Notas sobre educación en clases pequeñas de jardín de infantes (diez artículos)

Notas sobre la crianza en clases pequeñas (1):

Notas sobre la crianza en clases pequeñas en el jardín de infantes: Los niños son espejos

En este día, en la sala de siesta, Cuando los niños se levantaron, todos estaban apiñados. En el pasillo de la cuna, algunos niños se calzan y otros charlan. Estaba ansioso por ayudar a algunos niños que se movían lentamente, así que pasé por encima de ellos. Inesperadamente, mi cuerpo perdió el control de su equilibrio y se tambaleó. Escuché a Ning Ning decir: "Maestro Shen, debe prestar atención. ¡Cuidado cuando camina y no se caiga!"

Al mirar la mirada medio culpable y medio preocupada del niño, pude No puedo evitar sentir un movimiento. Aunque estos niños solo han estado en la clase durante un semestre, a veces todavía se niegan a venir a la escuela, y a veces lloran y causan problemas, pero ya han establecido una relación profunda con nosotros. En el corazoncito de los niños, ellos se preocupan por nosotros tanto como nosotros nos preocupamos por ellos. ¿No es lo que dijo el niño similar a lo que normalmente enseñamos e instruimos a nuestros hijos?

La imitación es una característica de la edad de los niños de clases pequeñas, pero están más dispuestos a imitar a las personas que tienen cerca y les agradan. Algunos niños prestan mucha atención al tono de voz y vestimenta de nuestra maestra de clase. Estos niños se preocupan más por nosotros que nosotros. Prestarán atención a cada cambio en nosotros y, en ocasiones, ingenuamente pedirán a los padres que vengan y aprendan de nosotros. Aprende de nuestro peinado, ropa e incluso de nuestro comportamiento, palabras y hechos. A los ojos de estos lindos pequeños, cada movimiento y expresión del maestro es correcto y bueno. Por eso, como docentes, debemos prestar atención al tono del habla y al comportamiento frente a los niños. A veces, una palabra o acción inadvertida convertirá a los niños pequeños en objeto de imitación y lo reflejará en su comportamiento. Si nos preocupamos por nuestros hijos, los niños se preocuparán por nosotros. Si somos duros con ellos, los niños serán crueles. Por lo tanto, los niños son un espejo para nosotros. Cómo se comportan en el espejo, los niños nos recompensarán con su propio comportamiento.

Somos modelos a seguir para nuestros hijos, y los niños son nuestros espejos. ¡Debemos aprender a pensar dos veces antes de actuar delante de nuestros hijos!

Notas para padres en clases pequeñas (2):

Notas para padres en clases pequeñas: Cuida un poco más al pequeño travieso

Ya sea en actividades educativas o en Juegos, los niños sensatos y obedientes siempre recibirán atención de sus maestros, mientras que aquellos que son traviesos y problemáticos a menudo reciben críticas y educación, pero esto a menudo resulta contraproducente. Si lo piensas detenidamente, de hecho, estos niños a los que les gusta ser traviesos y problemáticos necesitan más atención por parte de los maestros.

Li Junyi es un niño alegre y lindo de nuestra clase pequeña. Tiene ojos grandes y una nariz alta, y parece muy adorable. Pero también es el típico rey travieso y alborotador. Las personalidades tienden a entrar en conflicto cuando juegan con niños y a los niños no les gusta interactuar con él. Según mi observación, a Li Junyi realmente le gusta socializar con los niños y está dispuesto a jugar con ellos. Cada vez que participa en actividades regionales participa activamente y se expresa, esperando siempre llamar la atención de profesores y niños.

Pero su método de interactuar con la gente no es muy correcto, por lo que a menudo provoca que sucedan cosas desagradables y, a menudo, pide a los niños que denuncien sobre él. En la vida cotidiana en el jardín de infantes, los niños inevitablemente se quejarán de Li Junyi: cuando lee, siempre se levanta de su asiento y toma libros con otros niños. Mientras toma libros, accidentalmente choca con los niños que están a su lado. Por lo tanto, todo lo que escuché fue: "Maestro, Li Junyi robó mis libros". "Maestro, me tocó". En respuesta a esta situación, me acerqué conscientemente a él, le presté más atención, le toqué la cabeza, le di una sonrisa de complicidad, le hablé sobre qué hacer cuando jugaba con niños y lo animé a interactuar con sus amigos. Es necesario unirse, ser humildes unos con otros, tener juguetes para que todos jueguen y aprender a disfrutar de la felicidad con los niños. Las pinturas del niño Li Junyi son bastante creativas. Durante las actividades, deliberadamente mostré sus obras a los niños, los elogié y los guié para que aprendieran de él. Poco a poco, la risa de Pang Hao aumentó y a todos los niños les encantó jugar con él.

