Plan de lección de muestra para las actividades del solsticio de verano en la clase media de jardín de infantes
Plan de lección de demostración para actividades del solsticio de verano en jardín de infantes de clase media (1) Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que clasifiquen varios tipos de ropa por nombre y cuenten las cantidades.
2. Utilizar tablas estadísticas para ayudar a los niños a comparar las cantidades de cada tipo de ropa.
3. Interesado en actividades de operaciones matemáticas.
Puntos clave y dificultades
Compara la cantidad de cada tipo de ropa mediante cuadros estadísticos.
Actividades para preparar
1. Preparación de la experiencia: Los niños ya conocen los nombres de varias prendas.
2. Material didáctico: varias imágenes de gorros, camisetas de manga corta, pantalones, faldas, zapatos, un cuadro de puntuación y un formulario unificado, notas adhesivas y pequeñas tablas estadísticas, PPT.
Proceso de la actividad
Primero, introduzca situaciones para despertar el interés de los niños. 1. La historia introduce e introduce el tema.
Se acerca el verano y habrá un desfile de moda estival en el bosque. Los niños están invitados a participar. ¿Quieres ir? Para asistir a un desfile de moda de verano, querrás estar preparado con una variedad de ropa hermosa y ver qué hay debajo de tu taburete. Por favor, dígales a los niños qué ropa tiene.
2. Resumen: Hemos preparado gorros, mangas cortas, pantalones, faldas y zapatos. Ahora, si quieres (gorro, manga corta, pantalón, falda, zapatos), por favor levanta la mano.
Segundo, guíe a los niños a clasificar la ropa
1. Tengo un armario grande (vitrina) con tanta ropa, ¿cómo puedo ponerla de tal manera que luzca? limpio y ordenado? (Categoría)
2. Veamos qué tipo de ropa (logo) es esta. Luego ponemos x en este puesto. ¿Qué es esto? Entonces pondremos todo en este compartimento.
3. Deja que los niños clasifiquen los nombres de las prendas. Ahora, da un paso adelante suavemente y coloca la categoría de ropa en tus manos en el armario.
4. El profesor guía a los niños para comprobar y corregir los resultados de la clasificación. Déjame ver, xx está colocado en este cubículo para ver si los niños lo han colocado correctamente. Así es, aplaudámonos nosotros mismos. ¿Qué es eso? ¿Deberíamos ponerlo en eso? Le pediré a un niño que me ayude a volver a colocarlo, ¿verdad esta vez? Bien, sigamos leyendo ~)
En tercer lugar, haga una comparación estadística de la ropa.
1. Llama al teléfono (es el pato encargado de la ropa, vale, te lo cuento cuando termine las estadísticas). El patito quiere saber cuántos gorros, shorts, pantalones, faldas y zapatos tienen los niños.
Tengo una buena idea (muéstrame las estadísticas). Esta es una tabla de estadísticas de columnas. Las cinco columnas del cuadro estadístico representan cinco tipos de ropa. Solo se puede colocar una prenda de vestir en cada cuadrícula de la tabla de estadísticas. Deberíamos ponerlo de abajo hacia arriba. ¿Puede estar vacío el centro de la cuadrícula? Hay tantos números como casillas ocupadas. Por ejemplo, si un sombrero ocupa dos cuadrados, hay dos sombreros. ¿Qué tal tres cuadras?
Ahora pido a los niños que se han tocado la cabeza que se acerquen y pongan cualquier prenda del armario en la estadística correspondiente.
2. Comprueba la clasificación de los niños en la tabla estadística y asegúrate de que sea correcta. Ahora veamos si los niños acertaron. ¿Qué tipo de ropa crees que es la mejor? ¿Dónde lo viste?
3. Estadísticas de ropa en la tabla. ¡Veamos si ese es el caso! Cuente primero los sombreros (camisas de manga corta, pantalones, faldas, zapatos). Busque el número correspondiente en la tarjeta numérica de arriba y colóquelo en la parte superior de la tabla de estadísticas. (Cinco niños se acercan juntos) ¿Es correcto que los niños cuenten juntos?
