Plan de lección de seguridad vial para jardín de infantes
Plan de lección 1 sobre seguridad vial para jardín de infantes Contenido de la actividad: "Cruzar la calle con seguridad"
Objetivos de la actividad:
1. saber Deténgase en un semáforo en rojo y avance en un semáforo en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacerles saber a sus hijos los peligros de no caminar por el paso de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a leer canciones infantiles y desarrolle aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de semáforos y pasos de cebra
2. Canción infantil "Semáforos"
Proceso de la actividad. :
1. Juegos con los dedos para estabilizar las emociones de los niños.
"Niños, por favor estiren sus manitas y jueguen con los dedos con su tío, ¿de acuerdo?"
2.
"¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?"
(Discusión infantil)
3. Imágenes para aumentar el interés de los niños.
"Los niños de nuestra tercera clase son muy lindos. Tío, te dejo ver algunas fotos, ¿de acuerdo? ¿Quieres verlas? Los niños cierran los ojos. Tío, por favor muestra las imágenes pequeñas, 3 , 2, 1 , vale, abre los ojos."
"¿Qué es esto? (Semáforo) ¿Lo has visto cuando vas a la calle con tus padres?" (Discusión infantil) >
4. Guíe a los niños para que comprendan los semáforos
“Los niños de la clase 3 son geniales. Mi tío vino y les dijo que esto es un semáforo. Los niños pueden salir con sus padres a echar un vistazo. Hay un cruce en el camino. ”
5. Guíe a los niños a discutir
“Nuestros niños en la Clase 3 son muy inteligentes, ¿sabes leer los semáforos? ” (Discusión de los niños)
6. Explique cómo cruzar la calle de manera segura
"El niño dijo ¿cuántos autos hay en la calle? ¿Es peligroso? Entonces los niños deben saber cómo hacerlo. para leer los semáforos. Los niños deben abrir la boca y aprender de sus tíos."
p>"La luz roja se detiene (muestra una luz roja en la imagen) y la luz verde se enciende (muestra una luz verde en la imagen)." (Enséñele a los niños tres veces repetidamente)
7. Guíe a los niños para que comprendan el paso de cebra.
“Miren, niños, ¿qué es esto? Lo habéis visto antes” (lo mismo que cuando presentamos los semáforos).
"Los niños abren la boca y leen a los tíos. Al cruzar la calle, hay que caminar por el paso de cebra."
8. p>
"Hoy, los niños de la clase tres. Bien hecho. Tío, ¿quieres leerle una canción infantil a tu tío? Veamos cuál tiene mejor voz."
Leer. canciones infantiles con sus hijos (guíe a los niños a leer la primera vez, anímelos a leer la segunda vez, despierte el interés de los niños y lea la tercera vez).
10, extensión
"¿A qué deben prestar atención los niños cuando van de compras con sus padres?"
(Cuando tomen el autobús, bájense primero y luego súbanse. Tomen de la mano a los padres al salir en la calle y no trepe las barandillas en la calle)
11. Por favor, despídase de los semáforos de la imagen, el evento ha terminado.
Adjunto: Canciones infantiles
Semáforo, habla
La luz amarilla significa, por favor presta atención
La luz roja está encendida, detente
p>
La luz verde está encendida, por favor continúa.
Recuerda lo que dijeron.
Realizar según rojo, amarillo y verde.
Sé una muñeca civilizada.
Objetivo didáctico 2 del plan de lección de seguridad vial en el jardín de infantes
1. Comprender los peligros de jugar partidos fuera de casa. Debes saber que pelear, jugar y perseguir en las calles y callejones no sólo son simples actos ilegales, sino también muy peligrosos. Juega en un lugar seguro.
2. Comprender las disposiciones pertinentes del "Reglamento de Aplicación de la Ley de Seguridad Vial".
3. Sepa qué juegos son peligrosos en la carretera.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
Proceso de enseñanza
1. Introducción a la historia:
Profesor: Cuéntanos sobre un impactante accidente de tráfico en la carretera (con imágenes y música).
