Plan de lección de jardín de infantes: plantas útiles
Plan de lección de jardín de infantes: Plantas útiles 1 Antecedentes de la implementación del tema;
Hay plantas por todas partes a nuestro alrededor, pero esto nunca ha atraído la atención de los niños. Aunque los niños están expuestos a estas cosas todos los días, rara vez piensan en ello. Por lo tanto, a través de tales actividades temáticas, esperamos que los niños se preocupen por las cosas que los rodean, exploren el maravilloso mundo de las plantas y, al mismo tiempo, desarrollen el hábito de observar las cosas que los rodean y desarrollen buenos hábitos de observación. Aprenda a descubrir algunos fenómenos naturales y, a través de diversas formas y métodos de aprendizaje, permita que los niños aprendan más sobre las plantas, se hagan más amigos de las plantas, deje que a los niños realmente les gusten las plantas y la naturaleza, y sepan que nuestras vidas están estrechamente relacionadas con las plantas. Sin las plantas, los humanos no podríamos sobrevivir.
Creación de entornos:
1. Aprovecha las características de las estaciones y utiliza diversos elementos del campo para decorar el pizarrón del aula con bonitos dibujos, haciendo que los niños se sientan como si fueran ellos. en un hermoso mundo grande, podemos sentir que hay plantas por todas partes a nuestro alrededor. Las plantas nos traen muchos beneficios y el deseo de explorar las plantas brota;
2. en el aula y decorar el aula en un pequeño bosque;
3 Abrir una pequeña plantación, dejar que los niños observen el crecimiento de las plantas todos los días y hacer algunos registros;
4. Configure un rincón de "Problemas de las plantas", muestre los problemas de las plantas descubiertos por los niños en la pared y comparta y discuta con otros niños.
Tema 1: Pequeño Jardín en el Jardín de Infantes
Actividad (1): Mis amigas plantas
Metas:
1. y amigos van al jardín de infantes para visitar y descubrir varias plantas;
2 Intenta expresar las plantas que ves en varias formas;
Prepara: algunas imágenes de flores, plantas y árboles. .
Proceso:
1. Visita el jardín del jardín de infantes con los niños y asigna una tarea: deja que cada niño encuentre un árbol para que sea tu buen amigo;
2 Vuelve a la sala de actividades y comenta con los niños qué árbol has encontrado como tu buen amigo y cómo es tu buen amigo;
3. Imágenes de árboles para conocer varios árboles, incluidas sus características de apariencia, como el grosor, la altura, etc.
Generación y reflexión: Cuando llevo a un grupo grande de niños a observar al aire libre, siempre hay algunos niños que están fuera del grupo, pero yo estoy demasiado ocupada para cuidar a algunos de los niños que me rodean. La mitad de los niños estaban conmigo. Buscamos árboles juntos y observamos varias plantas. Casi la mitad de los niños encontraron amigos por sí solos. Entonces, cuando regresamos a la sala de actividades y organizamos una discusión, la mayoría de los niños pudieron hablar sobre las plantas amigas que habían encontrado. Esto lleva a la siguiente actividad: "Árboles de hoja perenne y de hoja caduca".
Actividad 2: Árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca
Objetivos:
1 A través de una mayor observación, podemos entender la diferencia entre árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca;<. /p>
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2. Esté dispuesto a expresar sus hallazgos;
Prepare: algunas hojas de árboles de hoja perenne y caducifolios.
Proceso:
1. Observe los árboles en el jardín de infantes nuevamente y guíe a los niños para encontrar las diferencias entre los dos árboles, como las hojas;
2 Resumen del maestro: Personas Básicamente, los árboles de hoja perenne y los árboles de hoja caduca se pueden distinguir por sus hojas;
3. Por favor, dígales a los niños qué otros árboles han visto. ¿Es de hoja perenne o de hoja caduca? ¿Por qué?
4. Actividades de desarrollo: Deje que los niños vayan a casa y busquen los árboles de hoja perenne y caducifolios que los rodean y los dibujen. Es mejor darles un nombre.
Generación y Reflexión: Quizás subestimé la capacidad de descubrimiento de los niños. Cuando los niños buscan las características de dos árboles, descubren fácilmente que las hojas de hoja perenne son pequeñas y duras. Xu Shuncheng dijo: "Debido a que sus hojas son largas y fuertes y no se caen fácilmente". Como les dije a los niños que las hojas de los árboles de hoja perenne son verdes todo el año, un niño dijo: "No, este tipo de árbol de hoja perenne también tiene hojas amarillas. ¿Por qué no llamarlo árbol de hoja caduca?" Entonces pedí a los niños que se reunieran a mi alrededor y les pidiera a todos que dijeran si este árbol es de hoja perenne o de hoja caduca. Como resultado, un niño dio la respuesta: "Este árbol es un árbol de hoja perenne. Sus hojas amarillas se han caído y han crecido hojas nuevas, por lo que está verde todo el año".
