Plan de lección del "Día de nieve" para jardín de infantes
1. Aprender los métodos y conocimientos básicos del corte de flores.
2. Observe la apariencia de los copos de nieve y la nieve, y aprenda a utilizar métodos de doblar, cortar y pegar para expresar escenas de nieve. Cultivar la observación, la imaginación, la creatividad y la capacidad de los estudiantes para cooperar con sus compañeros.
3. Al guiar a los estudiantes a observar, recordar, pensar, imaginar y discutir escenas de nieve, los estudiantes pueden sentir la belleza de las escenas de nieve y cultivar aún más su amor por la hermosa naturaleza.
Enfoque didáctico: A través de la observación, aprender a crear diferentes formas de copos de nieve cortando flores. Trabajen juntos como grupo para crear una escena de un día nevado cortando, doblando y pegando.
Dificultades de enseñanza: basándose en la experiencia existente de los estudiantes, observar, imaginar y crear escenas de nieve que expresen el interés de la vida en diferentes escenas. Debido a que los estudiantes aún no comprenden el concepto de "esquinas", encontrarán dificultades al doblar el papel (tres pliegues, cuatro pliegues). Preparación antes de clase
(Estudiantes) Papel blanco, tijeras, pegamento, papel de colores o papel de calendario viejo.
(Profesor) Material didáctico, trabajos con modelos, tijeras, papel en blanco
Proceso de enseñanza
1. Crear situaciones y guiar el diálogo.
Aprecie el material didáctico "Está nevando" y guíe a los estudiantes a hablar sobre las escenas y sensaciones de los días de nieve.
(1) Lo que veo, oigo, pienso y siento.
(2)¿Qué dirías? ¿Cómo podría ser?
(Sugerencia de evaluación: ¿Puedes expresar tus sentimientos con valentía?)
2.
(1)¿Por qué nieva? Porque llueve en el cielo, se cristaliza cuando encuentra frío, que es nieve... En invierno, cuando la temperatura es baja, el vapor de agua se condensa en sólido (copos de nieve). Cuando los copos de nieve alcanzan un cierto peso, caen del cielo. cielo.
(2) ¿Por qué la gente dice "la nieve traerá buenas cosechas"? Cubrir el suelo con nieve para mantener el calor temporalmente ayuda a las plagas que pasan el invierno bajo tierra y desempeña un papel en el aislamiento del suelo y el almacenamiento de arrozales.
(3) Comunicar lo que Xue Tian más quiere decir y hacer.
3. Enseñar métodos y estimular la creatividad.
(1) Apreciar imágenes de escenas de nieve y comparar obras de arte que expresen escenas de nieve.
(2)Los copos de nieve son hexagonales. Observa la forma de los copos de nieve (por la forma en que caen del cielo y la forma en que se acumulan).
(3) Aprenda a cortar copos de nieve: 30% de descuento o 40% de descuento - corte cualquier forma - corte formas interesantes.
Sugerencias de enseñanza: los maestros pueden arrancar copos de nieve hexagonales a voluntad a través de demostraciones y demostraciones en el material didáctico, enseñar métodos y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. )
4. Asigna tareas y muestra tus sentimientos.
(1) Muestra la escena de nieve.
(2) Mostrar actividades de personas, animales, etc.
(3) Expresa tus sentimientos.
(4) Cuatro personas trabajan juntas para completar una gran obra.
5. Exhibición de obras y actividades integrales.
Realizar juegos y bailes en la nieve, hablar de cuentos de hadas e historias sobre la nieve, cantar canciones sobre la nieve, recitar poemas sobre la nieve, etc. y guardar el trabajo de los estudiantes.
1. Objetivos didácticos
1. Observar la apariencia de los copos de nieve y la nieve, y aprender los métodos y conocimientos básicos del corte de flores.
2. Aprenda a doblar, cortar, pegar, agregar imágenes o hacer collages, mostrar escenas de nieve en forma de cooperación colectiva y cultivar la observación, la imaginación, la creatividad y la capacidad de los estudiantes para cooperar con sus compañeros.
3. Al guiar a los estudiantes a observar, recordar, pensar, imaginar y discutir escenas de nieve, los estudiantes pueden sentir la belleza de las escenas de nieve y cultivar aún más su amor por la hermosa naturaleza.
