¿Cuáles son algunas buenas maneras de lograr que los niños lean?

¿Cuándo empezó tu hijo a leer? Creo que puedes empezar a preparar las tarjetas de estimulación visual de tu bebé cuando empiece a leer entre los 2 y 3 meses, ¡porque los caracteres chinos también son "gráficos"! Puede entender las formas del sol y la luna, pero ¿por qué no puede entender los glifos de "madera", "cielo" y "sol"?

Le mostré a mi hija menor unos 800 glifos cuando tenía 10 meses y dos años y medio. Utilizan tarjetas de palabras con una imagen y una palabra o una imagen y una palabra, así como algunos materiales didácticos de calidad profesional.

La tarjeta de palabras correspondiente a esta imagen de palabras muy concisa queda mejor sin pinyin.

Mi principio es: simplemente mire la prueba - tenga en cuenta que este es el punto clave - después de explicarle una imagen y un objeto, señale las palabras o palabras impresas en la parte posterior y léalas en voz alta y clara. Varias veces, "天" "天" "天". Eso es todo.

De esta manera, mi hija menor ha reconocido entre cuatrocientas y quinientas cosas en más de un año, sabiendo sus nombres correctos y viendo sus glifos. El efecto de esto no fue evidente en ese momento. Cuando tenía 5 años, era obvio. Se volvió cada vez más sensible a los jeroglíficos y se volvió más alfabetizada.

Empecé a leer portadas de libros ilustrados cuando tenía 2 años.

A continuación, comencé con el segundo método: leer la portada del libro ilustrado.

Desde que mi hija tenía 2 años, cada vez que recibía un libro nuevo, señalaba el título de la portada, se lo leía palabra por palabra y luego le pedía que repitiera el título correctamente.

Esto tiene dos beneficios. Primero, debes saber el nombre de cada libro que obtengas. El segundo es la alfabetización desordenada.

Cada bebé tiene una memoria mecánica característica y especialmente fuerte. Cuando conoció la figura del sol, supo que las dos palabras siguientes eran "sol". Entonces, en este momento, es necesario interrumpir su secuencia de memoria.

Los títulos de los libros tienen una característica: son diversos y nunca se repiten: mil libros tienen mil portadas y diez mil libros tienen diez mil títulos. Además, el título del libro utiliza una gama más amplia de palabras y muchas palabras excederán el rango primario de alfabetización de los niños.

De esta manera, vi la portada durante dos años más. Cuando yo tenía cuatro años, mi hija menor había leído más de 300 libros ilustrados y libros, y su alfabetización natural alcanzaba entre 600 y 800 palabras. A menudo se para frente a la estantería y lee. Cuando encuentra un libro que quiere leer, lo saca.

La televisión también es una buena maestra.

En primer lugar, los anuncios son especialmente adecuados para que los lean los bebés y los niños pequeños. Las imágenes publicitarias son coloridas y el tema es destacado. Para presentar esto, aparecerán cosas repetidamente para profundizar la impresión. Al mismo tiempo, el número de palabras del anuncio es pequeño y el texto del producto destaca. Por lo tanto, ver anuncios puede ayudar a los niños a comprender mucho vocabulario que está estrechamente relacionado con la vida actual.

La segunda parte es un cómic excelente. Hoy en día, los dibujos animados tienen subtítulos en la parte inferior de la pantalla. Una característica obvia de los bebés y niños pequeños que ven dibujos animados es que ven su película favorita más de una vez, generalmente varias veces o incluso docenas de veces. Durante estas repetidas visualizaciones, cuando los bebés se familiarizan con la trama de la caricatura, comienzan a notar las palabras en la parte inferior de la pantalla y luego asocian estas palabras con lo que dicen los personajes animados, reconociendo y consolidando así inconscientemente una gran cantidad de palabras. .

Fortalecer las habilidades de alfabetización en la lectura de libros ilustrados

La razón por la que pongo este método al final es porque he leído muchos artículos que recomiendan el uso de libros ilustrados para ayudar a los niños a leer (es decir, , usando Kanzhi En los libros ilustrados, los adultos señalan las palabras y las leen palabra por palabra, y dejan que los niños lean mientras las miran), pero no estoy de acuerdo con eso. Sólo uso este método como método auxiliar.

¿Por qué crees eso?

Es muy importante que los bebés observen, comprendan, imaginen y sientan plenamente las imágenes.

0-6 años es un período de rápido desarrollo del cerebro derecho de los bebés y niños pequeños. En este momento, el bebé ante nuestros ojos está lleno de imaginación, es muy sensible y aficionado a los colores y gráficos, y muy emotivo a las historias de los libros ilustrados. Por eso, en este momento, es más importante que los niños observen imágenes, comprendan, imaginen y sientan.

En cuanto al énfasis excesivo en la lectura con libros ilustrados, creo que lo que dijo un padre es muy típico: "Mi hijo es analfabeto y solo lee dibujos cuando lee. Las niñas de la misma edad en El vecindario sabe muchas palabras y leer libros significa leer palabras. Pero descubrí un problema. Mi hijo puede leer un libro durante mucho tiempo y leerlo una y otra vez.

Las niñas dejan de leer un libro después de terminarlo..."

De hecho, en este momento, la lectura puramente basada en texto no desarrollará completamente la capacidad de los niños para observar, imaginar, pensar y crear imágenes. Me aficiono mucho a leer palabras para encontrar resultados, sin el proceso de pensar en imágenes.

Para los libros ilustrados recién comprados, "no permito" que mi pequeña hija los lea antes de que esté completamente familiarizado con ellos. ellos, así que uso libros ilustrados. Para fortalecer la alfabetización, solo le pido a mi pequeña hija que lea las palabras página por página del libro que ha leído desde que era niña y que nos cuente cuentos a nosotros o a las muñecas.

Otra cosa que podemos notar es que cuando los niños entran en el período de alfabetización rápida, leerán en todas partes, incluidos anuncios de ascensores y diversos objetos y utensilios, ya sea que estén correctos o incorrectos, y a menudo leerán algunas palabras inesperadas. En este momento, cuando los niños pronuncian las palabras equivocadas, no necesitamos corregirlo rápidamente cada vez. A veces, podemos hablar sobre los matices estructurales, contar un pequeño chiste y hacer conjeturas aleatorias basadas en las palabras que pronunció mal. lo que también puede aumentar mucho la alfabetización del niño.