Plan de lección de escritura para jardín de infantes
La intención del diseño del plan de lección de escritura 1 del jardín de infantes;
Conocer los caracteres chinos es el período más sensible para los niños de 5 años, pero en las actividades diarias de alfabetización, los niños simplemente lo hacen a ciegas. Leyendo, no conozco las reglas de resumen, así que diseñé esta actividad educativa para ayudar a los niños a dominar las reglas de que los glifos son similares y la pronunciación es a menudo igual o similar, para que los niños puedan entender rápidamente palabras con glifos similares en aprendizaje futuro.
Objetivos de la actividad:
1. A través de palabras básicas, utilizar el método de encontrar hermanos para comprender otras palabras.
2. Domina la regla de que glifos similares y pronunciaciones similares suelen ser iguales o similares.
Preparación de la actividad:
Imágenes, texto similar
Proceso de la actividad:
1.
2. El maestro orienta a los niños a observar a sus hermanos.
(1) Deje que los niños adivinen acertijos:
Hay un cantante junto al agua que croa todo el día, viste un abrigo verde y saca la lengua para cazar insectos. . (Rana)
(2) Las ranitas están de fiesta. Conozcamos a estas ranitas. ¿Quiénes son? En cada ranita hay caracteres chinos: verde, claro, pato, por favor.
(3) Deje que los niños observen estos caracteres chinos. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias?
(4) Explique que hermanos: apariencia similar, pronunciación igual o similar.
3. Guíe a los niños para que coincidan con sus hermanos.
(1) Un grupo de pequeños gansos blancos nadan y los niños reconocen los caracteres chinos en los gansos. Cada pequeño ganso blanco tiene caracteres chinos: Fang, Fang, Fang, Fang.
El pececito vino a la fiesta. Conozcamos a estos pececitos. ¿Cuáles son sus nombres? Cada pececito tiene caracteres chinos: caballo, caballo, madre, maldición.
4. Para resumir los ejemplos anteriores, podemos obtener la siguiente regla: si los glifos son similares, la pronunciación será igual o similar.
La segunda parte de la actividad tiene como objetivo escribir un plan de lección de jardín de infantes para clases numerosas:
Estimular el interés de los niños por las palabras y cultivar su capacidad para reconocerlas.
Siente la estrecha relación entre las palabras y la vida y la cultura de las personas, y experimenta la alegría de expresar y expresar emociones con palabras.
Enseña a los niños a explorar con valentía.
Preparación de la actividad:
Deja que los niños encuentren el origen de los caracteres chinos con la ayuda de sus padres.
Hay cofres del tesoro con huesos de oráculo y jeroglíficos de soldados en el área del idioma.
Proceso de la actividad:
Reproduzca el material didáctico para presentar brevemente la evolución de los caracteres chinos a los niños y estimular su interés en los caracteres chinos.
Inscripciones en huesos de oráculo Los niños observaron atentamente las inscripciones en huesos de oráculo en el material didáctico, exploraron los caracteres antiguos e intercambiaron sus hallazgos entre ellos.
Los niños intentan formar palabras para la palabra "fruta" y la palabra "nido": imaginan y crean palabras con valentía basándose en las imágenes del material educativo.
Observa atentamente las imágenes de la sandía y guía a los niños a imaginar con audacia y crear la palabra "melón".
Observe imágenes de agua, montañas, árboles y el sol, y guíe a los niños para que creen palabras con audacia.
Juego de adivinar palabras:
Muestra el cofre del tesoro con la inscripción del hueso del oráculo y deja que los niños adivinen cuál es la palabra. ¿Por qué?
Comparte y descubre:
Anima a los niños a imaginar con valentía y contar la historia de los huesos del oráculo que tienen en sus manos.
Objetivos de la actividad de escritura del plan de lección de jardín de infantes de la tercera parte
1. Siente la diversión de la deformación artística y la decoración de fuentes.
2. Según las características del trazo de la palabra "福", se pueden imaginar deformaciones, adiciones y decoraciones para desarrollar la flexibilidad de pensamiento de los niños.
Actividades a preparar
Adolescentes: bolígrafos acuarelables, cartulinas de varios colores, papeles de colores, tijeras, barras de pegamento.
