Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Little Hand Climbing"
La intención del diseño del Plan 1 de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Little Hands Climbing";
"Little Hands Climbing" es una canción animada e infantil. A través del juego, los niños pueden percibir cambios en los movimientos de las manos y el contacto corporal en la música, y comprender mejor las diferentes partes del cuerpo, generando así emociones felices. La canción tiene un tempo medio, un tiempo de 2/4 y un ritmo constante. El ritmo es uno de los elementos de la música. Esta canción utiliza este ritmo para expresar el estado de ánimo alegre durante los juegos y es adecuada para que los niños de las clases de primaria canten y trepen rítmicamente con las manos.
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y poder realizar las acciones correspondientes según la letra.
2. A partir de aprender a cantar, puedes seguir al profesor para imitar la letra.
3. Estimular el interés de los niños por probar juegos con sus manitas.
Preparación de la actividad:
Algunas imágenes de partes del cuerpo; los niños tienen experiencia cognitiva en el reconocimiento de partes del cuerpo.
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo:
El maestro lleva a los niños a jugar el juego de "señalar la nariz", exigiendo que los niños rápidamente y señalar con precisión los rasgos faciales y las partes del cuerpo.
1. Maestro: Hagamos clic juntos en algunas partes del cuerpo. Los niños ordenarán lo que diga el profesor. ¿Estás listo?
2. Profesor: Ahora hay que acelerar la velocidad de habla del profesor. Veamos quién señala más rápido y con mayor precisión. Mantenga los oídos abiertos y escuche con atención.
3. Profesor: Los niños son muy inteligentes y pueden reconocer sus propias partes del cuerpo. También son muy útiles. Entonces, ¿qué pueden hacer nuestras manitas?
Joven: lavarse la cara, cepillarse los dientes, peinarse, bailar...
4. Profesor: Las manitas del profesor no sólo pueden hacer estas cosas, sino que también pueden. gatear sobre el cuerpo. Mira, ¿es divertido? (Demostración de maestros) Hoy, Little Hands jugará un juego "Little Hands Climb" con nuestros niños.
2. Parte básica:
(1) Los niños aprenden a hacer ritmo.
1. La maestra demostró cómo ser actor mientras veía canciones infantiles: Mira, ¿por dónde gateó la mano de la amiga de la maestra? (La maestra lee la primera mitad de la canción infantil y hace movimientos: gatear, gatear, gatear, trepar hasta la coronilla). Joven: Vacío. Maestro: Por cierto, continúa viendo dónde estás ahora. (La maestra lee la segunda mitad de la canción infantil y hace movimientos: gatear, gatear, gatear, gatear con los piececitos). Niño: Con los piececitos.
2. La maestra lleva a los niños a actuar como actores mientras leen canciones infantiles: Ahora los niños ponen sus dos manitas en su barriga y se preparan. Aprendamos el juego de gatear con manitas.
3. La maestra cantó y demostró cómo ser actor: Vale, los niños son muy capaces, todos han aprendido a gatear con sus manitas. Ahora, Xiao Xiao dijo que jugaría con nosotros mientras cantaba. Escuchemos qué canción cantó. (La maestra canta y actúa al mismo tiempo) ¿Suena bien? Prepare sus manitas, cante lentamente con la maestra y juegue un pequeño juego de gatear con las manos.
4. El maestro actúa como actor mientras dirige a los niños a cantar: Las manitas dicen que gatear es muy lento, ¡gatea rápido! Seguimos la música de piano del profesor Zhuang y cantamos más rápido, realizando movimientos mientras cantábamos. Los niños son geniales y no te molestarán. Déjame subir más rápido. La maestra anima a los niños a cantar y actuar juntos a diferentes velocidades. )
(2) Los niños imitan canciones.
1. Maestro: Además de la parte superior de la cabeza y de los pies, ¿dónde más pueden arrastrarse las manos pequeñas hasta nuestro cuerpo? (Anima a los niños a expresar sus ideas con valentía) Jóvenes: hombros, nariz, ojos, boca, orejas...