Ampliación de la actividad:
1. Responder la llamada telefónica del perro (el perro es responsable del diseño del escenario, ¿qué puede hacer por mí?) Escuchó que nuestros niños pueden clasificar. y contar, quiero pedirles a los niños que le ayuden a contar la cantidad de cortinas naranjas, verdes y rosas.
2. La maestra preparó cuadrados rojos, amarillos y azules para cada niño y les pidió que contaran los colores de estas cortinas.
Resumen de la actividad
En esta actividad, utilicé la escena del desfile de moda de verano en el bosque durante toda la actividad para que los niños ordenaran su ropa y aprendieran a clasificarla. Después de la clasificación, cuente la ropa y haga estadísticas en forma de tabla estadística, para que los niños puedan comprender y comparar de manera más intuitiva la cantidad de cada prenda. Deje que los niños aprendan estadísticas de clasificación durante el juego y desarrollen un mayor interés en las actividades matemáticas.
Plan de lección de demostración para las actividades del solsticio de verano en jardín de infantes (2) 1. Intención del diseño
1. Cuando se trata de verano, a menudo pensamos en el sol abrasador y el sudor interminable, ¡pero los sentimientos de los niños son completamente diferentes! Para ellos, el verano es una época para disfrutar de un helado o refrescarse en la piscina con tantas cigarras cantando sus hermosas canciones en los árboles. El verano es realmente una estación animada.
2. Nuestra clase está al lado del patio de recreo. Después de clase, a los niños siempre les gusta ir al patio de recreo y al césped, atrapar grillos y babosas, tumbarse en el césped y mirar al cielo y correr con el viento en el patio de recreo. Al ver que a los niños les gusta tanto el verano, nació esta actividad. .
2. Objetivos de la actividad
1. Observa los cambios en el cielo de verano y aprende a expresar tus sentimientos mediante metáforas.
2. Aumenta la agilidad de movimientos en el juego y experimenta la sensación de volar con el viento.
3. Aprende a utilizar materiales de forma creativa para hacer nubes en el cielo.
3. Preparación de la actividad
Papel corrugado largo y cinta adhesiva; papel soplado, celofán, papel higiénico, algodón, papel hecho a mano, etc. Tijeras, pasta, bolígrafo.
4. Proceso de la actividad
(1) Buscando el verano
1 Cantar "Cicada" en grupo.
2. El diálogo da lugar a actividades: El verano está aquí, y también las cigarras. Además de saber que su marido es un invitado, ¿quién sabe qué cambios se han producido en Xia Tian? Hoy salimos a buscar el verano juntos.
3. Lleva a los niños al césped exterior e invítalos a buscar juntos libremente el verano.
Maestro: Por favor, busca cuidadosamente el verano con tus buenos amigos y luego dinos dónde lo encontraste. (Guía a los niños a buscar con múltiples sentidos).
4. Concéntrate en comunicar tus observaciones.
(2) Observa los cambios en el cielo en verano.
1. Deje que el niño se recueste y observe los cambios en las nubes en el cielo.
Maestro: Estábamos cansados de buscar el verano hace un momento. Acostémonos y descansemos. ¿Qué ves cuando te acuestas?
Profe: Oh, yo también lo vi. Vi una nube como una ballena. ¿Cómo se ven las nubes?
Profesor: Por favor, mire con atención. ¿Qué pasó con las nubes en el cielo?
2. Siente el aliento y los sonidos del verano.
Maestro: Ahora por favor cierra los ojos y huele con la nariz. Cuéntame cómo se siente el verano.
Profe: ¿Cuál es el sonido en verano?
(3) Jugar con muñecas japonesas
1. Maestra: Otro pequeño invitado está aquí, jugando contigo y soplándote la ropa y el cabello. ¿quién es él? ¿Quieres jugar con el muñeco de viento?
