Plan de lección de lengua de primavera para la clase media de jardín de infantes
5 planes de lecciones de idioma de primavera para clases intermedias de jardín de infantes
Como excelente maestro de jardín de infantes, a menudo necesita preparar planes de lecciones. A través de la preparación de planes de lecciones, puede controlar mejor la enseñanza. proceso de acuerdo a la situación específica. Hacer los ajustes necesarios apropiados. A continuación se muestra el plan de lección de idioma de primavera para la clase media de jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que les guste!
Plan de lección de lengua de primavera para jardín de infantes clase media 1
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de observar imágenes con atención, comprender las acciones de los personajes y expresar ellos con verbos apropiados. Siente la amistad entre amigos.
2. Capaz de escuchar lo que dicen sus compañeros e imaginar y expresar con audacia.
3. Dominar los métodos de lectura correctos y cultivar el interés de los niños por la lectura.
4. Comprender las características de los personajes a partir de la percepción del contenido de la historia.
Preparación de la actividad:
Un gráfico mural. pelota.
Proceso de la actividad:
(1) Inicio:
Muestra el rotafolio, pide a los niños que miren los dibujos y hagan preguntas:
(1 ) Maestra: "El conejito se va a vivir a una casa nueva. ¿Qué está haciendo?"
(2) ¿Puede hacerlo solo? ¿Qué buena idea se le ocurrió?
(2) Parte progresiva:
(1) Guía a los niños a observar atentamente las acciones de los personajes, y ayúdalos a utilizar los verbos adecuados para expresar cómo ayuda cada pequeño animal.
(2) La maestra guía a los niños para que cuenten la historia completa. Maestra: Hay tantos animalitos ayudando con la mudanza. Es muy animado.
(3) Juego: Conejito en Movimiento
El Conejito también quiere que lo ayudes ¿Podemos ayudarlo juntos?
(4) Parte final:
La maestra guía a los niños a utilizar diferentes métodos para enviar la pelota bebé a casa. Plan de lección de idioma de primavera para jardín de infantes, clase intermedia 2
Fuente del tema:
Los niños nacen con el instinto de estar cerca de la naturaleza y pueden experimentar las alegrías, tristezas y alegrías de la naturaleza con sus propios sentimientos. Por lo tanto, es muy emocionante para los maestros poder compartir el mundo natural con los niños, pero lo más importante que los niños pequeños pueden aprender sobre el mundo natural es darse cuenta de que el mundo natural está lleno de belleza y magia. Hablando de magia, el anhelo de los niños por la naturaleza mágica se refleja en algunos de los pequeños problemas de sus vidas. La primavera es una estación hermosa. En esta estación podemos volar cometas, salir de excursión, buscar paisajes primaverales y disfrutar de los hermosos paisajes de la naturaleza. "Buscando la Primavera" es parte de este tema. A través de esta actividad, los niños pueden comprender que la primavera es una estación de crecimiento de todas las cosas, prestar atención a los continuos cambios de la naturaleza y sentir los hermosos paisajes de la naturaleza.
Objetivos del tema:
1. Sentir la llegada del comienzo de la primavera y comprender las características básicas de la primavera a partir de los cambios en uno mismo y el entorno que lo rodea.
2. Al plantar jardines y otras actividades, sienta que la primavera es una estación de crecimiento de todas las cosas y sienta la belleza de la primavera.
Excelente plan de lección:
Nombre de la actividad: Renacuajo buscando a su madre
Objetivo de la actividad:
1. Comprender preliminarmente las características de apariencia de las ranas y el proceso de crecimiento.
2. Aprende a dibujar varios renacuajos dinámicos usando estampados con los dedos y dibujos curvos.
Preparación de la actividad:
1. Cría los renacuajos en un rincón natural para que los niños los observen.
2. Pintura de abanicos: renacuajos nadando en varias direcciones en el agua.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar cuentos y despertar el interés:
1. ¿Has visto una rana bebé? ¿Cómo es la cría de una rana? ¿Es una ranita?
