Reflexiones sobre la enseñanza de "Va a llover" en la clase de jardín de infantes
Reflexiones sobre la enseñanza de "Va a llover" para las clases de jardín de infantes
Este artículo es una reflexión sobre la enseñanza de "Va a llover" para las clases de jardín de infantes que recopilé para usted. Espero que sea de ayuda para todos.
"Va a llover" es un simpático cuento de hadas científico. A través del diálogo entre el conejito blanco y las golondrinas, el pececillo y las hormigas, el texto introduce tres fenómenos naturales: las golondrinas volando bajo, los peces nadando fuera del agua y las hormigas moviéndose antes de que llueva en verano. Lindas imágenes de animales y un lenguaje conversacional infantil infiltran naturalmente el conocimiento científico en los niños, haciendo que el texto rebose de alegría de exploración. No solo puede guiar a los estudiantes a prestar atención a las cosas que los rodean y prestar atención a la observación, sino que también estimula el interés de los estudiantes en explorar los fenómenos científicos naturales que los rodean, germinando así pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza en las mentes jóvenes de los estudiantes, y haciéndolos inicialmente susceptibles a pensamientos y sentimientos de amor a la ciencia.
1. Una variedad de métodos para aprender nuevas palabras
1. Vista previa de nuevas palabras
La vista previa es una parte muy importante del aprendizaje previo, que permite a los estudiantes Comprenda lo que aprenderá de antemano. Antes de aprender una nueva lección, permítales rodear con un círculo las palabras nuevas después de leer el texto, deletrear la palabra con cuidado dos veces y marcar las palabras que no pueden pronunciar correctamente o que son propensas a pronunciarse mal. Concéntrese en aprender estas palabras cuando el maestro enseñe. De esta manera, los estudiantes primero se familiarizan con las nuevas palabras y luego se concentran en aprender en clase. Tendré una comprensión más firme de las palabras nuevas.
2. Aprende a leer los movimientos.
Los caracteres chinos son caracteres simbólicos, y la forma y el significado están estrechamente relacionados. El significado interno de algunas palabras se puede ver a través de su apariencia, como: ¿Cortar la hierba? ¿Dejar que los estudiantes hagan la acción? ¿Qué herramientas se necesitan? ¿Pararse al lado del cuchillo? ¿Cintura? También deja que los estudiantes lo hagan. Haz movimientos para reconocer y memorizar los nuevos caracteres ???, según su significado, para que puedas dominar este tipo de caracteres chinos con facilidad y firmeza.
3. Conéctate con la alfabetización para la vida.
Por ejemplo, cuando enseñé la palabra "humedad", dije: "Hace algún tiempo, llovía todo el tiempo. ¿Qué habéis visto que haya mucha humedad? Contactad con la experiencia de vida real de los estudiantes y?" Deje que los estudiantes lo comprendan en el contexto específico. Entiendan la palabra "húmedo".
4. Cambia palabras para memorizar.
Por ejemplo: “Gritar” a otra palabra con significado similar. Los estudiantes dijeron "ladrar". Luego lea en voz alta para entender, ¿quién está dispuesto a gritar fuerte? Una vez que lo entiendas, será divertido leerlo en voz alta.
5. Alfabetización mediante el método de memoria de imágenes.
Los estudiantes de primaria son buenos en asociación. Por ejemplo, al memorizar la palabra "aburrido", dije mientras escribía: por supuesto que se sentirá aburrido si cierras el corazón dentro de la puerta.
2. Devolver el aula a los estudiantes
Los "Estándares curriculares chinos" señalan: "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. " ?En las actividades docentes debemos "devolver el aula a los alumnos". En el proceso de participación en el aprendizaje, siempre debemos prestar atención a los alumnos, escuchar atentamente en todas partes, captar las buenas palabras que salen de la boca de los alumnos, las experiencias de vida de los estudiantes y perfeccionar los valiosos recursos. Promover el desarrollo de los estudiantes y optimizar nuestras aulas. Los estudiantes del nuevo siglo han crecido en una sociedad que cambia rápidamente. Internet, los medios, la sociedad y la familia les han brindado muchas oportunidades de aprendizaje, lo que significa que ahora tienen una amplia gama de conocimientos. Han acumulado ciertas experiencias de vida de diversas maneras en sus vidas, y estas experiencias guían más o menos su estudio y su vida. Como docentes, no podemos mirar a los estudiantes desde una perspectiva estática. Para comprender su nivel de conocimiento, debemos aprovechar al máximo las diversas experiencias que los estudiantes han dominado para servir a las actividades docentes y utilizar las experiencias de vida de los estudiantes para abrir nuevas áreas de aprendizaje. Por lo tanto, es necesario guiar a los estudiantes para que comprendan y descubran el efecto de expresión de las formas del lenguaje mediante el análisis del significado de algunas palabras y frases clave, y para que respeten plenamente los sentimientos, experiencias y comprensión únicos de estas palabras y frases clave. Hay una frase así en el primer párrafo del texto. El clima estaba muy aburrido y el conejito blanco se enderezó y estiró la cintura. ?Cuando les pedí a los estudiantes que entendieran "aburrido", les hice esta pregunta: Niños, ¿cuándo se han sentido aburridos? En los recuerdos de situaciones de vida de los estudiantes, algunos estudiantes dijeron que cuando cubrían la colcha, dijeron antes de que lloviera. Estas no son todas las respuestas que quiero. Recuerdo que durante una enseñanza de prueba, un alumno respondió así: "Cuando estoy solo en casa el domingo y nadie juega conmigo, me aburro mucho". ?En ese momento no manejé bien este detalle.
Ahora que lo pienso, este también es otro significado de "aburrido". Debo aprovechar esta oportunidad para ilustrarlo adecuadamente. Distingo entre "aburrido" solo en casa, que significa aburrimiento y no tener nada que hacer, y "aburrido". lo que significa estar cubierto por una colcha y no poder respirar, provocando resfriados y congestión nasal. El significado de "aburrido" significa "el clima es muy aburrido". No solo permite a los estudiantes entender el significado de la palabra, sino también. Enseña a los estudiantes a elegir el significado de la palabra a través del entorno lingüístico específico para comprenderla.
La dificultad al enseñar esta lección es que los estudiantes comprendan por qué las golondrinas vuelan bajo cuando está a punto de llover, porque hay varias capas de causa y efecto en lo que dijo la golondrina. También he leído algunos casos. En algunos casos, los profesores suelen utilizar su propio análisis para reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes y utilizar su propia comprensión para reemplazar las percepciones y experiencias de los estudiantes. Las palabras se dividen en varias relaciones causales para completar el formulario. , pero siento que aunque los estudiantes pueden seguir las palabras y completar los formularios, es posible que realmente no comprendan. Partiendo del punto de partida de que "los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características de aprendizaje del chino, prestando atención a las diferencias individuales de los estudiantes y sus diferentes necesidades de aprendizaje", utilizo "la lectura en voz alta, la experiencia y las explicaciones complementarias de los profesores". " en la enseñanza para permitir que los estudiantes aprendan en el papel del maestro. Bajo la guía del maestro, leer y comprender de forma independiente no solo estimula el interés de los estudiantes en la lectura, sino que también les permite sentir y experimentar mejor las profundas conexiones del fenómeno del texto, de esta manera explorar de manera más efectiva los puntos clave y difíciles de este libro de texto; guiar a los estudiantes para que se den cuenta de la relación entre los cambios en el comportamiento animal antes de la lluvia y las condiciones climáticas antes de la lluvia. ;