Profesor: Imágenes e información de la palabra "福", dibujos de plantilla.
Proceso de actividades
1. Formulario de diálogo, importar actividades.
Pon la música "Spring Festival Music" para despertar el interés de los niños. Y me hizo preguntas:
"La música que acabo de escuchar está relacionada con el Año Nuevo Chino. ¿Cómo se llama?" "¿Te gusta el Año Nuevo Chino? ¿Por qué? La palabra más común durante el Año Nuevo Chino". Año.
¿Adivina qué? "Cuando piensas en la palabra 'bendición', ¿qué te viene a la mente?" ¿Por qué la gente lo pone en sus puertas? "
2. Apreciar las imágenes tradicionales de la palabra "福" y comprender el significado y la estructura de "福".
3. Jugar con el material didáctico, apreciar las interesantes deformaciones de la palabra "福" y comprenda la estructura y el método de deformación de la palabra "福".
4. Los niños dibujan la palabra "福" y decoran los dibujos en grupos para experimentar la diversión. p>Maestra: Puedes elegir hoy en un papel de color de tu color favorito, usa un bolígrafo de acuarela para dibujar "福", luego recorta la palabra "福" y pégala en una cartulina roja. Finalmente, cada dos. los niños trabajarán juntos para rasgar, cortar y dibujar.
5. Los niños crean y los maestros los guían
Preparación para la redacción del plan de lecciones de jardín de infantes.
p>
Libros infantiles, papel, bolígrafo, papel conector
Objetivos de la actividad
Comprender la evolución de los jeroglíficos a los caracteres simplificados y comprender el significado de la evolución de los caracteres chinos
Comprender los jeroglíficos y conocerlos. Es la escritura más antigua, y los jeroglíficos tienen una forma similar a las cosas que representan.
Cultivo de buenas cualidades como atreverse a pensar y trabajar duro. y diligencia.
Ser capaz de escuchar a los demás en silencio y pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
Proceso de actividad
Primero, observar. los jeroglíficos y percibir la conexión con cosas representativas.
Leer libros para niños.
En segundo lugar, comprender el proceso de evolución y la historia de la evolución de los caracteres chinos. /p>
1. Reemplaza la palabra "oveja" por ti. ¿Cuántas veces conoces esta palabra ahora?
2. 3. Resumen del profesor: Cada palabra se ha cambiado varias veces para mejorar la escritura de nuestros caracteres chinos.
En tercer lugar, apreciar los jeroglíficos y hablar sobre los caracteres.
Leer. libros infantiles y aprender a escribir jeroglíficos. p>Escribir un cuento sobre la evolución de los jeroglíficos
Reflexión sobre la actividad
En esta actividad, basada en la comprensión del origen de los caracteres chinos. El día anterior, obtuvimos una mayor comprensión y comprensión de los caracteres chinos antiguos y modernos. El reconocimiento de las palabras es un símbolo abstracto que es aburrido de reconocer, así que enséñelos en forma de juegos para que los niños tengan más ganas de aprender. /p>
En primer lugar, deje que los niños aprendan mediante el autoestudio o el aprendizaje entre padres e hijos el día anterior a la actividad. Comprenda algunos conocimientos de los personajes antiguos.
En segundo lugar, en la primera parte. el maestro escribe algunos caracteres antiguos, es decir, jeroglíficos, para que los niños primero estimulen su interés en el juego de adivinanzas, y luego se pueda revelar la preparación de conocimientos la noche anterior. El niño habla intensamente, lo que indica que la preparación de conocimientos es muy efectiva. El segundo paso es el proceso de verificación y adivinación, y luego el niño se familiariza con la evolución de los caracteres chinos. Durante la operación, el niño puede pensar y comprender mejor la conexión entre los jeroglíficos y los caracteres chinos modernos. Seriamente y logró buenos resultados en el proceso de operación, verificación y experiencia. Como extensión del aprendizaje, se utilizó la imaginación de los niños para inventar historias, de modo que toda la actividad se centrara en los niños y fuera de estudio independiente.