2. La maestra cuenta la historia de manera vívida y los niños la agradecen.
2. Responde las preguntas basadas en el cuento:
1. ¿Qué animales se encontró el renacuajo cuando buscaba a su madre?
2. ¿Cómo es la madre rana? ¿Cuáles son sus características?
3. Crea un dibujo "Renacuajo en el Agua":
1. Muestra el renacuajo en su rincón natural y guía a los niños a observar: "Mira, ¿cómo se ve el renacuajo?" ¿Cómo?" ¿De qué color son? ¿Cómo nadan en el agua? "Guía a los niños para que comenten que los renacuajos tienen cuerpos redondos y colas largas y delgadas y pueden nadar en varias direcciones en el agua.
2. La maestra guía a los niños para que dibujen renacuajos. Primero, sumerja ligeramente la pulpa del dedo índice en la pintura negra, luego presione la pulpa del dedo sobre el papel y luego use un marcador para. dibuja una cola curva, un pequeño renacuajo tan lindo está nadando, parece que el renacuajo puede nadar en diferentes direcciones, solo cambia la impresión en diferentes direcciones.
3. Los niños pintan, guiados por los profesores. (Recuerde a los niños que presten atención al método de pintura de puntos y dibujen renacuajos nadando en diferentes direcciones. Las colas de los renacuajos no deben ser demasiado largas)
4. Muestre y comunique sus pinturas y cree historias para sus pinturas.
Reflexión sobre las actividades temáticas:
La primavera está aquí, y cuando el jazmín de invierno transmite el mensaje de la primavera a la tierra, la niña de la primavera despierta silenciosamente a los animales que hibernan y grita. , llevando unas tijeras a la espalda. La golondrina llamó a la puerta de la casa de la Madre Hua… ¡ah! ¡Qué hermosa es la primavera! ¡Los niños del jardín de infancia también salen a buscar la primavera! Durante el desarrollo del tema, los niños sintieron la belleza de la primavera y desarrollaron una emoción positiva hacia la primavera.
La naturaleza es el cielo donde los niños pueden explorar libremente, y los intereses de los niños provienen de la naturaleza. En este tema, salimos del aula y del jardín de infantes para sentir la caricia de la brisa primaveral, apreciar el calor del sol y buscar las huellas de la primavera. En el huerto, en las flores y junto a los arbolitos, buscamos la primavera en las plantas renacuajos, mariposas, mariquitas, ¡jugamos juegos primaverales con los animales! ¡La primavera es tan hermosa y maravillosa! ¡Jugamos juegos primaverales con animales! Después de la lluvia, el cielo se aclara y todo presenta una escena completamente nueva. Los pequeños árboles, las flores y la hierba de repente se vuelven llenos de energía bajo la lluvia. Un pequeño caracol también puede despertar el deseo de los niños por la exploración científica. El interés de los niños por los caracoles proviene enteramente del entorno natural. Buscaron caracoles en la naturaleza, aprendieron sobre las características y hábitos de vida de los caracoles y desarrollaron sentimientos por los caracoles. Estas exploraciones científicas e interacciones emocionales no se pueden lograr en el salón de actividades, por lo que a menudo llevamos a los niños al salón de clases. cerca de la naturaleza, y disfrutar de la diversión que la naturaleza nos brinda. Plan 3 de lección de lenguaje primaveral para jardín de infantes de clase media
Nombre de la actividad:
Osito buscando la primavera
Intención del diseño
La primavera es; un lugar poético y pintoresco Temporada, la hermosa primavera trae las inocentes caras sonrientes de los niños a todos los lugares. Los niños tienen un sentido más profundo de la primavera. A partir de esto, diseñé este evento.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar y comprender el contenido del cuento y ser capaz de realizar imitaciones sencillas basadas en los patrones de oraciones del cuento.
2. Observe los cambios en el entorno natural y comprenda las características estacionales de la primavera.
3. Siente la hermosa escena en la que todas las cosas cambian con la llegada de la primavera y desarrolla la hermosa emoción de amar la primavera.