"Las personas nacen con buen carácter." El mundo interior de cada niño es puro y amable, y los niños a los que les gusta ser traviesos no son una excepción.

"Todo es para los niños, para todos los niños, para los niños todo" es nuestro propósito educativo. El amor es nuestro método educativo. ¡Tengamos más amor, más aprecio y más cuidado por los niños traviesos! cosas Cosecha.

Notas sobre la educación en clases pequeñas (3):

Notas sobre la educación en clases pequeñas: Maestro, estoy muy lleno

Cuando los niños comen, nos encontraremos con varios diversas situaciones. Por ejemplo: algunos niños son quisquillosos con la comida, si la comida no es de su agrado, empiezan a hacer ruidos y a saltarse comidas, algunos niños se sienten llenos después de comer la mitad de la comida y empiezan a quedarse aturdidos... pase lo que pase; tipo de situación que encuentran, nuestros profesores ¿Qué medidas se deben tomar?

Durante un almuerzo, inspeccioné la situación del comedor de los niños. En ese momento, encontré a Yaoyao sentado a la mesa con la cabeza gacha e inmóvil con una cuchara en la mano. Vi que todavía quedaba un tercio del arroz en su plato. Entonces le toqué la cabeza y la animé: "¡Yaoyao, vamos! Ya casi has terminado de comer". En ese momento, Yaoyao levantó la cabeza, me miró con lágrimas en los ojos y susurró: "Maestra, estoy llena. Realmente estoy lleno." Pensé que a Yaoyao no le gustaba comer estas verduras, así que quería encontrar una excusa para tirarlas. Pero al ver su lamentable apariencia, creí que no mentiría y no podía soportar dejarla comer más. Entonces le dije: "Yao Yao, sé buena, entonces, si das cinco bocados más, tira el arroz"). Después de que Yaoyao terminó cinco bocados de comida, caminó lentamente hacia el lugar donde se servía la comida y cuando ella estaba sirviendo Él me miró atentamente. Le respondí con una sonrisa tranquilizadora. Después de servir el arroz, ella vino hacia mí felizmente y luego me dijo felizmente: "Maestro Zhang, es usted muy amable".

Este fue un pequeño incidente común y corriente, pero también aprendí mucho de él. Puedo apreciar el valor de muchas educaciones. Yaoyao es una chica amable y tímida. Cada vez que se encuentra con algo, no te lo dirá con anticipación. Espera a que lo sepamos antes de decírtelo. A partir de este incidente, podemos darnos cuenta de que como maestros, siempre debemos observar cada movimiento de cada niño en nuestra vida diaria y tratar de descifrar los pensamientos del mundo interior del niño.

Los niños de clases pequeñas del segundo semestre han ido formando gradualmente su propio pensamiento y tienen muchas ideas propias. Deben entender cuánta comida pueden comer. Cuando los niños no quieren comer, como maestros debemos respetar sus deseos y dejar de obligarlos a comer demasiado, de lo contrario, no solo afectará su salud física, sino que también afectará su salud. Su actitud hacia los profesores y la vida en el jardín de infancia afectará incluso al desarrollo saludable de su personalidad.

Tras años de investigación, los psicólogos estadounidenses Dollard y Miller creen que las condiciones para satisfacer las necesidades del hambre se generalizarán, afectando así a la personalidad futura de los niños pequeños. Si los niños comen a menudo en un estado activo, pueden convertirse en personas activas en el futuro; si los niños comen a menudo en un estado pasivo, pueden convertirse en personas pasivas en el futuro.

Por lo tanto, cuando se trata de cuestiones alimentarias, los profesores deben respetar plenamente los deseos de los niños. Es especialmente importante encontrar formas de hacer que los niños sientan hambre y coman bajo la premisa del apetito. la salud física y mental de los niños.

Un pequeño problema de comida también requiere un gran conocimiento. Estas sutilezas deben ser descubiertas por la atención del profesor.

