distancia de los niños y les dejan estirarse y leer. Durante el proceso de lectura, cambian su voz para atraer el interés de los niños por la lectura.
En tercer lugar, descubre las similitudes entre los personajes * * * y deduce que son personajes relacionados con la palabra "madera".
Maestro: Por favor, observe más de cerca las similitudes entre estos personajes (pista: hay un mismo personaje escondido en estos personajes), lo que lleva al "personaje de madera". La maestra tomó las figuras de madera y les pidió que salieran lentamente de detrás del pizarrón.
Resumen del profesor: los caracteres chinos son realmente interesantes. Todas las palabras que aprendimos hoy se basan en la palabra "木", y estas palabras están relacionadas con la palabra "木".
4. Pide a los niños que miren la mesa de pétalos, busquen las palabras que han aprendido relacionadas con la palabra madera y las lean en voz alta.
En tercer lugar, juegos de alfabetización
1. Pida a los niños que relacionen la palabra bebé con la imagen correspondiente.
2. Juego: pescar perlas. Haga que los niños se paren en sillas y pretendan ser buzos que pescan perlas. Antes de pescar perlas, debes pronunciar correctamente la palabra "bebé" y luego "bucear" para encontrar perlas. Canción infantil: Soy un pequeño buceador, un buceador valiente, que no teme al viento ni a las olas, ven a recoger perlas.
3. Juego: conduce un tren. Mientras lees la canción infantil: Nuestro tren sale pronto, no necesitas comprar billete, solo lee la letra, cariño. Lea el niño correcto a bordo.
Planificación de actividades de alfabetización para jardín de infantes 5
Objetivos de la actividad:
1 Revisar las palabras superpuestas que ha aprendido, como "高高", "大大", " "Xiao Xiao", "Tian Tian", etc., para comprender mejor el significado de las palabras superpuestas y utilizarlas correctamente.
2. Aprende las palabras superpuestas en las canciones infantiles y reconoce las palabras: azul, negro, profundo y denso.
3. Según las características estructurales de las canciones infantiles, utilizar correctamente los estribillos para seguir escribiendo canciones infantiles.
Preparación de la actividad:
1 y _ _ _ música rítmica: grabadora, pizarra magnética.
2. Tarjetas de palabras con muchas palabras y sustantivos superpuestos.
3.11 Se colocan grandes anillas de gimnasia en el interior.
4. Texto de muestra de la canción infantil "Home", dejando espacios en blanco en los bordes del texto para facilitar el llenado.
Proceso de la actividad:
1. El baile grupal "Lovely Twins" despertó el interés de los niños por aprender.
En segundo lugar, en forma de juegos, ayudar a los niños a recordar y utilizar correctamente las palabras repetidas que han aprendido.
1. Pantalla "Hermanos de palabras superpuestas" para comprender mejor el significado de las palabras superpuestas.
Guía a los niños para que observen a los "hermanos duplicados" y sepan que lucen exactamente iguales y son gemelos.
Instrucción: "Hermanos gemelos, el hermano mayor se llama Chongduo y el hermano menor se llama Diduo. Nunca se separan y juntos se llaman Duizi".
2. "Buscar Duoduo" "Hermanos".
Permita que los niños encuentren palabras superpuestas entre muchas palabras y ayúdelos a distinguir palabras superpuestas.
Instrucciones: "Hermanos y hermanas, hoy en día hay muchas palabras superpuestas. Encuéntrenlas y háganse amigos de nosotros".
3. Habla una frase completa.
Hacer diferentes requisitos según la capacidad del niño. Para los niños con grandes habilidades, puede pedirles que pronuncien una oración o una oración completa.
Los niños con habilidades débiles solo necesitan usar palabras superpuestas para formar palabras y animarlos. (Como un edificio alto)
3. Aprenda la canción infantil "Home" y comprenda las palabras repetidas en la canción infantil.
1. La maestra recitó la música vívidamente con una voz emotiva y pidió a los niños que escucharan las canciones infantiles mientras la disfrutaban.
Después de disfrutarla pregunta: ¿Cómo se llama esta canción infantil? ¿De quién es el hogar en la canción infantil? ¿Dónde está su casa? ¿Cómo es su hogar?
(Aprenda vocabulario nuevo: azul, negro, oscuro, denso)
2. Escuche las canciones infantiles nuevamente para ayudar a los niños a comprender los caracteres chinos y aprender a usar vocabulario nuevo.
Deje que los niños encuentren nuevas palabras superpuestas en canciones infantiles y utilice estas frases superpuestas para entrenar el pensamiento divergente, como azul _ _.
Vea quién habla más y preste atención a la precisión de las palabras utilizadas.
Finalmente, envía las palabras superpuestas a casa (canción infantil).
En cuarto lugar, imitar o seguir creando canciones infantiles.
1. Ayude a los niños a imitar los patrones de oraciones de las canciones infantiles y continúe inventando el contenido de las canciones infantiles. Deje que los niños usen palabras superpuestas para dejar en claro qué tipo de hogar es este y a quién pertenece.
Anima a los niños a hablar de maneras diferentes y creativas.
2. Instrucción: "Además de las personas y los animales de las canciones infantiles, ¿qué más tiene un hogar? ¿Dónde está su hogar? ¿Cómo es su hogar?"
Finalmente copia a los niños. rimas infantiles, leídas en voz alta en grupo.
(Cuando el maestro esté copiando, deje que los niños digan sus poemas uno por uno y anímelos a hablar en voz alta, clara y segura).
Juego: Encuentra amigos y practicar la colocación de palabras y sustantivos superpuestos.
La maestra pone música y pide a los niños que sostengan en sus manos tarjetas de ortografía y busquen las palabras que les corresponden. Cuando los encontraron, estaban parados como pareja en un gran círculo de gimnasia en el suelo. Una vez encontrada, haga que cada par de amigos componga una canción infantil según el ritmo a continuación.
Artículos sobre la planificación de actividades de alfabetización en el jardín de infantes;
★Diseño del plan de lecciones de alfabetización en el jardín de infantes. Los maestros de jardín de infantes deben tener planes de lecciones.
★Plan de diseño del plan de lecciones de alfabetización de jardín de infantes, plan de lecciones clásico del maestro de jardín de infantes
★Plan de diseño del plan de lecciones de alfabetización de jardín de infantes 2020 último plan de lecciones
★Plan de lecciones de alfabetización de jardín de infantes es simple
★Planes de lecciones de alfabetización interesantes para jardín de infantes
★La última colección de planes de diseño de planes de lecciones de alfabetización para jardín de infantes
★Plan de actividades Pinyin para clases grandes
★Cinco planes de planificación para actividades lingüísticas en el jardín de infantes.
★Colección completa de programas interesantes para actividades lingüísticas en el jardín de infantes
★Cinco planes de planificación para actividades de enseñanza de idiomas en el campo del jardín de infantes.