Enfoque de la actividad: Comprender las características de la temporada de primavera y sentir la hermosa primavera.
Dificultad de la actividad: Aprende frases narrativas para expresar tus sentimientos sobre la primavera.
Preparación de la actividad:
1. PPT "Osito buscando primavera".
2. Música "Hace tan buen tiempo hoy"
Proceso de la actividad:
1. Crea una situación y pide a los niños que recuerden las características estacionales de la primavera. .
Charla: ¿Qué estación es ahora? ¿Dónde están esos amigos en primavera?
Resumen: Hay muchos amigos en primavera. Escuchemos el cuento sobre la primavera que nos trae la maestra.
2. Sigue las pistas de la imagen para apreciar el poema en prosa.
1. Aprecia la historia: Mamá dijo: "¡La primavera está aquí, ve y dale la bienvenida a la primavera!" El osito dijo: "¿Quién es la primavera? ¿Dónde está y salió a buscarla?".
Foto de observación y discusión 1: ¿Qué vimos? ¿De qué color son estas flores?
Disfruta la historia: Osito le preguntó a Peach Blossom: "¿Eres primavera?" Peach Blossom dijo: "Sí, sí, lo soy, soy primavera, soy primavera rosa". p>Pantalla de observación y discusión 2: ¿Quién viene?
Disfruta el cuento: El osito le preguntó a la mariposa, ¿eres primavera? La mariposa dijo: "Sí, sí, soy, soy primavera, soy la primavera voladora".
Foto de observación y discusión 3: El osito subió la ladera, qué pisó sus pies. ?
Disfruta la historia: Osito le preguntó a Xiaocao, ¿eres primavera? Xiaocao dijo: "Sí, sí, lo soy, soy primavera, soy tierna primavera".
Imagen de observación y discusión 4: El osito caminó hasta la cima de la montaña, ¿qué vio?
Disfruta el cuento: Osito le preguntó a Florecita, ¿eres primavera? La florecita dijo, sí, sí, soy, soy primavera, soy primavera colorida.
Hacía mucho calor en la cima de la montaña. El osito estaba cansado de caminar y se quedó dormido en la cálida primavera.
¿Quién es esta cálida primavera? ¿Quién es el manantial que ve el osito cuando mira hacia arriba?
3. Recordar el contenido del poema y realizar imitaciones sencillas basadas en los patrones de frases del cuento.
1. El osito encontró algunos amigos primaverales. ¿Quiénes son?
2. Usa palabras bonitas para responder ¿qué tipo de primavera es?
3. El osito ha encontrado tantos manantiales ¿Qué manantiales pueden encontrar los niños?
4. Continúa buscando la primavera y usa palabras bonitas para decirla. (Las abejas son el manantial que zumba, los peces pequeños son el manantial que nada. El cuco es el manantial que canta. Las ramas de sauce son el manantial que aletea suavemente.)
5. Ejercicios de expansión.
1. Bailar "El clima es tan hermoso en primavera" con la maestra.
La primavera es una estación tan bonita que a todos nos encanta la primavera. Entonces sal con tu maestro a buscar la primavera.