El transporte es una parte indispensable de la vida moderna y proporciona una gran comodidad a la vida de las personas modernas. Al mismo tiempo, el hecho de que algunas personas no presten suficiente atención a la seguridad del tráfico también ha traído desgracias a muchas familias.
En segundo lugar, debatan claramente:
1. Miren las imágenes y discutan: ¿Dónde están los niños y qué están haciendo? ¿Qué pasa después?
Sentarse en la valla (carriles motorizados y carriles no motorizados) y charlar; caminar con la cabeza gacha y con prisa; saltar la valla; perseguir y escapar en la carretera; corriendo por la carretera, patinando sobre hielo. 2.Maestro: ¿Crees que lo hicieron bien? ¿Por qué?
Canción infantil: Practica skate Los caminos y calles no son buenas y hay un gran riesgo de bloquear el tráfico. El accidente ocurrió en un instante y la sangrienta lección no se puede olvidar. Debemos mantenernos a salvo.
3. Resumen para el profesor: Los estudiantes, los caminos y las calles están construidos para su comodidad. La carretera estaba llena de tráfico y tráfico. A algunos estudiantes les gusta jugar, divertirse, perseguir y pelear en las carreteras y calles. Esto no sólo es un simple comportamiento ilegal, sino también muy peligroso.
Mostrar las disposiciones pertinentes del “Reglamento de Aplicación de la Ley de Seguridad Vial”. Después de verlo, los peatones no pueden divertirse en el camino de entrada. Los peatones no pueden perseguir coches, tirarlos ni realizar otras conductas que impidan la seguridad vial.
Los peatones no pueden utilizar patinetas, patines y otras herramientas de deslizamiento en la vía.
4. Resumen del profesor: No está permitido practicar fútbol ni jugar al bádminton en las calles o carreteras después del colegio, no solo dificultará el paso de los vehículos, sino que también podrá ser atropellado. Saltar cuerdas y patear volantes en calles y carreteras puede causar dificultades a peatones y vehículos, dificultar el tráfico y provocar accidentes fácilmente.
Tercero, juicio correcto:
Maestro: ¿Alguna vez has jugado a estos peligrosos juegos callejeros? Habla de tus sentimientos.
Juega a patineta, patinaje sobre hielo y bádminton en la carretera, al escondite en el estacionamiento y juega en el paso elevado. 2. ¿Cuáles de los siguientes lugares son lugares seguros para jugar? Si no es un lugar seguro para jugar, piense en las razones del peligro.
Piénsalo. Si hay algún lugar seguro para jugar cerca de tu casa, por favor dímelo.
4. Resumen:
La seguridad está relacionada con la felicidad de miles de hogares. Niños, para prevenir lesiones y apreciar vidas preciosas, debemos tener en cuenta la seguridad del tráfico. La maestra espera que cada niño se convierta en un modelo de atención a la seguridad vial.
Reflexión docente:
A través de diversas formas de aprendizaje, ampliar y enriquecer el conocimiento y la experiencia de seguridad existentes de los niños, educarlos sobre seguridad, mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección y mejorar la capacidad de manejar incidentes de seguridad. A través de casos reales, les dije vívidamente a los niños que son concentrados, inolvidables y positivos. El uso de material educativo e imágenes atrae la atención de los niños y les proporciona una educación profunda. Utilice escenas que a los niños les guste representar, elija escenas de la vida familiar en torno a los niños como temas, deje que los niños discutan con entusiasmo y obtenga buenos resultados.
Plan de enseñanza de seguridad vial 3 para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1.
2. Los niños pueden participar activamente en actividades, experimentar la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego y saber cómo aplicar los conocimientos de seguridad vial que conocen en situaciones reales.
3. Los niños desarrollan el buen hábito de obedecer conscientemente las normas de tráfico.
Enfoque de la actividad:
Los niños conocen algunos conocimientos básicos de seguridad vial y algunas señales de tráfico comunes.
Dificultad de la actividad:
Los niños experimentan la importancia de las normas de tráfico durante las actividades del juego y saben aplicar sus conocimientos sobre seguridad vial en situaciones reales.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: material didáctico, dos bicicletas para niños, dos coches (coches giratorios), semáforos, cuatro volantes, una gorra de policía, una pegatina de guardia de seguridad de tráfico.
