Ejemplo de plan de lección de seguridad para clases pequeñas en jardín de infantes
Demostración del plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes. Objetivos de la actividad de Wenyi:
1. Conocer las precauciones de seguridad al jugar con perros.
2. Aprender a perseguir a un perro de espaldas es la acción correcta en la escena.
Preparación de la actividad:
1. Un cachorro, un perro grande y un muñeco niño.
2. Invitar a los profesores acompañantes a actuar.
3. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.
Proceso de la actividad:
1. Hablar para evocar la experiencia que tiene el niño de jugar con perros.
Maestra:
1) Niños, ¿quién creen que está aquí?
2) ¿Te gusta jugar con perros? ¿Cómo se juega con un cachorro?
2. A través del diálogo, aprendí que cuando juego con un cachorro, no puedo tirarle la cola ni alterar su comida.
3. Lleva a tus hijos a * * * observar el cuadro didáctico y saber qué hacer cuando un perro grande te persigue.
4. Lleva a tus hijos* * *Practica respuestas correctas al pasear a tu perro.
Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes, muestra de 2 contenidos de actividad: jugar para la salud y el crecimiento.
Objetivo de la actividad:
1. Inicialmente aprender a prestar atención a la seguridad, protegerse y saber no realizar acciones peligrosas.
2. Aprenda algunos comportamientos de seguridad sencillos.
Preparación de la actividad:
Proporcione algunas imágenes emparejadas de comportamientos seguros y acciones peligrosas, como "pelear con ramas", "lanzar piedras" y "agitar un cuchillo". Proporcione algunos objetos físicos y tarjetas de artículos seguros o peligrosos, como frascos de medicamentos vacíos, artículos frágiles (tarjetas), objetos punzantes (tarjetas), etc.
Proceso de actividad:
1. Guíe a los niños para que perciban las discusiones grupales y despierten la atención de los niños sobre cuestiones de seguridad.
(1) Muestre fotografías de niños realizando actividades al aire libre.
Pregunta: ¿Quién está en la foto? ¿A qué están jugando? ¿Crees que está bien que jueguen así? Quizás algo suceda.
(Se caerá, se lastimará, se caerá del estante de juguetes, etc.)
¿Qué crees que se debería hacer para evitar que les pasen este tipo de cosas a los niños? (Guía a los niños para que se comuniquen con valentía)
(2) Ayude a los niños a ordenar sus experiencias de vida y comprender formas de evitar el peligro: no vaya a lugares peligrosos, no juegue con cosas peligrosas (como petardos o vidrios; ); use juguetes y herramientas correctamente (como tijeras); no persiga ni pelee.
2. Buscar factores inseguros en el aula.
(1)Maestro: Hace un momento vimos cosas que no son seguras para los niños afuera. De hecho, hay muchos lugares inseguros en nuestras aulas, salas de siesta y baños, como pizarras, mesas y sillas, cubos de té llenos de agua, etc. Si...
No es seguro que los niños trabajen en parejas para encontrar lo que hay en el aula.
③Después de descubrir un lugar inseguro, coloque una señal de advertencia roja en el lugar inseguro para recordar a los niños que presten atención.
Fin de la actividad
Los niños podrán practicar operaciones colectivas o en grupo, utilizando la vida cotidiana o creando situaciones específicas, para que los niños aprendan a proteger su propia seguridad física.
(1) Cierre la puerta con cuidado.
Muestre imágenes y oriente a los niños para que observen lo que está sucediendo. "¿Por qué lloran los gatitos?" "¿Cómo cerrar o abrir una puerta con cuidado?" y pida a cada niño que lo demuestre.
(2) Utilizar las tijeras de forma segura
Reforzar y consolidar conductas de protección y seguridad personal en la vida diaria y sentar las bases para el desarrollo de buenos hábitos.
Evaluación de la actividad
Los niños pueden aprender inicialmente a prestar atención a la seguridad, protegerse y saber no realizar acciones peligrosas. Capaz de realizar algunos comportamientos de seguridad simples.
Los antecedentes del diseño de la demostración de tres actividades en el plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes
La mayoría de los niños no conocen el paso de cebra ni su significado. Ante esta situación, diseñé esta actividad para que los niños conozcan el significado de los pasos de cebra desde pequeños y tengan una fuerte conciencia sobre la seguridad vial.
Objetivos de la actividad
1. Conocer los pasos de cebra
2. Comprender el significado y la importancia de los pasos de cebra.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Enfoque: comprender los pasos de cebra.