Finalmente, ampliar esta actividad para llevar a cabo actividades relacionadas con los caracteres chinos en la región, como frotar caracteres chinos, Yiziduoduo, etc., para movilizar el entusiasmo de los niños por aprender los caracteres chinos y divertirse con la alfabetización en el juego.
Sin embargo, durante las actividades, también se descubrió que algunos niños no estaban lo suficientemente interesados y necesitaban orientación individual en las actividades regionales para ayudarles a mejorar.
Parte 5 de la actividad Objetivos de escritura de planes de lecciones para la clase de jardín de infantes:
1. Apreciar historias interesantes y aprender más sobre el origen de los caracteres chinos.
2. Aprendizaje de los caracteres chinos: notas estructuradas, montañas y montes ondulantes y radiantes.
3. Aprenda a observar imágenes de forma cuidadosa y ordenada, comprenderlas y describir su contenido en un lenguaje claro.
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
Pictogramas, tarjetas y cuerdas "Sol, gente, fuego, montañas".
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la discusión: "¿Qué palabras conoces? ¿De dónde vino esta palabra?"
2. historias.
A. Habla del primer párrafo. "¿Cómo recordaba la gente las cosas en la antigüedad?" (Aprende la palabra "nudo" y aprende a hacer nudos con cuerdas)
B.
"¿Qué tipo de método para tomar notas se inventó más tarde? ¿Es este método mejor que una cuerda anudada para la memoria? ¿Se te ocurre una forma mejor?"
C. "¿Quién inventó los jeroglíficos? ¿Cómo inventó los jeroglíficos? ¿Qué ventajas tuvo este invento sobre los dos inventos anteriores?" Aprenda palabras como "radiante" y "montañas onduladas" en forma de pinturas Expresión jeroglífica simple.
D. Habla del cuarto párrafo. "¿Te gusta Cangjie? ¿Por qué te gusta?"
3. La maestra contó la historia completa y la resumió así: "Cangjie es el antepasado que inventó los caracteres chinos. Inventó los jeroglíficos. Desde entonces "A partir de entonces, la gente empezó a aprender a utilizar palabras para registrar y expresar".
4. Juego "adivina el ideograma".
Actividad de reflexión:
Enseñanza integral del cuento.
Los cuentos son la forma más común de enseñanza de chino en los jardines de infancia, pero la mayoría de los profesores tienden a estancarse en el modelo tradicional de enseñanza de cuentos, es decir, los profesores cuentan historias por completo, los niños escuchan la historia, hacen preguntas para saber el nombre de la historia y comprender el contenido de la historia y la idea central. Este tipo de aprendizaje basado en el adoctrinamiento hace que muchas historias excelentes sean aburridas para los niños.
Después de analizar este libro de texto, cambié mis métodos de enseñanza anteriores y adopté métodos de enseñanza integrados, como pintura, práctica, comparación, etc., para permitir que los niños usen su propia experiencia para experimentar cada uno. Cada aspecto de la historia. De esta manera, los niños pueden relajarse de todo corazón, en lugar de quedarse atrapados en el habitual estado de escucha tranquila, aprender a ser naturales y divertirse.
1. Los profesores deben ser buenos en el uso de diversos métodos de enseñanza para atraer a los niños a ganar.
2. Las formas de enseñanza deben ser coloridas y eclécticas.
3. Tener una mente abierta, ser tolerante con las diferentes ideas de los niños y respetar su desarrollo individual.
4. Al mismo tiempo, los profesores deben tener una rica experiencia perceptiva y una alta calidad de enseñanza, y enriquecer y acumular continuamente las percepciones de los niños en todos los ámbitos.
Actividad de escritura dirigida a planes de lecciones para Kindergarten Clase 6
Conozca la palabra "procrastinación". Capaz de leer, reconocer, escribir y decir una palabra, informe a Meng Yan y a otros niños este nombre.
Inspira el interés de los niños por aprender a escribir.
Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos sin saberlo.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: Si conoces la palabra "retraso", podrás utilizar la palabra "retraso". Dificultad: el método de escritura (orden de trazos) de la palabra "Yan".
Actividades para preparar
Tarjetas, cuatro líneas y tizas de colores.
