El director de la clase de recados dedicó mucho tiempo y energía, pero el efecto no fue obvio. ¿Qué debo hacer?

¿Cuál es la "diferencia" entre los pobres? Mi experiencia radica en la "popularidad" y el "aura". En pocas palabras: la diferencia es la atmósfera. Esta "atmósfera" no se refiere sólo a la atmósfera de aprendizaje.

Cuando tomo clases con estudiantes pobres, a menudo siento que al dividir las clases, la brecha de rendimiento entre las últimas "clases buenas" y las primeras "clases malas" no es muy grande. ¿Por qué la motivación de aprendizaje, los pensamientos y las emociones de estos estudiantes "disminuyeron drásticamente" poco después de ingresar a la "clase para estudiantes pobres"?

El mal ambiente en las clases pobres proviene principalmente de dos aspectos.

Uno son los estudiantes. Hay muchos factores negativos para los estudiantes en clases pobres, comenzando por sus pensamientos y emociones, y gradualmente extendiéndose a la opinión pública, la experiencia psicológica, la actitud de aprendizaje entre los estudiantes, la disciplina, la autodisciplina y finalmente al estilo de estudio de toda la clase. . ¡La llamada "derrota es como una montaña que cae"!

El segundo es el profesor. Un curso con el mismo contenido y los mismos métodos de enseñanza del mismo profesor, profundidad de enseñanza e incluso actitudes emocionales son diferentes. Esta diferencia es un fenómeno normal, pero cuando se transmite a los estudiantes, producirá cogniciones negativas obvias, emociones negativas e impactos negativos. Este efecto negativo, a su vez, afecta las emociones y actitudes docentes de los profesores.

Estos dos factores interactúan entre sí para formar un "círculo vicioso", que hace que los estudiantes estén cada vez más "aburridos" y los profesores cada vez más frustrados.

En este caso, si el profesor de la clase se centra directamente en el aprendizaje y la disciplina, inevitablemente conducirá a una situación en la que "al presionar la calabaza se levantará el cucharón", el profesor de la clase sudará profusamente y los estudiantes Los problemas "surgirán uno tras otro".

Así que creo que el director de la clase pobre no debería comenzar directamente con el aprendizaje, sino que puede diseñar cuidadosamente algunas actividades de clase para permitir que los estudiantes participen en ellas, activar la atmósfera de la clase, inspirar el espíritu de los estudiantes, y esforzarse por crear una "atmósfera", mejorar la fuerza centrípeta de la clase.

Por ejemplo, organice a tres o cinco estudiantes para que publiquen un periódico de pizarra cada dos semanas. Se estipula que en cada periódico de pizarra, al menos un tercio del contenido debe ser sobre aprendizaje. En términos de contenido de aprendizaje, los estudiantes invitan a sus profesores a escribir un breve artículo sobre el contenido de aprendizaje o los métodos de aprendizaje, y el profesor de la clase también lo escribe él mismo. Después de exhibir el periódico de la pizarra durante una semana, el maestro de la clase dedica 20 minutos de autoestudio vespertino para movilizar a los estudiantes para que evalúen el periódico de la pizarra, les permite hablar libremente y el maestro de la clase toma notas cuidadosamente.

Otro ejemplo es movilizar a los estudiantes para que escriban periódicos escritos a mano en grupos de tres. Se estipula que no más de la mitad de los extractos deben ser extractos y la otra mitad debe ser escrita por ellos mismos. Una vez completado el periódico escrito a mano dentro del tiempo estipulado, se debe colgar en el salón de clases con una cuerda para que los estudiantes juzguen. Se establecerá un premio de periódico escrito a mano excelente y un Premio Bole.

Cuando el periódico escrito a mano se cuelga en el aula, ¡es realmente "espectacular"!

Estas dos actividades son muy populares entre los estudiantes. El ambiente del aula de repente se volvió activo y el entusiasmo de los estudiantes también se movilizó.

Cuando el profesor de la clase realiza revisiones semanales de la clase, se centra en el entusiasmo, la atmósfera y el progreso de los estudiantes, protegiendo así el entusiasmo de los estudiantes. El núcleo es crear una atmósfera, afirmar el progreso y activar la atmósfera.

A medida que cambia el ambiente de la clase, el entusiasmo y la actitud docente de los profesores "cambiarán" naturalmente, formando así un círculo virtuoso.