Preparación de la experiencia: los niños conocen algunos conocimientos sencillos sobre seguridad vial.
Preparación del sitio: Disponer el escenario del evento (intersección simulada) y dibujar carriles motorizados, carriles no motorizados y pasos de peatones.
Proceso de la actividad:
1. Los niños leen el material didáctico y el maestro los guía para discutir:
1. Los niños leen el material didáctico 1 - "On. el Camino a la Escuela", y el maestro hace preguntas:
¿A qué debes prestar atención en el camino a la escuela? ¿Qué comportamientos violan las leyes de tránsito? ¿Qué debo hacer correctamente? Anime al niño que responda la pregunta a que coloque la calcomanía de Traffic Guard en el pecho del niño.
2. Los niños leen el material didáctico 2: reconocen algunas señales de tráfico comunes. El maestro preguntó:
¿Conoce estas señales? ¿Sabes lo que significan? (No para vehículos no motorizados, no para peatones, no para peatones, reduzca la velocidad y preste atención a los peatones)
2 Configure situaciones y simule intersecciones para niños:
1. Organiza a los niños para que crucen en grupos. Siéntate en el suelo pintado. Los niños conocen los pasos de cebra, los carriles no motorizados y los carriles motorizados.
2. Juego infantil que simula cruzar la calle en un semáforo:
Dos niños conducen un coche retorcido como conductor, dos niños van en bicicleta y cuatro peatones simulan cruzar la calle. No hay indicaciones para que los niños crucen la intersección y los vehículos y peatones caminan libremente.
Dirija a los niños a discutir: Niños, ¿qué acaban de ver? ¿Lo hicieron bien? ¿Qué deberían hacer? La maestra resumió la historia de los niños, mostró los semáforos y pidió a un niño que fuera el conductor. Los niños volvieron a cruzar la calle de manera ordenada.
3. Los niños simulan observar escenas para dirigir las intersecciones.
Los semáforos y las señales de tráfico que acabamos de aprender juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. Pero no todas las intersecciones tienen semáforo. ¿Quién dirigirá el tráfico en una intersección sin semáforos? (Policía de tránsito) ¿Cómo dirige la policía de tránsito el tránsito? ¿Quieres aprender gestos de control de tráfico? Los niños aprenden algunos gestos sencillos para dirigir el tráfico.
Invite a un niño a usar una gorra de policía y actuar como policía de tránsito, y el niño simulará observar el comando en el lugar de la intersección.
3. Crea una situación de juego: Ve de picnic
¡Ahora conduzcamos de picnic! Deje que un niño use una gorra de policía y actúe como policía de tránsito, y los otros niños se dividen en cuatro grupos. El niño de delante es el conductor (cada uno tiene un volante), y los niños de atrás sujetan por turnos la cintura del niño de delante, como si estuviera conduciendo un autobús. Consejo para el maestro: En las carreteras sin señales de tránsito, todos deben caminar por la derecha. Al cruzar la calle, mire hacia la carretera cuando no haya vehículos a ningún lado.
Los niños observaron los gestos de comando de la policía de tránsito, el maestro tocó el material didáctico y los niños simularon intersecciones con la música de canciones infantiles sobre seguridad vial (los niños se turnaron para ser el conductor). La maestra resumió la actividad y animó a los niños a desarrollar el buen hábito de obedecer conscientemente las reglas de tránsito: Todos se desempeñaron muy bien hoy y pueden convertirse en guardias de seguridad vial calificados (coloque una pequeña calcomanía en los niños que no recibieron el parche). . Esperamos que los niños desarrollen buenos hábitos de obedecer las reglas de tránsito desde una edad temprana y les digamos a nuestros padres y a todos los que nos rodean que mantengan conscientemente la seguridad del tránsito para que más niños puedan estar seguros y protegidos.
Plan de enseñanza de seguridad vial en jardín de infantes 4 objetivos de actividad:
1. Hacerles saber a los niños que el tío policía de tránsito es muy duro e importante, y educar a los niños para que los amen.
