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Horario de trabajo docente mensual para clases pequeñas de jardín de infantes

Los planes mensuales se refieren a planes de trabajo elaborados mensualmente por organizaciones e individuos en función de los objetivos anuales o mensuales de la empresa y las condiciones reales personales. Le entregamos este artículo sobre el "Plan de trabajo docente mensual para clases pequeñas de jardín de infantes". ¡Espero que le resulte útil!

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1. Análisis de la situación de la clase

No hay cambios de personal en nuestra clase este semestre. Hay 7 niños más que niñas en mi clase, por lo que, en términos generales, los niños son más activos y es más probable que se emocionen sin importar en qué actividades participen. La curiosidad, la actividad y el afán de aprender se han convertido en sus características evidentes. Pero bajo las características generales, las diferencias individuales de los niños de nuestra clase también son muy obvias. Por ejemplo, niños como Mo Feng, el insociable Geng Xin, el retrasado mental Hui Hui y el tímido Long Long necesitan que les prestemos más atención y ayuda en su trabajo futuro para que puedan mantenerse al día con el progreso de todos.

Mi clase no ha hecho lo suficiente en el campo de la educación familiar. Espero que este semestre podamos avanzar mejor en este tema a través de esfuerzos conjuntos con los padres.

2. Objetivos de Desarrollo

1. Implementar concienzudamente el espíritu del "Esquema" y considerar la promoción del desarrollo integral de los niños como el principal objetivo del trabajo. Preste atención a las diferencias individuales de los niños, cree un buen ambiente y promueva la educación en el hogar.

2. Hacer un buen trabajo de manera efectiva para conectar a los niños pequeños, de modo que cada niño pueda estar preparado para ser un estudiante de escuela primaria en términos de capacidad, psicología, hábitos de estudio, etc.

3. Centrarse en el tema central del jardín de infantes, de acuerdo con las características de esta clase, combinado con las actividades del Día del Niño, especialmente las actividades docentes, y realizar activamente trabajos de investigación del tema.

Tres. Disposiciones específicas de trabajo 1. Ambiente de clase

Este semestre usaremos paredes temáticas como forma principal de ambiente educativo. Organice y oriente a los niños para que participen en todos los aspectos del trabajo, como la concepción y creación del muro temático. Por ejemplo: recopilación de datos, pintura, decoración, maquetación, etc. Haga del entorno la manera perfecta para que los niños construyan y exhiban. Y esperamos utilizar más materiales de desecho este semestre, convertir los desechos en tesoros y estimular la conciencia ambiental, la imaginación y la capacidad de innovación de los niños.

2. Actividades de juego

Los juegos de nuestra clase este semestre siguen siendo principalmente juegos de rol y actividades regionales.

En las actividades regionales, centrarse en la combinación de área, tema y enseñanza, haciendo del área un escenario para que los niños aumenten sus conocimientos, ejerciten sus habilidades, satisfagan su curiosidad, promuevan el intercambio mutuo y muestren sus habilidades. pericia.

3. Rutina de educación moral

La educación formal siempre ha sido el foco de nuestra clase. Prevemos realizar una serie de actividades desde hábitos de la vida diaria, hábitos de estudio, hábitos de juego y otros aspectos para ayudar a los niños a aprender y desarrollar buenos hábitos de trabajo y descanso. Y fortalecer el buen hábito de los niños de seguir rutinas de manera consciente y proactiva. Realizar principalmente entrenamiento de rutina en la vida diaria, estudio, juegos, etc., adherirse a la educación positiva, prestar atención a la educación aleatoria y la educación individual. Los maestros dan el ejemplo y siempre hacen un buen trabajo en la rutina, la cooperación en el hogar y **. * educación.