2. Fije tiras de papel arrugadas en varias partes del cuerpo del niño, déjelo correr sin parar en el espacio abierto y sienta los cambios del papel arrugado volando con el viento.
(4) Hacer el cielo
1. Discuta y comparta los sentimientos al observar el cielo y anime a los niños a discutir cómo decorar el aula en el cielo.
Profe: El verano es tan lindo. Hay buenos amigos como grillos, babosas y ranas, así como pequeños invitados traviesos como el muñeco de viento. Xiaocao y Xiaohua también sonrieron y estiraron sus cuerpos. Incluso el cielo es diferente de lo habitual. ¿Cuál es la diferencia?
Profe: Yo también quiero decorar el salón de clases hacia el cielo, pero ¿cómo hacerlo?
2. Comenta con los niños cómo hacer nubes.
A. Materiales de exposición.
b. ¿Cómo hacer nubes con estos materiales?
3. Los niños pueden hacer nubes libremente con materiales y se les anima a hacer nubes de varias formas.
4. Coloca la nube terminada en el suelo y deja que se convierta en un vasto cielo.
Reflexión del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Características de la actividad
1. Integración de contenidos y desarrollo armonioso.
El contenido de esta actividad involucra el lenguaje, el arte, la salud y otros campos. Se centra en la integración efectiva de contenidos y brinda la posibilidad de promover el desarrollo integral de los niños. A través de actividades como ver, oír, escuchar, hablar y hacer. , todo con el objetivo de aprovechar al máximo diversos medios de percepción para desarrollar plenamente la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de observación, la imaginación y la capacidad práctica de los niños. Lo que es más importante es que mientras los niños aprenden conocimientos y desarrollan habilidades, también desarrollan conscientemente sentimientos de protección de los animales pequeños y amor a la naturaleza.
2. Crea una atmósfera de aprendizaje a través del juego y aprendiendo felizmente.
El esquema establece que “la educación preescolar debe respetar la personalidad y los derechos de los niños, respetar sus patrones de desarrollo físico y mental y sus características de aprendizaje, y utilizar los juegos como actividades básicas. Los juegos son la actividad favorita de los niños”. En esta actividad, la maestra creó un espacio de actividad relajado y gratuito para los niños y proporcionó suficientes materiales operativos; la maestra siempre participó en las actividades como participante, guía y apoyo, lo cual estuvo acorde con los intereses y características de edad de los niños.
3. Poner a los niños en primer lugar y enfatizar la iniciativa.
Si cualquier tipo de actividad educativa no implica la participación activa de los niños, no es verdadera educación. Una actividad es efectiva sólo si los niños participan activamente en ella. Por eso, esta actividad presta gran atención a la subjetividad de los niños. En la disposición de cada eslabón, los niños son el cuerpo principal y el maestro es el guía, para que los niños puedan decir lo que quieran y hacer lo que quieran, y obtener una respuesta positiva. Durante las actividades, los niños experimentaron la alegría del éxito y mejoraron su confianza en sí mismos.
Plan de lección de demostración para las actividades del solsticio de verano en el jardín de infantes (3) Objetivos
1 Siente el ritmo fuerte y débil de las canciones de tres tiempos, aprende a cantar canciones con emociones felices y. Inicialmente aprende duetos.
2. Percibir mejor las características relevantes del verano y comprender la importancia de la higiene estival.
3. Anime a los niños a participar activamente en actividades de canto y a experimentar la alegría de las actividades de canto.
4. Canta junto con la melodía de la canción.
5. Percibe el movimiento de las imágenes multimedia y experimenta la alegría de las actividades.
Dificultades
Comprender la naturaleza y el contenido principal de las canciones y aprender a cantar canciones con emociones felices.
Capaz de escuchar las canciones de sus compañeros y cantar al unísono.
Preparación de actividades:
1. Preparación de la experiencia: Realizar actividades temáticas de feliz verano para comprender las principales características del verano.
