Plan de lección sobre el “cepillo de dientes” para jardín de infantes
Plan de lección de jardín de infantes para clase media Cepillo de dientes 1 Cómo jugar
En las tres canciones de Fan, el maestro pondrá a un niño al final de cada oración y le pedirá que abra la boca. y mire si le han limpiado los dientes. Los niños que hayan deslizado el dedo pueden pasar al frente y elegir un rompecabezas para colocarlo en la cuadrícula. Cuando se juntan las tres piezas del rompecabezas, se convierten en un patrón completo de cepillo de dientes.
2. Juego de cambio de silla: Cada silla tiene un icono de pasta de dientes de un color diferente en el respaldo. Cuando se cante la canción "El tren del cepillo de dientes está a punto de partir", los niños se pondrán de pie suavemente. Al cantar (se frota con un sonido chirriante), se encontrará una silla nueva.
3. Encuentra el juego del protector dental: aparecerá un ícono colorido de pasta de dientes en el ppt, y el niño sentado en la silla con este ícono de pasta dental es el protector dental. El protector bucal seleccionado debe encontrar un diente dañado en el ppt y luego hacer clic en el diente dañado para encontrar las bacterias dentales que se escaparon.
Objetivos de la actividad
1. Sentir la melodía de la canción y saber que “el sonido del pincel es la onomatopeya del tren”. En el juego de rompecabezas del cepillo de dientes, memoriza la letra y aprende inicialmente a cantar la canción "Toothbrush Train".
2. Intente ordenar el orden de las "letras" en el canto reflexivo a través de "Placement Atlas".
3. En la situación de "protector bucal que combate los insectos dentales", encuentre el protector bucal correcto y desarrolle gradualmente el hábito de cepillarse los dientes para mantenerlos sanos.
Actividades a preparar
Preparación del material
1. PPT.
2. Hay 16 iconos de pasta de dientes (adjuntos al del niño). silla en el respaldo).
Preparación de la experiencia:
Comprender las técnicas de uso del cepillo de dientes.
Proceso de la actividad
1. La maestra cuenta una historia. Los niños se interesan por el sonido del tren del cepillo de dientes y comprenden la acción de cepillarse los dientes.
2. Los niños escuchan la canción de demostración del maestro 5 veces y, con la ayuda de acertijos e indicaciones de acción, pueden comprender y recordar la letra.
(1) Los niños aprecian las canciones que canta el maestro y realizan las acciones con el maestro.
(2) Después de escuchar, la maestra guía a los niños a completar el dibujo del cepillo de dientes.
3. Aprende a cantar la canción 2-3 veces cuando muestres el álbum.
(1) Aprende a cantar en situaciones.
(2) Profesores y alumnos cantan en coro, prestando atención al contenido y orden de la letra.
4. El profesor canta la canción línea por línea, verifica con los niños la exactitud de la secuencia del cuadro y reflexiona sobre el orden de la letra.
5. Juego: En la situación de "The Tooth Guard derrota al Tooth Worm", encuentra con precisión el Tooth Guard. 3 veces
(1) En el juego de cambiar de silla, el niño sabe cambiar de lugar con su compañero al cantar la última línea de una canción.
(2) En el contexto de "El protector bucal vence a los gusanos dentales", los niños prestan atención al ícono de pasta de dientes en la pantalla para encontrar con precisión el protector bucal.
(3) El profesor invita al cuidador dental a buscar dientes en mal estado y eliminar las bacterias dentales que se han escapado.
(4) Reemplaza la pasta de dientes y completa el juego.
El plan didáctico “Cepillo de dientes 2” en el grado medio de infantil tiene como objetivo:
1. Incrementar el interés de los niños por las actividades artísticas a través de actividades de pintura con cepillo de dientes.
2. Dominar previamente el método de pintar con cepillo de dientes.
Preparación:
Cepillo de dientes, inserto de copo de nieve, pintura.