Reflexión sobre la actividad: Ahora es primavera, una época en la que todo revive, ya sean los cambios en el clima, el crecimiento de los animales y las plantas o nosotros mismos, realmente podemos sentir las características de la primavera. . Durante la introducción, hablé con los niños y les pedí que hablaran sobre sus buenos amigos en la primavera, lo que llevó a la historia sobre la primavera "El osito busca la primavera". Movilizar plenamente la curiosidad y el deseo de conocimiento de los niños. A continuación, utilicé ppt para mostrar el método de narración del maestro para que los niños pudieran entender el contenido de la historia. Luego guié a los niños a recordar la historia sobre el osito que encontró buenos amigos en primavera y a usar los patrones de oraciones de la historia para hablar sobre ello. Después de recordar el contenido de la historia, guié a los niños para que hablaran sobre los buenos amigos que encontraron en primavera e imité los patrones de oraciones de la historia para crear los suyos propios. Bajo mi guía, los niños mostraron su entusiasmo por la exploración y realizaron actividades de exploración. Todos los niños dijeron: "Los peces pequeños son la primavera que pueden nadar, los pájaros son la primavera que pueden volar, las abejas son la primavera que zumban, las nubes blancas son la primavera blanca, las flores de colza son la primavera amarilla, las flores pequeñas son la primavera hermosa..." Sin embargo, también hay algunos niños que carecen de concentración y paciencia, y su atención se desvía fácilmente, también hay algunos niños que no pueden participar activa y activamente en la observación de las cosas que los rodean o no se atreven a expresar sus hallazgos; En la última sesión, una vez más movilicé el entusiasmo de los niños a través de una actividad de interpretación de la canción "El clima es tan agradable en primavera". En la hermosa melodía de las canciones infantiles, los niños aprendieron una vez más que los buenos amigos de la primavera son las mariposas, las abejas, los álamos, los sauces, etc. Al final del día, lleve a los niños al aire libre para que encuentren a sus amigos primaverales.
Deficiencias en esta actividad:
1. La producción del ppt no fue lo suficientemente precisa y algunos detalles no se manejaron bien. A la hora de elegir cuadros, prefiero escenas y menos animales, lo que hace que parezcan un poco menos animados.
2. Muchos niños no se atreven a expresarse durante el proceso de creación.
En el futuro, debemos crear más atmósferas de conversación para ellos, de modo que cada niño tenga espacio para la autoexpresión y la creación. Use un lenguaje conciso para guiar y alentar a los niños a aprender a expresar sus sentimientos en un lenguaje claro, cultivando así su capacidad de expresión lingüística. . Plan de lección de idioma de primavera para jardín de infantes de clase media Parte 4
Objetivos de la actividad
1. Comprender preliminarmente el contenido de la historia y sentir la interesante trama de la historia. Experimenta la alegría de usar tu cerebro para resolver problemas.
2. Sea audaz en la imaginación y sea capaz de expresar activamente sus pensamientos en un lenguaje más claro.
3. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.
4. Desarrollar el interés por las obras literarias.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Comprender el contenido, atreverse a expresar sus ideas con valentía y ser capaz de escuchar atentamente a sus compañeros.
2. Estimular la curiosidad de los niños y enriquecer su imaginación.
Preparación de la actividad
1. El profesor encargado de la clase lee la narración, y los niños del grado superior interpretan el papel de "Conejo Zanahoria", con música de fondo.
2. Algunas frutas, tocados de animales y dibujos de neumáticos.
Proceso de la actividad
1. Introducción de escenas para despertar el interés de los niños.
Maestra: Dudu——
Niños, la maestra tiene aquí un auto de dibujos animados único, ¡echemos un vistazo!
Preguntas: (1) ¿Cuál es la diferencia entre este coche y otros coches?
(2) Entonces, ¿de dónde vino este “carro de zanahorias”? Vengamos rápidamente a ver y escuchar.
2. Realizar representaciones escénicas, apreciarlas por tramos y comprender el contenido de la historia. Guíe a los niños para que usen su cerebro y desarrollen el lenguaje a través de la interacción maestro-niño.
1. Conejo Zanahoria: ¡Oye, hola a todos! Soy Carrot Rabbit, vivo en el bosque y me gusta mucho comer zanahorias. Mis amigos me llamaron "Conejo Zanahoria". Saqué pasto y regué los rábanos todos los días. Día tras día, los rábanos crecieron más y más abundantes. ¡Estoy tan feliz!
Narrador: Un día, hacía muy buen tiempo. Carrot Rabbit quiere viajar. ¿Pero qué debo hacer si no tengo coche?
Profe: ¡Ayúdelo a pensar en una solución! (Los niños pueden responder libremente) A ______ a los niños les gusta mucho usar su cerebro y, finalmente, el Conejo Zanahoria usó un rábano para hacer un carrito de rábanos. Conduje una zanahoria y me fui de viaje.
