Plan de lección del “sombrero” de la clase de jardín de infantes
Los objetivos de la actividad 1 en el plan de lección "Sombrero" para las clases de jardín de infantes
1. Guiar a los niños para que observen y comprendan varios sombreros y expongan con valentía las características y usos de los sombreros.
2. Guíe a los niños a elegir los sombreros correspondientes según las diferentes ocupaciones y necesidades en el juego para aumentar su interés en aprender.
3. Cultivar la capacidad de observación y comparación de los niños.
4. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Conoce las características y usos de los sombreros.
Dificultad: Utiliza gorros para clasificar
Actividades a preparar
Sombreros varios: gorros militares, gorros de chef, gorros para el sol, gorros de algodón, sombreros de paja, A pañuelo y unas cartulinas de animalitos.
Proceso de la actividad
Primero, importa
Sigue la música antes de clase para atraer la atención de los niños.
Segundo, provocación
Maestra (cubre todos los sombreros con tela): Niños, ¿quieren saber qué está cubierto con tela?
En tercer lugar, entra en tema
1. Deja que los niños reflejen las diferencias en los sombreros a través de la observación y la percepción.
① Diferentes materiales: algodón, felpa, tela, hierba.
②Diferentes colores: rojo, azul, amarillo.
③Se siente diferente: duro, suave y resbaladizo.
④Diferentes formas: redondo y cuadrado...
2. Anima a los niños a introducir con valentía los nombres y usos de los sombreros que conocen.
Profe: ¿Por favor pida a algunos niños que tomen un sombrero al azar y lo introduzcan en sus manos?
Profesor: Ayude a los niños a reconocer algunos sombreros (gorros de chef, sombreros de paja, sombreros militares, etc.). ) aquellos con los que no están familiarizados mediante explicaciones.
3.
Cuarto, juego:
Adivina quién soy.
La maestra pidió a varios niños que llevaran en sus manos tocados de pequeños animales y varios sombreros al mismo tiempo. Cuando la maestra dijo (XX animal, cómo se llama su sombrero), el niño correspondiente rápidamente levantó el sombrero y luego se escondió para ver cuál niño adivinó correctamente, y luego pudieron tomar el tren para jugar...
Actividades ampliadas
Confección de sombreros (padre-niño)
1 Mirar las imágenes, guiar a los niños a observar los rasgos y características de los pueblos indígenas amazónicos, y. Anime a los niños a expresarse con valentía en palabras.
2. Exhibir el tocado indígena elaborado por la maestra para estimular el interés de los niños por realizarlo.
En tercer lugar, el profesor demostró el método de producción.
1. Pasos de demostración.
4. Operación resumida.
3. Nota: Después de doblar, asegúrese de cortar desde el lado abierto. No cortes cada vez, pero mantén cierta distancia del borde.
4. Cooperación entre padres e hijos.
5. Usar sombreros caseros y realizar actividades para los indígenas.
En cuarto lugar, ponga música y organice un desfile de moda de sombreros para niños.
Enseñar la reflexión
1. Captar el interés de los niños a través de actividades de conversación, y luego introducir temas para que los niños aprendan la clasificación y uso de los sombreros y den rienda suelta a su pensamiento creativo.
2. Muestra varios sombreros en el juego y explica las diferentes ocupaciones de manera vaga.
3. En la actividad de juego "Adivina quién soy", los niños encuentran el sombrero correspondiente a través de gorros de animales y realizan las acciones correspondientes.
4. Actividades de expansión: Niños y padres crean juntos sombreros únicos para lograr la educación familiar.
Si volviera a impartir esta clase, dejaría que los niños desempeñaran roles (como chefs, policías, trabajadores, etc.) para profundizar y consolidar los roles de los niños en varios sombreros y darles más espacio. para permitirles utilizar plenamente su imaginación.
La intención del diseño del segundo plan de lección "Sombrero" para la clase de jardín de infantes:
Para mejorar la aptitud física del niño, mejorar el sentido de cooperación y la capacidad de cooperar del niño. Lo diseñé cuidadosamente en función de las preferencias del niño por los juegos. A través de este juego, los niños pueden divertirse con sus compañeros, perfeccionarse en el juego y apreciar plenamente el poder del grupo de clase y la calidez de estar integrados en el grupo.
Objetivo de la actividad:
1. Dejar que los niños sientan la diversión de jugar con sus compañeros en el juego y cultiven su carácter vivaz y alegre.