Proceso:
1. La demostración del profesor despierta el interés de los niños.
Profesor: Hoy usé un cepillo de dientes para dibujar un inserto de copo de nieve. Mira como lo dibujé. Los niños observan.
2. Después de que el profesor termine de dibujar, pida a los niños que echen un vistazo. La maestra quita el inserto del copo de nieve del papel. Poco a poco, el resto del papel parece gotas de lluvia y hay marcas en el inserto del copo de nieve.
3. Los niños dibujan en grupos y el profesor los guía.
4. Muestra las imágenes a los niños.
Reflexión de la actividad:
En las recomendaciones de educación en el ámbito de la salud, la guía menciona la realización de actividades de educación para la salud en la primera infancia en torno a una determinada temática de salud. El tema de este evento es cuidar tus dientes. Antes de la actividad, investigué la situación del cepillado de dientes de los niños y diseñé la actividad en función de las características de edad de los niños de la clase pequeña y la situación actual de los niños de nuestra clase. A los niños de la clase pequeña les gustan los personajes vívidos, así que uso Big Mouth Monster para atraerlos, alimentarlos y estimular su entusiasmo. A través del debate y la comunicación, los niños aprenden a expresarse y escuchar en actividades grupales. Aprende a cepillarte los dientes en una situación creada. Cepilla los dientes de animales pequeños para estimular los sentimientos y la conciencia de los niños de ayudar a los demás.
Plan de lección 3 del "Cepillo de dientes" de jardín de infantes I. Ideas de diseño
La danza utiliza movimientos humanos exquisitos, organizados y artísticamente procesados como principal medio de expresión para expresar los pensamientos y sentimientos de las personas. forma de arte que refleja la vida social. Los elementos básicos de la danza son la postura, el ritmo y la expresión. Como contenido y medio de educación, la danza no sólo puede cultivar la postura corporal de los sujetos educados, cultivar la coordinación y el ritmo de los movimientos, sino también expresar y expresar sentimientos, fortalecer la comunicación mutua, embellecer la vida y cultivar una buena calidad moral.
2. Objetivos de la actividad
1. Objetivo cognitivo: un arte dinámico que expresa ciertos pensamientos y sentimientos a través de palabras de movimiento del cuerpo humano. Contiene la "inocencia infantil" y el "interés infantil" de los niños, así como los sentimientos y la afinidad de los niños por la "verdad, la bondad y la belleza". A través de combinaciones y movimientos de danza simples, los estudiantes pueden percibir de manera intuitiva y vívida las características de la danza.
2. Objetivo emocional: Podremos experimentar el entusiasmo y la alegría del aprendizaje cooperativo que aporta la danza a lo largo del curso de danza. A través de este entrenamiento constante, con el tiempo, los niños desarrollarán hábitos de comportamiento de observar conscientemente la disciplina, cuidar y ayudar activamente a los demás y centrarse en la cooperación colectiva. Después de un arduo entrenamiento, su perseverancia se ha atemperado por completo y les gusta y les encanta bailar.
3. Preparación de la actividad
Música de audio, ppt, tambor rítmico, tapete de habilidades.
IV.Tareas docentes
1. A través de la enseñanza y enseñanza de los conocimientos básicos de la danza, el estudiante puede comprender inicialmente las teorías básicas y los términos comunes de la danza, y ser capaz de aplicarlos en práctica de aprendizaje de danza.
2. Entrenamiento básico de danza, que consiste en entrenar las habilidades básicas de los estudiantes, como desarrollar los músculos en varias partes del cuerpo del estudiante, entrenar la flexibilidad de las articulaciones y la capacidad de controlar las actividades corporales, la flexibilidad y estabilidad. El entrenamiento básico de danza de este semestre se trata principalmente de ejercicios básicos de flexibilidad de piernas.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Introducción: La presión de piernas entrena principalmente la suavidad, la flexibilidad y la apertura de la entrepierna. Sólo cuando las piernas son flexibles los movimientos pueden ser ligeros y las habilidades de baile ricas. Las prensas de piernas también son una práctica constante. Sólo mediante el esfuerzo y el tirón continuos se puede lograr un objetivo de entrenamiento.
