Plan de lección de actividades de juego de jardín de infantes para clase media

¡Es hora de que los niños del jardín de infantes estén llenos de energía! ¡Los maestros pueden llevar a los niños a jugar al jardín de infantes! El siguiente es el "Plan de enseñanza de actividades de caza menor para jardín de infantes y clases medias" que compilé para su referencia únicamente. Plan de lección 1 de actividad de minijuego de clase media para jardín de infantes

1. Antecedentes del diseño de actividades

Con la llegada del invierno, el clima será cada vez más frío para los niños en. Jardines de infancia del municipio Dijo que esta es una temporada de frío. No hay aire acondicionado ni calefacción en las aulas. Se han vuelto tímidos y no quieren salir al aire libre. Además, hay más niños en los jardines de infancia que tienen resfriados y tos. mejorar la condición física de los niños y mejorar su conciencia Para adaptarme al medio ambiente, decidí realizar una variedad de juegos al aire libre y actividades deportivas en el jardín de infantes, como conducir trenes, rayuela, jugar con sacos de arena, carreras de relevos, etc. Entre ellos, los niños estaban más interesados ​​en jugar con sacos de arena, así que diseñé al azar esta lección.

2. Objetivos de la actividad

1. Animar a los niños a jugar con sacos de arena de diferentes formas, para que puedan experimentar la alegría del juego.

2. Los niños han sido entrenados en lanzar, lanzar, saltar y equilibrar su cuerpo, lo que no solo ejercita su cuerpo sino que también fortalece su físico.

3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

4. A través de actividades, los niños aprenden el juego y experimentan la diversión del juego.

5. Respeta las reglas del juego y experimenta la alegría que aportan los juegos cooperativos y las actividades controladas con tus compañeros.

3. Enfoque y dificultades de la enseñanza

La exploración independiente de los niños de diferentes formas de jugar con sacos de arena es tanto el enfoque como la dificultad de esta lección.

IV.Preparación de la actividad

1. Varios sacos de arena.

2. Dos sillas pequeñas.

3. Grabadora y cinta.

5. Proceso de la actividad

(1) Introducción a la actividad:

Utilice el método de conversación para presentar el lema del juego: Los sacos de arena y los sacos de arena son realmente interesantes. Juguemos juntos. En el juego, tú y yo nos divertimos mucho.

(2) Actividades de calentamiento:

Dejemos que los niños y profesores hagan ejercicios de calentamiento junto con la música, muevan las manos y los pies y hagamos ejercicios de salud juntos.

(3) Los niños pueden explorar de forma independiente diferentes formas de jugar con sacos de arena:

Requisitos: hay muchas formas diferentes de jugar con sacos de arena. Quien explore más métodos obtendrá una pieza. sabiduría.

1. Los niños comienzan a explorar diferentes formas de jugar con sacos de arena de forma independiente o cooperativa. Los maestros brindan orientación y alientan cada actividad innovadora de los niños.

2. Existen aproximadamente los siguientes tipos de formas de jugar para los niños: usar un saco de arena en la cabeza para imitar a los pájaros volando o aprender a girar en círculos con una peonza sosteniendo un saco de arena entre las piernas para imitar a un conejito; saltar; llevar un saco de arena en la espalda para imitar el gateo de los insectos o las tortugas, o imitar al abuelo caminando; sostener el saco de arena con ambas manos para aprender cómo camina un elefante o girar una pequeña serpiente para aprender a saltar; como una rana; aprende a lanzar, pasar y jugar al fútbol; juega con ella en los brazos y bájalas, etc.

3. El maestro resume las actividades de exploración de los niños, les brinda evaluación y estímulo oportunos y pega la estrella de la sabiduría.

(4) Juego de competición (juego integral)

1. Carrera de conejitos:

Reglas del juego: Sujeta el saco de arena entre tus piernas y aprende a hacer El conejito salta al otro extremo, uno al lado del otro, alrededor del taburete pequeño, y luego salta hacia atrás. El primero en llegar gana.

Nota: Durante el juego, el saco de arena no puede caer. Si se cae, simplemente sujete el saco de arena en su lugar y continúe caminando.

Durante el juego, el maestro puede dejar que los niños jueguen en grupos y brindarles orientación y resumen oportunos.

2. Vuela el búnker:

Reglas del juego: cruza el puente de una sola tabla con un saco de arena en la cabeza; gatea por la cueva con el saco de arena en la espalda; la hierba con el saco de arena entre las piernas; finalmente salta - haz volar el búnker.

Del mismo modo, los profesores pueden trabajar en grupos y finalmente volar los búnkeres de forma colectiva.

