Plan de lección de libro ilustrado para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad del plan de lección del libro ilustrado de Kindergarten 1:
1. Puedes encontrar los animales correspondientes según sus características de apariencia distintivas.
2. Estar dispuesto a decir con audacia y claridad dónde se esconden los animales.
3. Experimenta la diversión del juego del escondite.
Preparación de la actividad:
1. Disposición de la escena: piedras, árboles, hierba, flores;
2. Peluches: conejos, ardillas, patitos, elefante. , ciervo sika;
3. Accesorios de actuación: orejas largas de conejo, patas amarillas de patito, cola grande de ardilla, trompa larga de elefante, cuernos de ciervo sika;
4. Material didáctico PPT
Proceso de la actividad:
1. Despertar el interés y prestar atención al nombre del cuento
(1) El profesor introduce el nombre del cuento: Hoy el profesor trajo a La historia se llama "¿Dónde esconderse?" ¿Cómo te llamas?
(2)¿Adivina a qué juego están jugando los animales de la historia?
(3)¿Alguna vez has jugado al juego del escondite? ¿Cómo jugar?
(4) Resumen del profesor: En el bosque, los amigos animales juegan al escondite, lo cual es realmente interesante. ¡Juguemos con ellos!
2. Muestre el material didáctico PPT, observe las imágenes y cuente el comienzo de la historia.
(1) ¿Qué amigos animales están jugando al escondite? (Pregunte a los niños: ¿Cuál es el conejo? ¿Cómo es el elefante? (2) La maestra dice: ¿Quién se esconderá y quién lo encontrará? A los animalitos se les ocurrió una buena idea: tijeras, piedra y papel. Al final, el pequeño zorro se perdió. Les dijo a sus amigos: "Escóndanse todos. Escóndanse bien. Yo los encontraré".
3.
( 1) Guíe a los niños a buscar en la escena. La maestra dijo en tono de zorro: "Oye, ¿dónde se esconden?" "¿Quién está detrás de la piedra? ¿Cómo sabes que es el?" ¿Conejo?" ¿Dónde se esconden?
(2) ¿A quién encontraste? (Guía a los niños para que cuenten toda la historia: La pequeña ardilla se esconde detrás del gran árbol y el patito se esconde. Entre las flores, el pequeño elefante estaba escondido en la hierba. ¿Cómo lo encontraste?
(3) ¿Dónde estaba escondido el pequeño zorro? ¿Por qué el zorro no lo encontró? El ciervo es muy inteligente y todos usan sus cuernos como ramas, por lo que no se puede encontrar)
4. Disfruta completamente esta historia
(1) Maestro: ¿Es el escondite? ¿Divertido juego de búsqueda y búsqueda jugado por pequeños animales? ¡Contemos esta interesante historia!
(2) Utilice PPT y cuente historias.
(3) Pregunta: ¿Qué amigos animales vienen a jugar al escondite?
¿Recuerdas dónde se esconden?
5. Muestre accesorios de actuación y asigne roles para representar historias.
(1)Maestro: ¡Juguemos también al escondite!
(2) Asigna roles y los niños restantes serán los zorros. Mientras los buscas, diles: Escóndanse todos, escóndanse, yo los encontraré. ¿Dónde te has estado escondiendo? Hay un par de orejas largas detrás de la piedra. Lo encontré. El conejo se esconde detrás de la piedra. ¿Dónde te has estado escondiendo? Hay una cola de flor detrás del gran árbol. La encontré, la ardilla se escondía detrás del gran árbol. ¿Dónde te has estado escondiendo? Hay dos pequeños pies amarillos en la flor. Los encontré. El patito se esconde entre las flores. ¿Dónde te has estado escondiendo? Hay una nariz larga detrás de la hierba. Lo encontré. El elefante se esconde detrás de la hierba. ¿Dónde está escondido el ciervo con las hermosas astas? Extraviado.
6. Exhibir libros ilustrados para estimular el deseo de leer de los niños.
Profesor: La interesante historia "¿Dónde está escondido?" está en este libro. ¡Volvamos al aula y compartámoslo con nuestros compañeros!
Preparación de actividades para el plan de lección 2 del libro ilustrado de jardín de infantes
Escena de inyección.
Libro ilustrado "Estoy tan asustado"
Deje que los niños hablen con sus padres con anticipación y registren qué es lo que más temen.