2. Deje que los niños comprendan inicialmente las funciones de los semáforos y los pasos de peatones, actúen de acuerdo con las señales, obedezcan los semáforos, eduquen a los niños para que no corran en la carretera y recuerden a los niños que presten atención a la seguridad.
3. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
5. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
Preparación de la actividad:
1. Una foto del tío policía de tránsito.
2. Regalos artesanales hechos por niños en el pasado.
3. Prepara una gorra de policía de tránsito.
Proceso de la actividad:
Primero pide ayuda y utiliza un coche recién salido de fábrica para introducir el tema.
Profe: Un coche acaba de salir de la fábrica de automóviles y no está familiarizado con todo. Cuando vio lo concurrida que estaba la calle, gritó de alegría y siguió caminando. Vio a un hombre parado en medio de la calle (muestre la foto del tío de la policía de tránsito).
1. ¿Quién es?
2. ¿Qué está haciendo?
3. ¿Qué le dirá al coche?
2. El tío policía de tránsito que se apega a su puesto. (Mostrar presentación de diapositivas)
Muestre a la policía de tránsito de guardia bajo la lluvia y la nieve, ayudando a los ciegos a cruzar la calle, para que los niños puedan sentir el arduo trabajo de la policía de tránsito e inspirar su amor por el tío de la policía de tránsito.
Preguntas:
1. ¿Qué hizo el tío de la policía de tránsito?
2.¿Te gusta?
3. Por favor, diga una dulce palabra del tío de la policía de tránsito a cada niño.
En tercer lugar, dale un regalo al tío de la policía de tránsito
Deja que el niño elija un regalo y luego sal con la maestra para darle el regalo al tío de la policía de tránsito y llévate el niño fuera del lugar. Durante este período, se debe recordar a los niños que presten atención a la seguridad al salir a dar regalos y utilizar los pasos de peatones para cruzar la calle.
Reflexión de la actividad:
Los niños tienen ciertos conocimientos sobre seguridad vial y pueden identificar objetivamente lo bueno y lo malo de las acciones de otras personas. Durante las actividades, la capacidad de expresión del lenguaje de los niños ha progresado mucho, especialmente en las cosas que conocen mejor, y el lenguaje está muy organizado. Por lo tanto, la acumulación de experiencias de vida juega un papel importante en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje de los niños. Sin embargo, en tales actividades, la mayoría de los niños aprenden conocimientos de seguridad bajo la guía de los maestros, lo que carece de cierto grado de interés y no favorece la iniciativa y la participación de los niños. Por lo tanto, se agregan expresiones situacionales a esta actividad, lo que hace que las actividades matemáticas originalmente aburridas sean particularmente interesantes porque incorporan contenido que es familiar e interesante para los niños. Durante la presentación en vivo, los niños se mostraron muy dedicados y su entusiasmo se despertó enormemente. Se puede observar que los profesores deberían prestar más atención a los factores de interés de los niños al diseñar actividades y tener en cuenta la opinión de que "el interés es la fuerza impulsora del aprendizaje de los niños". En actividades futuras, los profesores deberían intentar utilizar esta forma de actividad tanto como sea posible para generar debates entre los niños.
Intención de diseño del plan de lección 5 sobre seguridad vial en el jardín de infantes:
El desarrollo continuo del tráfico urbano nos impulsa a fortalecer la educación en seguridad vial para que los niños puedan comprender algunos factores peligrosos y la importancia de obedecer. Normas de tráfico. Sepa cómo protegerse.
Al diseñar esta actividad, primero me basé en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de clases pequeñas para comprender algunas de las reglas de tránsito que los peatones deben respetar en la carretera y cultivar una conciencia de seguridad preliminar. y la conciencia de autoprotección como objetivo. Dado que la capacidad de atención de los niños en clases pequeñas es corta, el contenido de las actividades no debe ser demasiado complicado y debe ser simple y claro. Para ello, seleccioné varias escenas que los niños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, a caminar por la acera, a cruzar la calle y a caminar por los pasos de cebra. Utilizo material didáctico multimedia y juegos de simulación de escenarios para guiar a los niños a participar en actividades y, por lo general, invito a los padres a participar en actividades educativas para lograr la educación familiar y mejorar la conciencia de seguridad, la conciencia de autoprotección y las habilidades de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender algunos conocimientos básicos de seguridad vial y comprender el principio de detenerse en los semáforos en rojo y avanzar en los semáforos en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle.
3. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente a los grupos.
4. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud cuidadosa y seria ante el aprendizaje.
Actividades destacadas:
La comprensión del sentido común del tráfico está viva en mi mente: tenga cuidado al cruzar la calle, deténgase cuando el semáforo esté en rojo y avance cuando el semáforo esté en verde.
Dificultad de la actividad:
En la vida diaria, respetar conscientemente las normas de tráfico.
Preparación de la actividad:
Fotos de semáforos, fotos de cruces (pasos de cebra)
Proceso de la actividad:
1. a los niños Miramos fotografías de accidentes automovilísticos. Los niños discuten las causas de los accidentes de tráfico. El niño respondió que el motivo principal era no obedecer las normas de tránsito.
2. La maestra mostró la imagen de la intersección y preguntó:
(1) ¿Dónde está esto? ¿Dónde lo han visto los niños?
②¿Cómo se llama la línea blanca de arriba? ¿Qué hace?
3. Muestra la imagen del semáforo y pregunta: ¿Qué hace?
4. Deja que los niños comenten cómo cruzar la calle sin semáforos.
¿Cómo pueden los peatones cruzar la calle si no hay semáforos? (Actuación del estudiante) Resumen: Una parada, dos miradas en tres niveles.
5. La maestra concluyó que los niños deben prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle. Tienen que mirar los semáforos. Pueden caminar con los semáforos en verde, pero no con los semáforos en rojo. Tienen que caminar por los pasos de cebra. Si no hay semáforos, tienen que mirar a ambos lados y pueden pasar sin coche. Deben caminar despacio y no correr. La mano pequeña toma la mano grande y camina hacia la derecha.
6. Juego: Para en semáforo en rojo, juega en semáforo en verde: Pide a un niño que sea el semáforo, sosteniendo la luz roja en una mano y la luz verde en la otra. Algunos niños cruzan la calle y miran los semáforos. La luz verde avanza, la luz roja se detiene. Si infringen la sanción, dejarán de jugar una vez.
Reflexión didáctica:
Durante la actividad, los niños estaban muy animados y se sintieron particularmente novedosos, porque son niños rurales y saben poco sobre las normas de tránsito urbano. Especialmente en las actividades posteriores del juego, sintieron una sensación de logro cuando aplicaron las leyes de tránsito que acababan de aprender, y estas leyes de tránsito estaban profundamente arraigadas en sus corazones.
Plan de lección de seguridad vial para jardín de infantes 6 1. Objetivos de la actividad:
1. Informar a los niños sobre algunas señales de tránsito comunes en las actividades de comunicación.
2. Dejar que los niños experimenten la importancia de las normas de tráfico en las actividades de juego, para que respeten conscientemente las normas de tráfico.
3.Dejar que los niños aprendan algunos métodos básicos de aprendizaje en el aprendizaje cooperativo.
2. Preparación de la actividad:
1. Organice cuidadosamente el escenario de la actividad.
2. Recoge varias señales de tráfico (fotos o imágenes).
3. Señales: seguridad vial, pare en semáforo en rojo, avance en semáforo en verde, acera, carril no motorizado, carril para automóviles.
3. Proceso de la actividad:
(1) Asociación y revelación del tema del evento
1. Mostrar imágenes de accidentes de tráfico y pedir a los niños que observen atentamente. . Pregunta:
Niños, ¿qué acaban de ver? ¿Qué opinas?
2. Qué terrible accidente automovilístico. Para evitar que esto vuelva a suceder, debemos prestar atención a la seguridad vial. (Muestre la tarjeta con las palabras "Seguridad Vial")
(2) Experimente la importancia de las reglas de tránsito durante la actividad.
1. Niños, miren la formación en la que estamos sentados. Hay mucho conocimiento en la encrucijada. Ahora juguemos a un juego en la intersección. El docente invitó a tres conductores, tres ciclistas y cinco peatones.