Dificultad: El importante papel de los pasos de cebra en la seguridad vial
Actividades para preparar
1. El papel de los semáforos (base de conocimientos aprendidos anteriormente)
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2. Imágenes de pasos de cebra; deslizamiento de pasos de cebra en el tráfico rodado
Proceso de la actividad
1. La actividad comienza con el comienzo de los coches más emotivos del niño: "Niño, ¿te gustan los coches?"
2. ¿Conoces los pasos de cebra?
Luego, muestra la presentación de diapositivas (allí). hay pasos de cebra en la pantalla, semáforos al lado de las líneas, pasos de cebra Hay muchos autos estacionados frente al auto) (he dibujado semáforos rojos antes y entiendo el significado de los semáforos rojos), guíe a los niños a hablar sobre las imágenes que ven. Maestro: "¿Por qué se detuvo el auto?" "La luz roja está en rojo". Maestro: "¿Qué hay frente al semáforo en rojo?" "El paso de cebra" guía a los niños a hablar sobre el papel de los pasos de cebra. "Mis padres siempre cruzan la calle." "Paso de cebra". Algunos decían: "Si no caminas por el paso de cebra, te atropellarán"....
3. papel del paso de cebra
Luego comenta con los niños el aspecto del paso de cebra: está hecho de muchas tiras blancas y es muy llamativo cuando la gente camina sobre él. Caminar por un paso de cebra es una señal de cumplimiento de las normas de tráfico. (No caminar por los pasos de cebra significa que no eres un buen niño si no sigues la disciplina en clase)
Si a tu hijo le gustan los pasos de cebra con "flores" de colores, puedes dibujarlos primero y luego contárselo a todos. que los pasos de cebra blancos sirven para concienciar a los conductores. Se puede ver claramente a las personas que pasan por ellos, pero el paso de cebra "flor" no puede resaltar claramente a los peatones.
4. Aprende a dibujar pasos de cebra y juegos.
Cuando dibujé semáforos y pasos de cebra en la pizarra, animé a los niños a dibujar primero en papel. Luego, en el área de actividades del aula, la maestra dibujó un paso de cebra y preguntó a los niños. usar sus manos como volante para conducir. La maestra dijo: "Para en el "semáforo en rojo", y varios niños más cruzaron el paso de cebra... Después de un juego, la maestra cambió a "coche", la maestra condujo y y Los niños jugaban juntos con luces rojas de la calle.
Finalmente, los niños dibujaron pasos de cebra en un papel. La maestra animó a los niños a añadir libremente imágenes en el papel, como coches, flores, sol y pájaros.
Reflexión didáctica
Reflexión 1: Respetar las ideas de los niños, animar a los niños a abrir su corazón e imaginar con valentía.
Los niños de clases pequeñas están en la etapa de comprensión de los colores. Para ellos, discutir los colores de los pasos de cebra es algo feliz. Deje que los niños nombren sus colores favoritos y haga que el maestro los dibuje, lo que despierta aún más el interés de los niños por los colores y da rienda suelta a la imaginación de los niños, pero no puede limitar la imaginación de los niños y no enfatiza con fuerza que los pasos de cebra de los niños deben estar compuestos por rectángulos blancos. . de. Creo que la imaginación y el interés de los niños son los elementos más raros en las actividades artísticas.
Reflexión 2: Aprender a través del juego.
Jugar es la naturaleza de los niños. Por eso, en muchos enlaces educativos, agregaré apropiadamente algunas actividades lúdicas para estimular el interés de los niños por aprender. A los niños les interesan los juegos de conducción. Todos los niños están dispuestos a dibujar pasos de cebra en el aire con las manos. El uso de juegos para dibujar actividades puede convertir la aburrida práctica de habilidades en una experiencia de actividad agradable y hacer que los niños se interesen más en el dibujo.
Reflexión 3: Da rienda suelta a la imaginación y anima a los niños a crear con audacia.
Antes de que los niños dibujen, a menudo los guío para que agreguen imágenes libremente, pero primero tengo que terminar el contenido principal de esta lección para evitar descuidar los puntos clave de esta lección. Por ejemplo, esta clase trata principalmente de dibujar pasos de cebra, por lo que los niños deben dibujar primero los pasos de cebra y luego agregar sus decoraciones favoritas alrededor del papel de dibujo. Para mí, espero que el niño no sea completamente pasivo. Espero que esté activamente emocionado, para que la imagen sorprenda a la gente.
La imaginación de los niños está mucho más allá de la de nosotros los adultos. Si a los niños se les restringe todo, el resultado será que cada pintura será similar y el niño completará la "tarea" del maestro como una máquina.
Plan de lecciones de seguridad para clases pequeñas en jardín de infantes;
1. Dar a conocer a los niños los peligros de comer de manera casual a través de casos reales.
2. Orientar a los niños para que estén dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular la imaginación de los niños.
3. Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de gestionar incidentes de seguridad.