2. Mejorar la adaptabilidad y agilidad de los niños en los movimientos del juego.
3. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Preparación de la actividad:
1. Un silbato y varias tarjetas de manzanas rojas.
2. Unos gorros caseros
Proceso de la actividad:
La maestra lleva a los niños al patio de recreo al aire libre para correr un rato y los guía para que hagan cosas sencillas y abrigadas. ejercicios de alineación.
1. Niños, juguemos juntos hoy a un juego interesante. Se llama "Pasa el sombrero". Hoy veremos qué niño lo hizo mejor. Hoy, la maestra lo recompensará con una gran manzana roja y mostrará la tarjeta de la gran manzana a los niños. ¡Tienes que participar! !
2. Primero explique las reglas y procedimientos del juego, y simule la actuación con algunos niños para que observen atentamente.
Divide a los niños en dos grupos de igual tamaño y colócalos formando un ocho. Hay 10 sombreros frente a los niños de todos los ámbitos de la vida. Después de que comenzó el juego, niños de todos los sectores sociales se pusieron el primer sombrero en la cabeza. Luego, el segundo niño inmediatamente le quitó el sombrero de la cabeza al primer niño y se lo puso en la suya, y el sombrero pasó de los siguientes niños. Cuando se le quita el sombrero al primer niño, inmediatamente toma el segundo sombrero y se lo pasa por turno hasta que se hayan pasado 10 sombreros. Gana el grupo con el pase más rápido.
3. Inicia el juego. Divida la clase en dos grupos. Con la contraseña del profesor como señal, comienza el juego. Los niños estaban nerviosos y ocupados al ver pasar los sombreros en sus manos rápida y nerviosamente, los niños también se llenaron de un ambiente de juego.
Reflexión sobre la actividad
A los niños les gusta mucho el juego de pasar el sombrero. En el juego, sintieron la atmósfera de todos trabajando juntos y jugando juntos, y todos hicieron sus propios esfuerzos para la victoria del grupo. En este juego, los niños aprenden la cooperación colectiva y comprenden la importancia de la cooperación colectiva. También me divertí más con el juego y ejercité mi confianza en mí mismo.
La tercera parte del plan de lección "Sombrero" para la clase de jardín de infancia
1 Aprende a doblar y cortar para hacer un sombrero y decorarlo de forma sencilla.
2. Dispuesto a participar en actividades de producción y experimentar la alegría del éxito creativo.
Actividades a preparar
1. Tijeras, pegamento en barra (o pasta), bolígrafos de acuarela.
2. Libro infantil “Manualidades Creativas”.
3. Varios sombreros (por favor traiga algunos niños de casa) para decorar la sala de actividades y convertirla en una sala de exposición de sombreros.
Proceso de la actividad
1. Lleva a los niños a visitar la sala de exposición de sombreros.
Profesor: ¿Qué es esto? ¿Te gustan? ¿Cuál de estos sombreros es tu favorito?
Invita a los niños a discutir y comunicarse.
Hoy hagamos nuestros propios sombreros, ¿vale?
Ahora por favor presta atención a los niños. La profesora va a hacer un truco de magia.
2. La maestra hizo una demostración completa de confección de sombreros, lo que estimuló el interés de los niños por la creación.
Utilice demostraciones de acciones para que los niños observen atentamente. (Presta atención a la rutina de tu hijo en clase)
Mira, ¿qué he cambiado? (Sombrero)
3. Recordar el proceso de producción del maestro para profundizar la impresión del niño.
¿Qué hice primero? (Corté el ventilador según la línea continua)
¿Qué hacer a continuación? (Luego, enróllalo hasta darle forma de cono)
¿Qué hacer al final? (mételo en el sombrero)
Pruébalo (ponte el sombrero en la cabeza), jaja, ¡funcionó!
¿Tiene buena pinta? Pero me gustan los sombreros con colores y estampados.
¿Qué debo hacer?
Pide a los niños que hablen sobre ello. ¿Qué puedes hacer? )
Tu método es realmente bueno, yo también tengo uno bueno. ¡Mírame! (La maestra usa bolígrafos de colores para dibujar pequeños animales en el sombrero).
¿Cómo está el sombrero ahora? (Más bella) ¿Te gusta? ¡Hagámoslo juntos! Por favor hazlo rápido. La maestra pidió a los niños que distribuyeran los materiales. )
4. Producción infantil, guía turística del profesor.
Recuerde a los niños que presten atención al apilar y cortar, y brinde orientación adecuada a algunos niños con habilidades más débiles.
5. Exhibición y comunicación de obras.
Por favor, ponte el sombrero. ¿Alguien puede contarnos cómo lo hiciste y qué tipo de sombrero hiciste?