Objetivos de la actividad
Ser capaz de encontrar formas de eliminar el miedo y trabajar duro para superarlo.
Todo el mundo conoce el sentimiento de miedo y está dispuesto a expresar sus miedos internos con valentía.
Proceso de actividad
1. La implantación de libros ilustrados provoca miedo.
Mira, ¿quién viene? (Oso)
¿Qué le pasó a Osito hoy? Tenía los ojillos redondos muy abiertos, el pelo erizado y las manos apretadas con fuerza. ¿Qué está sucediendo? (infeliz, enojado, asustado)
¿Qué pasó? vamos a ver.
Resulta que conocí a un perro lobo grande y feroz, ¡y todavía estaba ladrando! ¡El osito está tan asustado!
En segundo lugar, transfiere experiencia y expresa tus miedos.
1. Discuta sus miedos basándose en el cuadro de grabación.
¿Alguna vez has tenido miedo? (Sí)
Ayer, los bebés y sus padres dibujaron cosas que les daban miedo. Echemos un vistazo. Saca con cuidado la foto de debajo de la silla y habla con los amigos que te rodean. (Los maestros viajan para escuchar)
2. Los niños expresaron sus temores de manera individual.
¿A qué tienes miedo? (Lobo)
¿Por qué tienes miedo? (Porque los lobos nos morderán)
¿Qué se siente cuando tienes miedo? (incómodo)
Tengamos miedo.
Resulta que cuando tenemos miedo, temblamos y nos acurrucamos; yo también cierro los ojos y me tapo los oídos, lo cual es realmente incómodo.
3. Clasificación y combinación de experiencias.
¿Quién más le teme a este poderoso animal? Tengo miedo de los tigres, pero tengo miedo de las serpientes
Jefe: Entonces todos ustedes tienen miedo de las serpientes, de los tigres y de los lobos. (La profesora muestra el tablero mientras habla) ¿A qué le tienes miedo? (Cuchillo)
¿Por qué? (Porque cortará a la gente)
Descripción general: Resulta que algunos niños tienen miedo a los cuchillos, las puñaladas, la electricidad, etc. (El profesor revela la segunda parte del tablero mientras habla) - ¿Por qué tienes miedo de estas cosas?
(Debido a que el enchufe tiene electricidad, electrocutará a las personas; las tijeras dolerán al tocar a otros.
¿A qué le tienes miedo? (Trueno)
Por qué ? (Sonido muy fuerte y aterrador)
¿Quién más tiene miedo de sonidos tan fuertes? Yo tengo miedo de las explosiones de globos y del viento.
General: Resulta que esos son fuertes y aterradores. los sonidos también nos pueden asustar (Parte 3 del tablero) Veamos a qué le tiene miedo (inyecciones)
¿Por qué (las inyecciones duelen)
Oh, muchos niños tienen miedo. de las inyecciones. (Panel de Exposición Secreta Parte 4.) Primera Red de Educación Preescolar
Resumen: Resulta que todo el mundo tiene miedo es un sentimiento frío, nervioso e incómodo. Cuando tenemos miedo, lloramos. ocultar. ¿Te gusta este sentimiento? (No)
En tercer lugar, discute la comunicación para superar el miedo
1.
¿Qué podemos hacer cuando nos encontremos con estos animales feroces? (Huir, escondernos, encontrar a mamá...)
Con este buen camino, no les tenemos miedo. animales (convierte la expresión de miedo en una cara sonriente)
La electricidad y los cuchillos se usan en nuestras vidas, pero nos lastimaremos si no tenemos cuidado (Úsalo con cuidado, no juegues con la electricidad y. fuego, pide ayuda a mamá y papá)
Director: Eres muy inteligente, por eso no tenemos miedo de estas cosas (vuelve la cara sonriente)
Escucha sonidos aterradores. ¿Yo sí? (Tápate los oídos, pon música y deja que mamá te abrace)
Total: Resulta que también podemos encontrar formas de distraernos de estos terribles sonidos (gira la carita sonriente)
2. Expresión situacional, afrontar el miedo activamente.
¿Tienes miedo de las inyecciones?
