Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Manitos y pies pequeños"
Plan de lección para clase pequeña de jardín de infantes "Manitos y pies pequeños" 1 objetivos de la actividad
1. Ser capaz de saber que sus manos y pies son pequeños y comprender sus usos simples.
2. Los estudiantes pueden sentir el ritmo de las canciones infantiles y adaptarlas según su propia comprensión.
3. Capaz de pronunciar palabras completas mediante la expresión.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Enfoque: dejar que los niños conozcan el uso sencillo de las manos y los pies pequeños.
Dificultad: Educar a los niños para que imiten simplemente la poesía.
Actividades a preparar
1. Pedir a los padres que ayuden a sus hijos a recoger fotografías tomadas en casa.
2. Manitas y pies impresos por niños
Proceso de actividad
1 Buscar:
Los niños miran sus manitas y pies . ——"Mira, ¿qué manita y pie es el tuyo?"
2. Aprende a recitar la canción infantil “Manitos y Pies pequeños”
La maestra lee la canción infantil y Hace movimientos mientras lee. —— "¿Cuántas manitas tienes?"
"¿Qué puede hacer una manita?"
"Las manitas pueden lavarte la cara y peinarte. ¿Qué habilidades tienes? ¿Tienen?"
>El maestro leerá nuevamente el pasaje sobre Manitas. ——"¿Cuántos pies tienes?"
"¿Qué pueden hacer los piececitos?"
"El pie puede caminar y correr. ¿Qué habilidades tiene?"
La maestra volvió a leer el pasaje del pie.
Profesores y alumnos leen juntos canciones infantiles y realizan acciones mientras leen.
3. Adaptar canciones infantiles:
La profesora mostró a los niños las fotos. ——"¿Qué estás haciendo en la foto?"
"¿Qué pueden hacer tus manitas?"
La maestra adaptó el contenido de la canción infantil en función de las habilidades con los pies del niño. y léelo con el niño.
Plan de lección para clases pequeñas "Manitos y pies pequeños" 2 Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de comprender el contenido de la historia de los libros ilustrados y simplemente describir las imágenes mirando las imágenes. fotos.
2. Ser capaz de realizar imaginación sencilla a partir de la comprensión del cuento.
3. Siente la alegría que aporta la cooperación mutua.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y acumulen su imaginación.
Preparación de la actividad:
Material didáctico ppt "Manitos y pies pequeños"
Proceso de la actividad:
Primero, el profesor utiliza preguntas para suscitar preguntas.
1. ¿Quién puede decirme qué habilidades tienen tus manitas? (Los niños hablan, todos hacen acciones)
2. ¿Qué habilidades tienen tus piececitos?
Comentarios: Introducir preguntas directamente puede ayudar a los niños a abrir sus propias ideas. Mientras hablan, los niños adquieren cierta comprensión de las manos y los pies pequeños, lo que puede preparar mejor el terreno para las siguientes actividades.
En segundo lugar, lea en secciones para ayudar a los niños a comprender el contenido de las imágenes.
Profesora: Hoy la maestra les trajo un buen cuento a los niños. El nombre de la historia es Manitas y Pies Pequeños. Escuchemos juntos.
1. Hable sobre las imágenes 1 y 2
Haga preguntas sobre la segunda imagen:
(1) Hay grandes manzanas rojas en la ladera. Las manitas y los pies querían comérselo, pero ¿qué dificultades encontraron? ¿En qué estás pensando? ¿Qué están pensando tus pies?
(2)¿Qué pueden hacer los niños para ayudarles a comer esas grandes manzanas rojas? Habla suavemente con el niño que está a tu lado. (Discusión de los niños)
(3) Los niños intercambian los resultados de la discusión.
Comentarios: A través de una serie de preguntas, permita que los niños discutan el problema basándose en las imágenes, hablen sobre los pensamientos psicológicos de las manitas y los pies cuando encuentran problemas y mejoren su capacidad de expresión del lenguaje a través de la narración. .