Hiciste un gran trabajo, felicidades; hiciste un gran trabajo. Felicidades. )
Extensión de actividad:
Los niños de nuestra clase hoy son realmente capaces. Todos hicieron un hermoso sombrero. Vamos, pasemos el rato y juguemos con nuestros sombreros. La maestra lleva a los niños a caminar al aire libre. )
Objetivo 4 del plan de lección "Sombrero" para la clase de jardín de infantes:
1. Observar varios sombreros para descubrir la belleza de la decoración sencilla.
2. Capaz de utilizar patrones, colores y materiales familiares y favoritos para una decoración sencilla. Deje que los niños experimenten la alegría de la decoración a través de la interacción y promueva el desarrollo de la capacidad práctica de los niños.
3. Experimenta la alegría de la decoración y ten una sensación de logro. Deje que sus hijos disfruten de los sombreros decorados, dándoles a cada niño una sensación de logro durante la actividad.
4. Desarrolla el buen hábito de utilizar los colores de forma audaz y uniforme.
5. Anima a los niños a dibujar con audacia y correctamente.
Puntos clave:
Dejar que los niños comprendan perfectamente los sombreros con diferentes adornos. Dificultad: Los niños hacen decoraciones sencillas utilizando patrones y materiales familiares.
Preparación:
1. Tazón de fideos instantáneos, papel blanco, cartón, pegamento en barra, materiales de desecho diversos (lana, plumas, papel satinado, lazos), papel arrugado, doblado por la. Profesor sombreros semiacabados, etc.
2. Varios sombreros de diversas formas, sombreros terminados y decorados por la profesora.
3. Material didáctico multimedia.
Proceso:
1. Apreciación de dibujos animados, actividades de obtención.
1. Pida a los niños que encuentren formas de ayudar al abuelo.
Pregunta:
(1) ¿Qué pasó con el abuelo en la animación? (perdió su sombrero)
Estaba triste. ¿Cómo podemos ayudarlo? (Algunos niños dijeron: "¿Puedes ayudar al abuelo a hacer un sombrero hermoso? Algunos dijeron que dejes que el mono le devuelva el sombrero al abuelo. Haz un sombrero para el pequeño mono).
2. Visita la sombrerería: Deje que los niños observen varios sombreros, hablen sobre la apariencia de los sombreros y descubran cuál les gusta. La maestra les pide a los niños que hablen sobre el color y el patrón del sombrero que eligen y qué patrones tiene. /p>
Resumen: Realmente hay todo tipo de sombreros en la sombrerería, incluidos rojos, amarillos y azules; algunos son de lana, otros son de tela, algunos son sin ala; para el invierno y el verano. ¿Para qué se usa tu sombrero? (Narración de los niños) Sí, los sombreros pueden protegerte del sol y mantenerte abrigado. Debemos usar sombreros cuando salgamos a jugar, de lo contrario nos pillaremos. frío
3. Disfrute del material didáctico y hágales saber a los niños sobre los distintos sombreros que tienen.
4.
En segundo lugar, los niños decoran los sombreros maravillosamente
La maestra guió a los niños a prestar atención a la limpieza. de sus pupitres, ropa y cuadros.
Los niños eligieron sus propios sombreros semiacabados y simplemente los unieron, anudaron y rasgaron con los materiales preparados por la maestra.
Tercero. , disfruta el sombrero decorado y dáselo al pequeño mono
Por favor, usa el sombrero decorado, escucha la interpretación musical y dale el sombrero al pequeño mono /p>
Reflexión de enseñanza:
Los niños están muy motivados para aprender. Sin embargo, cuando empezaron a dibujar, un número considerable de ellos tenían miedo de escribir, lo hicieron con el estímulo y la guía del profesor Moviéndose los motivos. Generalmente se debe a la falta de oportunidades de ejercicio, falta de confianza en uno mismo y todos piensan que el tiempo de actividad es demasiado largo.
En esta actividad, los procedimientos de actividad del maestro fueron claros y ordenados, el proceso fue animado e interesante y el método fue apropiado. La actitud, el lenguaje y el tono de enseñanza del maestro, inspiradores, exploratorios y, lo que es más importante, siempre son contagiosos y atraen profundamente a los niños a participar activamente en las actividades con un humor feliz. Por tanto, todo el proceso de actividad es animado y el efecto es ideal.
