Programa de formación escolar sobre ética y ética docente

Plan de formación escolar en ética y ética docente 1

Con el fin de fortalecer la construcción del equipo docente de nuestra escuela y mejorar la calidad de la ética docente, con base en el distrito sistema educativo y la cultura de gobierno limpio, ingresaremos al campus, cambiaremos estilos de trabajo, promoveremos la implementación del trabajo y la prevención de delitos ocupacionales en el campus y otras actividades, continuaremos llevando a cabo acuerdos de trabajo en profundidad y requisitos para la ética docente y actividades de educación ética, promover la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio en nuestra escuela y el desarrollo de diversas tareas, y decidir implementar integralmente el plan de trabajo entre el personal docente y administrativo de la escuela Realizar actividades de educación ética docente-docente y docente- Programas de formación en ética docente. Este plan de implementación se formula en base a la situación real de nuestra escuela.

1. Unificar pensamientos, corregir actitudes y potenciar el sentido de responsabilidad y misión en la construcción de la ética y la ética docente

(1) Fortalecer la construcción de la ética y la La ética es la clave para fortalecer la educación y la necesidad de construcción de medios de vida de las personas. La educación es el mayor medio de vida del pueblo. El propósito de desarrollar vigorosamente la educación es prestar atención, mejorar y servir el medio de vida de la gente. Que los docentes tengan una ética noble y un buen estilo de enseñanza no sólo está relacionado con la imagen general de la educación, sino también con la esencia de construir una relación armoniosa entre docentes y estudiantes, que está directamente relacionada con los intereses vitales de los estudiantes, padres y familias en la sociedad.

(2) Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente es la necesidad de una reforma y desarrollo educativo. Los planes de reforma y desarrollo educativo del país y la ciudad han planteado objetivos claros y tareas principales para la educación. Para promover la reforma y el desarrollo de la educación y construir un condado fuerte con educación, debemos insistir en poner en marcha la construcción de. La ética y la ética de los docentes en primer lugar en la construcción del equipo docente, y fortalecer de manera integral los ideales profesionales, la ética profesional, la disciplina profesional, las políticas, las leyes y la educación ideológica general de los docentes, y mejorar efectivamente el sentido de responsabilidad y misión de los docentes. en la enseñanza y la educación de las personas.

(3) Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente es la necesidad de crear un ambiente excelente y establecer una buena imagen de la educación. Fortalecer la construcción de un entorno de alta calidad, crear una ciudad civilizada, cambiar el estilo de las agencias gubernamentales, mejorar el entorno gubernamental, mejorar la eficiencia del trabajo y optimizar los servicios públicos son nuestros objetivos ideales, y también es obligación y responsabilidad de todos. . La educación como empresa de bienestar público, como escuela al servicio del crecimiento saludable de los estudiantes, debe brindar servicios de alta calidad a los estudiantes y a la sociedad, y debe contar con un equipo de docentes con alta ética, habilidades profesionales y llenos de energía para tomar sobre esta responsabilidad.