1. Actividades de calentamiento: los estudiantes realizan ejercicios de calentamiento, que incluyen 30 saltos con piernas con succión y 40 saltos con piernas estiradas como grupo. * * *Baile en dos grupos (al ritmo de la música).
2. Las prensas de piernas ejercitan los ligamentos y músculos de la parte delantera y trasera de las piernas. Este es el contenido de entrenamiento más básico en el entrenamiento básico de danza, que consiste en presionar las piernas delanteras, laterales y traseras. La práctica de prensas de piernas ayuda a abrir los ligamentos de las articulaciones de las piernas del estudiante. Al presionar las piernas, preste atención a mantener las articulaciones de las piernas erguidas, abriendo los empeines hacia afuera y manteniendo la parte superior del cuerpo erguida. Presione hacia abajo hasta que no quede espacio entre la parte superior del cuerpo y las piernas. Los ligamentos de algunos estudiantes están demasiado tensos. Durante la prensa de piernas no seas exigente, asegúrate de presionar hacia abajo y mantener la postura correcta. Con el tiempo, los ligamentos se pueden estirar para cumplir con los requisitos. Presta especial atención a mantener las caderas rectas. Cuando los estudiantes empujan hacia abajo con las piernas laterales y traseras, es más probable que inclinen las caderas y los glúteos, lo que debe corregirse a tiempo. Al presionar hacia abajo la pierna lateral, sostenga el asa con la misma mano, coloque el otro brazo cerca de la oreja y estírelo lo más cerca posible de la pierna para alargar la cintura lateral. Al presionar hacia abajo con las patas traseras, preste atención a mantener los hombros cuadrados y sin apretar el cuello, apoyando la cabeza para no caer y estirándola hacia atrás.
Presiona las patas delanteras.
Posición preparatoria: Sujetar el mango con una mano, uno con la otra, la mitad del cuerpo mirando el mango hacia adentro y los tres pies. Preludio: Después de chupar las piernas, estire las piernas exteriores hacia arriba, coloque los talones en las manijas, estire los pies hacia afuera y abra las manos del meridiano uno al siete dos.
Primera canción: El centro de gravedad está en la pierna principal, ambas piernas están rectas, la pierna de potencia está recta, la cintura está erguida y no se mueve. Segundo, tercer y cuarto tiempo de música: a partir del segundo tiempo, cambie las tres posiciones de las siete manos, mantenga la parte superior del cuerpo erguida y presione la pierna de fuerza, la parte inferior del abdomen está cerca del muslo, las patas delanteras están cruzado verticalmente, retira el empeine, 4 tiempos, 4 tiempos superiores.
Banda de acompañamiento: Elige música con ritmo fuerte.
Presionar la pierna lateral
Presionar la pierna lateral se basa en presionar la pierna delantera. El cuerpo se gira hacia atrás mediante el mango y los pies quedan detrás del cuerpo. Cuando quieras presionar tus piernas, presta atención a presionar el borde posterior de tu cuerpo contra tus muslos y usa tus manos para encontrar los empeines de tus pies.
Posición preparatoria: Sujetar el mango con una mano, tres pies detrás, y la otra mano, con la mitad del cuerpo mirando al mango. Preludio: Se abre la parte interna de la pierna hacia un lado chupando la pierna, y se abren las manos de dos a siete. Asegúrate de que tus caderas y tu pierna de poder estén en el mismo plano.
La primera canción: Siete posturas de las manos, el cuerpo erguido y los empeines estirados hacia arriba;
La segunda, tercera y cuarta música: a partir del segundo tiempo. , mueve las manos al tercer lugar, presiona la pierna lateral.