"Carrot Rabbit" estaba muy feliz sentado en el "Carrot Car". ¿Qué más pasará en el camino? Escuche atentamente y mire con atención.
2. División: Una zanja más adelante bloquea el camino del carro de zanahorias. ¿Qué hacer? ¿A quién se le ocurrirá una buena idea?
Gracias por pensar en tantas buenas maneras de ayudar a Carrot Rabbit, veamos cómo lo hace Carrot Rabbit. El Conejo Zanahoria colocó una pequeña tabla de madera en la zanja y empujó el carro de zanahorias hacia adelante.
3. Maestra: Vaya, eso no está bien. La pequeña tabla de madera se rompió y el carrito de zanahorias se cayó a la zanja. ¿Qué debo hacer? ¿Qué hacer? (La actuación continúa)
Maestra: Niños, el Conejo Zanahoria está en un gran problema ahora ¿Quién puede ayudarlo?
Profesor: Eres muy entusiasta. Entonces veamos qué buena solución se le ocurrió a Carrot Rabbit.
Maestra: Zanahoria Conejo regó el carro de rábanos. Al rábano le brotaron hojas de rábano. Agarró las hojas de rábano y empujó con fuerza Jaja, el carro de rábanos subió.
Pregunta: ¿Por qué el Conejo Zanahoria regó el carrito de zanahorias? (Pida a los niños que digan con palabras completas que al carrito de rábanos le crecerán hojas cuando se riegue).
Maestra: Justo ahora, la pequeña tabla de madera era demasiado estrecha, por lo que el carro de zanahorias cayó a la zanja. Esta vez, el Conejo Zanahoria colocó una tabla ancha de madera en la zanja y empujó el carro de zanahorias a través de la zanja.
3. Los niños leen el material didáctico y escuchan la historia completa.
Maestro: Carrot Rabbit fue de viaje en un carrito de zanahorias. Se encontró con dos problemas durante el viaje. Los niños usaron sus pequeños cerebros para pensar en muchas formas de ayudarlo. Quiere tratarte de nuevo. Escucha esta bonita historia y luego te pide que le pongas un bonito nombre, ¿vale?
(Pide a los niños que digan completo: Cómo se llama el cuento).
4. El profesor concluye.
Profe: Carrot Rabbit usó su propio cerebro y se le ocurrió la idea de hacer un carro zanahoria con zanahorias para viajar. ¿Qué auto harías si te fueras de viaje?
Maestra: Tus manitas son muy diestras. Definitivamente podemos fabricar una variedad de autos.
Historia adjunta:
Conejo Zanahoria
Hay un conejo que vive en el bosque y le gusta mucho comer rábanos. Los amigos lo llamaron "Carrot Rabbit". Carrot Rabbit plantó muchos rábanos frente a su casa. Desmalezó y regó los rábanos todos los días. Día tras día, los rábanos crecieron más y más abundantes. ¡Cart Rabbit está muy feliz! Un día, hacía buen tiempo. Carrot Rabbit quiere viajar. ¿Pero qué debo hacer si no tengo coche? (Usó un rábano para hacer un carro de rábanos y condujo el carro de rábanos en un viaje) De repente, una zanja en el frente bloqueó el camino del carro de rábanos. ¿Qué debo hacer? El Conejo Zanahoria colocó una pequeña tabla de madera en la zanja y empujó el carro de zanahorias hacia adelante. De repente, escuché un sonido de "chirrido". Ups, no está bien. El pequeño bloque de madera se rompió y el carro de zanahorias cayó a la zanja. Carrot Rabbit estaba realmente preocupado, ¿qué debo hacer, qué debo hacer? Sí, riega el carro de zanahorias y le crecerán hojas. Agarró las hojas de rábano y las levantó con fuerza Jaja, el carro de rábanos se acercó. Esta vez el Conejo Zanahoria puso una gran tabla de madera en la zanja y empujó el carro de zanahorias a través de la zanja. Plan de lección de idioma de primavera para jardín de infantes, clase intermedia 5
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia y aprender oraciones cortas que describan el rábano.