(4) Fortalecer la construcción de la ética y el estilo docente es la necesidad de mejorar la calidad del equipo docente y promover el desarrollo de los propios docentes. A lo largo de los años, nuestros profesores se han dedicado a su trabajo, han enseñado y formado, y han actuado como modelos a seguir. Ha surgido un gran número de modelos avanzados que han obtenido amplios elogios de la sociedad. Pero al mismo tiempo, también debemos ser claramente conscientes de que bajo la influencia de la economía de mercado y de situaciones sociales complejas, la educación escolar y la construcción de la ética y la ética docente se enfrentan a muchas situaciones nuevas, nuevos problemas y nuevos desafíos, que se reflejan principalmente en: opiniones individuales de los docentes sobre la ética y el espíritu profesional de los docentes. Sin una comprensión clara, a veces existe el fenómeno de la conciencia, la libertad y la laxitud de "igualdad a las masas generales"; el fenómeno del incumplimiento de las reglas, disciplinas y; Las leyes ocurren de vez en cuando; el espíritu, el espíritu de trabajo duro y el espíritu de dedicación de Lei Feng son cada vez menores. Esto tendrá distintos grados de impacto negativo en los estudiantes, los padres y la sociedad, e incluso dañará la imagen de la escuela. Los hechos han demostrado que si la ética de un docente no es alta, su nivel de desarrollo profesional también será bajo. Es necesario implementar plenamente el requisito de "tener tanto capacidad como integridad moral y utilizar los talentos sólo para la virtud". Los profesores sin virtud, independientemente de su nivel de enseñanza, no son los profesores que necesitamos. Los profesores no sólo deben dar pleno juego. su experiencia docente, sino también fortalecer la educación y la gestión de la ética docente. Por lo tanto, debemos decidirnos a fortalecer la construcción de los estilos ideológicos de los docentes y mejorar efectivamente la calidad general del personal docente de nuestra escuela.

2. Clarificar las tareas, captar los principios y comprender de manera integral el contenido y los puntos clave de la construcción de la ética y el estilo docente.

(1) Ideología rectora

Guiado por la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de la "Tres Representaciones", guiado por la Concepción Científica del Desarrollo y guiado por la "dedicación, el amor por estudiantes, y ser un modelo a seguir para los demás" El núcleo es centrarse en mejorar la calidad ideológica y política y la ética profesional de los docentes, y resolver los problemas pendientes que existen en la ética docente actual y la ética como un gran avance, llevar a cabo en -profundizar la ética docente y las actividades de educación ética, y guiar a los docentes para que establezcan firmemente una visión correcta del mundo, una perspectiva de la vida, los valores, la educación y la calidad, mejorar el sentido de responsabilidad y la misión de enseñar y educar a las personas, y esforzarse por crear un equipo de Docentes con alto carácter moral, dedicación al trabajo, competencia profesional, modelos a seguir y satisfacción de las personas.

(2) Tema de la actividad

Realizar fielmente sus deberes, amar la vida y enseñar

(3) Contenido de la actividad

1. Desarrollar maestros Actividades especiales de aprendizaje sobre moralidad y ética. La escuela combinará el estudio político de los docentes y organizará a los docentes para que estudien en profundidad el sistema de valores fundamentales socialista, estudien las leyes y reglamentos educativos y estudien los importantes discursos de los líderes de todos los niveles sobre la construcción del equipo docente mediante la lectura de monografías, debates concentrados, reflexión de estudio, etc. "Código de ética profesional docente", etc., para guiar a los docentes a mejorar aún más su sentido de misión profesional y responsabilidad social, mejorar su ética profesional y desempeñar los deberes y obligaciones de los docentes de acuerdo con la ley, y planificar el “Plan de Formación Ética Docente”.

2. Realizar actividades para dar a conocer las hazañas avanzadas de los docentes modelo. La escuela organizó actividades para celebrar el 28º Día del Maestro para felicitar a los maestros avanzados y establecer modelos avanzados. Organizar a los docentes para que escuchen y aprendan de las hazañas avanzadas de los docentes modelo, promuevan una ética docente noble, alienten a los docentes a aprender de los docentes modelo, aprendan de los modelos avanzados que los rodean, sean modelos a seguir, enseñen y eduquen, sean dedicados y amen a los estudiantes, y establecer conscientemente una buena imagen de los docentes del pueblo.