Después de escuchar al maestro decir "empieza", los niños que participan en la actividad del juego inmediatamente se dirigen al lado opuesto de ellos. Los otros niños observan atentamente para ver qué sucede.
(1)Niños, ¿qué vieron? ¿De qué estás hablando?
(2) Si este es el caso en la vida, ¡no funcionará! ¿Por qué sucede esto?
(3) (El profesor saca el cartel de señales) ¿Qué es esto? ¿Alguien puede inventar una canción infantil sobre la función de los semáforos? (Coloque el cartel en la pizarra)
Después de que el niño responda, muestre la tarjeta con la palabra "Para en semáforo en rojo, sigue en semáforo en verde".
2. Una vez que conoces los semáforos, necesitas saber qué camino tomar, es decir, necesitas saber el nombre de cada vía. Niños, miren esta intersección. ¿Conoces estos caminos? (Aceras, carriles no motorizados, carriles para automóviles)
(3) Comprensión preliminar de las funciones de las señales de tránsito comunes
(Mostrar señales de tránsito) En vías donde circulan vehículos, además Hasta los semáforos, hay muchas señales de tráfico. ¿Cuál es el propósito de estas señales de tránsito?
(4) Comando en el sitio
1. Las señales de tráfico que acabamos de aprender juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. La fluidez de los vehículos y la seguridad de la vida de las personas son inseparables de la policía de tránsito. La maestra aprendió algunas habilidades de comando de tránsito del tío policía de tránsito. Mire con atención y adivine lo que significa.
2. El profesor será policía de tránsito. ¡Por favor, párense en este cruce, escuchen las instrucciones del policía y actúen juntos!
(5) Evaluar la situación de los juegos infantiles y ponerle fin.
Plan de lección 7 sobre seguridad vial en jardín de infantes
1. Comprender algunos gestos comunes de comando de tránsito.
2. Conocer algunas señales de tránsito.
3. Cultivar a los niños para que obedezcan conscientemente las normas de tráfico.
4. Inspirar respeto y amor por la policía de tránsito.
5. Dispuesto a explorar, comunicar y compartir.
6. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
Enfoque de enseñanza y dificultades
El enfoque está en aprender algunos gestos y señales comunes de comando de tráfico.
La dificultad es lograr que los niños obedezcan conscientemente las normas de tráfico.
Actividades para preparar
1. Imágenes de policías de tránsito dirigiendo el tráfico.
2. Algunas señales de tráfico, como los pasos de cebra y los pasos de peatones, prohíben a los peatones pasar y girar a izquierda y derecha.
3. Gorro y silbato de policía.
Proceso de la actividad
1. Organice a los niños para que vean imágenes de policías de tránsito dirigiendo el tránsito y pídales que hablen sobre los gestos que hacían los policías de tránsito al dirigir el tránsito en la carretera. Guíe a los niños para que aprendan algunos movimientos y gestos simples para dirigir el tráfico. Como girar a izquierda y derecha, aparcar, seguir recto, etc.
2. Inspirar a los niños a hablar sobre ¿qué pasaría si no hubiera policías de tránsito en la carretera en la vida diaria?
3. Muestre imágenes para ayudar a los niños a comprender las señales de tráfico, como aceras, prohibido peatones, girar a la izquierda y a la derecha, etc.
4. Guíe a los niños para que recuerden comportamientos o accidentes de tránsito que vieron en la calle y hablen sobre cómo caminar en la calle, cómo cruzar la calle y cómo garantizar la seguridad al conducir.
5. Para jugar, lleve a los niños al patio de recreo. El profesor dibuja la ruta del cruce y deja que los niños hagan el papel de policías de tránsito que dirigen el tráfico. Los demás niños imitan los movimientos de conducción del conductor. carretera, deténgase según el silbido y los gestos del policía de tránsito, gire a la izquierda, gire a la derecha, siga recto, etc. Luego, túrnense para jugar.