2. Maestro: Bien, ahora pongamos estas partes en esta canción. Cantemos juntos y hagámoslo juntos. (La maestra muestra la imagen y hace las nuevas acciones que los niños imitan con los niños).
3. Maestra: Ahora invito a un niño a que se acerque como una pequeña maestra y guíe a todos a cantar, y Otros niños también cantarán. (Los niños son pequeños maestros que llevan a todos a hacer nuevas imitaciones).
4.
Maestra: La manita está muy feliz de gatear y quiere subirse al niño que está a su lado. ¡Encuentre rápidamente al niño que está a su lado! Gateemos juntos Dejemos que nuestras manitas gateen sobre el niño que está a nuestro lado. Tenga cuidado de cantarlo mientras escala.
En tercer lugar, el final:
Maestro: Hoy, Xiao Shou jugó un juego interesante con nosotros. La profesora invitada también quiso jugar después de verlo. Ahora juguemos a este divertido juego con la maestra invitada, ¿de acuerdo? Deja que nuestras manitas se arrastren sobre la profesora invitada y canten mientras gatean. Los niños también pueden jugar a este juego con sus padres cuando lleguen a casa.
Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Hand Climbing" 2 objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la melodía de la canción, ser capaz de realizar el movimiento "Little Hand Crawling". mientras canta, e inicialmente muestra la melodía de la canción Movimiento hacia arriba y hacia abajo.
2. Estar dispuesto a escribir letras sobre diferentes partes del cuerpo y experimentar la alegría de las actividades de creación y actuación.
3. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Música “Manitas gateando”, álbum de fotos.
Proceso de la actividad:
Asiente con la cabeza a la música, aplaude y siente la melodía de la canción.
"Hoy la maestra trajo una linda canción, disfrutemosla juntos y luego asentimos para hacer el ritmo." "Agregue una manita para hacer el ritmo, la maestra y los niños siguieron". la música.
En segundo lugar, aprende ritmo y canta.
1. Muestra el álbum de imágenes y aprended a cantar juntos. "¿Qué dijo Song hace un momento? ¿Qué viste en el mapa? ¿Puedes decirme?"
2. El maestro demostró el juego de subir y bajar con ambas manos según el mapa, y Los niños observaron atentamente las acciones y partes de escalada del maestro.
3. Miren juntos el álbum de fotos y practiquen escalar con manitas.
4. Los niños practican según el ritmo de la canción, que se manifiesta comenzando desde el empeine de los pies con ambas manos, turnándose para retroceder y “subiendo” hacia arriba con el cuerpo y la cara. La primera mitad se dispara por encima de la cabeza y la segunda mitad comienza desde lo alto de la cabeza. Baja,
y sube hasta el empeine.
5. Los niños juegan en grupos.
En tercer lugar, imita el ritmo y experimenta la diversión del juego.
1. Aprende a crear los movimientos de subida y bajada de otras partes del cuerpo.
"Mis manitas no pueden subir, entonces, ¿dónde más puedo subir? ¿Dónde se arrastraron y subieron mis manitas?" (Subiendo a los ojos, la nariz y los muslos)
2. Inventa diferentes movimientos de gateo de las manitas, moviéndose hacia arriba y hacia abajo contra el cuerpo con nuevos movimientos mientras cantas.
Reflexión de la actividad:
Toda la actividad se desarrolla a través del juego de música y todos los enlaces están conectados de forma natural. Y como los niños juegan con ellos mientras cantan, aprenden las canciones y los movimientos sin siquiera darse cuenta. Al jugar con maestros y compañeros, e imitar el baile con sus compañeros, los niños pueden jugar juegos de manera fácil e interesante a través de sentimientos repetidos. Concientizar a los niños sobre el ritmo de la música y los movimientos de danza, completando así el propósito de la enseñanza musical. También moviliza plenamente el entusiasmo de los niños por "jugar". Durante la actividad, los niños querían especialmente que la maestra gateara sobre ellos con sus manos, así que cuando les recordé que buscaran un amigo para gatear, muchos niños se reunieron a mi alrededor y parecían muy emocionados. Por lo tanto, durante la actividad, los docentes son a la vez organizadores y participantes, de modo que realmente se pueda lograr una interacción efectiva entre docentes y niños. La actividad terminó en **, y los niños seguían inmersos en la alegría del juego. Lo más importante es que durante la actividad los niños estuvieron involucrados y felices de principio a fin.
Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Hand Climbing" 3 objetivos de actividad:
1. Siente la diversión de las pequeñas manos arrastrándose por el cuerpo a través de juegos musicales.
2. Escuche los movimientos ascendentes y descendentes de la melodía musical y use sus manitas para realizar movimientos de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo. (Puntos clave y dificultades)
3. Cultivar el buen hábito de los niños de hablar con valentía y hablar completamente.
4. Comprender el significado de las canciones infantiles.
Preparación de la actividad:
1. Los niños pueden nombrar hábilmente las distintas partes del cuerpo.
2. Juego de música "Buscar amigos".
Proceso de la actividad:
1. Juegos con los dedos: "Soy un pequeño mago".
Profesor: ¿Quieres ser mago? ¡Convirtámonos juntos en magos!
Maestra: Tus manitas son muy grandes. ¿Qué otras habilidades tienes para tus manitas?
2. El juego "Escalada con la mano pequeña".
1. Aprende la canción "Little Hands Climb Up".
Profesor: El profesor también tiene un par de manitas muy capaces. ¡Mi bebé de mano no solo puede tocar el piano y dibujar, sino también jugar con su cuerpo!
Maestro: ¡Convirtamos el pequeño juego de gatear en una canción y cantémosla! (El maestro hace que los niños gateen un poco mientras cantan)
2. Trate de distinguir el ascenso y el descenso de la melodía musical.
Maestra: Cuando la manita sube, ¿el sonido de la música se vuelve más fuerte o más suave? A medida que bajas, ¿la música se vuelve más fuerte o más suave?
3. Experimenta la diversión de gatear con manitas y nombrar con precisión cada parte del cuerpo.
Maestro: ¿Dónde más pueden nuestras manitas arrastrarse por nuestro cuerpo?
4. Escuchar música y jugar.
Maestro: Ahora juguemos un juego interesante junto con la música. Cuando la música suena cada vez más fuerte, tus manitas tienen que subir. Cuando la música baja cada vez más, tus manitas tienen que arrastrarse hacia abajo. (El juego se puede practicar varias veces)
3. Juego: árbol y oruga.
1. Comprender las reglas del juego.
Maestra: La oruga debe encontrar un árbol grande para ser una buena amiga. ¡La oruga se agachará debajo del gran árbol y el gran árbol se quedará quieto!
2. Escuche música y juegue el juego "Buscar amigos" y elija interpretar árboles y orugas.
Maestro: ¡Ahora escuchemos música y encontremos a tus buenos amigos! Dos amigos discuten quién debería ser el árbol y quién debería ser la oruga.
3. Escuche música y juegue el juego "Árbol y Oruga"
Maestro: La oruga debe subir a la cima del árbol a medida que la música sube y baja. trepar debajo del árbol.
Cuarto, actividades de extensión.
Fin: Cuando lo vi por primera vez, todos los niños querían ser orugas. Las orugas, además de sus cuerpos, también podemos arrastrarnos a muchos lugares del exterior. ¡Vamos a gatear afuera!
Enseñar reflexión:
A través de esta actividad, la mayoría de los niños pueden participar activamente y dominar los puntos clave y las dificultades de la actividad en un ambiente relajado de cantar, escuchar, moverse, pensar y probar. También permite que los niños participen felizmente en toda la actividad, logrando así el propósito de la actividad.
Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Little Hand Climb" 4 objetivos de actividad
1. Siente la diversión de las manitas subiendo y bajando por la carrocería del automóvil.
2. Capaz de seguir la melodía de la música. Es necesario coordinar las acciones de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo.