Las vacunas pueden mejorar nuestro cuerpo. ponernos inyecciones porque tenemos miedo? ¿Qué podemos hacer para no tener miedo? (Algunas personas no tienen miedo, son muy valientes; yo tengo miedo, no miro la inyección, me escondo en los brazos de mi madre... ) (Encuentra un niño valiente y dile: ¿Cómo no tienes miedo? )
Aprendamos cómo vacunarnos: arremángate, inclina la cabeza y dite a ti mismo que no te tengo miedo. ¡Qué valiente! Que los niños lo digan en voz alta: ¡No tengo miedo a las inyecciones!
Resumen: Podemos ocultar algunas cosas que nos dan miedo, o hacer algo para sentirnos cómodos.
Pero algunas personas tienen miedo. Mientras lo afrontes con valentía, no tendrás miedo, como si te pusieran una inyección.
2. Aplicación a la vida, superar el miedo
Hoy en día hay tantos profesores invitados desconocidos. Cuando entraron hace un momento, muchos niños no se atrevieron a saludar en voz alta a la maestra invitada. ¿Estás un poco asustado? Ahora bien, ¿todavía tienes miedo? Así que saludemos en voz alta a nuestros invitados y profesores y demos un abrazo, ¿vale?
Puedes discutir y compartir tus experiencias de miedo con tus compañeros y profesores, sabiendo que "el miedo es la emoción de todos".
2. Esté dispuesto a buscar activamente diversas formas de controlar su miedo. Es necesario saber que todo el mundo tendrá miedo a veces y qué hacer cuando tenga miedo.
2. Sepa que el miedo a veces puede protegerse y sepa cómo aliviarlo.
3. Acumulación inicial de experiencia en expresión y regulación emocional.
Plan de lección de libro ilustrado para clases pequeñas de jardín de infantes 3 objetivos de actividad:
1. Estar dispuesto a usar palabras para expresar con valentía lo que ve y hacer conjeturas audaces para experimentar la trama desde el peligro hasta el siguiente. escapar en la historia.
2. Siente la magia del gran bolsillo del canguro en el libro ilustrado.
Preparación de la actividad:
Libro de imágenes de bolsillo grande, diapositivas, cinta musical, conejito títere.
Proceso de la actividad:
Primero, presenta el tema.
(La maestra se mete las manos en los bolsillos y se acerca a los niños) Niños, ¿han notado que a la maestra le faltan las manos? ¿dónde has estado? Vaya, los bolsillos del profesor son realmente grandes. Puedes hacer desaparecer la mano del maestro, pero hoy el maestro invitó a un invitado más poderoso con un gran bolsillo en el pecho. ¿Adivina quién es? (Canguro) La maestra invitó a los canguros hoy.
Display multimedia 1: Mamá Canguro tiene un bolsillo grande. ¿Quién vive en el bolsillo grande? Resumen del maestro: La mamá canguro tiene una bolsa grande con crías de canguro vivas dentro. Madre canguro y canguro bebé jugando alegremente en la hierba.
(Hacer el sonido del viento) Escucha, ¿qué es ese sonido? ¿Esto suena aterrador? ¿Por qué hay un sonido tan terrible? ¿Qué pasó? ¿Vamos a echar un vistazo? (Mostrar Multimedia 2) ¿Qué está pasando? Resumen del maestro: El lobo intentó atrapar al conejito blanco, y el conejito blanco corrió desesperado.
El lobo persiguió y persiguió, persiguió y persiguió, ¿a quién se encontró? (Mostrar Multimedia 3) ¿Qué le diría el lobo a la madre canguro? ¿Qué le diría una mamá canguro a un lobo? Resumen del maestro: El lobo conoció a la madre canguro, pero la madre canguro solo tenía al canguro pequeño en su bolsillo.
(Mostrar Multimedia 4) ¿Ha encontrado el lobo al conejito blanco? Estaba pensando: Oye, ¿dónde se esconde el conejito blanco? Adivina qué (en el bolsillo de la madre canguro) Vaya, el bolsillo de la madre canguro es increíble, también puede ayudar al conejo a escapar del peligro.
(Mostrar Multimedia 5) El lobo se ha ido. ¿Qué hacen los conejos y los canguros en la hierba? (Cantando y bailando alegremente) Resumen del maestro: El lobo se ha ido y el conejito blanco y el canguro juegan felices juntos.
¿Quieres saber el nombre de este precioso libro? Su nombre es Gran Bolsillo. Ahora leamos de nuevo este hermoso libro. La maestra contó la historia completa.
Bailemos felices como el conejo blanco y el canguro.