(5) Ejercicios de relajación:

Pon música relajante y relajante, los niños harán ejercicios de relajación con el profesor y finalmente se bajarán del tren.

6. Reflexión didáctica

A lo largo de las actividades de esta clase, los niños pueden participar activamente en las actividades y sus emociones son altas, lo que cultiva su interés y entusiasmo por participar en actividades deportivas. Al mismo tiempo, en las actividades físicas, también se cultiva la fuerte voluntad, la valentía, la falta de miedo a las dificultades y la actitud activa, optimista y cooperativa de los niños, lo que es coherente con los objetivos y requisitos en el campo de la salud del "Esquema".

En todo el proceso de la actividad, el primer vínculo que diseñé fue dejar que los niños jugaran con sacos de arena libremente. Mi objetivo principal era enriquecer la imaginación, la creatividad y la capacidad de pensamiento de los niños, y dejar que los niños exploraran. por su cuenta, inventen varias formas de jugar con sacos de arena, lo que a los niños les va especialmente bien. El segundo eslabón que diseñé es un juego integral. De hecho, es la consolidación y mejora del primer eslabón, en este eslabón los niños están más motivados y pueden participar activamente en nuestro juego Durante todo el proceso. Apareció como colaborador, participante, guía y partidario. El ambiente de todo el juego fue relativamente relajado y agradable.

Lo que siento que es inadecuado es que el juego de bombardeo de búnkeres no es lo suficientemente difícil y las actividades de los niños no son lo suficientemente intensas. Esto se relaciona principalmente con el equipo que elegí. Además, al establecer el objetivo de esta lección, creo que deberíamos añadir un objetivo emocional, como cultivar la fuerza de voluntad y el espíritu de los niños de ser fuertes, valientes y no tener miedo a las dificultades, y su espíritu activo y optimista. Plan de lección 2 de actividades de minijuegos para la clase media de jardín de infantes

1. Objetivos de la actividad

1. Aprender a pararse sobre un pie.

2. Párese sobre un pie durante 5-10 segundos sobre objetos de diferentes alturas.

3. Experimenta la diversión de los juegos grupales.

4. Cultivar el interés de los niños por el deporte.

5. Ejercita el equilibrio y la capacidad de reacción rápida.

2. Preparación de la actividad

1. Adorno de pechuga de gallo grande

2. Varias sillas grandes y pequeñas, montones de flores de ciruelo, bloques de construcción, etc.

3. Puntos clave y dificultades de la actividad

Puntos clave de la actividad:

Aprende a pararte sobre un pie y experimenta la diversión del juego .

Dificultad de la actividad:

Intenta pararte sobre un pie durante 5-10 segundos sobre objetos de diferentes alturas.

IV.Proceso de la actividad

(1) Introducción al escenario y ejercicio de calentamiento.

La maestra se puso un gran adorno de pechuga de gallo: Mira, ¿en quién se ha convertido hoy el Maestro Zhang? (Gran Gallo)

¡Yo soy el papá gallo y ustedes son mis pequeños gallos! ¡Qué lindo clima hoy, gallitos, vamos a hacer ejercicio con papá!

El gallito juega (movimientos del cuello y de las extremidades superiores) - el gallito bebe agua (movimiento de la cintura) - acicalarse las plumas (movimiento de prueba física) - juegos cooperativos (movimiento en cuclillas) - atrapar en el suelo, Insectos en los cultivos (movimiento de salto) - regreso a casa (movimiento relajante).

(2) Aprende a pararte sobre un pie.

1. Niños, ¿sabéis de qué son capaces nuestros gallos? Papá te cuenta que nuestros gallos también tienen una habilidad que se llama "pararse sobre una pata" (la maestra lo demuestra). ¿Quieres intentarlo?

2. Los niños se dispersan por el campo para explorar cómo pararse sobre un pie.

3. Intercambiar resultados de exploración entre sí. Hable sobre cómo se mantiene firme y sin tambalearse, y pida a los niños que aprendan de sus compañeros.

4. El profesor demuestra el método correcto.

5. Practiquen juntos, cuenten, comparen y vean quién aguanta más.

(3) Intenta pararte sobre un pie sobre objetos de diferentes alturas y tamaños.

1. Hemos aprendido a pararnos sobre un pie en el suelo plano. Mira, hay muchas sillas pequeñas allí. Inténtalo de nuevo para ver si puedes pararte sobre un pie sobre las sillas.

2. Cada niño elige una silla para probar y el maestro les pide a los niños individualmente que enseñen.

3. Gallos pequeños, hay algunos tocones de árboles más pequeños allí. También puedes intentar ver si puedes pararte sobre un pie sobre los tocones de árboles pequeños.