De hecho, el director de una clase pobre también tiene un problema de "mentalidad". Si simplemente tiene una mentalidad de "resolución de problemas", estará agotado y lleno de quejas cuando se enfrente a muchos problemas de los estudiantes. Sin embargo, si lo consideras como una oportunidad para perfeccionarte, tu mentalidad será completamente diferente. Pasará de una mentalidad de "tratar el problema" a una mentalidad de "hacer un plan".

El cambio de mentalidad del profesor de la clase afectará inevitablemente a los alumnos a través de su trabajo, desde unos pocos alumnos a la mayoría de los alumnos, y finalmente a la gran mayoría de los alumnos de la clase.

¡De esta manera, el trabajo de un mal profesor de clase es a la vez doloroso y agradable!

Nunca he sido profesor en una clase pobre. He trabajado como profesor de clase en una clase regular, y también he visto a mis compañeros trabajar como profesor de clase en una clase pobre.

Primero, hablemos de cómo los colegas pueden ser buenos profesores en la clase de recados.

En aquel momento, la educación obligatoria también podía incluir clases clave, clases ordinarias y "clases intensivas". La llamada clase intensiva consiste en reunir las "colas" de diez clases en dos clases y ser "supervisadas" por dos profesores varones.

¡Sin mencionar que estos dos colegas masculinos todavía los cuidan muy bien!

En primer lugar, pueden "contener" a estos estudiantes con bajo aprendizaje y mala disciplina, y traer su propia aura para evitar que los estudiantes hagan lo que quieran. Son muy diligentes y no tienen nada que hacer. Se sientan en el aula y a menudo tienen conversaciones sinceras con los compañeros que lideran a los alborotadores. Convencen a la gente con razón y conmueven a la gente con emoción. Garantiza la disciplina en el aula.

En segundo lugar, estos niños casi no tienen esperanzas de ingresar a la escuela secundaria, pero mientras estudien, progresarán. Por tanto, los profesores que preparan las lecciones son diferentes a los de otras clases. Simplemente enseñe conceptos básicos y aprenda habilidades básicas. Es decir, en función de las capacidades de aprendizaje de los estudiantes, dígales los puntos de conocimiento que pueden comprender y aceptar, asígneles una pequeña cantidad de tareas simples y fáciles de completar y tome medidas para instarlos a completarlas.

En tercer lugar, estas dos clases utilizan clases de autoaprendizaje por la tarde para realizar una variedad de actividades extraescolares. Hay actividades deportivas en el patio de juegos, actividades de práctica laboral, actividades para ver películas y representaciones teatrales. Los niños de las clases clave y de las clases ordinarias que están estresados ​​por el aprendizaje sienten bastante envidia de los niños de las clases de estudiantes pobres.

Esto también es enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. La relación entre profesores y alumnos es muy buena. La mayoría de los estudiantes que son débiles en los estudios son muy leales. Los profesores los respetan y los tratan bien. También saben cómo respetar y recompensar a sus profesores. Estaba en la clase ordinaria, que era la clase ordinaria que había sido "pellizcada" por la clase clave.

Cuando estaba en tercer año de secundaria, después del primer examen mensual, realicé una reunión de clase para analizar los resultados y dejar que los estudiantes entendieran claramente que si no trabajan duro, No quiero ir a la escuela secundaria. A continuación, llamaré uno por uno a los padres de los estudiantes que se espera que ingresen a la escuela secundaria para informarles claramente la situación de aprendizaje de sus hijos y decirles cómo cooperar para verificar la situación de aprendizaje de sus hijos en casa. Es muy importante contar con el apoyo de tus padres.

En tercer lugar, organiza clases de recuperación. En ese momento, nuestra clase era generalmente pobre en inglés y estábamos en el tercer grado de la escuela secundaria, por lo que nuestro tiempo de estudio era bastante escaso. Me di cuenta de que tenía tiempo al mediodía, así que hablé con los estudiantes y el profesor de inglés para recuperar una hora de inglés al mediodía todos los días. Recuerdo que una semana en ese momento, los estudiantes que se ofrecieron como voluntarios para recuperar las clases pagaron cinco yuanes, que fueron recogidos por el cuadro de la clase y luego entregados al profesor de inglés. Creo que esto es muy eficaz para mejorar las puntuaciones en inglés.

En cuarto lugar, enseño chino, que es el papel del profesor de la clase. Las puntuaciones de chino de los estudiantes son bastante buenas. Al principio, mis puntajes en física estaban retrasados, así que cooperé con el profesor de física para verificar la memorización de conceptos de física. Después de un tiempo, los resultados fueron buenos. Yo he hecho lo mismo en química, que es aprovechar el tiempo previo al autoestudio por la mañana. En la clase de autoestudio, busque estudiantes que sean buenos en matemáticas para que suban al escenario a enseñar matemáticas... Director, usted tiene que hacer todo lo posible para mejorar la fortaleza general de la clase.