2. Preparación del material: fotografías y cintas de canciones.
Reglas de Enseñanza
El nuevo "Esquema de Educación Infantil" señala: "Los profesores deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños". Durante las actividades, se deben hacer esfuerzos para formar una interacción profesor-alumno y una interacción estudiante-alumno basada en la investigación cooperativa. Por lo tanto, además de utilizar emociones positivas y plenas para influir en los niños, he elegido los siguientes métodos de enseñanza:
1 De acuerdo con las características del pensamiento específico de imágenes de los niños y el desarrollo del lenguaje de los niños, utilizo audio-. métodos visuales y de canto para guiar a los niños a observar imágenes vívidas, estimular completamente la visión de los niños y ayudarlos a comprender fácilmente el contenido de la canción y familiarizarse con la melodía a través del lenguaje y la música.
2. Según la "teoría del organizador avanzado", adopte el método fácil primero luego difícil para guiar a los niños a percibir la fuerza del ritmo de la canción y aprender a cantar por etapas. A partir del conocido trueno y la rana, se guía a los niños para que sientan el ritmo fuerte y débil de tres tiempos, mientras que al mismo tiempo se familiarizan con la melodía de la canción y aprenden a cantar.
3. De acuerdo con las características animadas y activas de la edad de los niños, guíelos para que escuchen más canciones de sus compañeros y aprendan a cantar en armonía tocando dúos.
Las actividades de enseñanza son un escenario donde los maestros y los niños actúan juntos, y los niños son el cuerpo principal de las actividades de aprendizaje. Todo lo presentado en la "actuación" y las actividades del maestro debe servir al aprendizaje natural del niño. Por lo tanto, en esta actividad, me centré en el propio aprendizaje y experiencia de los niños, utilizando el aprendizaje experiencial y la participación multisensorial para guiar a los niños a aprender a través de la experiencia, pensando, hablando, viendo, escuchando, aprendiendo, cantando y otras actividades multisensoriales. para cantar.
Proceso de enseñanza
(1) Introducir actividades y estimular el interés
Exhibir el material didáctico 1 y guiar a los niños al diálogo. (Contenido de la imagen: paisaje de verano: ranas croando después de una tormenta) Maestra: ¿Qué estación es ahora?
Niño: El verano ya está aquí.
Profesor: ¿Cómo lo sabes?
La clave para la interacción maestro-niño es brindarles a los niños un ambiente relajado y armonioso e inspirarlos a responder activamente a las preguntas del maestro. Las preguntas abiertas ayudan a ampliar el pensamiento de los niños y a recordar activamente el conocimiento sobre el verano acumulado en la vida diaria. En esta pregunta, el contenido de la primera mitad de la letra está implícito y las imágenes que se muestran en la imagen se utilizan inteligentemente para ayudar a los niños a comprender y familiarizarse con la primera mitad de la letra. Al mismo tiempo, allana el camino para que los niños se familiaricen con el ritmo de la canción, lo que naturalmente lleva al foco de esta actividad: percibir el ritmo de tres tiempos imitando truenos y ranas.
(2) Disfruta la primera mitad de la emotiva canción.
1. La profesora preguntó en forma de oratorio: "¿Cómo sabes que se acerca el verano?" (es decir, la primera frase de la canción) mostró el diagrama rítmico de Thunder Frog y animó a los presentes. Pida a los niños que sigan el diagrama rítmicamente. Lea la segunda mitad de la letra y use movimientos para distinguir la fuerza del ritmo.
2. Disfruta de la primera mitad de la canción. La maestra cantó y preguntó: ¿Cómo te sientes cuando llega el verano?
Cada niño es un individuo independiente, piensa y siente diferente, y sus respuestas también pueden ser diversas. Cómo mejorar la comprensión de los niños sobre el verano y hacer que su aprendizaje sea activo y significativo requiere una orientación flexible y discreta por parte de los maestros. El ritmo de la primera mitad de la canción es el mismo que el de la segunda mitad, pero la letra y la melodía de la canción son obviamente diferentes, así que dejaré que los niños se familiaricen con la primera mitad primero.