4. Niños, hay tocones de árboles más pequeños allí. ¿Están dispuestos a desafiarlos nuevamente?

(4) Juegos: Gallo Pequeño y Perezoso.

1. Todos somos gallitos trabajadores que nos levantamos temprano todos los días, pero hay un bicho perezoso que vive en el bosque y que duerme hasta tarde. ¿Qué podemos hacer los gallitos? ¿El bicho perezoso deja de ser perezoso? (Los niños son libres de proponer ideas y respuestas)

2. Al insecto perezoso le gusta que nuestro pequeño gallo se pare en el tocón de un árbol y lo llame parándose sobre una pata antes de despertar.

3. Juego grupal "El Gallo y el Perezoso"

Pide al gallo que elija un camino por el bosque hasta la puerta de la casa del Perezoso. Cada gallo elige un tocón de árbol. Párate sobre una pierna y luego despierta colectivamente al perezoso. Si no se despierta, prueba con otro tocón de árbol.

(5) Actividades de relajación.

El insecto perezoso finalmente fue despertado por nuestro gallito. El gallito está muy feliz, bailemos todos juntos un bailecito de gallo. (Los niños hacen juntos ejercicios de relajación, y el perezoso se despierta y baila con el gallo)

5. Reflexión sobre la actividad

En esta actividad utilizo principalmente juegos para ayudar Los niños aprenden y practican la acción de pararse sobre una pierna. Debido a que el proceso de enseñanza debe realizarse capa por capa, al preparar los materiales, también los preparé en capas, dividiendo los materiales en tres niveles (sillas, montones grandes de flores de ciruelo, montones pequeños de flores de ciruelo), con diferentes alturas y tamaños. . diferente. Teniendo en cuenta los diferentes niveles de edad y capacidad de los niños, coloqué más capas de materiales en cada nivel. Por ejemplo, las sillas están hechas de dos tamaños ligeramente diferentes para clases grandes y pequeñas para satisfacer las necesidades de los diferentes niños. Antes de la actividad, sentí que había preparado completamente los materiales, sin embargo, durante el proceso de organización de la actividad, descubrimos que el último material, la pila de flores de ciruelo más pequeña, no era demasiado difícil para los niños de clase media. A los niños les resultó difícil usarlo. Es difícil quedarse quietos, por lo que este material se puede eliminar de la siguiente actividad.

Si se elimina un tipo de material, la intensidad y densidad de los ejercicios de los niños se reducirán relativamente. Creo que el método de pararse sobre un pie alternativamente con ambos pies propuesto por los colegas durante la evaluación de la clase es muy bueno, lo que puede mejorar efectivamente la efectividad. de los ejercicios. Fuerza y ​​densidad. Plan de lección 3 de actividades de minijuegos para la clase media de jardín de infantes

1. Objetivos de la actividad

1. Deje que los niños jueguen juegos de sombras con las manos y sientan la alegría.

2. Capaz de usar las manos para crear movimientos de sombras basadas en las características de apariencia del animal.

3. Cultivar el sentido de cooperación de los niños en los juegos cooperativos.

4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y compartir su experiencia con sus compañeros.

5. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.

2. Preparación de la actividad

1. Una linterna grande, 20 linternas pequeñas, un proyector y cuatro pizarras.

(1) Sombras de diversos animales (pájaros, patos, cachorros, pavos reales, gallos, cangrejos, conejos).

(2) Imágenes de acción de sombras de manos y música "Forest Rhapsody".

3. Proceso de la actividad

1. La maestra realiza trucos de magia para estimular el interés de los niños en los juegos de sombras de manos.

(1) (Maestro) Hoy, el Maestro realizó un truco de magia para los niños. Los niños deben observar con atención. El maestro dijo: "Las manitas pueden cambiar y convertirse en un cachorro". "Las manitas cambian y cambian, se convierten en mariposas y se van volando".

(2) Pregunta: ¿Qué hizo el Maestro He hace un momento? (Cachorro y Mariposa) ¿Qué usé para cambiarlo? (Usa tus manos) ¿Cómo lo hizo el Maestro He? ¿Quieres hacer magia? (Piensa)

2. Los niños pueden dividirse en grupos para explorar la diversión de los juegos de sombras de manos.

(1) Los niños se combinan en parejas. (Maestro) Pida a los niños que consigan una linterna, busquen un buen amigo como compañero, vayan al lugar donde está publicado el papel blanco, un niño ilumina con la linterna y el otro niño hace formas con las manos frente a la luz. Encontrarás que hay muchos secretos ¡oh!