Notas educativas en clases pequeñas (4):

Notas educativas en clases pequeñas de jardín de infantes: El amor es mutuo

El amor es mutuo, lo siento en mi trabajo en este punto. Mi amor por mis hijos puede convertirse en la confianza de los padres en mí, porque tanto los padres como yo ponemos nuestro amor en nuestros hijos. Cuando los niños de la clase no vengan al jardín de infancia, tomaré la iniciativa de llamar y preguntar, un pequeño detalle. Deje que los padres sientan mi amor por sus hijos y también podré comprender con precisión las razones por las que sus hijos no vinieron al jardín de infancia. Esto es matar dos pájaros de un tiro. Mi consulta hizo que los padres comprendieran que sus hijos son muy importantes en el corazón del maestro. Al hacer esto, también les digo en voz baja a los padres: por favor, siéntanse libres de dejarme a su hijo, porque lo amo. En este momento, mientras el niño no venga, los padres tomarán la iniciativa de llamarme para avisarme. Como amo a los niños, los padres están muy dispuestos a comunicarse conmigo y sus hijos están dispuestos a hablar con nosotros sobre cualquier cosa que tengan.

Es como si tuviéramos poderes mágicos que pudieran hacer que los niños traviesos fueran obedientes y sensatos. Esta es la recompensa a mis esfuerzos: la confianza de los padres en nosotros. Ahora, todas las mañanas patrullamos cada mesa de niños para ver si falta alguien.

El amor es mutuo, y realmente lo creo a la hora de llevarme bien con mis hijos. Cuando Xinrui no vino la semana pasada, llamé al padre de Xinrui para entender que el niño estaba enfermo y necesitaba descansar en casa por unos días. Mamá llevó a Xinrui al hospital para recibir una infusión y nuestro bebé tuvo que ir al jardín de infantes para verla después de la infusión. Mi madre nos dijo que su hijo quería estar en el jardín de infantes o ser maestro. Sentí calidez en mi corazón después de escuchar esto. El amor que les he dado a mis hijos, realmente puedo ver el amor que mis hijos tienen por mí en Xinrui. Esta semana Xinrui aún no se ha recuperado del todo y irá al jardín de infancia. Mi madre no pudo evitar enviar a nuestra Xinrui a la escuela, pero aún así tenía que ir al hospital para recibir una infusión todos los días después de la escuela. El niño no quiere disfrutar del amor de su madre en casa, sino que quiere venir al jardín de infancia para estar con los niños y los profesores. Esto demuestra que los niños aman el jardín de infantes y aman a los maestros del jardín de infantes, por lo que están dispuestos a venir al jardín de infantes. Xinrui no ha estado aquí durante muchos días. La sostuve en mis brazos y le pregunté qué había estado haciendo y pensando en estos días. La niña está feliz de hablar conmigo y yo estoy feliz cuando ella está feliz.

No entiendo cómo expresar con precisión mis emociones, felicidad, felicidad, felicidad.... Amo a los niños y amo mi trabajo.

Notas sobre la educación en clases pequeñas (5):

Notas sobre la educación en clases pequeñas en el jardín de infantes: Maestra, no entiendo

Descripción detallada

Durante las actividades de lenguaje, la maestra quiso invitar a los niños a subir al escenario para representar una historia. Todos se apresuraron a levantar la mano. Cuando la mirada de la maestra se dirigió a A, el pequeño bajó la cabeza. el bebé evitaba la vista de la maestra y no quería estar en la sala de presentación frente a la multitud. Cuando el maestro organiza actividades masivas, A rara vez toma la iniciativa de levantar la mano para hablar, como si fuera un espectador. Cuando el maestro hace clic en el bebé para responder una pregunta, A a veces se sonroja, permanece en silencio o dice "Yo". no entiendo." .