3. Memoriza la letra y aprende a cantar con la ayuda de un pequeño álbum.
4. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
Actividades para preparar
Aprender canciones antes del juego, un bebé, una cinta de canciones, un piano y una grabadora.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Experimenta la diversión de subir y bajar por tu cuerpo con tus manitas.
Se deben coordinar acciones de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo.
Proceso de la actividad
1. Escuchar música y entrar a la sala de actividades
2. Tema de conversación (mostrar al bebé)
“¡Hola niños! Soy un niño pequeño con grandes habilidades. ¿Saben qué habilidades tengo?
¿Les gustan las manos de muñeca? ¡Vengan a darle la bienvenida al bebé con una rima con los dedos!
Mis manitas aplauden, aplauden, aplauden.
Mis manitas saltan y tiemblan.
Gira mis manitas, dale la vuelta. .
¡Mis manitas están en mis rodillas! >
(Comentario: El pequeño bebé viene al jardín de infancia como invitado y lo lleva para presentarse a los niños.
En forma de preguntas, permita que los niños sepan lo que el bebé puede hacer, haga rimas con los dedos, estimule el interés por aprender y estabilice sus emociones. )
3. El maestro coopera con la interpretación musical y requiere que los niños la sientan arriba y abajo.
Maestra: "Los niños se desempeñaron muy bien. Al bebé le gusta mucho tu actuación. También nos preparó un pequeño programa hoy. ¡Escucha!"
4. con movimientos
Maestra: "La actuación de mi pequeño bebé terminó. ¿Estás prestando atención?"? La canción de ahora
También aprendimos que después de escuchar esta música, ¿qué quieres hacer? "
(Comentarios: Guíe a los niños para que sientan, sientan y puedan notar la sensación de las manitas gateando y pellizcando el cuerpo)
5. Experimente la diversión de escalar arriba y abajo con sus manitas.
Maestra: “¡Niños, probemos la sensación de gatear sobre su cuerpo con sus manitas! "" (Actuación de canto)
(Comentarios: los niños experimentan sentimientos existentes, una vez más experimentan hacer movimientos con música e inicialmente experimentan la diversión de gatear con manitas)
6. Los movimientos de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo deben coordinarse.
Maestra: "Todos los niños sienten la sensación de manitas gateando sobre ellos. La maestra tiene una pregunta que hacerles a los niños. ¿Dónde se arrastran nuestras manitas desde los empeines primero?" ¿Ya? ¿A dónde subiste? Finalmente subió a la parte superior de la cabeza, subió de abajo hacia arriba y luego bajó paso a paso desde la parte superior de la cabeza. ¡De arriba a abajo! "
(Comentarios: Las preguntas y respuestas guían a los niños a percibir de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo)
7. Intente nuevamente divertirse subiendo y bajando con sus manitas. en conjunto con la música.
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8. Maestra: “El bebé vio lo ocupados que estamos aquí y quiere jugar con nosotros. ¡Invitemos al bebé a jugar juntos! ""
9. Maestra: "Niños, ¿se están divirtiendo con el bebé? Entonces piensen en nosotros.
¿Dónde más puede gatear el bebé?
(Las manitas también pueden trepar por la cara y las orejas...)
(Comentario: Los niños tienen una gran imaginación. Aquí, dejo que los niños usen su imaginación libremente. Crea letras para música y Levántate y actuar)
10. Utilice la música para encontrar buenos amigos con manos pequeñas y bebés, y vuelva a experimentar la diversión de escalar con manos pequeñas.
Maestra: "¡La habilidad del bebé es realmente genial! También puede ayudarnos a encontrar buenos amigos. Entonces busquemos buenos amigos y juguemos con el bebé, ¿de acuerdo? Dejemos que nuestro bebé gatee sobre nosotros. Pongámoslo". ¡Nuestros buenos amigos!”