4. Convergencia de Jóvenes

A medida que los niños están a punto de ingresar a la escuela primaria, la conexión entre niños se ha convertido en una tarea importante este semestre. A través de diferentes formas de actividades como la docencia presencial y las salidas al campo, damos a conocer a los niños que están en la escuela primaria desde los aspectos de estimulación sensorial e identificación psicológica, y los animamos a desarrollar buenos hábitos de estudio y vida, saber valorar el tiempo, y tener cierto sentido del tiempo y sentido de la misión, aprender autodisciplina y respeto por los demás. Sólo conociendo la diferencia entre jardín de infantes y escuela primaria se podrá ingresar a la escuela primaria con una actitud correcta y saludable. Además, también brindaremos a los padres ayuda teórica educativa relevante sobre la conexión entre la primera infancia y la primera infancia para formar una buena relación de cooperación.

5. Educación especial

Después del experimento del semestre pasado, siento que los niños de la clase tienen cierto interés por la pintura con tinta. Y poder utilizar herramientas tradicionales chinas, como pinceles, para realizar actividades de pintura sencillas. Pero también encontramos muchos problemas, como que las diferencias individuales de los niños son muy grandes, la escritura está restringida y los niños no tienen la oportunidad de practicar repetidamente. Se ha convertido en un obstáculo para que los niños se desarrollen sobre la base original. Esperamos que estos aspectos puedan rectificarse y ajustarse este semestre, y también esperamos promover aún más el progreso de los niños y cultivar su interés por la pintura con tinta. En respuesta a los problemas anteriores, agregaremos apropiadamente diferentes formas de ejercicios de consolidación de las mismas habilidades en los ejercicios de este semestre. Y los ejercicios combinados con diferentes contenidos pueden aumentar las oportunidades de los niños para practicar y mejorar su interés.

6. Fuerza laboral

Con el desarrollo de los músculos pequeños de las manos y la mejora de la capacidad de pensamiento, la capacidad práctica de los niños se desarrolla en clases grandes. Es necesario no sólo aumentar el papel de los estudiantes de guardia este semestre, sino también cultivar buenos hábitos de trabajo en los niños. El objetivo principal es cultivar en los niños el buen hábito de ordenar las cosas y devolverlas a su lugar, para que puedan cuidar y participar activamente en el entorno y las actividades de la clase, y aprender habilidades laborales correctas. Por ejemplo, repartir vajillas, cuidar un rincón de la naturaleza, clasificar juguetes en clase, tomar la iniciativa de ayudar a los padres con algunas tareas domésticas en casa, cuidar y ayudar a personas necesitadas a su alrededor, etc.

7. El trabajo de los padres

Los factores familiares están estrechamente relacionados con el desarrollo de las capacidades de los niños en todos los aspectos. Este semestre se continuará fortaleciendo la conexión entre hogar y hogar, con el fin de coordinar la educación familiar y la educación preescolar.

(1) Haga un buen trabajo reemplazando periódicamente la * * * cerca educativa en casa y anuncie el enfoque del trabajo de la próxima semana todos los sábados por la tarde.

(2) Mantenerse en contacto frecuente con los padres, comprender el entorno educativo de las familias de sus hijos, formular medidas educativas que se adapten a las características de sus hijos y cooperar con los padres en la realización de las tareas educativas.

(3) Realizar visitas domiciliarias, celebrar reuniones periódicas de padres y maestros, escuchar las sugerencias razonables de los padres y lograr el propósito y la coherencia de la educación familiar.

(4) Alentar a los padres a participar activamente en diversas actividades realizadas en los jardines de infancia y organizar actividades al aire libre entre padres e hijos de vez en cuando para mejorar las oportunidades de comunicación entre padres e hijos.

8. Trabajo seguro

En el nuevo semestre, para mejorar el desarrollo físico y mental de los niños y su trabajo futuro, hemos formulado un plan científico y razonable. Los requisitos y objetivos del trabajo se proponen desde dos niveles diferentes: docentes y niños. Nos esforzamos por brindarles a los niños actividades de vida y aprendizaje ricas y saludables para satisfacer sus necesidades de desarrollo en todos los aspectos, de modo que los niños puedan comprender los conocimientos necesarios sobre seguridad y atención médica y aprender a protegerse.