Sin embargo, a través de la observación diaria de A por parte del maestro, entendió que A no es un niño silencioso e introvertido. El bebé también tiene un lado alegre. Durante el juego libre masivo, la maestra descubrió que A era capaz de reír profusamente y sudar profusamente mientras jugaba con sus amigos favoritos. Durante el juego de situación musical, el profesor intentó ayudar a A a superar su timidez y encogimiento, por lo que diseñó una sesión en la que los niños llamaban e invitaban a buenos amigos a visitar sus casas. Todos querían acercarse y hacer una llamada telefónica de escritorio real. Al ver los grandes ojos de A llenos de novedad y emoción, invité especialmente a algunos niños con mejor desarrollo del lenguaje a subir al escenario para hacer una demostración, y luego invité a A. Esta vez A no se negó, sino que se acercó lentamente al teléfono, lo cogió, se sonrojó y vaciló un momento antes de preguntarme: "Maestro, ¿qué debo decir? ¡No sé cómo!". Simplemente dices hola, ¿quién soy? ¿Estás disponible?" Inesperadamente, el pequeño inmediatamente dijo: "¡Oh! Ella dijo: ¿quién soy yo? ¿Estás disponible?"

Perspectiva detallada

Se puede ver en el comportamiento diario del bebé que A no es un niño al que no le gusta participar en actividades masivas y es insociable y silencioso. Al contrario, le gustan las cosas divertidas, le gusta jugar con sus compañeros favoritos y, en ocasiones, incluso toma la iniciativa de quejarse con el profesor para exponer el mal comportamiento de algunos compañeros. Por tanto, se puede descartar que A haya causado los problemas anteriores por motivos de personalidad. Entonces, ¿cuáles son las razones que hacen que los niños sean retraídos, tímidos, pasivos en el pensamiento e incapaces de responder bien a las preguntas o actuar con valentía frente a la multitud? ¿Cómo deben los profesores orientar y educar adecuadamente?

El "Esquema" nos orienta: las familias son socios importantes de las guarderías. Basándonos en los principios de respeto, igualdad y cooperación, nos esforzamos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres, y apoyamos y ayudamos activamente a los padres a mejorar su potencial educativo. De esta manera, luego de comunicarse con el padre de A, la maestra descubrió que al bebé generalmente le gusta mirar televisión en casa y el tiempo también es un poco largo. Sumado a la crianza intergeneracional y otras razones, los abuelos cuidan mucho a A, y el fenómeno del reemplazo es inevitable. A largo plazo, ha formado la mentalidad de dependencia del niño, que se refleja principalmente en "No puedo hacerlo". me ayudas..." ".

Naturalmente, lo más fácil es pedir ayuda a los adultos, lo cual es sencillo y sin errores. A la larga, los niños no pensarán por sí mismos cuando se enfrenten a los problemas, sino que recurrirán a los adultos. El A de arriba simplemente no pensó por sí mismo y le arrojó la cuerda de apoyo al maestro.

Después de pensarlo repetidamente, resumí las causas de los problemas de los niños y las medidas específicas para resolverlos de la siguiente manera:

1. Pensar también es un hábito valioso. Se dice que una vida normal, una buena higiene y una alimentación saludable son hábitos que los niños deben cultivar en el preescolar. De hecho, el pensamiento independiente también es un hábito poco común que requiere una cuidadosa orientación por parte de los adultos. Cuando se enfrente a una pregunta, ya sea para decirles la respuesta directamente a los niños o para captar los intereses de los niños, guíelos en una dirección, enfoque y estrategia, y permítales encontrar la respuesta a la pregunta por sí mismos. nosotros, como educadores, debemos reflexionar.

2. Adherirse a los principios y establecer una relación de crianza autoritaria. Una educación familiar correcta es la fuerza principal para ayudar a los niños a desarrollar buenas personalidades y resolver conductas problemáticas. Sobreproteger, no ver al niño "llorar" y depender del niño para todo, concertar sustituciones, dejar que el bebé "tenga la última palabra" en casa, no darle la oportunidad al niño de actuar de forma independiente, etc., son todas las razones principales de los problemas sociales actuales relacionados con el hijo único. Estos niños a menudo dependen demasiado de los adultos. Comer, hacer cosas e incluso los juegos que deberían ser dirigidos por niños necesitan la ayuda de los adultos para completarse con éxito. Entonces, ¿qué tipo de estilo de crianza es el más apropiado? —— Tipo autoritario (igual estatus que el niño, respetando los deseos independientes del niño y al mismo tiempo permitiéndole entender lo que está bien, lo que está mal y por qué lo hace...)