Si trabajas muy duro, tus notas no serán injustas contigo. Había seis estudiantes normales en esa clase y nuestra clase tenía la mayor cantidad de estudiantes admitidos en la escuela secundaria. Comenzaré a tomar clases clave el próximo semestre. La situación educativa es diferente ahora, pero el principio es el mismo. Espero que ayude al interrogador.

Fui directora a tiempo completo durante un año y sé lo que es.

En ese momento, la escuela tenía dos clases de este tipo, eufemísticamente llamadas clases súper largas, una era una clase de música y arte, y la otra era una clase de educación física, y a todos los profesores de la clase se les pedía que hacer el trabajo de los estudiantes. Los estudiantes que no tienen esperanzas de aprobar el examen de ingreso a la escuela secundaria son movilizados a estas dos clases tanto como sea posible. Después de un año de enseñanza intensiva en voz, cuerpo y belleza, finalmente ingresó a la escuela secundaria mediante el reclutamiento de estudiantes con talentos especiales. A primera vista parece bastante tentador. Por ejemplo, si dejan que sus hijos de tercer grado se mezclen durante un año, también podrían intentarlo, tal vez solo un año. Entonces se establecieron estas dos clases, y otro maestro y yo nos convertimos en directores de tiempo completo de la clase súper larga. No estábamos en clase pero somos responsables de la gestión de los estudiantes.

Podemos imaginarnos cómo es el ambiente de aprendizaje de esta clase. Los últimos diez estudiantes de cada clase se fusionaron en dos clases. De qué hablar y si hubo algún problema son los requisitos más importantes de la escuela para nosotros. Al principio, nos esforzamos activamente por cambiar el plan de estudios, aumentar el tiempo para los cursos de música, deportes y arte, y reducir el tiempo para matemáticas y física. Todos los estudiantes lo han aceptado y están muy entusiasmados por tomar clases de música, educación física y cosmetología, y la clase es relativamente estable. Pero al cabo de un mes, los estudiantes mostraron su verdadera cara y no estaban dispuestos a seguir cursos profesionales. A menudo se producen tardanzas y ausentismo, y es común que los profesores de cultura estén tan enojados que no pueden asistir a clase, por lo que llega la tarea de gestionar a los estudiantes.

Nuestros dos directores de tiempo completo primero trasladaron la oficina a una pequeña habitación al lado del aula y luego simplemente trasladaron los escritorios al aula. Observo el desempeño auditivo de los estudiantes en clase y voy a la oficina para hablar con ellos después de clase; me comunico con los padres todos los días y hablo sobre métodos educativos cuando hay peleas entre compañeros de clase, es muy difícil detenerlos y soy muy bueno; ocupado.

No sé cómo pasé este año, pero era joven y enérgico en ese momento. Si lo fuera ahora, ni siquiera haría el trabajo de profesor de clase. Afortunadamente, esta política solo se ha implementado durante un año y, afortunadamente, los estudiantes han aprobado el año con éxito. Han pasado más de diez años y todavía no entiendo la decisión de la escuela en ese momento. Esta es una violación obvia, toda causada por la tasa de inscripción.

Creo que este tema no sólo es digno de consideración por parte del pobre maestro de la clase, sino que, lo que es más importante, debería atraer la atención del director.

Durante mucho tiempo, ya sea una escuela prestigiosa, una escuela clave o una escuela común, los puntajes de las pruebas y la tasa de matriculación de los estudiantes se han considerado como el único apoyo para la calidad de la enseñanza y la calidad de la escuela. reputación.

Así que se utilizan diversas excusas y razones para dividir la escuela en clases experimentales, clases clave, clases cohete, etc. , y toda la calidad y reputación de la enseñanza de la escuela descansan en estas clases.

Además, algunas escuelas combinan a todos los estudiantes pobres de todo el grado en una o varias clases. Naturalmente, la escuela no espera resultados en tales clases, pero esto no afecta la continuación de los estudios de otros.

Como profesora de esta clase, aunque la presión docente no es alta, la gestión es muy difícil.

Cómo gestionar el efecto de dicha clase, primero debemos aclarar cuál es el efecto objetivo.