Preparación de la actividad:
Caso real "Pentagrama atascado en la garganta"; material didáctico "Al comer" "¿Por qué duele el estómago" actuación situacional "Pescado delicioso" ;Fotos:
1. Comida picada por ratones y moscas.
2. Alimentos caducados.
3. Comida podrida.
4. Comida falsa y de mala calidad.
5. No lavados; cada grupo tiene una cesta pequeña (con dibujos como: niños bebiendo agua mientras caminan; riendo mientras comen; comiendo mucho helado; metiéndose lápices en la boca, etc.) Proceso de actividades:
1. Caso real "El Pentagrama Atascado en la Tráquea" (¡en forma de cuentacuentos! Puedes contarles a tus hijos que esta es una historia real.)
Profesor Explicación: Esta es una historia real: un día, Longlong, de cinco años, de repente tosía sin parar. A veces apenas podía respirar y no podía dormir bien por la noche. Mamá y papá lo llevaron rápidamente al hospital para que lo examinaran. Como resultado, le hicieron muchas pruebas antes de decidir que se trataba de un resfriado severo. Después de una semana en el hospital, su condición mejoró y se fue a casa. Pero cuando llegó a casa, Longlong siguió tosiendo y no pudo dormir en toda la noche. No pueden acostarse ni sentarse, es muy incómodo. Mamá y papá estaban mortalmente preocupados. Los ansiosos padres hicieron autostop hasta un hospital lejos de casa. Finalmente, después de que un médico anciano y experimentado lo examinara, éste sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de un costado de su garganta. El médico dijo que el área con la estrella de cinco puntas es difícil de encontrar durante una inspección general. Afortunadamente mis padres llegaron a tiempo, de lo contrario sus vidas hubieran estado en peligro. Después de un cuidadoso tratamiento por parte de los médicos, Longlong finalmente se recuperó de su enfermedad. El médico le dijo a Longlong: "En el futuro, no debes meterte cosas peligrosas en la boca".
Después de contar la historia, pregunta:
1. ¿historia?
2. ¿Está cómodo el cuerpo de Longlong?
3. ¿El médico detectó el pentagrama al principio? ¿Por qué?
4. ¿Cómo son los padres de Longlong?
5. Finalmente, ¿qué le sacó el médico de la tráquea? ¿Por qué sucede esto?
6. ¿Qué le dijo el médico a Longlong?
7. ¿Sabes qué más es particularmente peligroso y no se debe llevar a la boca?
Resumen: Cuando vi esta historia real en la televisión, mi corazón estaba tan ansioso como el de los padres de Longlong. ¿Cómo pudo Longlong meterse una estrella de cinco puntas tan grande en la boca? Afortunadamente, las ingeniosas habilidades del abuelo salvaron a Longlong. Espero que todos los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas a la boca a la ligera.
En segundo lugar, mire el material didáctico y guíe a los niños a discutir.
1 El material didáctico "Mientras come"
Contenido: cuando los niños comen, algunos simplemente. Es broma, algunos tiran arroz, otros juegan con juguetes y corren con arroz en la boca.
Discusión después de verlo: ¿Todos los niños son así? ¿Por qué?
Resumen: Cuando una persona come, el bebé pasará por la tráquea y luego hacia el estómago. Si dices locuras mientras comes, tu bebé irá por el camino equivocado y se ahogará fácilmente. En casos graves, los bebés pueden morir porque no pueden respirar. Por lo tanto, los niños deben estar tranquilos al comer y beber, y no bromear ni pelear.
2. Material didáctico "¿Por qué te duele el estómago?"
Contenido: Un día, mi madre trajo a Dongdong a casa desde el jardín de infantes. Dongdong insistió en que su madre comprara salchichas para comer, por lo que tuvo que comprarle dos salchichas. Dongdong se lo comió inmediatamente. Cuando www.chinajiaoan.cn llegó a casa en invierno, vio muchas fresas en la canasta. Los agarró y se los comió. Su madre dijo: "Dongdong, espera hasta que lo laves". "No tengo miedo de ensuciarme". Dongdong comió mucho. No sé por qué a Dongdong le duele tanto el estómago por la noche.
Discusión después de leer:
Niños, ¿por qué le duele el estómago a Dongdong? Cuéntame ¿cómo lo hiciste?
Mira las imágenes:
(1) Comida picada por ratones y moscas.
(2) Alimentos caducados.
(3) Comida podrida.
(4) Comida falsa y de mala calidad.
(5) Alimentos sin lavar.
Pregunta: ¿Alguna vez has comido estas cosas? Dime, ¿por qué no podemos comer estas cosas?