11 Conclusión:
Maestro: “Niños, salgamos juntos y dejemos que nuestro pequeño bebé encuentre algunos buenos amigos más para jugar con nosotros. ¡Más buenos amigos con quienes jugar!"
Evaluación de la actividad:
Muestre las manos del bebé en una conversación al comienzo de la actividad para estimular la curiosidad de los niños e inspirarlos. Los niños hablan con valentía sobre las habilidades de sus manitas y utilizan canciones con los dedos para estimular su interés en aprender. Durante la actividad los niños estuvieron en un ambiente relajado y libre. La actitud docente del profesor es natural y su lenguaje amigable. La maestra actúa al ritmo de la música y guía a los niños a sentir y sentir la sensación de pellizcarse y gatear por el cuerpo con sus manitas. Y experimente la diversión de las manos pequeñas subiendo y bajando por el cuerpo, la música de menor a mayor y las manos pequeñas subiendo de abajo hacia arriba, fortaleciendo aún más la percepción y expresión de la música de los niños.
"¿Hasta dónde se arrastrarán nuestras manitas?" es una pregunta que captura la imaginación de los niños. A través de la creación de letras por parte de los niños, se puede ampliar el pensamiento de los niños mientras desarrollan el lenguaje. En la interacción entre profesores y niños, los niños son libres y relajados, y siempre son los dueños de las actividades. Los profesores pueden participar en los juegos desde la perspectiva de buenos amigos, haciendo que los niños se sientan amigables, naturales y felices, y logrando buenos resultados en la enseñanza.
Reflexión después de clase:
Esta lección la diseñé basándome en las características de la música y el contenido de la letra, combinados con la edad del niño y su curiosidad por las cosas. Se establecieron dos objetivos de actividad: el primero es sentir la diversión de subir y bajar con manitas en el cuerpo, y el segundo es hacer movimientos de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo de acuerdo con la melodía musical. Considero el primer objetivo de mi actividad como el foco de mi actividad, y el segundo objetivo es la dificultad de esta actividad.
Mi preparación para la actividad es que cada niño tenga una manita y aprendan a gatear esta canción con sus manitas antes de clase.
Mi diseño de actividades siempre utiliza a los bebés como invitados, allanando el camino para que los bebés realicen programas, estimulando el deseo de los niños de realizar, para que experimenten la diversión de escalar con manitas y completar la primera de mis actividades. . meta. Haciendo preguntas y escribiendo descripciones, sintiendo el ascenso y la caída, logré el segundo objetivo de mi actividad. La parte interactiva completó el foco de mi actividad. En la última sesión interactiva, debido a mi orientación insuficiente, algunos niños aún no han experimentado la diversión de treparse unos a otros. Esto es algo que necesito fortalecer y trabajar duro en futuros estudios.
5 objetivos de actividades del plan de clases de música para clases pequeñas "Little Hand Climbing":
1. Entender la letra, aprender a cantar y actuar en consecuencia.
2. Sobre la base de aprender a cantar, bajo la guía de las preguntas del profesor, participar activamente en actividades de imitación y experimentar la alegría de las actividades.
3. Estimular el interés de los niños por probar juegos con sus manitas.
4. Memoriza la letra y aprende a cantar con la ayuda de un pequeño álbum de imágenes.
5. Que los niños comprendan el humor de la canción.
Preparación de la actividad: El profesor ya ha conocido a los niños de antemano los cinco sentidos y las principales partes del cuerpo.
Enfoque de la actividad: comprender la letra y aprender a cantar canciones infantiles.
Dificultad de la actividad: Puedo imitar canciones infantiles bajo la guía del profesor.
Proceso de la actividad:
Introducción: "Ayer los niños se hicieron amigos de sus manitas. ¿Dónde están tus manitas?"? Por favor baila con tus manitas. "El maestro reproduce la cinta y hace que los niños bailen con sus manitas.)
En segundo lugar, entiende la letra y aprende a cantar.