"Lo confirmé a tiempo. De hecho, hay muchas preguntas que los niños pueden responder solos y permitirles compartir sus experiencias juntos. Además, la experiencia adquirida de esta manera es particularmente inolvidable para los niños. Como maestra, ¿por qué no? ?
Actividad (3): Amigos árboles útiles
Objetivos:
1. Comprender el papel de los árboles y saber que nuestras vidas no se pueden separar de los árboles;
2. Apreciar poemas en prosa y ser capaz de crearlos;
Preparación: varios dibujos del uso de los árboles;
Proceso:
1. Hacer una pregunta: ¿Cómo sería nuestra vida sin los árboles? (Discusión de los niños)
2. Mostrar imágenes y comprender los usos de los árboles;
3. poema en prosa "Qué lindo árbol";
5. Intenta recopilar en poemas en prosa lo que sabes sobre los usos de los árboles para los humanos;
Generación y reflexión: Después de que los niños hayan más conocimiento sobre los árboles, los niños Es relativamente fácil entender los poemas en prosa. Cuando los niños hacen poemas, aprovechan al máximo sus puntos fuertes. Casi todos los niños pueden hablar sobre los usos de los árboles. ." Está bien, puedo hacer una hermosa flor con hojas. Xu An dijo: "Los árboles son tan bonitos que los niños pueden rodearlos". ”
Actividad (4): Mi pequeño jardín
Objetivos:
1 Los árboles y las flores pueden tener varias formas;
Preparación: papeles y bolígrafos varios; crayones, etc.
Proceso:
1. Discute qué tipo de pequeño jardín quieres hacer y cómo hacerlo;
2. La maestra ayuda y orienta a los niños, y puede hacerlo junto con los niños. niños, animando a los niños a hacer con valentía;
3. Decoren juntos la sala de actividades y muestren su pequeño jardín;
Generación y reflexión: después de animar a los niños a imaginar y hacer con valentía, los niños. El pensamiento se activa y expresan sus ideas uno tras otro. Yao dibujó todos los manzanos de su pequeño jardín, cuatro o cinco grandes y pequeños. Sentí un poco de curiosidad, así que me acerqué y le pregunté: "¿Por qué hay todos los manzanos? árboles en tu pequeño jardín?" Ella me dijo: "Como me gustan las manzanas, creo que mi jardín está lleno de manzanos y puedo recogerlos cuando quiera". "Qué gran idea. Ella expresó sus sueños que no podían realizarse en la vida real a través de la pintura. Este es el verdadero sueño de los niños. Como maestros, debemos proteger esta fantasía de los niños y dejarlos volar libremente con las alas de la fantasía.
Implementación del tema: Dado que las flores, plantas y árboles del jardín de infantes son los más familiares para los niños y los más cercanos a su vida real, los niños están muy interesados y luego los llevan a visitarlos. , busquen y aprendan juntos. Esté completamente movilizado, para que durante la discusión, los niños tengan mucho que decir. En el proceso de hablar, las chispas del pensamiento de los niños chocaron y los niños también acumularon mucho conocimiento y experiencia. El contenido del tema debe ser algo que los niños puedan ver y tocar. Cualquier cosa que esté alejada de la experiencia de la vida real de los niños o que sea demasiado profunda no les gustará y el tema será difícil de llevar a cabo. p>
Tema 2: Cesta de Verduras Verdes
Actividad (1): Canciones en el Campo de Hortalizas
Objetivos:
1. verduras y aprenda más;
2 Al observar las verduras en el campo de hortalizas, aprenda sobre los tallos, raíces, hojas y frutos de las verduras;
Proceso:
1. Lleve a los niños a visitar el campo de hortalizas del tío del granjero y hablen sobre lo que saben. Características de los bebés vegetales;
2. Guía
Los niños prestan atención al rábano, la berenjena, y vegetales verdes, y haga preguntas para que conozcan las diferentes partes de los diferentes vegetales;
3. Distinga entre varios tipos de vegetales que se confunden fácilmente, como las espinacas y la bolsa de pastor, los vegetales verdes y la col china. ;
Generación y reflexión: Debido a que hay más niños, esta vez hay menos oportunidades de salir con los niños. Fue muy emocionante observar a los niños en la naturaleza. Vimos la cerca al lado de la verdura. Aunque los niños en las áreas rurales rara vez ven cercas ahora, finalmente tuvieron experiencia práctica de observación de las cercas mencionadas en el libro. Cuando llegamos al campo de vegetales, los niños estaban particularmente interesados en las berenjenas en flor. entender el proceso de la berenjena desde la floración hasta la fructificación, y también dejarles saber a los niños que la berenjena que comemos habitualmente es su fruto. Los niños se interesaron mucho cuando vieron el boniato. Emocionados, se acercaron a mí y me dijeron: "Maestra, ahí está". Son batatas bajo tierra."