En opinión de "Sanwei", para evaluar dichas clases o estudiantes, los profesores (especialmente las escuelas, por supuesto) deben establecer objetivos especiales. El núcleo radica en los dos aspectos siguientes:

Primero 1. El progreso de los estudiantes en conducta y desempeño es un éxito;

En resumen, siempre que los estudiantes progresen en todos los aspectos, sus esfuerzos deben afirmarse siempre que el estilo de clase tenga una buena tendencia; , se debe afirmar que el esfuerzo del docente contribuye.

Es cierto que el director de una de mis clases pobres dedicó mucho tiempo y energía como profesor de matemáticas, pero el efecto del cambio en esta clase sigue siendo muy obvio.

Cuando estaba en quinto grado, esa clase la impartía un joven profesor que vino a nuestra escuela para ir al campo a formarse. La joven profesora acababa de graduarse y no tenía experiencia docente. Solo sabe cómo llevar a los estudiantes a jugar todos los días, pero no puede controlarlos en clase. Hay muchos estudiantes que hablan en clase y no hacen sus tareas después de clase. Al final del año, regresó a la escuela en la ciudad, dejando atrás un desastre con un puntaje promedio en matemáticas de más de 60 puntos. Originalmente, el director le pidió a un viejo maestro que se hiciera cargo, pero el viejo maestro se alejó y me dio este.

No te preocupes por si no podrás entrar a clase o no. Partí de los siguientes aspectos:

En el examen de graduación de sexto grado, nuestra clase se ubicó entre las mejores del distrito. La escuela también me recomendó participar en el Día del Maestro para elogiar al distrito. profesores destacados. El año pasado ha sido realmente duro, pero muy satisfactorio.

No te apresures a alcanzar el éxito, necesitas encontrar la manera correcta de recompensar tu diligencia.

Alguien con 16 años de experiencia como director puede responder.

En primer lugar, los niños de clases pobres tienen mucho que hacer. Como no estudian bien, estos niños se vuelven traviesos e incluso pelean. Había una vez un estudiante que le arrancó dos dientes frontales a otra persona. Como profesora, ir a la comisaría se convirtió en una rutina diaria. ¿Quién hubiera pensado que estarías temblando en la comisaría en invierno? Calculo que muchos profesores que se autodenominan profesores de clase no tienen una experiencia tan rica. Mi teléfono celular suena a menudo en medio de la noche, lo que me da sueño.

En segundo lugar, el director de los estudiantes pobres gasta más energía. Cada vez hay más familias monoparentales en la clase, y los niños de estas familias monoparentales suelen ser especialmente buenos mintiendo y actuando. Cuando razonas con ellos y te emocionas, rompen a llorar y dicen que quieren hacer las cosas bien, pero tan pronto como salen de la oficina, inmediatamente sonríen con lágrimas en los ojos, como todos los demás. Para estos niños, el director gastó mucha energía, pero con poco efecto.

Finalmente, el efecto de una mala gestión estudiantil no es evidente. La gestión de la clase pobre es como "pedir prestado el dragón para atrapar al tigre". Los profesores compiten con los estudiantes todos los días en una batalla de ingenio y coraje. Un héroe no se puede comparar con cuatro manos. Estos niños simplemente presionan la calabaza para obtener una cucharada, y los maestros no logran ver nada.

Los líderes se entrenan en el frente, y cada evaluación es la última. Me siento avergonzado frente a mis padres, me comunico todos los días y, a menudo, me tomo la molestia de comunicarme, pero mi rendimiento académico sigue siendo el mismo. Los estudiantes estaban avergonzados frente a él. Hoy dijo que lo cuidaría y mañana dijo que te sometería. Como resultado, nadie fue sometido, y él también fue sometido.

No sé si ahora estás en la escuela secundaria o en la escuela secundaria. ¿Qué tan malos son los estudiantes en general?

De hecho, como profesor de clase, ya sea una mala o una buena clase, las preocupaciones son las mismas, porque cualquier profesor de clase espera que sus alumnos estudien bien, tengan buen carácter y sean capaz de destacarse después de graduarse. La mayor diferencia es que el director de una buena clase gasta menos energía y tiempo y está menos estresado.