1. "¿Qué harán nuestros amigos bebés? hacer por nosotros? "(El niño respondió casualmente)
2. "Hoy, mi amigo jugará conmigo. Mira, ¿qué están haciendo los amigos de la maestra? "(La maestra está leyendo la primera mitad de la letra mientras hace los movimientos)
Pregunte: "¿De dónde subió la mano amiga de la maestra? "(Cabeza de cabeza) "Echemos otro vistazo. ¿De dónde subió mi amigo? "(La profesora va haciendo los movimientos mientras lee la segunda mitad de la letra)
3. "Aprendamos los juegos que juegan las manitas. "La maestra hizo que los niños leyeran la letra y hicieran movimientos de "gateo" con sus manitas.
4. "Hoy mis amigos cantarán y jugarán al mismo tiempo. Ven y escucha el canto de las manitas 'gateando'. "La maestra demuestra la canción.
5. La maestra lleva a los niños a realizar acciones mientras cantan.
6. Anime a los niños a cantar con la maestra con acompañamiento de música con diferentes ritmos.
En tercer lugar, imita la canción
“¿Dónde más puede una manita arrastrarse sobre nuestros cuerpos que sobre nuestros pequeños pies sobre nuestras cabezas? "(Anima a los niños a expresar sus ideas con valentía)
"¿Dónde más pueden gatear las manitas excepto nuestros cuerpos? "(Deje que los niños canten la letra ellos mismos y realicen las acciones correspondientes)
Cuarto, la parte final:
El juego "Tree Climbing": el maestro finge ser un gran árbol, y los niños se hacen pasar por Las hormiguitas imitaban las canciones infantiles y cantaban las canciones infantiles mientras trepaban al árbol
Actividades de ampliación de verbos (abreviatura de verbo):
"La mano El bebé jugó un juego interesante con nosotros hoy. Ve a casa y juega este divertido juego con tus padres, ¿de acuerdo? ”
Enciclopedia: Trepar es un carácter chino, se pronuncia pá, que significa que los animales usan sus garras para mover su cuerpo contra el suelo. También significa caminar con las manos y los pies en el suelo, y los insectos caminar. , trepar y rascarse.
Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Little Hand Climbing" 6 objetivos de actividad
1. a la letra
2. Sobre la base de aprender a cantar, puedes seguir al maestro para imitar la letra
3. Inspirar a los niños a probar juegos con sus manitas.
4. Experimenta las emociones alegres de la canción.
5. Cuando seas joven, puedes cooperar con tus compañeros para completar la interpretación juntos. p>Actividades a preparar
Hay algunas imágenes de partes del cuerpo, para que los niños tengan la experiencia de reconocer partes del cuerpo.
Proceso de la actividad
Primero, la parte inicial
El maestro lleva a los niños a jugar el juego de "señalar la nariz", exigiéndoles que de manera rápida y precisa Señale los rasgos faciales y otras partes del cuerpo.
(1)Maestro: Hagamos clic juntos en algunas partes del cuerpo. Los niños ordenarán lo que diga el profesor. ¿Estás listo?
(2) Profesor: Ahora el profesor tiene que acelerar y ver quién puede señalar con rapidez y precisión. Mantenga los oídos abiertos y escuche con atención.
(3)Maestra: Los niños son muy inteligentes y pueden reconocer las partes de su propio cuerpo. También son muy útiles. Entonces, ¿qué pueden hacer nuestras manitas?
Joven: lavarse la cara, cepillarse los dientes, peinarse, bailar...
(4) Profesor: Las manitas del profesor no sólo pueden hacer estas cosas, sino que también también gatear sobre el cuerpo. Mira, ¿es divertido? (Demostración de maestros) Hoy, Little Hands jugará un juego "Little Hands Climb" con nuestros niños.
2. Parte básica
(1) Los niños aprenden a hacer ritmo.