Objetivos didácticos del quinto plan de lección "Sombrero" para la clase de jardín de infantes:
1. A través del agradecimiento, estimular el deseo de los niños de hacer sombreros de peces de colores.
2. Usa cartulina para pegar la forma básica del sombrero de pez y decora el sombrero con pegatinas, pinturas, etc.
3. Cultivar la imaginación, la creatividad y la capacidad práctica de los niños.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
5. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
Preparación didáctica:
Cartulina, estampados varios, tiras de papel de diversas formas, papel triturado, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Importar actividades
Hoy llegó a nuestra clase el programa "Árbol de la Sabiduría" y fue presentado por el profesor. Primero hagamos un truco de magia. Hula hula Q, me encanta hacer magia, me encanta cambiar cosas y me encanta hacer... (La maestra hizo un sombrero de pez de colores y me lo puso en la cabeza).
Guía a los niños para que observen . (Niños, ¿qué creen que ha cambiado la maestra? ¿Cuál es la forma de este sombrero? Sí, la maestra hizo un sombrero de pez de colores. ¿Se ven bien los sombreros de peces de colores? La maestra trajo muchos tipos de sombreros de peces de colores. ¿Qué tal? ¿admirándolos juntos? (Aprecia los coloridos sombreros de peces en las manos de la maestra y luego admira los coloridos sombreros de peces que usan los niños en la pantalla grande). Aprecia los diferentes sombreros de peces de colores. Hay tantos colores. usted mismo ¿Sombreros de peces de colores? Echemos un vistazo a los materiales de los que están hechos los sombreros de peces de colores (abra un sombrero de peces de colores y presente a los niños la forma básica del sombrero de peces de colores). La maestra cree que puede hacer más. hermosos sombreros de peces de colores. Comencemos.
En segundo lugar, los niños hacen sombreros de peces de colores y la maestra los guía.
1 Pida a los niños que hagan un sombrero de peces de colores. propia elección, y los niños pueden elegir los materiales libremente.
2. La capacidad de orientación del maestro es débil.
4. Anime a los niños que se mueven lentamente. Los creativos sombreros de peces de colores son realmente hermosos, pero algunos niños tardan un poco en responder, después de terminar, la maestra quiere tomar una foto de los niños y llevárselas a nuestros hijos. para apreciar.
3. Exhibición y evaluación. La maestra encontró que los coloridos sombreros de peces hechos por los niños eran muy hermosos. Los niños pueden usarlos en sus cabezas para mostrárselos a otros niños y maestros invitados. /p>
Ahora niños, pongámonos el gorro y conviértase en un pececito, vayamos a nadar juntos al río, pero el pececito tiene que recoger la mesa primero. nadar mientras dice la canción infantil de "Pequeño pez nadando en el río", moviendo la cola y asintiendo ..)
Reflexión de la actividad:
Las manualidades infantiles pueden cultivar las manos de los niños. y habilidades creativas. Cada niño tiene el potencial de crear, y las actividades artesanales también requieren que usen sus manos. Utilice sus ojos y su cerebro para transformar la información observada en obras de arte a través de sus manos. >Los peces son animales comunes en la vida de los niños, y los niños tienen suficiente comprensión de la forma y las características de los peces. La forma, el color y el patrón de los peces que han visto. Esta actividad permite a los niños aprender a dar forma a las principales características de los peces y consolidarlos. sus habilidades como hacer bolas, frotar, presionar y pellizcar.
Primero, deje que los niños observen peces con diferentes formas, colores y habilidades especiales para estimular el deseo de los niños de participar en la actividad. Cambié el modo de demostración del maestro anterior e invité a varios niños a venir a Taiwán para aprender más sobre los peces que acabo de observar. O puedo crear en base a las características de los peces que he visto antes y luego invitar a todos los niños a apreciarlos. Evalúelo bajo la guía e inspiración del maestro, los niños pueden decir qué parte del trabajo demostrado por sus compañeros está bien y qué parte es mejor. La demostración de los compañeros está más cerca del nivel de comprensión del niño y lo dominan aún más. el método de dar forma al pez a través de la apreciación y evaluación.
Durante las actividades, guié a los niños a expresarse con valentía, desarrollar su imaginación y creatividad, y los animé a elaborar sus peces favoritos y peces con personalidad. Durante las actividades, los niños pueden participar con valentía en las actividades. Utilizan técnicas de bolado, amasado, prensado y amasado para dar forma a las características principales del pescado. Al darle forma a la cola y las aletas del pez, los niños pueden usar herramientas para crear diferentes líneas y patrones. Pueden pellizcar su pez favorito mientras juegan en el barro, lo que también mejora la flexibilidad de los dedos de los niños. Esta actividad realmente encarna el proceso de tomar a los niños como cuerpo principal, aprender a través del juego y permitirles experimentar la alegría del éxito.