Resumen: La comida callejera a la parrilla es especialmente antihigiénica y puede causar cáncer fácilmente. Asegúrate de lavar la fruta antes de comerla. Al comprar alimentos, asegúrese de tener señales de calidad y seguridad para garantizar que los alimentos estén dentro de su vida útil. Algunos alimentos podridos, en mal estado y falsos que hayan sido mordidos por ratas y moscas no se pueden comer, de lo contrario se producirá una intoxicación alimentaria.
3. Escenario "Pescado Delicioso"
Contenido: Hoy es domingo. La madre de Mingming compró una carpa grande. Preparó un delicioso plato de carpas con aceite de cebolleta. Obviamente olí el aroma y comencé a comerlo. Su madre dijo: "Mingming, no estés ansiosa. Lava las espinas de pescado antes de comerlas. Pero Mingming estaba ansiosa. De repente, las espinas de pescado se atascaron en su garganta y Mingming lloró. Su madre consoló a Mingming. Después de llevarlo a En el hospital, la tía del médico ayudó a Mingming. Él sacó la espina de pescado.
¿Cómo debo comer pescado?
(2) ¿Qué debo hacer si la espina de pescado está atascada? mi garganta? >Resumen: Cuando los niños comen pescado, deben limpiar cuidadosamente las espinas antes de comerlas. Una vez que las espinas están pegadas, los niños no deben llorar, porque cuanto más lloran, más profundas se vuelven. Tu madre o tu maestra te llevarán al hospital para recibir tratamiento.
En tercer lugar, juzga lo correcto y lo incorrecto en el juego
1. Cuando ella estaba en el jardín de infantes, Xiaohong, que no estaba. enferma, insistió en que su madre le trajera medicamentos al jardín de infantes.
Resumen: No. Cuando esté enfermo, no tome medicamentos a la ligera, de lo contrario causará daño al cuerpo. medicamento, y las consecuencias pueden ser graves.
2. El hermano pequeño del vecino se lo dio a su hermana pequeña.
Resumen: ¿Alguna vez has oído que hay tantos niños? ¿Murió por la gelatina atascada en la garganta? Los niños tratamos de no comer gelatina, e incluso si queremos comerla, primero debemos usar una cuchara para romperla en pedazos antes de comer.
3. El verano está aquí y hace demasiado calor. Bebí la bebida y comí el helado.
Resumen: Aunque hace mucho calor en verano, deberías intentarlo. Coma la menor cantidad de helado posible, porque si hace demasiado frío, su bebé se sentirá incómodo.
4. El niño tomó una bola de vidrio y se la metió en la boca. >Resumen: Las bolas de vidrio son peligrosas, no juegues con la boca, pueden causar peligro
Actividad operativa 1 Deje que los niños seleccionen las imágenes que crean que están mal y digan el motivo.
Por ejemplo, los niños pueden ahogarse fácilmente al caminar y beber agua.
Los objetivos de la quinta actividad del plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes:
1. los niños aprenden la forma correcta de andar en bicicleta
2. Cultivar la conciencia inicial de autoprotección de los niños
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural didáctico "Nan. Nan." "Los pies de Nan Nan están heridos", materiales de tarea para niños "Los pies de Nan Nan están heridos" (1), (2)
2. Dos bicicletas con asientos delanteros y traseros.
Proceso de actividad:
1. Lea la información quirúrgica y guíe a los niños para discutir las razones de la lesión del pie de Nannan.
(1) Niños, ¿qué autobús usan? llevar al jardín de infantes?
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(2) Hay un niño llamado Nan Nan. Él también va al jardín de infantes en la bicicleta de su madre, pero ¿qué le pasó cuando no fue al jardín de infantes? jardín de infantes? Los niños miran los materiales de operación (1) y (2).
Pregunta: ¿Qué pasó con el pie de Nannan?
Resumen: Nan Nan resultó herida mientras estaba sentada en la bicicleta porque sus manos no sostenían el manillar y sus pies no estaban en los pedales. Tengo los pies lesionados y no puedo caminar, ir al jardín de infantes ni jugar.
2. Deje que los niños anden en bicicleta solos, aprendan a andar en bicicleta de manera segura y aprendan a protegerse.
La maestra introdujo una bicicleta donde los niños pueden sentarse delante y detrás respectivamente, y les pidió que se sentaran en el coche y explicaran o discutieran: "¿Cómo deben poner los niños los pies en el coche?" ¿debo poner mis manos? ¿Cómo debería verse el cuerpo? ¿Puedes dormir en el coche? "
Resumen: Al andar en bicicleta, debe poner los pies en los pedales, sujetar el manillar con ambas manos, no girar ni balancear el cuerpo hacia adelante y hacia atrás, y no dormir ni pararse sobre la bicicleta, para que no sientas molestias mientras conduces. Es peligroso y puedes llegar a donde quieras rápidamente.