2. Puntos clave y dificultades
Puntos clave:
A través de la observación, aprende a crear diferentes formas de copos de nieve cortando flores. Trabaje en grupo para ilustrar la escena de un día nevado cortando, doblando, pegando, agregando imágenes o haciendo collages.
Dificultad:
Basado en la experiencia existente de los estudiantes, a través de la observación, la imaginación y la creación de interesantes escenas de nieve en la vida, los tres pasos de cortar flores, doblar, pintar y cortar. son procesados y masterizados.
3. Preparación antes de la clase
1. Alumnos: papel blanco, tijeras, pegamento, papel de colores y útiles para pintar.
2. Profesor: material didáctico, modelo, papel blanco, tijeras, documento de antecedentes.
3. Diseño y distribución ambiental: utilice tonos azules y blancos para crear una atmósfera tranquila y blanca como el invierno y publique imágenes relacionadas con "hielo y nieve" en el aula.
4. Diseño y preparación de herramientas de enseñanza: prepare papel blanco, papel de color, papel de fondo azul y material didáctico relacionado.
8. Diseño didáctico
(1) Introducción de situaciones para estimular el interés
1. El profesor muestra el acertijo y deja que los alumnos adivinen.
Profesor: Niños, antes de clase, el profesor tiene aquí un acertijo. Quiero que los niños adivinen. El acertijo es: "Un pedazo son dos o tres pedazos, pero no se ve cuando cae al agua."
(Responde nombrando al alumno, la respuesta es: copo de nieve.)
2.Recuerda e imagina un día nevado.
Profesor: Así es. ¿Alguna vez has visto cómo es cuando nieva?
(El estudiante respondió que probablemente no.)
Maestro: Algunos estudiantes dicen que sí, otros dicen que no, no importa. A continuación, cierre los ojos, siga al maestro, extienda las alas de la imaginación y vuelen juntos al mundo de los pequeños copos de nieve.
(La maestra recitó un poema sobre los copos de nieve con música. Los alumnos cerraron los ojos e imaginaron un día nevado: Qué hermoso día nevado. La casa se convirtió en un anciano gordo. Los árboles pequeños eran como grandes sombrillas blancas y el suelo cubierto de nieve. Con una alfombra blanca, también me convertí en un hada con humo blanco en la boca y la nariz. Los niños venían a hacer muñecos de nieve y a pelear con bolas de nieve. Disfruta del campo nevado, siente la escena nevada.
Profesor: Está bien, por favor abre los ojos. ¡Mira, qué hermoso paisaje! Cuéntame lo que viste.
(El estudiante que fue llamado respondió: árboles blancos, copos de nieve volando, tierra infinita...)
Profesor: ¡Por favor usa una frase para elogiar el paisaje que ves!
(Después de pensar un rato, los estudiantes nombraron las respuestas: "¡Hermoso!" "¡Qué hermoso paisaje!" "¡Me gustan mucho los días de nieve!"…
4. Revelar el tema: "Día de nieve".
Profesor: Bueno, en esta clase crearemos una imagen sobre un día de nieve
(Mostrar. Pregunta. )
[Comentario: El cuestionario se utiliza para calmar las emociones de los estudiantes, lo que conduce al contenido de esta lección. Los recuerdos y la imaginación brindan a los estudiantes espacio libre para estimular el interés, la apreciación y los sentimientos. Las reservas de escenas de nieve de los estudiantes revelan temas de forma natural. 〕
(2) Intercambiar aprecio y fortalecer experiencias
1 Intercambiar lo que más quieren decir y hacer en la nieve /p>
Profesor: Niños, si es así. sucede que nieva en este día, ¿qué es lo que más quieres decir y qué es lo que más quieres hacer?
Los estudiantes hablan entre ellos y dicen sus nombres)
. 2. Apreciar la forma de los copos de nieve.
Maestra: Hace un momento escuché a algunos niños decir que querían hacer una pelea de bolas de nieve y otros niños dijeron que querían construir un muñeco de nieve. ¿Alguna vez has mirado de cerca un copo de nieve? ¿Cómo se ve?