(2) Los niños pueden jugar juegos de sombras con las manos libremente y los maestros los guiarán durante el recorrido. Proporcionar orientación oportuna a los docentes sobre los problemas descubiertos.

3. Los niños comunican con valentía sus trabajos con sombras de manos.

(1) Pregunta: ¿Pueden los niños hacer magia? (Sí) ¿Qué animalito evocaste? ¿Cómo cambiaste?

(2) Pida a los niños que compartan sus trabajos de sombras de manos.

(3) Fomente la imaginación audaz de los niños.

4. Los niños vuelven a intentar crear movimientos de sombras con las manos.

(1) El maestro reproduce el PPT uno por uno para guiar a los niños a observar e imaginar.

Pregunta: ¿De quién es esta sombra? (Pájaro, pato, cachorro, pavo real, gallo, cangrejo)

(2) ¿Puedes conjurarlo con tus manos? (Los niños exploran de nuevo)

(3) Invite a niños individuales a actuar.

5. Los niños aprecian las imágenes de los movimientos correctos de las sombras de las manos y aprenden movimientos de las sombras de las manos que expresan las características de varios animales.

(Maestro) Hace un momento, nuestros niños usaron sus propios métodos para conjurar muchos animales pequeños. A continuación, disfrutemos de los animales pequeños que el maestro conjuró por sí mismo. Movamos nuestras manitas también.

6. Juego: "Forest Rhapsody" finaliza el evento.

(1) (Profesor) ¿Es divertido el juego de sombras de manos de hoy? (Divertido) La maestra acaba de enterarse de que los animalitos del bosque van a realizar un carnaval e invitarán a nuestros animales de la sombra de la mano a participar.

(2) Los niños escuchan música y hacen movimientos de sombra con las manos para finalizar la actividad. Plan de lección para actividades de juegos pequeños para jardín de infantes clase media 4

1. Diseño de fondo

Diseña los rincones del pequeño supermercado y deja que los niños desempeñen los roles de vendedor y cliente respectivamente.

2. Objetivos de la actividad

1. Entender la historia e ir al supermercado, y saber comprar civilizadamente en el supermercado.

2. Intenta clasificar los tipos de artículos.

3. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.

4. A través de actividades, los niños aprenden el juego y experimentan la diversión del juego.

5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

3. Puntos clave y dificultades

1. Informar a los niños sobre las compras civilizadas a través de esta actividad.

2. Los niños usan sus manos para clasificar objetos.

IV.Preparación de la actividad

Preparación del material: 1. Material operativo infantil 2. Varias barras de pegamento.

5. Proceso de la actividad

(1) Apreciar y comprender el cuento "Visitando el Supermercado"

1. La maestra guía a los niños para que observen al Cerdo Bufando , Jingle Dog y Strawberry Rabbit ¿Qué cosas interesantes sucedieron mientras visitaban el supermercado? Escuchemos juntos.

2. La maestra cuenta la historia y los niños escuchan atentamente las preguntas.

① ¿Cómo compra cosas Ding Dong cuando va al supermercado?

②¿Qué pasa con el Cerdo Resoplando y el Conejo Fresa?

③¿A quién le fue bien? ¿A quién no le fue bien? ¿Por qué?

(2) Pequeño supermercado por departamentos

1. La maestra guía a los niños para que coloquen las cosas innecesarias en las barras del perro cascabel y del cerdo roncador de manera desordenada. Empleado de grandes almacenes de supermercado, vuelva a colocar estos productos desordenados en los estantes.

2.Pida a los niños que saquen los materiales operativos, corten el pan, la sandía, la salchicha de jamón, las manzanas, las naranjas, las latas y los cacahuetes uno por uno en el papel operativo y luego coloquen productos similares. en el mismo estante superior.

3. Los niños hablan sobre sus respectivos métodos de colocación y el maestro resume la colocación correcta.

(3) Ampliación

Aprende a ser pequeños clientes civilizados

1. Pide a los niños que cuenten sus experiencias de compra en los supermercados.

2. ¿Qué debes hacer al comprar cosas en el supermercado?

6. Reflexión sobre la enseñanza

A través de la enseñanza de esta clase, siento que la mayoría de los niños pueden aprender conocimientos a través del interés y cultivar sus emociones e intereses.

Desventajas: Los niños individualmente no saben lo suficiente sobre varios elementos y cometen errores de clasificación.

En la enseñanza futura, debemos guiar a los niños para que observen las cosas que los rodean, cultiven sus intereses y les permitan aprender conocimientos a través de sus intereses.