3. En casa Las actividades son únicas y carecen de actividades de pensamiento independiente. El proceso de mirar televisión es un proceso de pensamiento pasivo. No requiere que los niños piensen, solo necesitan sentarse en silencio frente al televisor para comprender. Creo que el tiempo para mirar televisión no debería ser demasiado largo, 20 minutos. suficiente. Al organizar actividades para los niños en casa, puede seguir sus propios intereses y pasatiempos, como pintar, apreciar libros de cuentos e imágenes, bloques de construcción, jugar con juguetes, etc., lo que ayudará al desarrollo del pensamiento activo de los niños. Además, los padres pueden acompañar a sus hijos a participar en algunos juegos intelectuales entre padres e hijos, concursos de preguntas entre padres e hijos y actividades de lectura entre padres e hijos. Todas estas son formas efectivas de cultivar las buenas cualidades de aprendizaje de los niños.

Esperamos que con la cooperación unánime de padres, abuelos y maestros, nuestro querido A pueda desarrollar gradualmente un niño al que le encanta pensar, puede pensar, hablar, hablar y actuar, para que pueda ser mejor. y capaz

Notas de educación en clases pequeñas (6):

Notas de educación en clases pequeñas: soy el primero

Los niños en clases pequeñas están en el período de incipiente. de autoconciencia y, a menudo, será egocéntrico. Algunos niños son muy egocéntricos y piensan que todo es mío y no serán humildes, algunos niños son tímidos, tímidos para interactuar entre ellos y tienen miedo de que la otra parte los rechace, pero en su corazón también anhelan hacerlo; juegan con sus compañeros; algunos niños carecen de conocimientos básicos sobre modales y ni siquiera dicen "lo siento" si derriban a alguien o lo pisan durante una actividad. Por lo tanto, ayudar a los niños de clases pequeñas a formar una buena conciencia de sí mismos en las pequeñas cosas de la vida tiene beneficios de gran alcance para la construcción de su personalidad y su desarrollo social.

Después de regresar de una actividad al aire libre, el profesor Zhai llevó a las niñas a beber agua y yo llevé a los niños al baño. En ese momento, llegaron voces de discusión desde el baño: "¿Soy el primero? Maestro, tomó mi primer lugar, ¡me empujó!" "¡No, soy el primero!" ... Resulta que a los niños les gusta volver corriendo rápidamente después de orinar y hacer fila. Algunos niños regresan temprano pero no hacen fila, por lo que el siguiente niño que regrese tarde puede pararse primero. Pero los niños que regresaron temprano simplemente no tomaron la iniciativa de hacer fila y no estaban dispuestos a ceder el primer lugar. Los otros niños se negaron a devolvérselo, así que usó "fuerza"... Cosas como esta sucedieron varias veces casi todos los días mientras hacía cola.

Los niños de clases pequeñas acaban de salir de la familia y su egocentrismo es más evidente. En sus mentes, "Todo lo que agarre es mío", "Si no puedo agarrarlo, te golpearé o te morderé". No piensan en los sentimientos de otras personas. Por lo tanto, los conflictos suelen surgir en las interacciones con los compañeros.

Entendemos que los niños pequeños, especialmente los de clases pequeñas, tienen fuertes habilidades de imitación. Pueden aprender comportamientos agresivos a través de la imitación, y también pueden aprender comportamientos como la humildad, la ayuda mutua, el compartir y la cooperación a través de la imitación. Por lo tanto, utilizamos actividades diarias para inspirar y guiar a los niños a formar buenos hábitos de comportamiento. Entonces, después de un período de paciente orientación por parte de nuestro maestro de clase, lo que a menudo escuchamos cuando usamos el baño es: "Maestro, ya hice fila. Maestro, no me apresuré al primer lugar"...

La educación preescolar actual es un gran concepto con ricas connotaciones. El papel del entorno de vida en el potencial de vida de los niños ha recibido cada vez más atención. En la vida, no nos resulta difícil descubrir que el comportamiento, el lenguaje y las expresiones de los niños nos transmiten información sobre sus necesidades, confusiones y sentimientos. Por lo tanto, como maestros de primera línea en los jardines de infancia, debemos prestar atención a cada detalle. cosa en la vida. Contiene valor educativo! .

Notas para padres en clases pequeñas (7):

Afrontar con calma los problemas que surgen en las interacciones de los niños

En nuestra vida diaria y en nuestra labor docente, a menudo escuchamos Cierto niño me golpeó, cierto niño me arrebató mis juguetes, etc. Cuando estos fenómenos ocurren entre los niños, creo que los profesores debemos ser buenos para manejarlos.