Extremo

1. Análisis de la situación de clase

A través de observaciones el semestre pasado, los dos maestros de nuestra clase demostraron que los niños eran obviamente sensatos y básicamente completaron las tareas del maestro. tareas Los requisitos generales planteados son que estén llenos de interés en las diversas actividades que se realizan en el parque, que tengan conocimientos evidentes y que puedan expresar con valentía sus deseos con los profesores en el proceso de vida y estudio, con una gran capacidad de aceptación y un sentido preliminar. de responsabilidad. Mis habilidades comunicativas han mejorado mucho, estoy dispuesta a ayudar a los demás, he aprendido a compartir y me gustan los deportes. Me encantan los juegos y estoy muy involucrado en ellos. Basándome en la evaluación de los niños el semestre pasado, descubrí las diferencias entre los niños del jardín de infantes y los niños en casa. Por ejemplo, para una cosa muy simple: vestirse, los niños pueden hacer bien sus propias cosas en el jardín de infantes, pero la respuesta es que necesitan la ayuda de sus padres para completarlo. ¿Deberían los padres reflexionar? Hay niños que pasan demasiado tiempo viendo la televisión y jugando en el ordenador en casa, pero sus padres no pueden hacer nada al respecto. Entonces, ¿quién es el responsable? Algunos padres informaron que sus hijos no tenían suficiente para comer en el jardín. Como maestros, podemos brindarle total tranquilidad de que todos los niños del jardín de infantes estarán bien alimentados. El problema es que tienes que cooperar con nosotros y dejar de alimentar al niño cuando regreses a casa. Sobrevendrá el problema de que los niños coman lo suficiente, lo que provocará acumulación de alimentos y fiebre. El agua potable es siempre una preocupación para los padres. Algunos padres sienten que sus hijos no beben suficiente agua. De hecho, los profesores organizarán el agua potable de los niños de forma científica y razonable. Algunos padres me preguntaron: ¿Por qué los jardines de infancia no enseñan a sus hijos a leer y escribir? La alfabetización comienza en la clase media, especialmente en los juegos y el aprendizaje de palabras sencillas.

En segundo lugar, educación y enseñanza

Al comienzo de este semestre, nos centraremos en el desarrollo de habilidades para que los niños puedan aprender a hacer cosas dentro de sus capacidades. En la vida cotidiana, los niños son guiados a través de varios métodos para reconocer, experimentar y comprender las reglas básicas de comportamiento social, aprender autodisciplina y establecer un sentido de las reglas. Crear un ambiente rico y saludable, fortalecer el aprendizaje del mandarín, promover la educación a través del medio ambiente y garantizar el desarrollo de los niños. Preste atención al desarrollo social de los niños y promueva el cultivo de la buena personalidad y las emociones de los niños. Realizar la labor educativa y docente de manera científica y racional, dirigida a todos los niños y promover el desarrollo integral. Combinado con la vida diaria, llevar a cabo educación en seguridad para mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección. Puedo escuchar varias órdenes y señales con habilidad y realizar las acciones correspondientes. Puedo hacer ejercicios a mano alzada y ejercicios con armas ligeras al ritmo de la música. Gustar y poder participar activamente en diversas actividades de ejercicio físico, e inicialmente formar el hábito de participar en ejercicio físico. Unidad y amistad, cuidar la propiedad pública y tener un cierto sentido de colectividad. Tener el deseo de explorar activamente actividades científicas y tecnológicas. Al inicio del semestre se llevó a cabo una actividad temática para celebrar el Festival del 8 de Marzo. Los niños usaron sus manos y mentes para crear obras que demostraron plenamente la sublimación de la sabiduría y la habilidad. No se trata solo de jugar, es importante aprender conocimientos mientras se juega, divertirse mientras se juega y desarrollar el lenguaje y otras habilidades en consecuencia. Inicialmente ha formado buenos hábitos de vida y aprendizaje, está dispuesto a cuidar a los débiles y es amoroso y compasivo. Exprese con valentía sus deseos, tome la iniciativa para comunicarse con los demás, esté dispuesto a comprender los sentimientos y comportamientos de la vida social y cuide de los animales, las plantas y el medio ambiente que lo rodea. Promover el desarrollo armonioso de los niños, formular planes de trabajo de clase científicos y razonables basados ​​en los planes de trabajo del jardín de infantes, centrarse en la operatividad y practicidad de los planes, dominar las expresiones lingüísticas apropiadas, aprender a cooperar y negociar con sus compañeros y promover la mejora del lenguaje de los niños. talento. Fortalecer la educación en seguridad infantil.