La profesora muestra algunas imágenes de copos de nieve y los alumnos aprecian el modelado. )
Maestro: De hecho, los copos de nieve tienen varias formas. Hay todo tipo de formas además de las que vemos.
[Comentarios: intercambie lo que más quiera decir y hacer en los días de nieve, estimule aún más el interés y aprecie el modelado de copos de nieve. Su objetivo es guiar a los estudiantes a desarrollar el hábito de observar cuidadosamente y cortar los copos de nieve para pasos posteriores. ropa de cama. 〕
(3) El docente demuestra y los estudiantes practican.
1. La maestra demostró copos de nieve triples.
Profe: Después de ver tantas formas diferentes de copos de nieve, dejemos que los niños vean cómo la maestra usa un trozo de papel blanco para representarlos.
(El profesor demuestra cómo cortar copos de nieve con tres pliegues, explica los puntos clave de cada paso mientras demuestra y enfatiza las soluciones a problemas difíciles. Los estudiantes observan atentamente y recuerdan los pasos y puntos clave: un pliegue , dos dibujos y tres cortes )
2. Muestra tus creaciones de copos de nieve en diferentes formas y disfruta la discusión.
Profe: Entonces, veamos, ¿cuál es la diferencia entre estos copos de nieve? ¿Cómo se debe cortar?
Los estudiantes aprecian y piensan en cortar. )
3. Los estudiantes intentaron cortar copos de nieve.
Profesor: De hecho, los métodos son similares, pero el diseño es diferente. ¿Puedes intentar también cortar un copo de nieve que tenga una forma diferente a la del profesor?
Los estudiantes doblaron y cortaron bajo la guía del maestro. El maestro rápidamente recordó los puntos clave de cada paso, como prestar atención a las "esquinas" al doblar, no dibujar patrones demasiado pequeños y ser cuidadoso. cuidado y prestando atención al cortar. )
[Comentario: la demostración del maestro puede ayudar a los estudiantes a tener "métodos" a seguir, dominar rápidamente los métodos de corte, apreciar ejemplos, ampliar el pensamiento de los estudiantes, probarlo, permitir que los estudiantes corten copos de nieve de diferentes formas y mejorar el aprendizaje. Interés, mientras se cultiva la imaginación, la creatividad y la capacidad práctica de los estudiantes. 〕
(4) Cooperación colectiva y expresión creativa
1. Plantear requisitos creativos.
Maestra: Si simplemente pegas los copos de nieve recién cortados en esta hoja de papel, la maestra siempre siente que esta pintura de un día nevado no es lo suficientemente bonita, como si faltara algo. Niños, por favor piensen en esto. ¿Qué otros escenarios se pueden agregar?
(La profesora resumió en base a las respuestas de los alumnos: En esta clase trabajaremos en grupos para completar una escena de nieve. Primero, pegaremos los copos de nieve cortados en el papel de fondo, prestando atención a dejar espacio apropiado en la parte inferior, en el espacio en blanco, agregue imágenes o haga un collage de algunos paisajes simples, como muñecos de nieve, árboles, casas, etc. Al mismo tiempo, exprese su estado de ánimo)
2. y los profesores inspeccionan.
Cuando un grupo grande de estudiantes completa un trabajo, el profesor distribuye documentos de fondo, toca música de fondo y da ciertas orientaciones, como el uso de métodos y herramientas adecuados para expresar los cambios de paisaje cuando nieva. )
[Comentarios: al utilizar la cooperación grupal, se mejora la conciencia de la cooperación de los estudiantes y la orientación oportuna del maestro ayuda a los estudiantes a crear imágenes más hermosas. 〕
(5) Exposiciones de obras y actividades integrales
1.
Maestro: Ya casi está terminado. Hemos completado esta imagen de la escena de nieve. Pídale al líder del grupo que lo mencione. ¿Qué piensas después de leer estas imágenes?
¿Qué quieres decir?
(Los estudiantes suben al escenario para exhibir sus trabajos, y los maestros y estudiantes * * * evalúan sus trabajos juntos).
2.
Profe: Sí, ¡qué cuadro más bonito! Está nevando, el invierno está aquí y el año nuevo se acerca. ¡Démosle la bienvenida al 2008 y a nuestros Juegos Olímpicos de Beijing juntos con la canción "Feliz Año Nuevo"! Puedo cantar. ¡Cantemos juntos!