3. Realizar una actividad de discusión a gran escala sobre la construcción de la ética y la ética docente. La escuela combina la formación de talentos, la reforma docente, la construcción de equipos docentes y la construcción armoniosa del campus, y organiza a los docentes y educadores para centrarse en los nuevos requisitos de la construcción de la ética docente en la nueva era y mejorar la ética docente a través de foros, seminarios y otras formas de ética docente. Hemos realizado amplias actividades de discusión sobre la construcción de la ética docente y la ética en temas como el cultivo moral, el establecimiento de una nueva relación docente-alumno, los fundamentos de la ética profesional docente en la enseñanza y la efectividad de la construcción. de la ética y la ética docente. A través de grandes debates, se mejoró aún más la comprensión de la importancia de la construcción de la ética docente en la nueva era, y se guió a los docentes a fortalecer conscientemente el cultivo de la ética docente.

4. Llevar a cabo amplias actividades educativas amigables con los estudiantes. La escuela realiza conjuntamente actividades de búsqueda de la excelencia, organiza a los docentes para profundizar en la comunidad y las familias, y lleva a cabo extensas charlas de corazón a corazón entre docentes y estudiantes, contacto entre el hogar y la escuela y actividades de asistencia de contraparte. Es necesario centrarse en el intercambio de ideas y orientación psicológica a los estudiantes con doble pobreza, especialmente en la corrección y transformación educativa de los estudiantes con mala conducta, la atención a los estudiantes problemáticos, la atención a los estudiantes con dificultades financieras, fortalecer la orientación de estudio y el asesoramiento académico; mejorar la confianza en el aprendizaje de los estudiantes y cuidar el aprendizaje de los estudiantes difíciles.

5. Realizar actividades de “formación laboral”. La escuela considera que cultivar las cualidades y habilidades profesionales necesarias para que los docentes se adapten a la educación moderna es un tema importante de las actividades de educación ética entre docentes y orienta a los docentes para que lleven a cabo amplias actividades de capacitación en el trabajo con el objetivo de mejorar la educación y habilidades de enseñanza. Es necesario tomar "lo que haces, lo que practicas" y "lo que te falta, compensa" como punto de partida básico para promover que la mayoría de los docentes dominen las habilidades docentes y mejoren su educación y sus habilidades docentes. Es necesario estimular el entusiasmo de los docentes por la educación y la enseñanza y mejorar continuamente el nivel y la calidad de la enseñanza mediante la construcción de cursos de calidad, la selección de logros docentes destacados y concursos de habilidades docentes. Organizar cuidadosamente a los docentes para que participen en las actividades de demostración de habilidades docentes organizadas por la oficina de enseñanza e investigación en el próximo semestre.

6. Realizar la actividad “Ocho controles y ocho miradas sobre la moral y el estilo docente”. La escuela organiza a los profesores para comparar el "Código de ética profesional para profesores de primaria y secundaria" y realizar una búsqueda en profundidad de los problemas pendientes en la ética de los profesores. Al comprobar la conciencia profesional, concéntrese en si ama la educación y si hay palabras y hechos que violen las políticas educativas y solo enseñen pero no eduquen a otros. En segundo lugar, verifique la actitud laboral, centrándose en si se dedica a la educación y la enseñanza, y si existe algún fenómeno superficial. El tercer control es verificar la relación entre profesores y estudiantes, centrándose en si cada estudiante puede ser comprendido, respetado, confiable y atendido, y si existe algún castigo corporal, discriminación o insulto hacia los estudiantes. Cuarto, verificar la disciplina laboral, enfocándose en si es libre y flexible, y si hay algún problema de enseñanza descuidada y engaño a los estudiantes. Cinco controles de integridad en la enseñanza, centrándose en si hay violaciones, como dificultar las cosas a los padres, pedir propiedad, cobrar tarifas indiscriminadamente, recuperar clases en violación de las regulaciones y brindar tutoría remunerada. Sexto, comprobar la imagen de los docentes, centrándose en si son civilizados, de apariencia digna y si existen comportamientos que violen las leyes, disciplinas y ética social, como el juego, el alcoholismo y la conducta desordenada. Séptimo, verificar la actitud académica, enfocándose en si el académico es riguroso y si existe alguna mala conducta como fraude, plagio, etc. que viole las normas académicas. La octava inspección tiene como objetivo comprobar el efecto del trabajo, centrándose en si se ha mejorado la calidad de la educación y la enseñanza, si los estudiantes están convencidos, los padres confían y la escuela y la sociedad están satisfechas.