Pregunta: ¿Qué línea de esta canción es tu favorita? Por favor ven y canta.
Es un poco difícil aprender una canción de una vez, pero no lo es para los niños cantar sus palabras favoritas después de familiarizarse con la música. Además, los niños de clase media tienen cierto deseo de expresarse. Déjelos ser pequeños maestros y competirán entre sí para hacer que las aburridas sesiones de aprendizaje y canto cobren vida. Por supuesto, si los niños cantan incorrectamente, el maestro también debe brindarles orientación oportuna y tratar de guiarlos para que canten con emoción. El "Esquema" señala que la educación preescolar debe respetar la personalidad y los derechos de los niños, respetar las reglas del desarrollo físico y mental y las características de aprendizaje de los niños, prestar atención a las diferencias individuales y promover el desarrollo personalizado de los niños. Todo el mundo debería prestar especial atención a este vínculo, especialmente los niños con pocas capacidades y tímidos, y se les debería dar estímulo y oportunidades positivas.
3. La maestra y los niños practican la primera mitad de la canción a través de preguntas y respuestas.
(3) Aprende a cantar canciones en su conjunto
1. Cuando el profesor canta la segunda mitad de la canción, pregunta: ¿Qué más se canta en la canción?
Muestre imágenes para recordar a los niños que aprendan la segunda mitad de la letra. Hay muchas letras en la segunda mitad, lo que es relativamente difícil de memorizar para los niños. Entonces, además de las indicaciones con imágenes, también utilizo las indicaciones de lenguaje y de acción del maestro para ayudar a los niños a recordar.
2. Utilice varios métodos de canto diferentes para estimular el interés de los niños por aprender a cantar. Por ejemplo, la maestra lleva a los niños a tararear una melodía usando palabras monosílabas; la maestra y los niños cantan entre ellos mientras realizan acciones, etc. Si el interés de su hijo por una forma de expresión no es muy duradero, puede intentar dejar que aprenda diferentes formas de canto. En las actividades docentes diarias, este cambio es muy popular entre los niños. Al mismo tiempo, después de aprender la primera mitad de la canción, los niños tienen una cierta percepción de la melodía y el ritmo de la canción y pueden seguir rápidamente el canto del maestro.
3. Canciones a dúo grupal (dúo de preguntas y respuestas en la primera mitad, coro colectivo en la segunda mitad). La primera mitad de la canción de preguntas y respuestas es muy adecuada para que los niños canten a dúo. En este enlace, primero utilizo el método de cantar y responder preguntas entre el maestro y los niños, y luego dejo que los niños canten en grupos libremente, y luego dejo que los niños canten individualmente en grupos... Brinde tantas oportunidades de actuación como sea posible para los niños, para que los niños puedan actuar en diferentes situaciones de canto. En el proceso, puedes experimentar el estado de ánimo feliz de la canción y el ritmo fuerte y débil de tres veces el tiempo.
El esquema señala que los maestros deben cultivar la capacidad de los niños para expresar con valentía sus sentimientos y experiencias, y alentarlos a participar en actividades de expresión artística de la manera que deseen.
Por lo tanto, animo a los niños a interpretar canciones a través de diversas formas de dúo. Esta es una sublimación de la comprensión de las canciones por parte de los niños y también es un método de aprendizaje que les gusta a los niños.
(4) Ampliación de actividades
Cuando llega el verano, los niños están muy contentos porque hay muchos lugares diferentes en verano y primavera. Encontrémoslos, pongamos estos lugares especiales en las letras y cantémoslos para todos.
Ampliación de actividades
Deje que los niños consoliden las habilidades que han aprendido y brinde a cada niño la oportunidad de expresarse, permitiéndoles sentir plenamente la alegría del éxito y mejorar su confianza en sí mismos. . Los niños han acumulado muchos conocimientos sobre el verano en las actividades temáticas de verano y seguramente podrán crear muchas letras nuevas. Los animo a que sean pequeños maestros unos de otros y aprendan nuevas palabras inventadas por otros. Esto no sólo satisface las necesidades de los niños de expresarse plenamente, sino que también les brinda oportunidades para practicar repetidamente y consolidar la melodía y el ritmo de las canciones.