En la vida diaria las peleas entre niños son habituales. En términos generales, mientras no haya peligro en la pelea, no tenemos que intervenir y dejar que los niños sigan su propio camino. En realidad, no es malo que los niños se peleen. Es un "curso obligatorio" en el proceso de crecimiento de los niños y un poderoso medio de autoeducación de los niños. Porque en el proceso de peleas y peleas, los niños tienen un problema de autocomprensión. Durante este período, cada uno tiene que defender sus propias opiniones. Este también es un poderoso medio de autoeducación para los niños, y también es un medio poderoso de autoeducación para los niños. prueba de fuerza física, potencial e inteligencia entre ellos. Por supuesto, cuando sea necesario, podemos tomar medidas apropiadas para "intervenir" para guiar a los niños a resolver conflictos y restablecer la amistad.

Si el niño realmente es agraviado, no "levante la culpa" inmediatamente. Porque hacerlo no es beneficioso para el niño. El enfoque correcto es investigar primero la razón y el proceso de la injusticia del niño. Si un niño enoja a otro primero y el otro niño se defiende, primero señale la falta inicial del niño y pídale que se disculpe con el otro niño, y luego señale el error de "contraatacar incorrectamente". De esta manera, los conflictos se pueden resolver adecuadamente.

El jardín de infantes es el primer paso para que los niños ingresen a la sociedad. Luego, ingresarán a la escuela primaria de inmediato. Poder llevarse bien con sus compañeros y adaptarse a la vida de las masas es una parte muy importante. de su proceso de crecimiento. Será muy importante para los niños en el futuro. Juega un papel insustituible en el desarrollo psicológico. Cuando los maestros se encuentren con una situación así, deben guiarlos correctamente a través de algunos ejemplos, educar a los niños para que aprendan a ser humildes y pacientes al interactuar con sus compañeros, enseñarles a ser razonables cuando tienen conflictos con sus compañeros y aprender a respetar a los demás.

Notas para padres en clases pequeñas (8):

Observe a los niños con aprecio

"Maestro, Rui Qun me golpeó de nuevo". "Maestro, Rui Qun me golpeó". "Tiene un bolígrafo de color en la mano". "¡Maestra, Rui Qun me arrebató mi juguete!" Este es Rui Qun, un niño al que le gusta causar problemas. Hay innumerables niños que la demandan todos los días, y Rui Qun también. le gusta " "Exprésate". Al organizar actividades, ella y otros niños se paraban cerca y susurraban sin entender lo que decían, y no escuchaban las instrucciones de la maestra. También solía hacer ruidos extraños o correr, lo que afectaba la normalidad. En este sentido, creo que los profesores también tienen dolor de cabeza. Cuando comenzaron a razonar con ella, huirían antes de que ella pudiera decir algunas palabras. Si tenían prisa por sermonearla, ella siempre lo hacía. reír. ¡No me importa!

Sin embargo, un día a la hora del almuerzo, estaba parada para ver comer a la niña. De repente levantó la cabeza y me dijo: "Maestra, ¿has comido? ¡Ve y come rápido!". ¡De repente sentí una calidez en mi corazón!

A partir de entonces, comencé a mirar a Ruiqun con aprecio. Hice un nuevo descubrimiento sobre ella. En una clase de baile, descubrí que Ruiqun tiene una personalidad diestra y sus movimientos son muy coordinados. ¡No llora incluso si se cae o choca con ella! ¡También es muy hábil con las manos hoy! Al hacer tarjetas de amor por la tarde, ¡hizo un gran trabajo!

Esta es Ruiqun, valiente y flexible, y sabe cómo cuidar a los demás.

Pero si el maestro no la observa con aprecio. Y evaluarla objetivamente. Su ventaja es que es posible que no la descubran, o incluso que siempre dé una mala impresión a los demás.

Creo que Rui Qun es muy expresiva y quiero usar este aspecto para controlar algunos de los comportamientos de Rui Qun, para que pueda ser una supervisora ​​cuando juegue. Dígale que cuando sea supervisora, primero debe hacer un buen trabajo por sí misma y dejarle aprender a controlar su propio comportamiento. ¡Creo que Ruiqun progresará silenciosamente y cada vez menos niños se quejarán de Ruiqun!