Cuando estaba en la escuela secundaria, nuestra escuela estaba dividida en clases al momento de la admisión, incluidas clases ordinarias y clases clave. La clase ordinaria es un eufemismo para la clase pobre. Los directores de las clases ordinarias suelen ser profesores varones y son muy estrictos. Normalmente el director también imparte clases. Las clases regulares suelen constar de 369 estudiantes. El director divide a los estudiantes en tres zonas según sus puntuaciones de ingreso. Además de las reglas y regulaciones de la escuela, el maestro de la clase también formuló varios sistemas para la clase basados ​​​​en la situación real, la mayoría de los cuales son sistemas de aprendizaje. Además de establecer comités de clase y representantes de cada materia, también estableció un sistema para ayudar a los estudiantes que estudian relativamente bien. En el comité de clase, hay dos monitores adjuntos. Uno es pobre en estudios, pero puede controlar a esos estudiantes traviesos. Esto ayudará a que todos estudien con tranquilidad. Comunicarse periódicamente con profesores de diversas materias para supervisar el aprendizaje de manera específica. La escuela estipula que después del examen final del semestre pasado, los cinco mejores estudiantes de la clase ordinaria pueden ser promovidos a la clase clave. Esto alentará a los estudiantes que quieran estudiar mucho y tomar el examen de ingreso a la universidad, por lo que todos deberían estudiar mucho. Por supuesto, el director de la clase de autoaprendizaje nocturna también patrullará el puesto y vigilará a todos de vez en cuando. Porque después del segundo año de bachillerato todavía existen clases clave y clases ordinarias, y el director debe seguirlas hasta el tercer año de bachillerato. Más tarde descubrí que muchos estudiantes de la clase regular fueron admitidos en la universidad.

Ser profesor, especialmente profesor de clase, no desperdicia tiempo ni energía. La clave es enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y centrarse en ser sinceros, para que los estudiantes sepan por qué. Debe estudiar mucho y el significado de estudiar mucho en la vida, para que cada estudiante pueda establecer sus propias metas, ya sean metas de aprendizaje o metas de vida. Los estudiantes de secundaria deben tener ideas preliminares sobre la vida. El papel de los profesores es guiar e inspirar su potencial. ¡No creo que haya ningún estudiante pobre que no quiera hacer realidad el sueño de su vida!

Es realmente difícil ser profesor de clase ahora. Si tienes la suerte de tomar una buena clase o una clase normal y luego lograr algunos logros (no solo resultados académicos) con tu corazón, estará a la vuelta de la esquina. Accidentalmente tomé una clase muy mala y realmente no podría funcionar sin algunos "pinceles". El encendedor "canta con un molino de piedra": es difícil complacer.

La peor persona es "Zhu Bajie mirándose en el espejo", no un ser humano por dentro o por fuera.

Qingfeng también es un antiguo maestro y director, y también se ha encontrado con cosas vergonzosas y molestas. Ahí es cuando los nuevos alumnos de séptimo grado se inscriben en la escuela. Debido a que no han sido maestros de clase durante dos años y sus cursos generalmente se consideran cursos menores en historia de la escuela secundaria, la escuela combina a todos los estudiantes antes de la inscripción, lo que significa que los estudiantes de cada clase ya han sido determinados y no pueden ser intercambiados. como quieras. Sin embargo, los dos compañeros que fueron asignados a mi clase desaparecieron después de deambular por el lugar donde me inscribí. Dos semanas más tarde, se dieron cuenta de que sus padres los habían abandonado repentinamente y los habían transferido a otras "buenas clases" (reconocidas por los líderes escolares). Se puede considerar como conocer la vergüenza y luego ser valiente. Después de un año de exploración y estudio, presté atención a cada detalle y puse innumerables esfuerzos. Afortunadamente, enseñé esta clase muy bien, pero la clase a la que pertenecían los dos estudiantes "fugidos" tenía el peor estilo de clase. Ahora estos dos padres quieren volver y pedirle al omnipotente amigo que me enseñe. ¿Puedo recuperarlos? ¿Cómo podría decir que no?

Es realmente difícil para un profesor de clase hacer un buen trabajo. Si lo haces bien, los resultados no serán obvios. Si no lo haces bien, habrá innumerables pares de ojos mirándote.