"Entonces, los niños y yo aprendimos sobre los tallos, las hojas y las raíces de las batatas. También saqué una batata del suelo con los niños. Regresamos al salón de clases y discutimos cómo comer batatas. Como resultado , los niños aceptaron comerlos crudos. Lavamos los camotes y los cortamos en trozos, lo que hizo muy felices a los niños, de hecho, aunque los veamos en las zonas rurales, nadie les dirá el conocimiento relevante. los niños tienen una comprensión más profunda de estas cosas comunes
Actividad (2): Ir al mercado de alimentos
Objetivo:
1. más bebés de verduras en el mercado de verduras;
2. Anime a los niños a saber los nombres, las formas de comer y las partes de las verduras que no conocen preguntándoles a las tías y abuelas que venden verduras;
3. Orientar a los niños a preguntar a los demás correctamente: cortésmente, expresar con claridad, hablar en voz alta, etc.
4. Ser capaz de encontrar la manera de completar la tarea asignada por el profesor: traer de vuelta el mismas verduras al vendedor de verduras y a la abuela Bebé;
Preparación: Cámara
Proceso:
1. en el mercado hoy y a qué debemos prestar atención (incluido en: En camino)
2. Ir al mercado;
3. prestar atención al desempeño del niño y orientarlo para que lo maneje correctamente a tiempo;
Generar y Reflexionar: Los niños pueden ir muchas veces al mercado a comprar verduras con sus padres, pero esta es la primera vez con el Entonces, cuando la tía en el mercado ve a un grupo de niños y demuestra que le gustan y está feliz, nuestros niños se sienten muy orgullosos. Ella era un poco tímida al principio, pero luego comenzó a charlar generosamente con el vendedor de verduras. Fue el primer niño que le preguntó con un taro: "Tía, ¿qué es esto?". "La tía se lo dijo felizmente. Luego, después de mi recordatorio, él hizo muchas otras preguntas, y otros niños también comenzaron a hacerle audazmente bajo su liderazgo. Como resultado, conocieron muchas verduras que no conocían. Generalmente lo sé. La tarea estaba completa. Cuando regresaron al salón de clases, les pregunté por qué no completaron la tarea. Me dijeron: "No sé qué decir". Varios niños dijeron: "El vendedor de verduras". Me ignoró." Le pregunté: "¿Has tomado la iniciativa de discutirlo con ella?" Él dijo: "No", entonces le dije qué hacer en esta situación, y el niño lo aceptó con humildad.
Actividad (3): Verduras deliciosas
Objetivos:
1. Comprender las partes y métodos del consumo de verduras y enriquecer la experiencia de vida de los niños;
2. Experimente la alegría de la cooperación en el proceso de producción y la alegría del éxito;
Preparación: varias verduras: rábanos, patatas, apio, verduras, lechugas, pepinos, tomates, berenjenas, etc. . Materiales de producción;
Los niños tienen la experiencia de cortar verduras a través de juegos de esquina;
Proceso:
1. Enviar verduras tiernas a casa: según la experiencia existente, el los niños envían repollos tiernos a sus propias casas: raíces, hojas, tallos, frutos;
2. Hablar sobre ello, dejar que los niños hablen sobre cómo comer estas verduras y las partes a comer, y al mismo tiempo. tiempo para organizar y resumir la experiencia de los niños;
3. Hacer pepinos agridulces;
Generación y reflexión: en este punto, los niños han acumulado mucha experiencia en la comprensión de las verduras. Por eso, en esta actividad, los niños tienen un fuerte deseo de expresarse, sus habilidades de expresión oral son mejores de lo habitual, sus voces son fuertes y sus expresiones completas. Durante el proceso de producción, los niños sin darse cuenta acumularon mucha experiencia, como por ejemplo: cómo trabajar juntos en un grupo de niños; cuánta azúcar y vinagre poner; el impacto del grosor de las rodajas de pepino en el sabor; etc.; A través de tal actividad, siento profundamente que las cosas cercanas a la vida de los niños son las más reales.