(4) Principios de funcionamiento

1. Principio de integración con la educación y la docencia.

Es necesario mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza como eje principal, e integrarla con la educación escolar y la labor docente para asegurar que la construcción de la ética y la ética docente y la labor educativa y docente se promuevan y se realicen correctamente.

2. El principio de cara a todos los empleados. Debe estar abierto a todos los profesores y el personal, para que todos puedan participar y mejorar de manera integral.

3. La educación positiva es el principio fundamental. Es necesario utilizar diversos métodos publicitarios para dar a conocer los requisitos de las normas éticas de los docentes, guiar a los profesores y al personal para que encuentren y corrijan activamente sus propios problemas y mejorar la conciencia de los profesores y el personal sobre la autoeducación, la superación personal y la autoeducación. -mejora.

4. Llevar adelante los principios democráticos. Es necesario respetar los derechos democráticos de los profesores y el personal y movilizar plenamente la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los profesores y el personal para participar en las actividades.

5. Prestar atención al principio de eficacia. Es necesario resaltar los puntos clave y resolver eficazmente los problemas pendientes que existen entre los docentes y que afectan la imagen de la educación, para asegurar que las actividades logren resultados prácticos.

(5) Tareas principales

1. Persistir en dotar a los profesores y al personal de teorías científicas y mejorar la calidad política de los profesores y del personal. Organizar a la mayoría de los profesores y el personal para estudiar concienzudamente la teoría de Deng Xiaoping, el importante pensamiento de la "Tres Representaciones" y el espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, estudiar y practicar profundamente la perspectiva científica sobre el desarrollo, establecer firmemente un La visión correcta del mundo, la visión de la vida, los valores, la educación y la calidad, y el uso de excelentes cualidades ideológicas y políticas influyen y guían a los estudiantes para mejorar el nivel de enseñanza de acuerdo con la ley.

2. Fortalecer la educación profesional ideal de los profesores y el personal y mejorar la ética profesional de los profesores y el personal. Tomar el cultivo de talentos sobresalientes, difundir una cultura avanzada y promover el progreso social como su propia responsabilidad, mejorar el sentido de gloria profesional, misión histórica y responsabilidad social de los profesores y el personal, y guiar a la mayoría de los profesores y el personal para que se dediquen a sus trabajos y dedicación desinteresada. , altas aspiraciones y desempeño consciente enseñando y educando a las personas. Es nuestro deber sagrado guiar a los profesores y al personal para que comprendan correctamente y apoyen firmemente el establecimiento de puestos de trabajo y el sistema de distribución de salarios basado en el desempeño.

3. Estandarizar el comportamiento docente y educativo del profesorado y el personal y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Adherirse a la enseñanza y la educación, la gestión y la educación de servicios, guiar a los profesores y al personal para implementar plenamente las políticas educativas del partido y del país, establecer firmemente el concepto "orientado al estudiante", seguir las leyes de la educación, captar las características físicas y mentales. de los estudiantes y realizar estudios académicos rigurosos, ser un maestro con el ejemplo, educar cuidadosamente a los estudiantes, implementar una educación de calidad de manera integral y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

4. Resolver problemas pendientes en materia de ética y ética docente y establecer una buena imagen del profesorado y del personal. En la actualidad, el personal docente de nuestra escuela es en general saludable y progresista, pero también hay un número muy pequeño de profesores y personal que tienen problemas que deben resolverse urgentemente en términos de ética y ética docente. A través de actividades educativas, promoveremos la construcción del espíritu escolar con noble ética docente y promoveremos el sano desarrollo de la educación escolar.

