Plan de lección de baile para la clase de jardín de infantes

5 planes de lecciones de baile para la clase de jardín de infantes

Como educador desconocido, a menudo necesitas preparar planes de lecciones, que son la base de las actividades de enseñanza y juegan un papel importante. A continuación se muestra un plan de lección de baile para la clase de jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que les guste!

Plan 1 de la lección de baile para la clase infantil

Propósito de la actividad:

1. Inspirar a los niños a amar la cultura y el arte con las características de la nación china del norte de Shaanxi.

2. Cultivar la capacidad de innovación, la capacidad de percepción musical y la capacidad de imitación de los niños;

3. La percepción inicial de los niños de la danza del tambor de cintura con sabor del norte de Shaanxi. guiado para crear composiciones basadas en patrones rítmicos simples. Diferentes formas de tocar la batería.

Análisis de puntos importantes y difíciles:

Puntos clave: Los niños crean patrones de métodos de percusión basados ​​en patrones rítmicos simples.

Dificultad: Presta atención al ritmo a la hora de combinar la canción.

Método de la actividad:

Método colectivo, grupal e individual

Preparación de la actividad:

Preparación del material:

1. Vídeo: Tambor de cintura;

2. Un tambor de cintura para cada persona

3. Canción popular del norte de Shaanxi "Flower Drum Supporting the Army"; p>4. La partitura rítmica para cada grupo es una sección.

Preparación de conocimientos: Tener la base del tambor de cintura.

Proceso de la actividad:

(1) Introducción: Toca el tambor de cintura y canta "Go to School Song" para entrar al aula.

Preguntas:

1. ¿En qué se diferencia del pasado cuando los niños cantaban "Go to School" hoy?

2. Tocar el tambor de la cintura, tu ¿Cómo te sientes?

3. ¿Quién te puede presentar el tambor de cintura?

(Resumen del profesor: El tambor de cintura es un instrumento de percusión nacional único en mi país. La persona quien toca el tambor sostiene el tambor en su mano. El palo se puede usar para golpear el parche y el cuerpo del tambor para crear ritmos agradables. Hoy, la maestra ha traído un lindo baile de tambores de cintura para los niños. habilidades para tocar la batería y cómo tocar el tambor, ¿de acuerdo?)

(2) Ampliar:

1. Mire "Waist Drum Dance", ¡los niños lo apreciarán! p> Pregunta:

1) Después de ver este Duan Yao Gu, ¿cómo te sientes en tu corazón?

2) ¿Qué movimientos realizó el tío de Qiao Yao Gu durante el baile? ¿Intentas imitarlos?

(Transición: La imitación de los niños es realmente genial. Entonces, ¿piensas en algunos de los tíos que también realizan bailes de tambores de cintura tan hermosos?)

2 Crea nuevos patrones para tocar el tambor de la cintura.

Hoy, la maestra trajo algunos patrones rítmicos simples a los niños. Por favor, no golpeen la cabeza del tambor ni el cuerpo del tambor de cintura para expresar estos ritmos, por supuesto, si pueden agregar algo hermoso. Los movimientos son aún mejores.

(Los niños se dividen en tres grupos y cada grupo marca un patrón rítmico. Los niños practican como una unidad individual y el maestro los guía en un recorrido).

3. Por favor, juegue bien individualmente y tienen características únicas los niños subieron al escenario para actuar.

Pregunta: ¿Crees que __ se desempeñó bien?

Pide a todos los niños que imiten. La maestra lleva a los niños a practicar todo el ritmo.

4. Practica percusión con la música "Yongjun Flower Drum".

Niños, ¿aún recuerdan la canción popular "Supporting the Army Flower Drum" del norte de Shaanxi que disfrutamos hace dos días? Ahora agregaremos nuestro propio ritmo a la canción.

1) La primera vez. Comentario: Empiece con ritmo. ¿Consejos sobre cómo los niños pueden golpear claramente?

2) La segunda vez. Comentario: Comience agregando diversión. Agregue acciones a la tercera oración "¿Dónde se envían las vacas y las ovejas?" para despertar nuevamente el interés de los niños.

3) La tercera vez. Golpe completo.

(3) Final: Lleve a los niños a tocar el tambor de cintura alrededor del maestro y agreguen movimientos. Plan de lección de baile 2 para la clase de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños a crear movimientos de baile basados ​​en su comprensión de la música, para que puedan bailar con la música libremente y expresar su amor. por la naturaleza, emociones hermosas y experimentar la atmósfera alegre.