Reflexión didáctica
La actividad que organicé es cercana a la vida diaria, por lo que los niños escucharon atentamente, participaron activamente, tenían gran interés en aprender y lo aceptaron rápidamente. Pueden dominar algunos gestos de la policía de tránsito y comprender algunas señales de tránsito, y el efecto de enseñanza es bueno. Las actividades lúdicas diseñadas en la enseñanza están diseñadas para guiar a los niños a aprender jugando y practicando de forma divertida.
Enciclopedia: Transporte se refiere a la industria dedicada al transporte de pasajeros y carga, transmisión de idiomas, textos y gráficos, incluido el transporte y el postal y las telecomunicaciones, y pertenece a la industria terciaria de la economía nacional. Hay cinco modos de transporte: ferrocarriles, carreteras, vías fluviales, vías aéreas y oleoductos. Las comunicaciones postales incluyen los servicios postales y las telecomunicaciones.
Análisis de actividades del plan de lección 8 sobre seguridad vial en el jardín de infantes:
Los niños de clases numerosas son animados, curiosos e imitativos, y tienen más probabilidades de provocar accidentes de tránsito. Aunque generalmente son supervisados por adultos cuando salen, un pequeño descuido puede afectar gravemente la salud física y mental de los niños pequeños, e incluso provocar una tragedia. Los niños de la clase alta están a punto de ingresar a la escuela primaria y aumentan las posibilidades de cruzar la calle y moverse solos. Aunque los niños saben un poco sobre la seguridad vial, no saben lo suficiente sobre sus peligros. A través de esta actividad, los niños comprendieron la estrecha relación entre las señales de seguridad vial y la vida de las personas, inicialmente desarrollaron la conciencia de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejoraron sus capacidades de protección de la seguridad personal.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las reglas de tránsito básicas, reconocer varias señales de tránsito comunes y comprender la estrecha relación entre las señales de seguridad vial y la vida de las personas.
2. Aprenda los gestos de comando básicos y comprenda el significado de los gestos.
3. Experimente la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego, desarrolle la conciencia de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejore las capacidades de protección de la seguridad personal.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Respetar las normas sociales de comportamiento y no hacer cosas "prohibidas".
Preparación de la actividad:
Elementos:
1. Crear material didáctico para presentar las señales comunes de seguridad vial.
2. Organiza a los niños para que traigan sus propias bicicletas, mochilas escolares y hagan sus propios volantes.
3. Organizar el sitio como una intersección, con señales de estacionamiento y señales para bicicletas.
4. Contacta con la policía de tránsito y pídeles explicaciones.
5. Cintas de música y dispositivos multimedia (buscar animación flash).
Psicología: Observa las señales de tráfico en la vía.
Proceso de la actividad:
Primero, guiar la creación de escenarios para estimular el interés de los niños.
Profe: Niños, miren, aquí hay pasos de cebra y barandillas. ¿Cómo es esto aquí? (Carretera) Veamos qué pasa en la carretera. Mira quién lo mira con más atención.
2. Inicio (1) Vea una actuación en vivo para estimular el pensamiento de los niños (Nota: sucedió otra cosa) (Contenido de la actuación: a. Un conductor de automóvil condujo rápido e hirió a un estudiante de primaria que cruzaba la calle. b. Al ver que la policía de tránsito no estaba cerca, un grupo de personas saltó la barandilla para cruzar la calle) preguntó: "¿Qué viste hace un momento?" ¿Quieres decirles?" Resumen: Qué peligrosas y aterradoras. cosas. Por la seguridad de nuestras vidas, debemos obedecer las normas de tráfico.
(2) Comprender las señales de semáforo y varias señales de tráfico comunes.
1. Entender los semáforos y hablar de sus funciones.
Maestro: En nuestra vida diaria, hay semáforos en muchas carreteras. ¿Cuantos colores hay? ¿Qué nos dice? (Deténgase en la luz roja, avance en la luz verde, encienda la luz amarilla, etc.)
2. Simule el juego y experimente la función de los semáforos.
Profe: Hagamos un juego, pequeños conductores que siguen las reglas. Los niños se hacen pasar por conductores y las niñas se hacen pasar por estudiantes de primaria y hacen señales para cruzar la calle. Intercambia roles y vuelve a jugar.