Plan de lección demostrativa para las actividades del solsticio de verano en Educación Infantil (4) Objetivos de la actividad:
1. Comprender las características de las principales estaciones del verano y conocer algunas formas sencillas de prevenir el golpe de calor.
2. Completar el experimento de enfriamiento según los requisitos del profesor.
3. Experimenta la diversión del verano fresco por ti mismo.
4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños en verano.
5. Inspira hermosas emociones de amor por la naturaleza en los niños.
Preparación de la actividad:
Preparación del material:
(1) PPT con trucos geniales
(2) Cada grupo tiene una taza de 40 ℃ Agua caliente, incluida agua helada, agua a temperatura ambiente, termómetro, ventilador y palo de madera.
Preparación de la experiencia: Tengo cierta experiencia sobre cómo prevenir un golpe de calor en verano.
Proceso de actividad:
Primero, importar
¿Quién puede decir en qué estación estamos ahora?
¿Qué opinas del verano? ¿Hay algo especial?
Resumen: La característica más importante del verano es que hace mucho calor.
2. Formas sencillas de prevenir el golpe de calor y refrescarse
(1) ¿Existen buenas formas de refrescarse cuando hace calor?
(2) Muestra PPT "trucos geniales".
(3) Ahora bien, ¿conoces algún consejo interesante para el verano?
Experimento: ¿Por qué el agua helada se puede enfriar?
(1) Acabamos de ver que hay muchas maneras de refrescarse cuando hace mucho calor en verano, pero ¿qué método de enfriamiento es el más rápido?
(2) Introducir información operativa.
Aquí tienes una taza de agua caliente, una taza de agua helada, una taza de agua a temperatura ambiente, un termómetro, un ventilador y un palo.
Hagamos un pequeño experimento para ver cuál de estas cosas puede reducir la temperatura del agua caliente al nivel más bajo en el menor tiempo.
(3) Los niños pueden explorar libremente.
①Actividad grupal, cada grupo elige un método de enfriamiento.
(2) Utilice el método de enfriamiento seleccionado para reducir la temperatura del agua caliente dentro del tiempo especificado.
(3) Usando un termómetro, el maestro prueba la temperatura del agua de cada grupo de agua caliente después de enfriar.
(4) Sacar conclusiones basadas en experimentos.
Cuarto, el final
Acabamos de aprender mediante experimentos la forma más rápida de prevenir el golpe de calor y enfriarse. Creo que tendrás un verano fresco.
Plan de lección de demostración para las actividades del solsticio de verano en el jardín de infantes (5) Objetivos de la actividad:
1 Al aprender poesía, podemos comprender mejor las características del verano y sentir la belleza y la alegría del mismo. verano.
2. A partir de la apreciación y comprensión del contenido del poema, dominar los verbos relacionados: añadir, vestir, vestir, etc.
3. Aprende a recitar poemas con emoción.
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
Ordenador, software multimedia: Saque a los niños a caminar al aire libre antes de clase para sentir las características del verano.
Proceso de la actividad:
1. Consolidar la comprensión de las características del verano a través de la conversación.
1. El diálogo despierta el interés de los niños y conduce a historias.
2. El profesor cuenta cuentos, hace preguntas y cita poemas.
En segundo lugar, los niños aprecian la poesía y comprenden su contenido.
1. Apreciar la poesía por primera vez, utilizando material didáctico multimedia como ayuda a la enseñanza.
2. Aprecia el poema por segunda vez, concentrándote en la parte central, familiarízate con el contenido del poema, comprende los verbos y aprende oraciones relacionadas del poema basadas en las imágenes de fondo.
3. Los niños recitan poemas con emoción y los guían para expresar el contenido de los poemas en diferentes entonaciones.
(1) Necesidad de recitar
(2) Maestro y niños * * * recitan juntos (imagen de fondo, música)
(3) Juego: Desafío .