2. Cultivo inicial de las habilidades de comunicación cooperativa de los niños con sus compañeros y su capacidad de autoaprendizaje.

Preparación de la actividad

1. Dos mapas, una cinta de la canción "Oda a la Alegría" y una grabadora.

2. Marcas para los cinco grupos (marcadores en forma de flor de cinco colores: blanco, rojo, amarillo, azul y verde, cada niño tiene uno, y los marcadores en forma de flor correspondientes se pegan en el piso del salón de actividades)

3. Accesorios de baile (flores en las muñecas), cada niño tiene un juego.

Proceso de la actividad

1. Los niños entran felices a la sala de actividades al ritmo de "Mother Duck Brings Ducklings". (Los niños deben realizar los movimientos de caminar y nadar de un pato al ritmo de la imagen musical)

2. Practique la canción "Hola, buenos días" (Imite los sonidos de los animales pequeños y sea capaz de comunicarse con sus compañeros Actúe y cante naturalmente cara a cara, con voces claras y hermosas)

3. Repase la canción "Oda a la Alegría"

Pida a los niños en el círculo exterior que se pongan de pie. Levántese y cante la letra, y los niños en el círculo interno tararea "La", las voces deben ser limpias y armoniosas al cantar el coro.

4. Crea un baile "Oda a la Alegría"

(1) Los niños escuchan música y piensan en los movimientos (guía a los niños para que sientan la música e inicialmente imaginen movimientos de baile)

Maestra: "El canto de los niños de hace un momento fue tan hermoso. Hoy la maestra te pedirá que coreografíes los movimientos de baile de "Oda a la Alegría". En primer lugar, escucha la música con atención y piensa en los movimientos. ."

(2) Los niños discuten en grupos y diseñan movimientos de danza, guía del recorrido del maestro. (Guía a los niños para que participen activamente y creen movimientos de baile basados ​​en consultas grupales)

Maestro: “A continuación, pida a cada equipo de niños que se pare en la marca y discutan entre ellos para hacer coincidir el baile apropiado con esta pieza. de música. Acción, comienzo.”

(3) Guíe a los niños a crear movimientos de danza colectivamente, y el maestro registra los movimientos en el tiempo y los dibuja en el mapa. (Anima a los niños a crear coreografías con audacia, guíalos para coreografiar movimientos únicos y hermosos y concéntrate en elogiar a los niños que son creativos en sus movimientos y pueden actuar de manera cooperativa con sus compañeros al crear coreografías)

Maestro: “Simplemente Ahora, todos los niños coreografiaron. Muy en serio, ¿qué equipo lo intentará primero y mostrará a todos los movimientos que diseñaste?"

(4) Recuerda y crea movimientos para prepararte para el baile continuo. (Guía a los niños para que observen atentamente el diagrama e imaginen los movimientos)

Maestro: Los niños son realmente capaces. Todos nuestros movimientos de baile han sido coreografiados. Mire el diagrama y recuerde los movimientos. (Reproduce música)

(5) Aprende a bailar mirando el gráfico. (Basándose en consultar el cuadro, inicialmente puede completar la práctica con la música)

Maestro: "Ahora, por favor, busque una pareja de baile para bailar juntos (recuerde especialmente a los niños que los dos pueden hacerlo). cooperar entre sí cuando necesiten bailar cooperativamente (OK)

La música suena dos veces seguidas.

(6) Los niños bailan muy bien. Ahora, por favor, trae tus pulseras para bailar. Puedes aprender los movimientos del gráfico o crear tus propios movimientos. (Los niños usan pulseras colectivamente para practicar y pueden actuar con entusiasmo con el acompañamiento de música)

5. Fin.

Los niños bailaron muy bien. Actuemos nuevamente en el pequeño escenario, ¿de acuerdo? ¡Ahora digamos adiós juntos a la maestra invitada (los niños actuaron felices con la música de "Mother Duck Brings Her!" Sala Patitos. ) Plan de lección de baile clase infantil 3

Objetivos de la actividad

Aprender a bailar a través de la explicación de los movimientos de baile por parte del profesor.

Promueve el movimiento de todo el cuerpo a través de actividades de danza.