Implementación del tema: Luego del lanzamiento de la actividad "Canasta de Verduras Verdes", los padres con niños informaron que a sus hijos les gustaba comer verduras más que antes cuando regresaban a casa, y también clamaban por hacer las suyas propias. platos fríos Esto es gratificante y también es el motivo de la actividad. El padre dijo: Los temas recientes de los niños siempre son sobre verduras y tienen muchas preguntas. Creo que esto es por lo que se esfuerza nuestra educación. En esta actividad, los niños siempre han mantenido un entusiasmo relativamente alto.
Tema 3: Plantas Útiles
Actividad: Cáscaras de Naranja Útiles
Objetivos:
1.Ver, oler y saborear, excitar. interés de los niños por pensar;
2. A través de actividades, aprendí que algunas plantas tienen funciones terapéuticas y de cuidado de la salud;
Preparación: alimento con cáscara de mandarina, té de crisantemo;
Proceso:
1. Mire y huela la cáscara de mandarina y deje que los niños adivinen qué es;
2. Hable sobre por qué la gente come cáscara de mandarina y qué efecto tiene. ¿Influencia? (Ventilación y alivio de la tos)
3. Pruebe la comida con cáscara de mandarina;
4. Piense en otras plantas que se pueden curar comiendo (crisantemo, ginseng, raíz de isatis, etc.)
Reflexión sobre la actividad: Al discutir el papel de las cáscaras de naranja, un niño dijo: "Poner cáscaras de naranja glaseadas en el refrigerador puede hacer que se escape el olor del refrigerador. Esto es lo que mi madre suele poner". Ahora los niños, como si hubieran encontrado un amigo cercano, todos estuvieron de acuerdo: "Nuestra madre dijo lo mismo". Xu An preguntó: "¿Por qué la cáscara glaseada puede hacer que se escape el olor del refrigerador?" p>
Plan de lección de jardín de infantes: Plantas útiles 2 Propósito de la actividad:
1 Puedes correr hacia adelante con una mano
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Preparación de la actividad:
Hoja con cuerda
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro demuestra
1. las hojas atadas con una cuerda Después de decir "Pequeña Ye Zi, compite conmigo, uno, dos, tres, cuatro, quién obtendrá el primer lugar", la maestra llevó a Ye Zi a correr por el campo. >2. La maestra volvió a demostrar y pidió a los niños que observaran cómo flotan las hojas cuando la maestra corre.
En segundo lugar, pruebe la actividad
1. ¿Quién puede hacer que las hojas floten y te persigan?
2. La maestra observa la exploración de los niños y les pide que piensen por qué sus hojas no pueden flotar.
3. problemas, guíe a los niños para que exploren cómo hacer que las hojas floten alto y recuérdeles que no pisen las hojas
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En tercer lugar, actividades en grupo.
1. Lee la canción infantil y corre hacia adelante cuando leas "El que llegue primero"
2. Recuerda a tus hijos que no choquen. otros al jugar
Actividad de aprendizaje: Hierba verde
1. Conocer el color, la textura, el olor y otras características de la hierba
2. afecto por el césped y cultivar su conciencia y buenos hábitos de cuidado del césped y protección del medio ambiente.
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3. Cultivar las habilidades de observación de los niños y aprender habilidades de observación. proceso:
1. Deje que los niños lo pisen. Salten sobre el césped y hablen de sus sentimientos (preste atención a enriquecer el vocabulario de los niños y ayudarlos a expresar sus sentimientos de manera adecuada. Siento que el césped es). esponjoso, suave y como una alfombra.)
2. Entienda el pastizal
Anima a los niños a jugar libremente sobre el césped y guíalos para que observen el color, el olor, la forma y la textura. tamaño del césped. Los niños deben prestar atención a proteger las hojas del césped. >
¿Por qué la gente planta césped? (Guía a los niños para que hablen sobre los múltiples usos del césped: se siente cómodo jugar en el césped, el césped puede embellecer el césped). ambiente, el pasto puede liberar oxígeno para que las personas y los animales respiren, y algunos pastos son alimento para los animales, el pasto puede prevenir el viento y la arena y evitar que el agua arrastre las orillas de los ríos)
3. .
La hierba es realmente importante para nosotros los humanos. ¿Quieres protegerlo? ¿Cómo quieres protegerlo? ¿Alguna vez has visto a alguien destrozarlo? ¿Qué debo hacer si lo veo?
4. Actividad de desarrollo “Pintura colectiva: Jardín de Hierbas”.
Anima a los niños a utilizar su tiempo libre para hacer muestras de masa o dibujarlas para decorar un jardín de hierbas, imaginando personas protegiendo conscientemente el medio ambiente y la belleza de la naturaleza.