1. El profesor demuestra cómo leer canciones infantiles mientras realiza acciones. Maestra: Mira, ¿adónde se arrastró el amigo de la maestra? (La maestra lee la primera mitad de la canción infantil y hace movimientos: gatear, gatear, gatear, trepar hasta la coronilla). Joven: Vacío. Maestro: Por cierto, continúa viendo dónde estás ahora. (La maestra lee la segunda mitad de la canción infantil y hace movimientos: gatear, gatear, gatear, gatear con los piececitos). Niño: Con los piececitos.
2. La maestra lleva a los niños a actuar como actores mientras leen canciones infantiles: Ahora los niños extienden sus dos manitas y las ponen boca abajo para prepararse. Aprendamos el juego de gatear con manitas.
3. El docente demuestra canto y acciones. Maestra: Está bien, el niño es muy capaz y ya ha aprendido a gatear con sus manitas. Ahora, Xiao Xiao dijo que jugaría con nosotros mientras cantaba. Escuchemos qué canción cantó. (La maestra canta y actúa al mismo tiempo) ¿Suena bien? Prepare sus manitas, cante lentamente con la maestra y juegue un pequeño juego de gatear con las manos.
4. La maestra guía a los niños a ser actores mientras cantan: Las manitas dicen que gatear es demasiado lento, ¡gatea rápido! Seguimos la música de piano del profesor Zhuang y cantamos más rápido, realizando movimientos mientras cantábamos. Los niños son geniales y no te molestarán. Déjame gatear más rápido. La maestra anima a los niños a cantar y actuar juntos a diferentes velocidades. )
(2) Canciones infantiles de imitación
1. Maestra: ¿Dónde más puede una manita arrastrarse por nuestro cuerpo además de la cabeza y los pies? (Anima a los niños a expresar sus ideas con valentía) Niños: hombros, nariz, ojos, boca, orejas...
2. Bien, ahora pongamos todas estas partes en esta canción. Cantemos juntos y hagámoslo juntos. (La maestra muestra la imagen y hace con los niños los nuevos movimientos imitados por los niños).
3. Maestra: Ahora invito a un niño a que se acerque como una pequeña maestra y guíe a todos a cantar juntos. (Los niños son pequeños maestros que llevan a todos a hacer nuevas imitaciones).
4.
Maestra: La manita está muy feliz de gatear y quiere subirse al niño que está a su lado. ¡Encuentre rápidamente al niño que está a su lado! Gateemos juntos Dejemos que nuestras manitas gateen sobre el niño que está a nuestro lado. Tenga cuidado de cantarlo mientras escala.
En tercer lugar, la parte de conclusión
Maestro: Hoy, Xiao Shou jugó un juego interesante con nosotros. La profesora invitada también quiso jugar después de verlo. Ahora juguemos a este divertido juego con la maestra invitada, ¿de acuerdo? Deja que nuestras manitas se arrastren sobre la profesora invitada y canten mientras gatean. Los niños también pueden jugar a este juego con sus padres cuando lleguen a casa.
Reflexión didáctica:
A través de una variedad de métodos de enseñanza y combinados con los elementos de la propia música, los niños pueden experimentar diferentes imágenes musicales. Cada uno tiene su propia manera de aprender y disfrutar de la música. La música es un arte emocional. Sólo a través de la experiencia emocional de la música se puede lograr el objetivo de "educar a las personas con la belleza y educar a las personas con la belleza". El canto de los niños funciona bien. Cultivar las habilidades estéticas y creativas de los niños en la práctica. A través de actividades musicales exitosas, se mejorará el interés de los niños en las actividades musicales y también se mejorará la confianza en sí mismos de algunos niños con habilidades débiles.
Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Hand Climbing" 7 objetivos de actividad:
1. Aprender a cantar, hacer movimientos y desarrollar el sentido del ritmo de los niños.
2. Inicialmente aprende a adaptar letras y utilizar la imaginación de tus hijos.
Preparación de la actividad:
Banda de música
Proceso de la actividad:
1. Presentar y aprender canciones
Profesor. : "Niños, hoy vamos a aprender una nueva canción. El nombre de esta canción es "Crawling with Little Hands". Esta canción es muy bonita. Hay que escucharla con atención."