3. Realizar disposiciones científicas, fortalecer la organización y asegurar la calidad y eficacia de la construcción de la ética y la ética docente.

(1) Arreglo Científico

Las actividades de educación ética docente-docente comenzaron en septiembre del 20xx y finalizaron en julio del 20xx. Toda la actividad se divide en cinco etapas:

La primera etapa: la etapa de publicidad y lanzamiento (1 de septiembre - 30 de septiembre de 20xx). Convocar una reunión de movilización para crear un ambiente publicitario y formular un plan de implementación de actividades educativas para desarrollar la ética y la ética docente.

La segunda etapa: etapa de reflexión sobre el aprendizaje (1 de octubre de 20xx - 31 de enero de 20xx). Deje claro el contenido de aprendizaje. Organizar a todo el personal docente y administrativo para estudiar concienzudamente el espíritu de las leyes, reglamentos y documentos como la Ley de Maestros y el Código de Ética Profesional de los Docentes de Primaria y Secundaria. Identificar estilos de aprendizaje. Es necesario adoptar el método de las "cuatro combinaciones de persuasión", es decir, la combinación de autoestudio personal y aprendizaje concentrado, la combinación de pensamiento personal e intercambios de discusión, la combinación de conferencias y entrenamiento con discusiones grupales, la combinación de escuchar informes de hechos avanzados y analizar ejemplos negativos, para asegurar la calidad del aprendizaje. Reflexionar sobre la base del aprendizaje, organizar a los docentes para que reflexionen sobre sus pensamientos y comportamientos y lleven a cabo seriamente las "Ocho Verificaciones y Ocho Miradas". " actividades para la ética y la ética de los docentes.

La tercera etapa: la etapa de búsqueda de problemas ( 1 de marzo de 20xx - 31 de marzo).

Cada docente debe realizar un autoexamen y autocorrección de acuerdo con el plan de actividades de educación ética docente de la escuela y descubrir cómo ser un modelo a seguir tanto dentro como fuera de la escuela. Realizar un análisis en profundidad de las lagunas y deficiencias en el trabajo y redactar materiales escritos para su revisión democrática.

Organizar y convocar reuniones de liderazgo, reuniones de profesores, reuniones de estudiantes, etc., llevar a cabo actividades de evaluación democrática en profundidad sobre la ética docente y la ética en diferentes ámbitos, y ayudar a los profesores a encontrar problemas y corregir deficiencias mediante la crítica mutua.

Pide opiniones. A través de diversas formas, como blogs escolares, buzones de sugerencias, foros para padres y formularios de consulta, solicitamos ampliamente opiniones y sugerencias de maestros, estudiantes, padres y la sociedad sobre los esfuerzos de la escuela para fortalecer la ética de los maestros y buscar opiniones de los maestros. Ética y ética en nuestro colegio y gestión escolar. Plan de formación escolar en ética y ética docente 2

Para implementar plenamente el “Código de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria”, continuaremos fortaleciendo la construcción de la ética docente y ética, resolver eficazmente problemas prácticos en la construcción de la ética docente y mejorar vigorosamente la ética docente. Para mejorar la calidad política e ideológica y la ética profesional, nos esforzamos por crear un equipo de docentes con virtud y arte. Gracias a los arreglos unificados y el despliegue de la Oficina de Educación del Distrito, nuestra escuela llevará a cabo actividades de educación ética entre maestros a partir de mayo. El siguiente plan está especialmente formulado:

1. Tema de la actividad

Estudia mucho y aprende a ser profesor.

2. Objetivos de la actividad

1. Potenciar la conciencia del aprendizaje. A través de la realización de actividades, se ha desatado una locura por la lectura entre los profesores de la escuela, y se les anima a utilizar su tiempo libre para leer más y leer buenos libros. A través de la lectura, pueden comprender los requisitos de la ética de los profesores en la escuela. nueva era, "estudiar mucho y aprender a ser maestro", y establecer una visión correcta de la vida, los Valores y la felicidad.