Resumen: Los conductores realmente obedecen las reglas de tránsito y creen que la seguridad estará con ustedes.
3. Juegue el software educativo, aprenda sobre varias señales de tránsito comunes y comprenda la relación entre las señales de tránsito y la vida de las personas.
Maestro: Además de los semáforos, hay muchas señales de tráfico en la carretera por donde circulan los vehículos. El maestro Liu trajo varios tipos hoy. ¿Quieres verlos? Haga diferentes preguntas basadas en diferentes signos del zodíaco.
P: ¿Qué es este logotipo? ¿Qué debemos hacer cuando veamos esta señal?
Resumen:
(1) Señales de instrucciones: Se pintan diferentes patrones blancos sobre fondo azul para indicar el paso de vehículos y peatones. Tienen el mismo nombre: señales direccionales que indican a las personas lo que pueden hacer.
(2) Sin señales: Hay diferentes imágenes o símbolos dibujados en el círculo rojo, con barras rojas obvias, y se prohíbe el paso a vehículos y peatones. No hay indicios de que tengan el mismo nombre. No hay señales que indiquen a la gente lo que no pueden hacer.
⑶ Señal de advertencia: hay diferentes imágenes dibujadas dentro del triángulo amarillo para recordar a las personas que presten mucha atención a algunos factores inseguros. Esto se llama señal de advertencia y le dice a la gente que preste atención y se mantenga alejada de los peligros aquí.
(4) Muestra tres signos y resume. Maestro: Hoy, niños, conocemos tres señales de tránsito comunes. La señal con patrones azules y blancos se llama (señal indicadora), la señal con diferentes patrones dibujada en el círculo rojo se llama (sin señal) y la señal con diferentes patrones en el triángulo amarillo se llama (señal de advertencia).
Resumen: Los niños recuerdan con precisión. El profesor te premia viendo una película animada con señales de tráfico. A ver quién habla primero.
4. Reproduce animaciones flash para consolidar tu dominio de los logotipos y ganar premios respondiendo primero.
Reproduce el dibujo y deja que los niños observen. El niño que responda correctamente primero gana y es premiado.
(3) Aprenda gestos de comando y realice el comando 1 en el sitio. Maestro: Las señales de tránsito que acabamos de aprender juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad vial. La policía de tránsito es indispensable para el buen paso de los vehículos y la seguridad de la vida de las personas. Hoy invitamos a la tía policía de tránsito del Escuadrón de Mujeres. Démosle la bienvenida.
2. Policía: Niños, acaban de aprender las reglas de tránsito en las intersecciones y las diferentes señales de tránsito. Ahora, mi tía le contará algunos gestos de comando comunes (gesto con la mano recta, gesto con la mano para detenerse, gesto con la mano izquierda, gesto con la mano derecha). ¿Qué quieres decir con eso? ¿Tienes confianza en estudiar? La policía hizo movimientos de mando y los niños adivinaron lo que querían decir.
3. En el juego "Aprende a ser un pequeño policía de tránsito", aprende a hacer gestos de comando de tránsito.
(4) Juego: "La seguridad vial viene conmigo" Maestra: La tía policía de tránsito del niño vio que eras tan inteligente y quería jugar con nosotros. ¿Estás feliz? Le pedimos a la tía policía de tránsito que fuera nuestra conductora en el lugar. Los niños eligieron diferentes accesorios y desempeñaron diferentes roles según sus propios deseos. La policía de tránsito se encontraba en la intersección para brindar control sobre el lugar. Junto con la música, jugaron, recordaron a los niños que debían obedecer las normas de tráfico y observaron los gestos de mando al volante.
Finalice el equipo de asamblea y comente la situación:
Policía de tránsito: "Niño, hoy aprendiste muchos conocimientos sobre seguridad vial y te desempeñaste bien. Los maestros y las tías creen que puedes Conviértete en un "guardia de tráfico".
Maestro: "Espero que puedas mantener conscientemente la seguridad vial como las tías, para que más niños puedan ir felices a la escuela y regresar a casa sanos y salvos". Organizar a los niños para que sean enviados a las tías de la policía de tránsito, y ¡Terminará naturalmente!