(Hacer lo contrario)
Ampliación de actividades verbales intransitivas
Después de practicar el baile infantil "Tren del cepillo de dientes", aprendí a amar cepillarme los dientes. Buenos hábitos.
Siete. Resumen de actividades
Según los objetivos docentes marcados al inicio del semestre, qué repertorio de danza se necesita completar, pequeños grupos de danza, organizarlo de manera razonable y ordenada. Esté al tanto de todo, avance paso a paso y complete el plan a tiempo y con alta calidad. Al enseñar movimientos de danza, debido a las capacidades limitadas de los estudiantes, su capacidad para aceptar y comprender no es muy fuerte. El profesor debe tener paciencia y explicar los movimientos con atención. Lo principal es decirles dónde colocar las manos y los pies y en qué dirección mirar. Después de la presentación, se debe ayudar a los estudiantes a adoptar sus posturas. Cada clase garantiza 2-3 nuevos movimientos. Hoy llevamos a cabo una serie de sesiones de formación. Es posible que a muchos estudiantes todavía les resulte difícil, pero creo que siempre que estés dispuesto a practicar y acumular con el tiempo, eventualmente desarrollarás buenas cualidades básicas.
Reflexión docente: La danza es uno de los medios importantes de educación estética. Es intuitivo, vívido y animado, y es una actividad favorita de los estudiantes. Puede cultivar el temperamento de los estudiantes, dejarlos influenciar por la belleza desde una edad temprana y es más propicio para el desarrollo coordinado de los cuerpos de los estudiantes y promover su crecimiento feliz y saludable. Cualquiera que nunca haya aprendido a bailar encontrará que aprender a bailar es algo muy relajante e interesante. De hecho, se necesita mucho tiempo para realizar un hermoso baile en el escenario. Como dice el refrán: "Un minuto en el escenario, diez años fuera del escenario~". Este requisito es difícil para los adultos, y mucho menos para los niños de jardín de infantes que nunca han estado expuestos a la música y la danza. Para aprender bien un paso de baile, los alumnos siguen repitiendo esta acción sencilla y aburrida. La base musical determina su interés e iniciativa en el aprendizaje. Entonces, ¿cómo podemos guiarlos para que practiquen este baile felices sin aburrirse ni aburrirse? De acuerdo con las características de aprendizaje de los niños, creo varios escenarios y los guío para que imaginen y asocien. En tales situaciones, practico felizmente algunas acciones básicas repetidamente hasta que están en su lugar y son perfectas. Por ejemplo, cuando practicaba los movimientos básicos de correr con los talones, creé escenas de "llevar una mochila a la escuela" y "recoger manzanas en el huerto" basadas en mis actividades habituales, para guiar a los niños a la situación de "Soy mamá y el pequeño ayudante de papá".
Reflexión docente:
En primer lugar, los docentes desempeñan múltiples roles. La actividad no permitió a los niños explorar el atlas de forma independiente y su posición dominante aún era débil. Estimule al niño a moverse. En el aprendizaje activo de los niños, los maestros no son de ninguna manera simples administradores, comandantes o árbitros, ni tampoco adoctrinadores o educadores mecánicos. Deben desempeñar múltiples roles, como el de creador de un buen entorno interactivo entre maestro y niño y el de organizador de la interacción. y guías, promotores y guías del desarrollo infantil, colaboradores de juegos infantiles, etc. Sólo cuando los maestros definan sus roles de esta manera podrá tomar forma el aprendizaje activo de los niños.
En segundo lugar, guíe a los niños para que se muevan plenamente y sientan el encanto del baile. Desarrollar la capacidad de los niños para identificar el ritmo y la extensión del cuerpo, y mejorar la coordinación de los niños a través de la cooperación grupal. Los jardines de infancia llevan a cabo actividades de música rítmica para cultivar el interés de los niños por la danza, dominar algunos métodos básicos de danza, desarrollar el espíritu exploratorio y la creatividad de los niños en las actividades de danza y obtener una experiencia agradable y exitosa en las actividades.