2. Comprender la diversidad de variedades de rábanos e interesarse por las diferencias de las cosas que te rodean.
3. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y hablar completamente.
4. Estar dispuesto a comunicar y expresar sus ideas con claridad.
5. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
Imágenes del cuento
Proceso de la actividad:
1. La conversación conduce a la historia.
Maestra: Niños, ¿les gustan los conejitos? ¿Qué les gusta comer más a los conejitos? (Verduras, rábanos, pasto)
2. Apreciar la historia y comprender el contenido. de la historia.
1. Disfruta la historia por primera vez.
Maestra: A los conejitos les encanta comer rábanos e incluso cultivan rábanos. A continuación, la maestra les contará a los niños una historia sobre un conejito que cultiva rábanos. Por favor, agucen nuestras orejitas y escuchen con atención. ¿De qué trata la historia? ¿Quién aparece en ella? (El conejito cultiva rábanos, el abuelo Cabra, el conejito blanco, el conejito gris y el conejito negro).
2. Disfruta la historia la segunda vez.
Profesores y niños leen juntos y ayudan a los niños a comprender la historia haciéndoles preguntas. (Cuente la historia mientras la muestra basándose en las imágenes). (Cuando pida a los niños que respondan preguntas, puede pedirles que respondan uno por uno).
(1) En la primavera, ¿qué hizo el abuelo? Cabra dársela al conejito blanco, al conejito gris y al conejito negro. ¿Cuántos paquetes de semillas de rábano hay? ¿Crees que estos tres paquetes de semillas son iguales (semillas de rábano, tres paquetes)? (2) Tres conejitos Planta las semillas de rábano en el suelo. Cuando las semillas germinan, ¿qué crece en el suelo? (Pequeños plantones de rábano) ¿Cómo se ven los pequeños plantones de rábano del cuento? (Los pequeños plantones de rábano verdes).
(3) El otoño ya está aquí, los rábanos están maduros y los conejitos han cosechado sus propios rábanos. ¿Qué tipo de rábano cosechó el conejito blanco? (Largo, blanco) Oh, resulta que el conejito blanco cosechó un rábano que era de forma larga y de color blanco. Luego decimos que el conejito blanco cosechó un largo rábano blanco.
El conejito gris cosechó un rábano verde redondo, y el conejito negro cosechó un rábano rojo con un extremo redondo y otro puntiagudo.
(4) Niños, ¿han notado algo diferente? (Las formas y colores de los rábanos son diferentes) Es realmente extraño. Cada conejito recibió un paquete de semillas de rábano del abuelo Cabra. ¿Crecen diferentes? Los tres conejitos tomaron los rábanos y le preguntaron al abuelo Cabra: "¿Por qué todos nuestros rábanos se ven diferentes?" El abuelo Cabra dijo con una sonrisa: "No hay nada extraño en esto, chicos, ¿los colores de ustedes?" ¡los pelajes también son diferentes!"?
(5) Niños, miren, ¿por qué son diferentes los pelajes de los tres conejitos? (blanco, gris, negro)
(6 ) Aunque estos tres son todos conejitos, sus colores de pelaje son diferentes. ¿Por qué hay diferentes razas de conejitos? Pues también existen diferentes variedades de rábanos, por lo que las formas y colores son diferentes.
3. Disfruta la historia por tercera vez. (Cuenta historias mientras muestra imágenes)
3. Conéctate con la realidad y comparte tus pensamientos
Profesor: Hay muchas cosas en la vida, y tienen el mismo nombre, pero hay diferencias en forma, tamaño, color, etc. Por ejemplo, las manzanas tienen diferentes colores, incluidas las manzanas rojas y las manzanas verdes. Los bloques de construcción están hechos de diferentes materiales, incluidos bloques de construcción de plástico y bloques de construcción de madera. Niños, miren nuestra clase, ¿qué otras cosas tienen diferentes tipos?