Preparación de la actividad

Vídeo de baile "Happy Piggy"

Proceso de la actividad

1. Familiarizarse con el ritmo de la música

1. Disfrutemos juntos de la música.

2. Toca la música con las manos y siente el ritmo de la música.

3. Aprende a cantar canciones junto con la música para que los niños se vayan familiarizando poco a poco con el contenido de las canciones.

4. La profesora lee la letra frase a frase, y los niños hacen lo mismo.

5. Disfruta del vídeo de baile de "Happy Piggy" para despertar el interés de los niños por el baile.

2. Aprende el baile de "Happy Piggy"

1. La profesora explica los movimientos del baile en varios pasos para que los niños dominen lo esencial de los movimientos.

2. La maestra enseña a los niños movimientos de baile mientras les explica y guía a los niños para que logren posturas de baile adecuadas.

3. Repetir los movimientos del baile muchas veces para que los niños recuerden mejor los movimientos.

4. A la hora de explicar los movimientos de baile, el lenguaje debe ser sencillo y no utilizar términos profesionales que los niños no puedan entender.

5. Habla con voz infantil para que los niños se interesen más en aprender.

3. Resumen

1. Esta clase de baile puede aumentar la cantidad de ejercicio de los niños.

2. Los movimientos de baile de "Happy Piggy" ejercitan los movimientos de todo el cuerpo de los niños. Plan de lección de baile de la clase de jardín de infantes 4

Objetivos predeterminados:

1. Consolidar aún más los pasos, pasos y aprender los movimientos de baile de los pasos hacia adelante y hacia atrás y sostener el sombrero. mano.

2. Los niños aprenden a escuchar música y crear bailes libremente, y aprenden a colaborar con otros para crear bailes para desarrollar la coordinación de movimientos de los niños.

3. Durante el baile, experimenta la diversión y la felicidad del baile.

Preparación de la actividad:

1. Los niños ya están familiarizados con las cuatro letras de la canción "Lift Your Hijab".

2. Los niños han dominado los pasos de danza de Xinjiang, como pasos y pasos, y han aprendido algunas posiciones básicas de las manos de la danza de Xinjiang.

3. Un vídeo de danza de Xinjiang, una grabadora, una cinta de música, ilustraciones de acción, un sombrero de flores de Xinjiang hecho en casa y un conjunto de trajes de Xinjiang.

Proceso de la actividad:

1. Mira videos de danza de Xinjiang y recuerda las características de la danza de Xinjiang.

1. Mira el vídeo.

Maestra: Hoy la maestra quiere invitar a los niños a disfrutar de un baile. Por favor miren con atención y observen de qué etnia es el baile.

2. Recordar las características de la danza de Xinjiang.

Maestro: ¿Sabes en qué es mejor la gente de esta nación? ¿Cuáles son las acciones más utilizadas durante las actuaciones?

Resumen del profesor: Los uigures de Xinjiang son una nación que sabe cantar y bailar, por lo que Xinjiang es conocida como la "Tierra de la canción y la danza". La música de Xinjiang tiene hermosas melodías, ritmos animados y una atmósfera cálida y alegre. emociones. Su danza es muy elegante y sus movimientos también son muy hermosos. La danza de Xinjiang involucra principalmente los movimientos de varias partes del cuerpo junto con los ojos para transmitir emociones. Hay movimientos desde la cabeza, los hombros, la cintura, los brazos hasta los dedos de los pies. Mantener la cabeza en alto, enderezar el pecho y enderezar la cintura son las características básicas de la postura corporal, así como movimientos decorativos como mover el cuello y girar las muñecas, formando un estilo apasionado, audaz, firme y delicado de Xinjiang. bailar.

2. Repasar los pasos básicos de la danza de Xinjiang.

Aprendimos algunos movimientos y pasos básicos de la danza de Xinjiang en clase media ¿Cuáles son? Revisémoslo juntos. Repasar los pasos básicos: pasos escalonados y pasos escalonados, movimientos de las manos: girar las muñecas, flexionar las muñecas, mover el cuello y llevar a los niños a practicar con música.

3. Crea el baile de Xinjiang "Lift Your Hijab" y aprende los movimientos de baile de golpear los pasos y aplaudir para sostener el sombrero.

1. Escuchar la música guía a los niños a experimentar nuevamente el ambiente alegre e interesante de la canción "Lift Your Hijab".

Maestro: Hace unos días escuchamos una canción alegre e interesante de Xinjiang. ¿Cómo se llamaba?