4. Recitar poesía (música) en grupos
Texto de muestra para las actividades del solsticio de verano en el jardín de infantes (6) A medida que el verano entra en el jardín de infantes, se invita a los padres a echar un vistazo a los ojos. de sus hijos hoy. ¿Cómo pueden los maestros y los niños crear un ambiente con el tema del "verano", aprovechar plenamente la función educativa del medio ambiente y promover el desarrollo saludable de la personalidad de los niños?
Origen de la actividad:
Cuando llega el verano, a menudo pensamos en el sol abrasador y el sudor interminable, ¡pero puede tener una sensación completamente diferente para los niños! ¿Dónde aprenden los niños sobre el verano? "El poema comienza a buscar el verano a su alrededor, luego observa atentamente el verano a su alrededor y realiza actividades que imitan el poema. ¿Cómo es el verano a los ojos de los niños? Resulta ser un verano en el que puedes disfrutar de un helado, jugar en la piscina, Un verano en el que podrás usar tus tirantes favoritos, un verano en el que podrás escuchar tantas cigarras y cantar juntos en los árboles... Verás, el verano es tan hermoso a los ojos de niños!
Proceso de la actividad:
p>1. Apreciar y aprender el poema "¿Dónde está el verano?" y percibir el ritmo del poema y las evidentes características estacionales del verano. Después de la discusión, los niños concluyeron que el verano es muy interesante, hace calor, por eso usan ropa corta, hace mucho sol y hace mucho frío en la habitación con aire acondicionado, si sudas todos los días, puedes sentirte cómodo comiendo algo. frío Lo más interesante es ir a nadar y atrapar grillos en la hierba. Sólo por la noche mi madre me abanica. Sólo puedo quedarme dormido cuando hay mosquitos...
Anexo: Poesía - ". ¿Dónde está el verano?"
¿Dónde está el verano? En los árboles, la cigarra sabe ¿Cómo se llama?
¿Dónde está el verano? La fragancia del loto flota en el estanque.
¿Dónde está el verano?
2. Experimente el verano en el interior y al aire libre con los niños de acuerdo con la estructura de las oraciones del poema, ayude a los niños a organizar sus nuevos poemas a través de la grabación y lo logren gradualmente. redacción precisa y hermosas rimas, y también permita que los niños usen sus propias habilidades. Expresen y registren sentimientos sobre el verano en forma de pinturas.
3. Clasifique sus pinturas y poemas con los niños y cree decoraciones de pared interactivas. el tema "¿Dónde está el verano?" 》Al mismo tiempo, brinde a cada niño la oportunidad de recitar nuevos poemas, cultive su capacidad de expresión del lenguaje y permítale lograr éxito y diversión en actividades de imitación.
Adjunto: Un poema copiado por los niños de nuestra clase - "¿Dónde está el verano?"
¿Dónde está el verano? En verano, en el mar, el pececito se pone ropa nueva.
¿Dónde está el verano? En verano, sobre la hierba, los grillos gritan.
¿Dónde está el verano? Use protector solar en la cara en verano.
¿Dónde está el verano? En verano, el aire acondicionado de la casa hace mucho frío.
¿Dónde está el verano? En el estanque de verano, todas las flores de loto están en flor.
¿Dónde está el verano? En verano, aparecerán arcoíris en el cielo después de la lluvia... En esta actividad temática, nos centramos en el desarrollo y mejora de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. A través de actividades como recitar, imitar poemas, volver a contar cuentos y continuar cuentos, nosotros. Puede mejorar eficazmente la capacidad de expresión audaz de los niños. Además, nos pusimos ropa fresca de verano con los niños y fuimos a la naturaleza para escuchar los sonidos del verano; para observar las hermosas flores del verano para hacer fotografías y fanáticos del verano para tener una pelea de agua y disfrutar plenamente del verano; ¡Ven a la alegría y la sorpresa!