Después de todo, el maestro de la clase se enfrenta a decenas de estudiantes y padres detrás de él en su lado izquierdo, y a maestros, colegas, escuelas y autoridades en su lado derecho. Por lo tanto, creo que la carrera educativa de una o dos clases malas no es perfecta, y aquellos que pueden encauzar las clases malas o incluso convertirse en buenas clases son los verdaderos maestros. ¿Qué opinas? (Por ejemplo, aquellos que pueden poner en marcha las lecciones que se presentan a continuación son definitivamente verdaderos maestros)

Qingfeng ha estado enseñando durante más de 20 años y ha impartido docenas de clases. Una clase pobre que se graduó hace varios años todavía está atormentada. ¿Qué tan malo es? En una clase de 50 personas, hay suficientes personas que todavía están estudiando antes de graduarse. Las otras escuelas secundarias son básicamente un desastre, como mi especialización en historia, además de los estudiantes de secundaria que se hacen cargo de la clase. A veces apenas puedo ir a clase (he de decir que también soy profesor de mediana edad. Siempre hemos dado gran importancia al prestigio, la gestión de los alumnos, la adaptación flexible de los métodos de enseñanza, etc.): hablar en clase, dormir , leer novelas, jugar con teléfonos móviles, ocupar asientos en privado y asistir a clases. Los que dan clases extra a las niñas… no se les puede recordar por segunda vez y mucho menos criticarlas y castigarlas. Si no tienen prisa contigo, no te queda más remedio que pedir ayuda al director o incluso a la oficina de educación política de la escuela, pero sin mucho éxito.

También estudié y discutí con otros profesores en el camino, y la situación era similar. Se dice que el director de esta clase también es serio y responsable en la gestión, muchas veces controla, amonesta, orienta, etc. , pero ¿a qué se debe el poco efecto?

(1) Los profesores de clase y los profesores de clase cambiaban con demasiada frecuencia. En los tres años de la escuela secundaria, había cuatro profesores de clase, sin mencionar al director. Cambiar de profesor con frecuencia, especialmente de profesor de clase, es un tabú para el crecimiento de la clase.

Subiré al escenario cuando termines de cantar. Tú tienes tu propia manera, yo tengo la mía. Como estudiante, estoy cansado de adaptarme. Muchas buenas ideas y prácticas se reconstruyen y se destruyen constantemente. Es difícil de implementar de manera sistemática y durante mucho tiempo, lo que no favorece el desarrollo de las buenas cualidades de los niños y el buen ambiente en la clase.

②Los estudiantes de esta clase tienen poca comprensión del valor y la importancia de la etapa de aprendizaje, y los padres y maestros tienen poca orientación al respecto, y mucho menos sistematización.

El trabajo esencial del estudiante es aprender, no sólo aprender conocimientos culturales, sino también aprender normas morales, hábitos de conducta, cultivo moral, expresión y comunicación, etc... Una persona que no comprende El significado y el valor de hacerlo, ¿qué tan poderoso puede ser?

(3) Estos estudiantes generalmente no tienen planes de carrera, tienen un débil sentido de las reglas y tienen conceptos sesgados sobre el bien y el mal. Se comportan simplemente sin rumbo.

Dijiste que no tienen metas, ni motivación, ni dirección, y que la orientación y ayuda para el crecimiento no son lo suficientemente integrales y sistemáticas. Cuando era joven y enérgico, sentía que las cosas que hacía no valían nada. En cuanto a si lo que hicieron estuvo bien o mal, no tiene sentido, pero no es su propio bien. Es realmente agradable escuchar el timbre y entrar al salón de clases y pasar 40 minutos uno tras otro.

Darle la vuelta al libro y volver al tema. El director de la clase de recados dedicó mucho tiempo y energía, pero el efecto no fue obvio. ¿Qué debo hacer? En primer lugar, las buenas y malas clases no se desarrollan en uno o dos días. Es difícil dirigir una buena clase y es aún más difícil convertir una mala clase en una buena clase, pero es mucho más fácil convertir una buena clase en una mala clase.

Me convertí en el director de la clase pobre. En este momento, solo hay dos opciones: dimitir y persuadir a la escuela para que haga algo más, pero es difícil encontrar un sucesor, o hacer de tripas corazón, reexaminar completamente la clase, descubrir los problemas y solucionarlos; ellos, cultivar la cohesión de clase y cultivar un buen espíritu de clase y un buen estilo de estudio.

En segundo lugar, se necesita mucho esfuerzo para convertir una clase mala en una clase buena o una clase normal, y el método no tiene nada de malo, porque es necesario analizar la situación específica en detalle, en Al menos analiza la clase que enseñas y la clase que enseñas. La clase que se hizo cargo a mitad del camino.

(1) Es difícil lograr mucho en el corto plazo con las clases que impartes tú mismo, porque tus conceptos y métodos de enseñanza ya han sido establecidos. Incluso si todo cambia, aún hay que considerar la adaptabilidad del niño y el legado de los métodos de manejo anteriores.