Proceso de la actividad
Título: El pequeño idiota de nuestra clase siempre no sabe su nombre y no encuentra sus cosas. En esta clase, el maestro guiará a todos a aprender cómo encontrar la madre de un renacuajo y ver quién puede encontrarla más rápido. Lo primero que tenemos que hacer es aprender una palabra misteriosa. Saquémoslo a la luz. (Muestre la tarjeta)
Proceso de enseñanza:
Primero, muestre la palabra "Yan" en la tarjeta y deje que los estudiantes observen si han visto esta palabra. (Respuesta del estudiante)
2. Aprenda nuevas palabras: enseñe pinyin, caracteres chinos, formación de palabras, orden de los trazos y diga una palabra. Enseñe cuatro veces. Deje que los niños aprendan a enseñar. Todo niño debe saberlo.
En tercer lugar, hablemos de si nuestro profesor puede encontrar esta palabra. Por favor busque renacuajos en el salón de clases. (Mira de mesa en mesa, todos buscan las cosas de Zhao).
En cuarto lugar, Zhao Mengyan sabía su nombre y el maestro lo elogió.
5. Aprende a escribir la palabra "yan" en el orden de los trazos. Deja que los niños que saben escribir escriban en la pizarra, elogien los buenos y mejoren los malos.
Sexto, escribe cinco líneas en el libro de vocabulario.
Reflexión sobre la enseñanza
Debido al área limitada del aula, a los niños les toma demasiado tiempo ir de una mesa a otra, por lo que algunos niños pueden subir (requiere Zhao) y algunos El niño aprende a escribir este personaje.
Lección 7 de escritura para clases de jardín de infantes La escritura es algo que todos deberían aprender. Cuando los niños aprenden a escribir por primera vez, se enfrentarán a muchas dificultades. Siempre es necesario ayudarlos a superar estas dificultades y permitirles aprender a escribir.
Antecedentes docentes
Los niños de la clase alta han comenzado a aprender algo de escritura simple, pero rara vez han estado expuestos a la escritura antes. Los profesores deberían empezar a enseñar las posturas de escritura más básicas para que los niños puedan adaptarse mejor a la escritura.
Objetivos didácticos
Conocer la postura correcta para escribir y sostener el bolígrafo
Proceso de enseñanza
Profesor: Hoy vamos a aprender un canción infantil. Esta canción infantil puede convertirte en un experto en escritura y darte un par de ojos tan brillantes como la luna. ¿Estás dispuesto a aprender? ¿Quieres aprender?
Estudiante: Sí.
Maestra: La maestra lee una oración y los niños leen una oración.
Siéntense, niños.
La postura al escribir es importante
Mantén la vista a un pie de distancia del libro.
Golpea la mesa con el puño
Levanta la punta del bolígrafo hasta una pulgada de alto.
Un pie, una pulgada, un puño
Recuerda siempre.
Maestra: Niños, sigamos juntos la canción infantil. Levántate, saca tu puño, saca el mango del lápiz y compáralo con tu último pulgar. Bien, abre la novena página del libro y comprueba qué niño hace lo mismo que tú ahora.
Profe: Esta semana nuestra clase competirá para ver quién es la pequeña estrella de la clase a la que le gustan los ojos y quién es el pequeño experto en escritura de la clase. El viernes, la maestra repartirá flores rojas como recompensa. Los niños deben monitorearse unos a otros para ver quién lo está haciendo bien. Se acabó la salida de clase.
Diseño de pizarra
Siéntense, niños.
La postura al escribir es importante
Mantén la vista a un pie de distancia del libro.
Golpea la mesa con el puño
Levanta la punta del bolígrafo hasta una pulgada de alto.
Un pie, una pulgada, un puño
Recuerda siempre.
Objetivos de enseñanza para la redacción del plan de lecciones de jardín de infantes:
1. Mire las imágenes y diga una o dos oraciones.
2. Lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras y radicales. Sepa que "mamá, hola" es una palabra con estructura de izquierda a derecha.
3. Leer y comprender las frases 1 y 2 del texto.
4. Ser capaz de escribir correctamente "Papá, Mamá, OK" y dominar "Papá, Mamá".
Puntos clave:
Aprende cinco palabras nuevas, domina nuevos radicales y nuevos trazos. Lean las palabras juntos y aprendan a respetar a sus padres desde una edad temprana.