Por ello, a la hora de realizar actividades de danza, no debemos descartar la danza, sino darles a los niños amplias oportunidades para moverse y sentir la danza, y orientarlos para que se integren en la danza.
En tercer lugar, preste atención al arte de enseñar y mejore su propia alfabetización musical. Las actividades de danza infantil son actividades que cultivan los sentimientos y expresiones de belleza de los niños. Los maestros deben prestar atención al arte de enseñar durante el proceso de enseñanza y dejar que los niños sientan profundamente la atmósfera emocional a través de sus movimientos, lenguaje y comportamiento. En esta actividad, al demostrar movimientos, algunos movimientos no estaban en su lugar. En actividades futuras, debemos mejorar aún más nuestra alfabetización en danza, estandarizar los movimientos, prestar atención al uso de ojos, expresiones y posturas para proporcionar indicaciones. Al diseñar actividades, debemos prestar atención a los detalles y considerarlas de manera más integral. Deje que los niños expresen plenamente sus emociones sinceras, naturales y positivas en cada actividad de danza infantil y sientan la belleza de la danza.
Objetivos de la actividad "Cepillo de dientes" 4. Plan de clase de jardín de infantes clase media
1. Que los niños comprendan la importancia de proteger los dientes para la salud humana a través de actividades.
2.Aprende la forma correcta de cepillarte los dientes y desarrolla el buen hábito de cepillarte los dientes todos los días.
3. Comprender el sentido común de cepillarse los dientes.
4. Estimular la curiosidad y el deseo de los niños por explorar los cepillos de dientes.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Aprende el método correcto para cepillarte los dientes.
Actividades a preparar
Moldes dentales, cepillos de dientes, juguetes de tigre, vasos llenos de agua, cuentos caseros y canciones infantiles.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la historia.
1. El maestro sacó el juguete del tigre y les contó a los niños una historia que se inventó (la historia de un tigre que comía dulces todos los días sin cepillarse los dientes y finalmente perdió todos los dientes) para dejar que los niños se pusieran de pie. Los niños saben que al tigre le dolerán los dientes por comer demasiada azúcar y eventualmente se caerán.
2. Guíe a los niños a observar los dientes de la otra persona, cómo es la situación, y guíelos para que hablen sobre sus sentimientos sobre estas situaciones.
¿Cómo protejo mis dientes? (Come menos azúcar y lávate los dientes)
2. Guía a tus hijos para que se cepillen los dientes correctamente.
1. Busque un niño que sepa cepillarse los dientes y utilice un molde para demostrarle el cepillado.
2. Los niños y los profesores simulan cepillarse los dientes juntos.
4. Utiliza canciones infantiles caseras para dominar los pasos del cepillado de los dientes.
5. El niño simula cepillarse los dientes y el profesor guía.
3. Cepíllate los dientes.
1. (Preparar vasos y agua para lavarse los dientes) Deja que los niños se cepillen los dientes en una competición para ver quién puede cepillarlos de forma correcta y limpia.
2. Profesores y alumnos cantaron canciones infantiles sobre cepillarse los dientes mientras realizaban acciones para finalizar la clase.
Cuatro. Extensión.
Vuelve a casa y lávate los dientes con tus padres.
Reflexión didáctica
1. El comienzo del cuento llama la atención de los niños y el efecto es muy bueno.
2. Los niños tienen mucho interés en cepillarse los dientes, pero les cuesta concentrarse. Algunos niños van a juegos y juegan sin prestar atención a cómo cepillarse los dientes correctamente.
3. Las canciones infantiles caseras son sencillas y fáciles de aprender. A los niños les gustan mucho y dominan lo esencial de los movimientos. Sin embargo, algunos niños beben el agua que utilizan para cepillarse los dientes y los maestros deben brindar orientación al respecto.