(2) Si tomas el control de la clase de otra persona a mitad de camino y sientes que es una mala clase después de usarla por un tiempo, debes consultar las diferencias de administración anteriores con la tuya para descubrir las diferencias y diferencias y ajustar integralmente estrategias y métodos.

En tercer lugar, concéntrese en la pizarra y brinde instrucciones de referencia sobre cómo cambiar la situación después de convertirse en maestro de clase. Esperamos brindar sugerencias. (Solo opiniones personales, se aceptan correcciones y adiciones)

(1) No deberíamos ser etiquetados fácilmente como una clase pobre. No puedes ponértelo tú mismo y no puedes dejar que tus hijos se lo pongan solos. Es más fácil poner una etiqueta que quitarla. Una vez distribuidos, es difícil alterar la cohesión de la clase. Ni siquiera crees que esta clase será útil. ¿Quién tiene esperanza? Ya sabes, el profesor de clase es el alma de una clase. Si tu alma se ha ido, tus hijos ya no seguirán su ejemplo.

(2) Comprender y examinar plenamente a cada alumno y a toda la clase. Comprender la personalidad del estudiante, hábitos de conducta, cultivo moral, ideales, acontecimientos importantes en el proceso de crecimiento, educación familiar, etc. , lo cual es muy útil o necesario para trabajos posteriores. Es relativamente fácil dominar la clase. Las razones para encontrar una mala clase son el estilo de estudio o de clase, los típicos problemas tártaros, la gestión injusta, etc. Tratar los síntomas es mucho más fácil.

(De hecho, esta es la principal razón del fracaso en la gestión de muchas clases. Nos sentimos bien con nosotros mismos y sentimos que todo está claro, pero no sabemos que la información que conocemos puede ser solo un rasguño. Soy realmente justo y objetivo. Lo sé todo, no es fácil solucionarlo)

El propio director afecta a toda la clase con energía positiva. Si observamos atentamente, encontraremos que el estilo y la personalidad propios del profesor de clase se pueden encontrar en las clases de las que es responsable.

Una clase dirigida por un director gruñón es propensa a peleas y discusiones, una clase dirigida por un director amable es muy educada y una clase dirigida por un director humorístico es más relajada y activa.

(4) Permitir que los estudiantes participen en la formulación e implementación de las reglas de la clase. Una buena clase debe tener reglas de clase apropiadas en términos de operación, permitiendo que los niños participen en la formulación, discusión e implementación. Esto no solo será más realista y más convincente, sino que también permitirá que los niños sientan que son dueños. , que es más propicio para la formación de la cohesión de clase, especialmente involucrando a los niños en la implementación.

⑤ Implementar el tema con actividades. Hay aspectos buenos y malos en la gestión de clases. La popularización y la implementación de ideas convencionales sobre muchos temas son esenciales. La escritura, los discursos, las actuaciones y otras actividades son buenos portadores. Después de todo, las actividades animadas e interesantes son mucho mejores que la predicación seca. Las ideas principales de estos temas incluyen integridad, justicia, positividad, optimismo, elevación, bondad, etc. Una vez que se arraigue en la mente de los niños, será difícil que surjan muchos problemas comunes porque tienen un estándar más amplio de lo bueno y lo malo, el honor y la desgracia, que no sólo puede contenerse a sí mismos, sino también resistir espontáneamente los malos hábitos. Si el estilo de clase es bueno y el estilo de estudio es bueno, ¿no está a la vuelta de la esquina?

⑥ Haz buen uso del asistente del profesor de la clase. Los ojos de las masas son agudos y su poder es infinito. Después de todo, el tiempo y la energía de un profesor de clase son limitados. Hacer buen uso de los pequeños asistentes de estos cuadros del comité de clase es una gran ayuda y liberación para el profesor de la clase. La clave es que puedan oír lo que nosotros apenas podemos oír y descubrir lo que no podemos encontrar. Respecto al nombramiento de los cuadros de clase, tengo dos humildes opiniones: a: Sea justo, no sea nepotista, no use lentes de colores y trate de darle a todos la oportunidad de hacer ejercicio. b: Cultivar y orientar a los cuadros de clase, hacerles entender que ser un cuadro de clase es un tipo de responsabilidad y confianza, luego hacerles entender que ser un buen cuadro de clase es una buena etapa para ejercitar sus habilidades y también enseñarles la mentalidad y los métodos; de ser un buen cuadro de clase c: Darse cuenta de la responsabilidad y la responsabilidad de los cuadros de clase también es una contribución a la clase.