El profesor toca música y los alumnos escuchan y cantan. )
[Comentarios: Apreciar el trabajo y experimentar el éxito y la alegría. En los juegos se maximizan los intereses de los estudiantes. 〕
(6) Resumen y ampliación, investigación después de clase
1.
Maestro: Niños, en esta clase usamos métodos de doblar, pintar, cortar y pegar para crear hermosas escenas de nieve, y todos los niños se desempeñaron muy bien.
2. Ampliación después de clase.
Profesor: Después de clase, si los niños están interesados, pueden aprender algunos conocimientos sobre la nieve, como por ejemplo por qué nieva en el cielo. ¿Cómo se forma la nieve? ¿Qué tipos de nieve hay? Espera un momento.
[Comentarios: Animar a los estudiantes, estimular su interés por el aprendizaje continuo, estimular su curiosidad, permitirles comprender más conocimientos y ampliar sus horizontes. 〕
9. Diseño de la tarea
Comprender conocimientos relacionados con la nieve a través de visitas y revisión de información, como por ejemplo: ¿Por qué nieva en el cielo? ¿Cómo se forma la nieve? ¿Qué tipos de nieve hay? Espera un momento.
Reflexiones sobre la enseñanza en días de nieve
Esta clase es una clase de manualidades de segundo grado. El objetivo principal es que los alumnos aprendan a hacer copos de nieve doblándolos y cortándolos. En la primera enseñanza de prueba, aprendí principalmente a hacer copos de nieve mediante demostraciones y sermones, enseñando a los estudiantes a dibujar y apilar. Descubrí que el método era demasiado simple. Los estudiantes seguían cortando y dibujando sin un proceso de aprendizaje e investigación.
Entonces, en la segunda enseñanza de prueba, cambié el método y pedí a los estudiantes que resumieran los métodos básicos de modelado de copos de nieve a través de discusión e investigación en grupo, y dejé que los maestros de primaria enseñaran a otros estudiantes a hacer copos de nieve básicos. La práctica demuestra que los estudiantes tienen un gran entusiasmo por la exploración y, al mismo tiempo, experimentan su propio éxito, lo que gradualmente les hace tomar conciencia de la autoexploración. El aula no es un escenario sólo para el profesor, sino un escenario para que los estudiantes se expresen y expresen sus sentimientos, por eso nuestros profesores deben dar más iniciativa a los estudiantes. En el proceso de cambiar la forma del copo de nieve por segunda vez, les transmití a los estudiantes tres partes que se pueden cambiar, permitiéndoles imaginar y crear claramente a partir de estos tres aspectos. Sin embargo, todavía descubrí que algunos estudiantes copiaron completamente el método de pintura del maestro sin ningún rastro de pensamiento propio. ¿No lo saben? En realidad no. Más adelante en la sesión de preguntas y respuestas, algunos estudiantes dijeron que querían hacer algunos cambios en las puntas de los copos de nieve para que parecieran árboles de Navidad, cohetes, flores, etc. Se puede ver que todavía tienen sus propias ideas únicas. La clave es que son reacios a expresarse, tienen miedo de dibujar mal o cometer errores y son tímidos. En este momento, nuestro maestro los alentará audazmente, los alentará a mostrar sus ideas en el papel de dibujo y afirmará sus ideas. Esta es una señal de confianza. Creo que con el estímulo de esta frase, los estudiantes se soltarán y ampliarán su pensamiento.
Una buena clase no sólo depende de la profesionalidad del profesor, sino también del aura de los alumnos. Nuestros profesores deben tener una visión positiva de sus buenas ideas y animarles a expresarlas con valentía según sus propias ideas.
El inconveniente de esta lección es que al principio, a los estudiantes se les presenta el hecho de que los copos de nieve tienen seis pétalos, pero en la primera demostración, demuestran ocho pétalos. En ese momento, el alumno dijo que el profesor cometió un error, por lo que mostró 6 películas más. Después de clase, creo que primero deberíamos demostrar 6 piezas y luego mostrar 8 piezas de copos de nieve en la parte creativa o de expansión, para que los estudiantes puedan pensar en cómo hacer 8 piezas de copos de nieve. De esta manera la clase no será incómoda.