1. Entrenamiento de rutina:

1. Ingrese feliz al jardín de infantes, tome la iniciativa de saludar por la mañana, coopere con el maestro de turno en el examen físico de la mañana y realice el examen físico. la iniciativa de reportar su condición física.

2. Capacidad para hacer fila de forma ordenada sin apiñar ni empujar a los niños. No juegues juegos peligrosos ni vayas a lugares peligrosos. Comprenda los conocimientos básicos de seguridad y los métodos de autoprotección para hacer frente a peligros simples que pueda encontrar.

3. Ser capaz de seguir activamente los seis pasos de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño.

4. Comer tranquilamente, enjuagarse y limpiarse la boca después de las comidas.

5. Toma una siesta tranquila y coloca tu ropa, pantalones y pantuflas en el lugar designado; después de levantarte, puedes vestirte, doblar tu colcha y comprobar si hay alguna anomalía en tus manos. y pies.

6. Aprende a lidiar con las pequeñas cosas que estén dentro de tus posibilidades, únete, coopera y ten conciencia colectiva.

7. Orientar a los niños para que utilicen expresiones apropiadas, hablen con los demás con voz humilde, respeten el orden público y cuiden la salud pública.

8. Caminar por la derecha en los lugares públicos y no ocupar ni destruir caminos ciegos.

9. Manténgase al tanto de los cambios climáticos y agregue o quite ropa antes y después del ejercicio. No realice actividades extenuantes antes y después de las comidas.

b.Práctica educativa y docente:

1. Participar activamente en actividades de ejercicio temprano para mejorar la condición física.

2. Después de hacer ejercicio, podrás realizar actividades en diversas zonas de forma tranquila y ordenada.

3. Siéntate erguido, no interrumpas, aprende a escuchar atentamente lo que dicen los demás, toma la iniciativa de levantar la mano y habla con valentía. Utilice actividades de cuentos, actividades de canciones infantiles (trabalenguas), actividades de conversación y otras formas para cultivar la capacidad de desarrollo del lenguaje de los niños. Cultive las cualidades audaces y valientes de los niños y anímelos a expresar sus opiniones y sugerencias. Estimule el interés de los niños por las cosas y fenómenos circundantes y explore el entorno circundante con múltiples sentidos.

4. Capaz de aprender conceptos simples como números, formas, tiempo y espacio de la vida y los juegos. Aprenda a utilizar métodos como comparación, clasificación, clasificación y medición. Guíe a sus hijos para que se comuniquen con sus parejas a su manera.

5. Participar activamente en actividades deportivas al aire libre, jugar con equipamiento deportivo y cuidar bien el equipamiento deportivo. Realizar actividades deportivas infantiles que se centren en jugar con una cosa, organizar ejercicios matinales para los niños y procurar que los niños tengan dos horas de actividades al aire libre.

6. Puede elegir juegos según sus propios deseos durante las actividades del juego y jugar con sus compañeros de manera amistosa y negociadora.