2. Describe la Figura 3
(1) ¿Qué buena idea se les ocurrió a Xiaoxiao y Xiaoxiao? (Manitas montadas sobre pies pequeños)
Comentario: Esta es la respuesta a la pregunta anterior, permitiendo a los niños comprender cómo las manos y los pies pequeños se comparten el alquiler y resolver dificultades a través de diversas conjeturas e imaginaciones.
3. Describe las figuras 4 y 5
Maestra: Veamos qué pasó con las manitas y los pies en el camino a recoger manzanas.
(1) Figura 4: ¿Qué dificultades encontraron las manitas y los pies de los pequeños? ¿Cómo cruzaron el río? (La manita sostiene un trozo de madera y los piececitos golpean el agua con fuerza) Hagamos algo juntos. Piénsalo, ¿qué dirán las manitas a los pies pequeños?
(2) Figura 5: ¿Qué dificultades encontraron las pequeñas manos y pies al cruzar el río nadando? La ladera es tan alta, ¿qué deberían hacer? (Andando en bicicleta, manos pequeñas sosteniendo el grifo y pedales pequeños) ¿Quién hará el movimiento? ¿Qué dirán las manitas y los pies en este momento?
Comentarios: El maestro utiliza imágenes para plantear una pregunta sobre "cómo cruzar el río" para ayudar a los niños a comprender cómo cooperar entre sí y cómo resolver el problema, y les permite imitar el acciones. Esto puede aumentar la diversión de la actividad y ayudar a los niños a comprender mejor la historia.
4. Describe las figuras 6 y 7.
(1) Figura 6: ¿Las manitas y los pies del cuento se comieron la manzana? ¿Cómo recogen las manzanas? (Guía a los niños para que aprendan los movimientos: pararse de puntillas, pararse de puntillas, levantar las manos en alto, levantar las manos en alto) ¿Has recogido las manzanas? ¿Cómo comen manzanas esas manitas y pies? (Discusión de los niños)
(2) Figura 7: Mira, ¿cómo comen manzanas las manitas y los pies pequeños? Los pies no tienen manos y las manos pequeñas alimentan los pies.
Comentarios: En respuesta a la pregunta "Cómo recoger manzanas" dada por la maestra, los niños la expresaron con acciones después de contarla y experimentaron la alegría de la cooperación en discusiones mutuas.
5. Descripción de la Figura 8
(1) Las manitas y los pies se han convertido en un par de buenos amigos, que juegan felices juntos todos los días. Vayamos a ver qué han hecho.
(2)¿Qué pueden hacer las manitas y los pies de nuestros hijos?
Comentarios: Este es un enlace de expansión de la experiencia. A partir del dominio del contenido del cuento, los niños discuten la coordinación de manos y pies y perciben la importancia de la coordinación de manos y pies a lo largo del cuento.
En tercer lugar, aprecie plenamente la historia
Resumen: Las manitas y los pies pequeños nos dicen que, mientras trabajemos juntos, podemos superar las dificultades y completar muchas tareas.
Escuchemos la historia y miremos la imagen por completo.
Comentarios: Una apreciación completa del cuento puede permitir que los niños tengan una comprensión sistemática y sientan su interés por contar la historia.
Cuarto, ritmo
Profesor: ¿Esta historia es buena? Escuchemos música y pongamos en movimiento tus manitas y pies.
Comentarios: La actividad finalizó escuchando música y haciendo ejercicios, lo que elevó la actividad a un cierto nivel, permitiendo a los niños experimentar la alegría del movimiento de manos y pies.
Actividad de reflexión:
A través de esta actividad los niños comprenden mejor la importancia de las manos y los pies pequeños, especialmente a través de las preguntas que se plantean en cada imagen, los niños pueden ser más preciso Se expresa bien y tiene un gran entusiasmo por aprender. Durante esta enseñanza, se descubrió que había áreas que necesitaban ser ajustadas. Cuando se les pide a los niños que usen sus manitas y pies para nadar, andar en bicicleta, recoger manzanas, etc., los verbos pueden hacerse más apropiados para hacer más prominente la cooperación de las manitas y los pies.
Enciclopedia: La mano es la parte anterior del brazo de los humanos u otros primates. Consta de cinco dedos y una palma y se utiliza principalmente para sujetar cosas. Las dos manos son imágenes simétricas y especulares entre sí.