Dificultades de enseñanza:
Dominar el orden de los trazos de "Yo, amo".
Proceso de enseñanza:
(1) Negociación:
1 Hoy una niña llamada Dongdong también vino a nuestro salón de clases y quiso hablar con nosotros para aprender habilidades. ¡juntos! ¿Quieres conocerla?
Aplaudimos.
Trajo una foto de su familia; échale un vistazo (muestra la foto)
¿Quién puede contarte sobre esta foto?
Si estuvieras en invierno, ¿cómo presentarías esta foto a todo el mundo?
3. Los niños son realmente agradables. En la foto está el padre de Dongdong.
Escribe en la pizarra:
(1) ¿Quién peleará?
Cojamos el tren para leer.
(3) Lean juntos.
(4)¿Qué parte de "Papá" hemos aprendido?
Aquí un "padre" se llama "prefijo de padre". Digámoslo juntos... muéstrame el prefijo padre.
b¿Cuál es la diferencia entre el prefijo "padre" y la palabra "padre" que aprendimos antes?
c Sí, el prefijo "padre" debe ser plano, dependiendo del método de escritura del profesor (ensayo modelo). Ponemos la palabra "padre" en la parte superior del campo.
d Echemos un vistazo a la segunda mitad de “Dad” nuevamente. Por favor, extienda el dedo y escriba con el maestro. Tenga en cuenta la línea horizontal.
Abre el cuaderno de ejercicios del aula y escribe la palabra "Papá" en la cuadrícula.
Escribe en la pizarra:
①Papá es una palabra. Luego léelo en voz baja y escucha al maestro leerlo nuevamente.
Compruébalo tú mismo.
¿Quién leerá en voz alta a todos?
(4) Leer en tren
5] Leer juntos.
4. Escribiendo en la pizarra: Mamá (1) ¿Quién sabe leer?
(2) Lean juntos
(3) ¿Cuál es la palabra "madre"?
④ "女" se llama "女". Muéstrame el dolor de la niña y hablemos juntas.
Demostración: "caballo" está al lado del personaje femenino de la izquierda y al lado del caballo de la derecha. De esta manera, las partes izquierda y derecha se combinan en un carácter de estructura izquierda-derecha.
Señalame y di izquierda y derecha
5] ¿Cuál es la diferencia entre la palabra "女" y la palabra "女" en el texto?
【6】Deje que los niños observen al maestro escribir (escribir) el carácter "caballo" más grande, con el "ㄅ" colocado en la línea central vertical y cruzando la línea central horizontal.
Una vez abrí mi cuaderno de tareas y escribí de nuevo la palabra "mamá".
Pizarra: Mamá A, ya podemos leer "Papá". ¿Puedes leer esta palabra?
¿Quién lo intentará?
cLeer juntos
(3) Texto de estudio:
1. ¡El padre de Dongdong es maestro y está ocupado en el trabajo! Pero papá siempre se toma el tiempo para contarle historias a Dongdong y ayudarlo con su tarea. ¡Mira qué serio es papá!
¿Qué opinas del padre de Dongdong? (Pizarra: Hola, papá)
⑴ "Bueno" es una palabra nueva. Pide a tus compañeros de escritorio que deletreen las palabras de los demás y piensen en su estructura.
¡La maestra quiere invitar a dos niños de la misma mesa a leer juntos para ver quién lee mejor!
(3) ¿Qué es una “buena” estructura? ("Bueno" y "Mamá" son estructuras de izquierda-derecha, la de la izquierda...)
2. Primero escuche al maestro - lea usted mismo - lea por su nombre - vea qué grupo lee mejor - lean juntos.
3. ¡Papá es muy amable con Dongdong! ¿Dónde está mamá? El nombre dice
Hola, Blackboard Mom
¿Dónde lo viste?
4. Esta oración dice lo mismo que la oración anterior. Pide a tus compañeros de escritorio que se pongan a prueba entre sí - lean por nombre - lean juntos - niños y niñas.