7. Orientar a los niños para que sepan leer, cuidar los libros y recuperar sus propios libros.

8. Amar la patria, amar la bandera nacional y conocer las fiestas tradicionales de la patria. Saber traer gloria al grupo y no hacer nada que perjudique a la clase.

9. Sea un buen ayudante para los estudiantes y un buen ayudante para los profesores.

10. Aprende a saltar la cuerda y domina las habilidades de saltar la cuerda.

11. Cada viernes se designa como Día de Trae Tus Propios Juguetes y Día del Trabajo, para que los niños puedan compartir felices con sus hijos.

En tercer lugar, atención médica

1. Controlar estrictamente las inspecciones matutinas, realizar observaciones durante el día completo y registrarlas en el libro de contactos familiares para prevenir la propagación de enfermedades infecciosas. Fortalecer la orientación de inspección.

2. Implementar estrictamente el sistema de control de desinfección diario del sistema de atención médica y del jardín de infantes.

3. Promover conocimientos sobre salud, atención médica, crianza científica y otros conocimientos relacionados entre los padres.

4. Hacer un buen trabajo en el saneamiento y limpieza ambiental para garantizar el crecimiento saludable de los niños.

Cuarto, el trabajo de los padres

1. Comentarios de las sugerencias y opiniones de los padres sobre el trabajo en el jardín de infantes, ayudar a los jardines de infantes en el trabajo de contacto con el hogar, promover el mayor desarrollo del trabajo en los jardines de infantes y supervisar los jardines de infantes. al mismo tiempo labores de gestión y seguridad educativa.

2. Mejorar el conocimiento parental de los padres, comunicarse con las familias, lograr la sincronización de la educación familiar y promover el desarrollo integral de los niños.

3. Comprender oportunamente la situación de los niños en casa con los padres, brindar comentarios sobre la situación de los niños en el jardín de infantes, resolver problemas de manera oportuna, resolver completamente las preocupaciones de los padres, aclarar los objetivos y requisitos educativos y lograr coherencia. en la educación familiar. Establecer buenas conexiones con su hogar para promover el desarrollo integral del campus; estrechos vínculos familiares para formar una sinergia educativa eficaz.

4. Enriquecer el conocimiento sobre la seguridad de los niños y mejorar la conciencia de seguridad de padres y niños.

5. Discutir temas educativos con los padres a través del contenido especial de las escuelas de padres y lograr conocimientos educativos.

Verbo (abreviatura de verbo) Horario de trabajo mensual 2. Horario de trabajo de marzo

1. Limpiar, hacer preparativos antes del inicio de clases y crear un ambiente limpio y cálido. Haga un buen trabajo en desinfección, abra las ventanas para ventilar, lleve libros de contactos de los niños y prevenga la enfermedad de manos, fiebre aftosa y la gripe porcina. Fortalecer el cultivo de las rutinas diarias y de aula de los niños.

2. Dé una cálida bienvenida a los niños al regreso al parque y trabaje con ellos para recolectar materiales y juguetes para hacer juegos regionales. Produzca materiales para actividades regionales y juegos de rol, y realice juegos de rol y actividades regionales regularmente cada semana.

3. Cree un ambiente temático con características de clase y cree un puerto cálido para los niños.

4. Realizar actividades temáticas del 8 de marzo.

5. Para prevenir la infección de enfermedades epidémicas primaverales, hacer un buen trabajo en la desinfección y educar a los niños para que presten atención a la higiene personal.

6. Enriquece los ángulos naturales y completa los registros de observación.

7. En las actividades educativas y docentes, es necesario fortalecer el cultivo de los hábitos de buen comportamiento y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

8. Lea y explique el plan de control de seguridad del jardín de infantes para este semestre. Realizar una reunión de clase y formular un plan de trabajo de clase.