Plan de lección para clase pequeña de jardín de infantes "Manitos y pies pequeños" 3 objetivos de actividad
1. Ser capaz de saber que sus manos y pies son pequeños y comprender sus usos simples.
2. Siente el ritmo de las canciones infantiles y aprende a adaptarlas según tu propio entendimiento.
Actividades a preparar
Manos y pies infantiles impresos, fotografías de niños.
Proceso de la actividad
1. Buscar:
Los niños miran sus propias manitas y pies para ver cuáles son los suyos.
2. Aprende la canción infantil: "Manitas y Pies pequeños"
La maestra lee la canción infantil y realiza los movimientos mientras lee.
¿Cuántas manitas tienes? ¿Qué puede hacer una manita?
Mis manitas pueden lavarme la cara y peinarme. ¿Cuáles son sus técnicas?
El profesor volverá a leer el pasaje de Xiaoshou.
Tengo dos manos pequeñas. Puedo lavarme la cara y peinarme. Mis manitas son muy hábiles.
Profe: ¿Cuántos pies tienes? ¿Qué pueden hacer los pies pequeños? Los pies permiten caminar y correr. ¿Cuál es el truco?
La profesora volvió a leer el pasaje del pie.
Tengo dos piececitos. Puedo caminar y correr. Mis pequeños pies son muy capaces.
Profesores y alumnos leen juntos canciones infantiles y realizan acciones mientras leen.
3. Adaptar canciones infantiles:
La maestra mostró a los niños las fotos.
¿Qué haces en el cuadro? ¿Qué más puedes hacer con tus manitas? El profesor adapta el contenido de las canciones infantiles en función de las habilidades de las manitas de los niños y las lee junto con los niños. Por ejemplo, tengo dos manitas. Puedo dibujar y vestir. Mis manitas son geniales.
¿Qué más puedes hacer con tus piececitos?
Los niños hablan de las habilidades de los pies pequeños y adaptan el contenido de canciones infantiles.
Registro:
En la actividad del juego de hoy, les pedí a los niños que aprendieran la canción infantil "Manitos y pies pequeños", para que los niños sepan que tienen manos y pies pequeños. , comprenda sus usos simples y aprenda a adaptarlos a las canciones infantiles. Miren, niños, aquí hay muchas manitas y pies que son suyos. Los niños encontraron inmediatamente sus manitas y pies. La profesora quiere ponerte a prueba para ver de qué son capaces tus manitas. Deje que los niños jueguen solos y hablen sobre lo que pueden hacer con sus manitas. (Individual) Aprender a leer canciones infantiles: “Manitas y Pies pequeños” La maestra lee canciones infantiles y realiza movimientos mientras lee.
¿Cuántas manitas tienes? ¿Qué puede hacer una manita? ¿No es genial dejar que tus hijos hablen sobre lo que pueden hacer? (Lectura en grupo, lectura individual)
Tus manitas son realmente geniales. Puedes lavarte la cara y peinarte.
Entonces, ¿qué hacen tus piececitos?
Profe: ¿Cuántos pies tienes? ¿Qué pueden hacer los pies pequeños? Los pies permiten caminar y correr. ¿Es genial su técnica? Leer canciones infantiles en grupos. (Individual) Deja que los niños miren las fotos y adapten canciones infantiles:
Tengo dos manitas, puedo dibujar y vestir. Mis manitas son geniales. ¿Qué otros trucos tienes para tus pies pequeños?
Por ejemplo, puedo saltar y jugar al fútbol.
Reflexión:
Debido a que las manos y los pies pequeños son las partes más familiares del cuerpo de un niño, los maestros y padres siempre dicen que los bebés usan sus manos pequeñas para hacer sus propias cosas, y usan sus pies pequeños para caminar e ir solos al jardín de infantes. Por lo tanto, los niños aprenden esta canción infantil muy rápidamente y básicamente la dominan con una sola actividad. Pueden leer las canciones infantiles y algunos niños con excelentes habilidades pueden inventar las canciones, por lo que el efecto de enseñanza es mejor.