5. Estas son dos frases. ¿Cómo leer juntos? Nombrar: léelo todo de una vez
6 El padre y la madre de Dongdong
Buena madre. ¡Qué maravilloso es Dongdong! Los profesores saben que los padres de los niños te quieren mucho. Pide a grupos de cuatro que elogien a tus padres.
Por favor, recomienda a un niño de tu grupo para que elogie a tus padres ante los profesores y los niños presentes.
7. Mamá y papá son tan buenos con nosotros, por eso nos encantan... (escribe en la pizarra)
8. Por favor, deletréelos y léalos con atención.
¿Quién será el pequeño maestro que guiará a todos en la lectura?
Leer juntos
9. Dongdong es un niño sensato. Mira, ¿qué está haciendo? (Nombre)
10. Dongdong ama mucho a sus padres. ¿Cómo amas a tus padres?
(1) Dígaselo primero a su compañero de escritorio.
(2) Nombrando
11, eres muy sensato y sabes que amas a tus padres. Por favor lea usted mismo estas dos frases. Deberías leer que amas mucho a tus padres.
Lectura libre - lea en voz alta por su nombre - pida a los dos niños en la misma mesa que cooperen y cada uno lea una oración - lean juntos en voz alta.
(4) Comprender oraciones
1. Este es el contenido del texto que estudiamos hoy. Este texto se compone de frases. Cuando se completa una oración, se agrega un pequeño círculo. Este pequeño círculo se llama punto. Muéstrame el jǜhào Qi dijo
2. ¿Cuántas palabras hay en este texto? ¿Cómo lo dijiste?
Este texto tiene cuatro frases. Después de leer una frase, debemos tomar aire y hacer una pausa un rato. Escuche atentamente la grabación.
Por favor, abran sus libros y aprendan a grabar y leer el texto en voz alta - leer por nombre - sabemos que el texto tiene cuatro oraciones, por lo que cada grupo lee una oración - lean juntos.
(5) Repaso
1. Palabras nuevas: muestra las tarjetas de palabras nuevas y lee cada palabra.
2. En esta lección, también aprendimos los dos radicales "padre" y "hembra", y aprendimos palabras compuestas por partes izquierda y derecha, como "madre", "bueno", etc. es una palabra estructural de izquierda y derecha.
3. Entiendo que nuestros padres son muy buenos con nosotros, ¡y nosotros también debemos amarlos!
Plan de lección de escritura para jardín de infantes 9 objetivos de actividad
Desarrollar un buen hábito de escritura con posturas de escritura correctas.
Conocer la forma correcta de sujetar un bolígrafo y escribir.
Actividades para preparar
Preparación de la experiencia:
Escribiré mi nombre y número de asiento.
Preparación del material didáctico:
Música de fondo; imágenes de "Postura de escritura correcta"; vídeo real de "Fórmula de postura de escritura";
Preparación del material:
Papel y lápiz.
Proceso de la actividad
Pon música de fondo y deja que los niños hagan dibujos en el papel para dibujar el tema de la actividad.
Dibuja libremente al ritmo de la música y mantén la postura quieta cuando la música se detenga.
¿Observas si tu postura es la correcta?
Muestre imágenes de "Postura de escritura correcta" para guiar a los niños a comprender los puntos clave de la postura de escritura correcta.
Hoy un niño nos enseñará a escribir con una postura correcta.
¿Está sentado torcido o erguido?
¿Su libro está torcido o recto?
¿Tiene los ojos cerca del libro o a cierta distancia?
¿Está su pecho contra la mesa o lejos?
Resumen: Al escribir, mantenga la espalda recta, coloque el libro derecho y mantenga los ojos y el cuerpo a cierta distancia de la mesa. Si utilizamos una postura de escritura incorrecta para escribir o dibujar, afectará nuestra visión y salud a largo plazo, por lo que siempre debemos prestar atención a nuestra postura de escritura.
Pon el vídeo "Fórmula de postura de escritura" y deja que tus hijos ajusten su postura de escritura según la fórmula.
Ya sabemos cuál es la postura correcta al escribir. Una maestra lo convirtió en una fórmula para ayudar a los niños a recordarlo mejor. Escuchémoslo.