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1. Ideología rectora

Guiados por la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de la "Tres Representaciones", insistimos en tomar el desarrollo de los docentes y los niños como base, con la educación de calidad como centro, la gestión científica como garantía, y tanto la estandarización como el desarrollo. Implementar concienzudamente las instrucciones de trabajo de la oficina de educación y las escuelas del distrito, mejorar continuamente la calidad y el nivel de servicio de los jardines de infancia, mejorar integralmente la calidad de los niños y permitir que los jardines de infancia se desarrollen en mayor medida sobre la base original.

2. Objetivos de trabajo

1. Crear condiciones favorables y crear un campus seguro.

2. Fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar la calidad de los docentes.

3. Organiza actividades coloridas para mejorar la calidad de la educación.

4. Estrechar vínculos entre el país y el extranjero para formar una sinergia en la educación.

En tercer lugar, medidas específicas

Prestar atención a la seguridad de profesores y estudiantes, optimizar la atención médica y sanitaria y crear un campus seguro y armonioso.

1. Continuar llevando a cabo educación y capacitación sobre seguridad para maestros, llevar a cabo educación de seguridad planificada y simulacros prácticos de seguridad para niños, y mejorar la conciencia de seguridad y las capacidades de respuesta a emergencias de maestros y niños.

2. Fortalecer la gestión de seguridad de las actividades diarias y perfeccionar los requisitos laborales diarios.

3. Establecer puestos de médicos de atención médica a tiempo completo para estandarizar el trabajo de atención médica y promover la salud física y mental de los niños.

Fortalecer la construcción de la ética docente, mejorar la garantía de calidad de la enseñanza y mejorar paulatinamente la calidad de los docentes.

1. Profundizar y reforzar la orientación teórica por parte del profesorado.

2. Utilizar la ética de los docentes avanzados en todo el país y en nuestro entorno como ejemplos para inspirar la felicidad profesional de los docentes.

3. Lleve a cabo un tema de discusión alegre de 10 minutos, anime a cada docente a hablar activamente y guíe a los docentes a prestar atención a las tendencias sociales y al desarrollo de la educación preescolar.

4. Continuar desempeñando el papel de supervisión de los padres, permitir que los padres evalúen de manera integral y objetiva a los maestros y continuar estandarizando el comportamiento educativo.

Organizar una variedad de actividades, centrarse en el proceso y la implementación, y mejorar integralmente la garantía de calidad de la enseñanza.

1. Desarrollar un plan semestral de clases razonable, que requiere una fuerte operatividad y ejecución.

2.Organizar la enseñanza y la investigación eficaces, fortalecer la escucha mutua y el liderazgo entre los grupos docentes e investigadores, y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza cotidianas.

3. Realizar lectura temprana, incrementar la lectura clásica y mejorar la alfabetización cultural de profesores y niños.

4. Combinar los Juegos Nacionales y las actividades para celebrar el Día del Niño para brindar oportunidades y condiciones para que cada niño se muestre.

5. Utilice los recursos efectivos de la escuela primaria para conectar de manera integral a las clases numerosas con los niños pequeños participando en ceremonias de izamiento de banderas, invitando a maestros de escuela primaria a dar conferencias, asistiendo a clases con estudiantes de escuela primaria y visitando. Salas de actividades integrales de primaria.

Estrecha el contacto en casa, potencia la interacción y forma una sinergia eficaz en casa.

1. Establecer un comité de padres de jardín de infantes y escuchar activamente las opiniones y sugerencias de los miembros del comité de padres sobre la construcción de jardines de infantes.

2. Llevar a cabo interacciones en el hogar y actividades entre padres e hijos en forma de entrar y salir para mejorar la participación de los padres en la educación infantil.

3. De acuerdo con las necesidades de la educación y enseñanza del jardín de infantes, aprovechar al máximo los recursos de los padres, invitarlos a experimentar el trabajo de los maestros, tener un contacto cercano con los niños y ingresar al aula del jardín de infantes.

4. Proporcionar a los padres orientación y capacitación para padres utilizando formularios escritos como el "Manual de evaluación infantil de Momentos Maravillosos de Home Express" para fortalecer la comunicación.