⑦Continuar brindando atención, paciencia y amor de alta calidad. La enseñanza es un trabajo que requiere mucho trabajo y ser profesor de clase es aún más difícil. Si quieres que la clase que impartas sea una buena clase, el cuidado, la paciencia y el amor son indispensables. Ser un buen profesor de clase es un arma mágica. La vida diaria, los pensamientos, la búsqueda de creencias, la corrección de errores, etc. de los niños son inseparables de una cuidadosa paciencia y amor. Ya sea la formulación e implementación de reglas de clase, el funcionamiento y gestión de la clase, el cultivo y guía de la energía positiva o la solución de la confusión personal, es inseparable de una cuidadosa paciencia y amor. Se puede decir que con verdadera intención, paciencia y amor, un profesor de clase logra más de la mitad.

Resumen de Qingfeng: Es difícil para un profesor de clase hacer un buen trabajo. Es difícil convertir una mala clase en una buena, pero todavía hay reglas a seguir. Habrá mucho en qué pensar y hacer. El cuidado, la paciencia y el amor son necesarios. Una comprensión integral de los estudiantes de la clase y de la situación en la clase es un requisito previo necesario. También debemos considerar las etapas de crecimiento y los patrones de crecimiento de los estudiantes de la clase. En vista de la diversidad de razones para la formación de clases con estudiantes pobres y las diferencias entre los niños, para ser profesor de una clase con estudiantes pobres, uno debe trabajar duro para desarrollar "habilidades internas", lo que requiere tanto una fuerte confianza en el docente. y ricas habilidades y destrezas docentes. Lo que permanece sin cambios es la formación de energía positiva y un buen estilo académico, así como la formación de la cohesión de clase. Para decirlo sin rodeos, bajo la guía del maestro de la clase, los niños deben tener metas, direcciones, motivación y métodos, una comprensión clara del valor y la importancia del aprendizaje y una comprensión clara y científica de las carreras e incluso de la vida de los estudiantes. De lo contrario, no tienen dirección, motivación ni medios. Sería extraño que su estilo de estudio fuera bueno. Estuve en la clase mala la última clase. Realmente me tomó mucho tiempo y energía, pero el efecto no fue obvio. Después de ver la pregunta planteada por el interlocutor, reflexioné y resumí cuidadosamente las siguientes lecciones:

1. Los estudiantes y profesores de clases deficientes están relativamente en desventaja en comparación con las clases excelentes. Cuando la escuela divide clases, puede que solo se base en las calificaciones, pero de hecho, los estudiantes con malas calificaciones tienen problemas con su calidad ideológica y hábitos de comportamiento, carecen de iniciativa en el aprendizaje y, a menudo, violan la disciplina. Es inevitable que el director de la clase de recados necesite dedicar más tiempo y energía.

Te guste o no, desde el momento en que asumes la tarea de ser profesor de clase, debes estar preparado para trabajar duro y luchar duro.

2. Cuando surjan problemas en la clase, hacer más autoatribuciones. Cuando no hay clases, más estudiantes duermen; cuando los puntajes de los exámenes de los estudiantes no son satisfactorios, piense más en qué métodos puede tomar el maestro de la clase para cambiar el status quo. No se queje de que los estudiantes tienen una base deficiente y no les gusta estudiar. , y el profesor de la clase no puede controlar el aula. Este es un problema normal para los estudiantes de clases pobres, y también es el objetivo laboral y la tarea del director de clases pobres.

3. Fortalecer el contacto y la comunicación con los padres. También hay algunos problemas en la educación familiar general de los estudiantes pobres: o ignoran a los niños, no pueden controlarlos o no pueden controlarlos. Contactar a los padres con frecuencia para informar sobre el desempeño de sus hijos en la escuela. Por un lado, los padres pueden sentir que el maestro de la clase concede gran importancia a sus hijos, estimulando así su entusiasmo por educar a sus hijos; por otro lado, también pueden discutir con los padres el método correcto de educar a sus hijos; Cuando la educación familiar de un estudiante mejora, su desempeño en la escuela también mejorará enormemente.

4. Organiza más actividades en clase y brinda a los estudiantes tantas oportunidades como sea posible. Por un lado, libera la energía que han reprimido por la disciplina de clase, por otro lado, cultiva su confianza en sí mismos y mejora su estado de aprendizaje. Con la liberación de energía extra, pasarán menos tiempo violando la disciplina; a medida que aumente su confianza en sí mismos, buscarán ser mejores.