Ajusta la distancia de una pulgada, un pie y un golpe según el vídeo.
Pon el vídeo "Fórmula para sostener el bolígrafo" y pide a los niños que ajusten su postura para sostener el bolígrafo según la fórmula.
Además de la postura correcta al escribir, también debemos dominar la postura correcta para sostener el bolígrafo y aprender del vídeo.
¿Es correcta la postura al sostener el bolígrafo? Consulta con tu pareja.
Se pide a los niños que escriban sus nombres utilizando la postura correcta para escribir y sostener el bolígrafo, y el profesor los guiará.
Utilice la postura correcta para sostener el bolígrafo para escribir su nombre y preste atención a la postura correcta para escribir.
Resumen: Los niños aprenderán muchos conocimientos nuevos y reconocerán muchas palabras después de ingresar a la escuela primaria. La postura correcta para escribir y sostener el bolígrafo no solo nos ayuda a mantenernos saludables, sino que también nos ayuda a mejorar la eficiencia y la belleza de la escritura. Los niños deberían practicar más y desarrollar buenos hábitos de escritura correcta.
Plan de lección de escritura para jardín de infantes 10 1. Contenido de aprendizaje: Libro de escritura a lápiz Reglas de orden de trazos P6.
1. Hoy vamos a aprender las reglas del orden de los trazos para escribir caracteres chinos.
Existen siete reglas principales para el orden de los trazos de los caracteres chinos. Por favor abra P6. Leer con el profesor las siguientes reglas: de arriba hacia abajo, primero desnatar y luego presionar, de afuera hacia adentro, de izquierda a derecha, de afuera hacia adentro antes de sellar, del medio hacia ambos lados. (Pegar un libro en la pizarra)
2. Hoy estudiamos principalmente estas tres reglas: de arriba a abajo, primero hojeando y luego presionando, y de fuera hacia dentro.
De arriba hacia abajo: por ejemplo, al escribir la palabra "三" (escrita por un antiguo maestro), debes seguir la regla de escritura de arriba hacia abajo. Escribamos un libro juntos. ¿Qué otras palabras aprendimos que estaban escritas de arriba a abajo? Tales como: dos, cinco, seis
Primero hacia la izquierda y luego presione: Por ejemplo, al escribir el carácter "ocho" (escrito por un antiguo maestro), debe seguir la regla de escritura de primero hacia la izquierda y luego prensa. Leamos este libro juntos. ¿Qué otras palabras hemos aprendido que se escriben primero y se presionan después? Tales como: persona, individuo, adulto.
Primero horizontalmente y luego verticalmente: Por ejemplo, al escribir la palabra "十" (escrita por un antiguo maestro), debes seguir la regla de escritura de primero horizontalmente y luego verticalmente. Leamos este libro juntos. Antes de escribir en vertical, ¿qué otros caracteres hemos aprendido que se pueden escribir en horizontal? Por ejemplo: Xia, suelo,
3. Lee las reglas del orden de los trazos.
En segundo lugar, utiliza trazos horizontales para escribir la palabra P7.
Lean juntos las preguntas, siéntense primero y luego sostengan el bolígrafo. Preste atención a los "tres unos" (sus ojos están a un pie de distancia del libro, su pecho a un golpe de la mesa y sus dedos a una pulgada de la punta del bolígrafo). Empiece a escribir.
(Uno, dos, tres, siéntate derecho, cinco, seis, siete, deja el bolígrafo.) Elige algunos deberes buenos y malos para mostrar y comentar.
En tercer lugar, escribe la palabra P8 usando palabras de izquierda y derecha.
Revise la escritura hojeada:
Hojeada: cuando escriba hojeada, comience a escribir con más fuerza y con más ligereza. La forma de los trazos es de cabeza grande y cola puntiaguda.
Presione: al escribir y presionar, inicie el bolígrafo suavemente, presione cada vez más fuerte y finalmente presione el extremo frontal. Observe los pies del maestro y descubra a qué parte del pie delantero se parece. )
Los estudiantes practican la escritura. Comentario.
En cuarto lugar, escribe P8 según la regla del orden de los trazos: primero horizontal y luego vertical.
Los estudiantes practican la escritura. Comentario.