¡Volvamos a escuchar juntos!

2. Los niños crean movimientos de baile.

(1) Crea la acción de levantar el hijab.

Profe: Esta canción habla de una hermosa niña de Xinjiang; ahora, la maestra interpretará el papel de esta hermosa niña de Xinjiang, ¡mira! Traje un hijab rojo y me lo puse en la cabeza. ¿Puedes ver mi cara claramente ahora? (Los maestros pueden levantar y bajar el hiyab rojo para que los niños comparen y vean cuál puede ver claramente)

Entonces, ¿cómo podemos ver con claridad?

Ven y echa un vistazo, ¿ves con claridad?

Si quieres ver con claridad, simplemente levanta el hijab. ¿Puedes usar movimientos de baile para expresar esta acción de levantar el hijab? (Recordemos que los movimientos de los niños deben ser bellos y estéticos)

¡Oh! Esta niña es tan bonita, ¡aprendamos a hacerlo juntos! (Pida a los niños que canten y realicen movimientos al mismo tiempo)

(2) Cree y observe los movimientos de la niña.

Profe: ¿Lo ves claro? ¿Qué opinas?

¡Ay! ¡Es tan hermoso cuando lo miras así! ¿De qué otra manera podemos verlo?

¡Los niños son increíbles, juntemos la acción de levantar el hijab y mirar a la niña! (Canta y baila al mismo tiempo)

(3) Crea algunas acciones para elogiar a la niña.

Maestro: Cuando vemos a una niña tan hermosa de Xinjiang, nos agrada y la alabamos desde el fondo de nuestro corazón. Entonces, ¿qué tipo de acciones puedes usar para expresar tu amor y elogios por la hermosa niña?

¡Ay! Usaste esta acción para expresarlo, ¡lo cual es realmente bueno! ¡Por favor, pida a los niños que vean si la acción que hizo un niño hace un momento es similar a la acción que hizo esta niña de Xinjiang! (Muestre la imagen)

Esta acción en la danza de Xinjiang se llama tomar el sombrero de la mano. Coloque una mano en diagonal frente a la cara y la otra al lado del pequeño sombrero de flores, con la palma hacia arriba. . Ha levantado su sombrerito de flores, por eso se le llama el sombrerero.

Profesor: ¡Aprendamos juntos! La maestra demuestra los movimientos de baile de dar pasos hacia adelante y hacia atrás, aplaudir y sostener el sombrero, y analiza los movimientos para enseñar a los niños. (Desde los pies (avanzar y retroceder) - manos (sombrero cogido de la mano) - el todo).

Bien, ahora escuche la música y baile para ver qué niño puede usar los movimientos que usted inventó y los movimientos recién aprendidos para bailar juntos. (El profesor orienta y corrige posturas incorrectas)

¿Qué otras acciones se pueden utilizar para expresarlo? (Cada diagrama de acción debe describir lo esencial de la acción y permitir que los niños la imiten.) Si las manos se colocan así, ¿cómo se deben mover los pies? (Dirija a los niños a practicar repetidamente, corrija los movimientos de los niños y guíelos para que combinen pasos y movimientos de las manos).

4. Guíe a los niños para que realicen los movimientos de baile creados.

Maestro: Hoy hemos inventado muchos movimientos de baile hermosos de Xinjiang. Esta canción tiene cuatro secciones y cada sección tiene letras diferentes, así que elegiremos cuatro movimientos y usaremos uno para cada sección. ¿bien?

(1) ¡Primer baile con los cuatro movimientos de la imagen! ¡Mantén los ojos bien abiertos para ver las acciones en las imágenes y escucha la música para actuar!

(2) Cambiar el orden de las acciones.

Maestra: ¡Los niños se desempeñaron muy bien! ¡El profesor cambiará las posiciones de estos cuatro movimientos y verá si puedes realizarlos tan bien como la última vez!

5. Intenta actuar de forma colaborativa.

Profesor: ¡Eres increíble! Todas las actuaciones son excelentes. ¿Qué tal si actuamos en grupos?