2. Normalizar el comportamiento ético profesional. A través de la realización de actividades, un serio autoexamen, reflexión y mejora, se pondrá en marcha un grupo de modelos de ética docente. Al mismo tiempo, se investigarán seriamente y sancionarán las violaciones de la ética y la ética de los docentes, y se adoptará una medida efectiva a largo plazo. Se establecerá un mecanismo para la ética docente y la educación ética.

3. Disposición de las actividades

1. En la etapa de movilización del aprendizaje, céntrese en aprender profunda y exhaustivamente.

(1) El contenido principal del estudio es: en el espíritu de la Cuarta Sesión Plenaria del XVII Comité Central del Partido Comunista de China, el Primer Ministro Wen visitó a los profesores y estudiantes de Beijing No. 35 Middle Escuela y participó en la celebración del 26 Día del Maestro Discursos después de escuchar clases, leyes y reglamentos educativos, "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria", "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el Fortalecimiento y Mejoramiento de la Educación". Construcción de la ética docente", "Diez prohibiciones sobre el comportamiento ético profesional de los docentes en el distrito de Dongbao" y las hazañas de docentes destacados en el distrito "Oda a la vela roja". Al mismo tiempo, debemos combinar la publicidad y el aprendizaje con las hazañas avanzadas de los profesores de nuestra escuela, aprovechar plenamente los recursos de aprendizaje, ampliar vigorosamente el contenido del aprendizaje y mejorar la viveza y eficacia del aprendizaje.

(2) Requisitos de aprendizaje: mantener un cuaderno de notas de estudio sobre la ética y el estilo de los docentes, con un recuento de palabras de más de 3000 palabras; escribir un ensayo sobre el aprendizaje sobre la ética y el estilo de los docentes; 1.000 palabras; realizar una prueba de nivel teórico sobre ética y estilo docente (finales de mayo).

2. Reflexionar sobre la etapa educativa y resaltar la revisión y evaluación realizada.

(1) Autoreflexión y análisis y autoexamen en profundidad. Al comparar los requisitos de la educación ética docente, la autorreflexión es la clave para las actividades de educación ética docente. Todos los profesores realizaron un análisis en profundidad en torno a los "seis estudios y seis investigaciones".

Es decir:

Primero, aprenda a cuidar a los estudiantes como modelo, verifique si tiene castigos corporales sarcásticos, sarcásticos, discriminatorios, insultantes o castigos corporales disfrazados de estudiantes en estudiantes amorosos, evalúe a los estudiantes solo en función de rendimiento académico, etc., y si lo ha hecho para comprender, respetar, confiar y cuidar a los estudiantes.

El segundo es aprender de enseñar y educar a las personas, y comprobar si está dedicado a ello; su trabajo y solo enseñar, pero no educar a las personas, no preparar lecciones cuidadosamente, asistir a clases y no hacer correcciones serias. Hacer la tarea, hacer trabajos a medias y difundir ideas que sean perjudiciales para la salud física y mental de los estudiantes; /p>

El tercero es aprender a respetar las reglas y disciplinas, verificar si no ha cumplido con la ética social, participar en pornografía y juegos de azar, usar herramientas de comunicación durante la clase, fumar en las aulas y áreas de actividad de los estudiantes, vestirse. irregularmente durante el trabajo, usar ropa extraña, palabras y acciones groseras, etc.

Cuarto, aprenda a considerar la escuela como su hogar, sea un modelo de unidad y cooperación, y verifique si tiene alguna deficiencia en unidad y cooperación Propiedad y sentido de responsabilidad, ya sea que haya desunión, falta de respeto a los compañeros, difamación del prestigio de otros profesores entre los estudiantes y falta de cuidado del colectivo

El quinto es aprender de los ejemplos; de enseñanza honesta y verifique si tiene algún defecto en la enseñanza honesta, falta de dedicación, incapacidad para resistir conscientemente la influencia de tendencias sociales negativas, participación privada en actividades docentes remuneradas, uso de la enseñanza para beneficio personal, venta de materiales a los estudiantes, cobro de tarifas arbitrarias. , recuperar clases indiscriminadamente, aprovecharse de los padres de los estudiantes para hacer cosas privadas o solicitar y aceptar regalos de los padres de los estudiantes, etc.