Quiero observar el progreso de Ruiqun con aprecio y recordarle al oído que también debe contarles a otros niños sobre su progreso, contarles a sus padres y darle pequeños obsequios para expresar mi agradecimiento por su progreso. /p>

El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "¡Todo el secreto de educar a los niños es creer en ellos y liberarlos!"

El maestro también ha dicho antes que debemos observar a los niños, cree en los niños, libera a los niños, ¡no hay educación sin aprecio!

Notas sobre la educación en clases pequeñas (9):

Haz de la gratitud un hábito

En el jardín de infantes Todas las mañanas hay merienda. El lunes, distribuí galletas a los niños como de costumbre y les pedí que hicieran fila para recibirlas. Los niños vinieron por turnos a buscar bocadillos sin decir nada. Estoy esperando que los niños digan "gracias" cuando reciban las galletas. No es que quiera satisfacer mi vanidad de ser respetado por mis hijos, sino que quiero que mis hijos aprendan a apreciar a los demás. Me gustaría aprovechar esta oportunidad para hacerles entender a los niños que se debe decir "gracias" cuando otros hacen algo por ustedes y cultivar un corazón agradecido en los niños desde una edad temprana. Después de distribuir las galletas, ninguno de los niños pensó en decir "gracias". Me sentí un poco decepcionado, pero después de todo, los niños todavía eran pequeños.

Entonces, después de que los niños terminaron sus meriendas, les pregunté: "¿Qué hizo la maestra por cada uno de ustedes? ¿Le dieron las gracias a la maestra?" Algunos niños inmediatamente se apresuraron a decir: "La maestra nos ayudó". "Sí, eres un chico muy inteligente". Le pregunté: "¿Qué deberías decir después de tomar la galleta?". Entonces escuché una voz fina que decía: "Gracias". Le dije con una sonrisa: "Eso es". Niños, recuerden, cuando la maestra les dé bocadillos o les sirva arroz, no olviden decir "gracias" cuando estén en problemas y obtener ayuda de los demás. Todos respondieron "Entiendo". Cuando llegó el momento de tomar la merienda al día siguiente, se la preparé a los niños como de costumbre. Al principio, varios niños parecían haber olvidado lo que pasó ayer. Después de que Pan Ruoyan dijera "gracias", todos los niños que se acercaban a buscar bocadillos decían "gracias". Me siento feliz desde el fondo de mi corazón. Y cuando los niños hacen algo por mí, también les digo "gracias".

Hay un dicho que dice así: "Siembra pensamientos y cosecha acciones; siembra acciones y cosechas hábitos; siembra hábitos y cosechas carácter; siembra carácter y cosechas destino". los corazones de los niños. El ángel más hermoso, espero que todos los maestros del mundo puedan abrir los corazones de los niños con un corazón agradecido, despertar este "ángel" y hacer de la gratitud un hábito. Para entonces, nuestro mundo estará lleno de la fragancia del amor.

Notas sobre educación en clases pequeñas (10):

¿Tienes la cabeza redonda?

A medida que los niños crecen, sienten cada vez más curiosidad por las cosas que les rodean, y siempre quieren saber algo. Por supuesto, les gusta interactuar con las cosas que los rodean y les gusta explorar. Cuando nosotros, como profesores, nos encontramos con esta situación, no debemos interferir demasiado con la indagación de los niños y podemos guiarlos cuando sea necesario.

Los niños estaban jugando libremente esta tarde. De repente me atrajo una extraña conversación: "Mi cabeza es redonda, ¿la tuya es redonda?" "Por supuesto, mira". Mientras decía esto, se inclinó deliberadamente para dejarle ver. "Mentiste, tu cabeza no es redonda, tu cabeza es rectangular". Al escuchar esto, no pude evitar reírme. "No, tu cabeza es rectangular." Los dos tuvieron una acalorada discusión sobre esto. "¿Por qué su cabeza no es redonda, sino rectangular?" "Porque su cara es rectangular, por lo que su cabeza también es rectangular". Después de escuchar sus palabras, concluí por qué insistía en que su cabeza era redonda. "¿En qué parte de tu cuerpo son redondos?" "Tus globos oculares son redondos".

"Maestra, lo entiendo, mis nalgas son redondas". "Cuando escuché esto, no solo me eché a reír. Después de charlar con los niños, sentirás que no tienes ninguna preocupación. ¡Se siente tan bien estar con los niños! ;