Estamos divididos en 5 grupos, y cada grupo elige a un niño para que interprete el papel de una hermosa niña de Xinjiang. Los otros niños usan los movimientos de baile que acabamos de pensar para levantar la cabeza y mirar a la niña. y elogiar a la niña, ¿vale? (Los niños actúan en grupos)

¡Los 5 grupos de niños se desempeñaron bien! El profesor da una pequeña sugerencia: durante el segundo intervalo musical, haz una pose. ¡Estoy aquí para tomar fotografías y ver qué grupo de niños actuó! ¿Se puede hacer? (Actuación infantil)

6. Final

Maestra: Hoy, los niños hicieron un baile alegre e interesante de Xinjiang. ¿Estás feliz? ¡mirar! Hay tantos maestros invitados aquí, ¡invitemos también a los maestros invitados a bailar juntos un baile feliz de Xinjiang! (Baila con la maestra invitada al son de un alegre canto). Plan de lección de baile para la clase de jardín de infantes 5

Objetivos de la actividad

1. Comprender el proceso de crecimiento de las orugas.

2. Siente la hermosa melodía de la música y baila alegremente con la música. (Puntos clave)

3. Intenta usar tu propio lenguaje corporal para mostrar la oruga danzante. (Dificultad)

4. Experimenta la diversión de la cooperación.

Preparación de la actividad

Música, tocado de oruga, hojas, alas de mariposa.

Proceso de la actividad

1. Estimular el interés

1. Introducción de roles (Yo soy una mariposa y los niños son orugas)

Profesor : ¡Mis adorables bebés! ¡Ven! Gira nuestras cabecitas… muestra nuestros pechos… estira nuestros brazos… patea nuestras pantorrillas… gira nuestras cinturas… y finalmente gíranos Mi pequeña __… ¡estírate! ¡Bueno, es muy cómodo! (Calienta antes de clase)

2. Guíe a los niños para que comprendan el proceso de crecimiento.

Maestra: Mamá te trajo a este mundo, ¿eres feliz?

Niños: ¡Felices!

Maestra: Ahora los bebés han crecido con mamá. diferente. ¿Puede ese pequeño insecto decirme por qué?

Joven: Porque aún no hemos crecido...

Maestra: ¿Cómo pueden crecer los bebés?

Niños: Cada uno expresa su propia opinión

3. Muestre imágenes de crecimiento para ayudar a los niños a comprender.

Maestro: Miren más de cerca, pequeños insectos, ¿cómo crecen?

4. Resumen del maestro: huevo → gusano de seda → (pequeño, mediano, grande) → pupa → Polilla→Huevo

2. Disfruta de la música.

1. Profesor: ¿Eh? ¿Cuál es el sonido?

2. Los niños lo aprecian.

Maestra: Bebés, ¿cómo creen que sonó la música? ¿Qué pueden escuchar?

Niños: Felices, felices.../Como un cuento.

Profe: ¡Resulta que los bebés tienen tantos sentimientos! ¡Entonces escuchemos música otra vez! Esta vez mami te va a contar un cuento con música.

Maestro: Cuando todavía erais huevos, sacudíais vuestro cuerpo vigorosamente, pero simplemente no podíais moveros. Así que cuando estabas cansada, dormías bien... Cuando abriste los ojos, descubriste que podías moverte y te convertiste en orugas muy pequeñas... Querías crecer rápido, igual que mamá. Entonces me comí las hojas desesperadamente... Poco a poco, crecieron y crecieron... y crecieron... Por fin, creciste. ¡Eres tan feliz cuando creces! Tus cuerpos retorcidos y redondos bailaban... ¡Cuando tú! estás cansado, tienes que volver a dormir... Por seguridad, te metes en el capullo y te conviertes en una pupa... Después de un tiempo, cuando sales del capullo después de todo el arduo trabajo, a tu cuerpo le han crecido las alas. ambos lados y se convirtieron en mariposas voladoras... Entonces, bailas felizmente otra vez...

3. Al escuchar la música por tercera vez, los niños siguieron la guía del maestro e inicialmente escucharon la música. Crea acción.

3. Profesores y niños crean movimientos.

1. Los niños crean y demuestran acciones.

2. Trabajar juntos en grupos para crear y demostrar.

3. El profesor afina los movimientos creados por los niños, añade algunas habilidades básicas que no son demasiado difíciles y las pone en pequeñas combinaciones. Finalmente, demuestre y enseñe a los niños uno por uno.

4. Práctica en grupo.

4. Actuación grupal.

Niño: ¡Sí!

Maestro: ¡Está bien! ¡Partamos ahora!

Extensión de la actividad: ¡Ve a casa y baila con nuestros padres y otras personas que nos aman! tanto…