En sexto lugar, aprenda de modelos pioneros e innovadores, compruebe si tiene un método de enseñanza único o aproximado en términos de erudición rigurosa, si tiene métodos de enseñanza flexibles, si enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y sea paciente. y meticuloso.

(2) Establecer una clase especial y solicitar opiniones ampliamente. Sobre la base de un autoexamen personal, la escuela creó una clase especial para la evaluación de la enseñanza, formuló un plan de trabajo sencillo y sencillo y llevó a cabo actividades de evaluación social en forma de entrevistas individuales, celebración de simposios, emisión de formularios de opinión, creación de buzones de sugerencias y publicaciones de líneas directas de informes, solicitan ampliamente opiniones y sugerencias de estudiantes, padres, representantes del Congreso Nacional del Pueblo, miembros de la CCPPCh, "cinco ancianos" y figuras sociales representativas sobre la ética y la ética de los maestros y las escuelas. Resuma y organice cuidadosamente las opiniones y sugerencias solicitadas, e identifique aún más los problemas mediante la crítica y la autocrítica.

(3) Identificar el problema y encontrar la causa raíz en profundidad. Para los problemas graves encontrados en las actividades de autoexamen y evaluación social, el equipo escolar debe realizar seminarios especiales para realizar análisis en profundidad para garantizar que los problemas se identifiquen con precisión, las causas se analicen exhaustivamente y se implementen medidas correctivas. Con respecto a las cuestiones de personalidad, los miembros del equipo deben tomar la iniciativa y liderar activamente a los profesores y al personal para que reflexionen profundamente sobre la visión del mundo, la perspectiva de la vida y los valores, encuentren las causas fundamentales y aclaren la dirección de los esfuerzos futuros.

3. Profundizar en la etapa de mejora y resaltar la eficacia de la rectificación.

(1) Las escuelas y los individuos deben formular planes prácticos de rectificación, aceptar la supervisión social y llevar a cabo rectificaciones profundas y sólidas.

(2) Es necesario realizar una evaluación especial de la ética docente.

(3) En combinación con el trabajo de evaluación, lanzó el tercer "Diez jardineros que tocaron las escuelas primarias para jóvenes", realizó una reunión de informe sobre los avances éticos de los maestros durante el período de capacitación de verano y produjo una columna publicitaria. , y lo promovió vigorosamente a través de diversas formas Promover acciones típicas de la ética de los profesores avanzados.

(4) Debemos establecer más reglas y regulaciones. Explorar activamente mecanismos a largo plazo para estandarizar la gestión y construcción de la ética de los docentes en las escuelas, estandarizar aún más el sistema de formación en ética de los docentes y el sistema de evaluación democrática, e implementar el sistema de evaluación y rendición de cuentas de la ética de los docentes.

4. Requisitos de la actividad

1. Fortalecer el liderazgo, establecer clases especiales y aclarar responsabilidades.

2. Organízate con cuidado, avanza con los pies en la tierra y no sigas las formalidades.

3. Realizar análisis en profundidad, aceptar consejos con la mente abierta y realizar rectificaciones prácticas.

5. Liderazgo organizacional

1. Grupo de liderazgo en educación sobre ética docente

Líder: Fang Rong

Miembros: Zhang Guixiang, Liang Haiting

2. Clase de trabajo especial

Líder del equipo: Liang Haiting

Miembros: Wei Ping, Liu Jun, Lai Huiqiong, Zhang Xiuyun