Profesor: " Esta canción ¿Suena bien? ¿Quieres escucharla de nuevo? Bien, cantemos esta canción con la música ahora, ¿de acuerdo? (Cante dos o tres veces)”
2.
Profe: "Ahora hagamos los movimientos junto con la música, ¿vale?" (Sigue la música, los niños pueden cantar y actuar)"
3. Crea nuevas letras
Maestra: “Ahora sabemos que las manitas pueden subirse a la cabeza y a los pies pequeños. "Luego, les pedí a los niños que pensaran en ello. ¿Dónde más pueden gatear las manitas? (Los niños usan movimientos para expresar sus pensamientos, y la maestra usa parte de ellos en la canción, cantando y haciendo movimientos con los niños)"
4 .Fin de la actividad
Profesor: "Hoy nuestros niños son muy capaces. Ahora, por favor, cuéntales a tus padres lo que acabamos de aprender".
Música en clase pequeña Plan de lección "Little Hand Climbing" Jardín de infantes 8 actividades musicales para clases pequeñas;
Manitas gateando
Objetivos de la actividad:
1. de "manitas arrastrándose" en el tiempo.
2. Bajo la guía de las preguntas del profesor, aprende a imitar letras y movimientos.
3. Ser capaz de participar activamente en actividades de imitación y experimentar el placer de las actividades.
4. Canta junto con la melodía de la canción.
5. Capacidad para expresar con audacia el contenido y las emociones de las canciones.
Preparación de la actividad:
Los niños tienen experiencia en realizar movimientos en el tiempo.
Proceso de la actividad:
Primero repasar el ritmo de "aplaudir y asentir"
1. Repasar en grupo, con el profesor y los niños haciendo movimientos en conjunto. con la música.
2. Imitación: "Me siento feliz aplaudiendo y asintiendo. ¿Qué más podemos hacer aplaudiendo? El maestro puede dejar que los niños que imitan el nuevo contenido sean pequeños maestros y guíen a todos a hacerlo". realizar nuevas acciones. )
En segundo lugar, el profesor hace una demostración.
1. El profesor hace demostraciones y canta a un ritmo más lento.
2. Niños, díganme ¿dónde se arrastraron sus manitas primero? ¿Adónde te arrastraste después de eso?
En tercer lugar, los niños aprenden a marcar ritmo.
1. Aplaude mientras el profesor canta.
2. Aplaude al cantar con el profesor.
4. La maestra y los niños cantan y actúan a un ritmo más lento.
En cuarto lugar, los niños imitan el ritmo. "Si tus manitas no pueden subir, ¿dónde más puedes subir? ¿Dónde suben y bajan tus manitas?"
1.
2. Los niños actúan como pequeños maestros y llevan a todos a imitar nuevos movimientos.
Actividad de revisión de verbo (abreviatura de verbo).
"¡Miau! El gatito encontró un ratoncito. ¡Convirtámonos todos en lindos gatitos!" Cante y interprete "Mimi Little Cat" y luego salga del aula.
Reflexión didáctica
Esta lección la diseñé basándome en las características de la música y el contenido de la letra, combinados con la edad del niño y su curiosidad por las cosas. Se establecieron dos objetivos de actividad: el primero es sentir la diversión de subir y bajar con manitas en el cuerpo, y el segundo es hacer movimientos de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo de acuerdo con la melodía musical. Considero el primer objetivo de mi actividad como el foco de mi actividad, y el segundo objetivo es la dificultad de esta actividad. Mi preparación para la actividad es que cada niño tenga una manita y aprendan a gatear esta canción con sus manitas antes de clase. El diseño de mi actividad siempre utiliza a los bebés como invitados, allanando el camino para que los bebés realicen programas, estimulando el deseo de los niños de realizar, para que puedan experimentar la diversión de escalar con manitas y completar el primer objetivo de mi actividad. Haciendo preguntas y escribiendo descripciones, sintiendo el ascenso y la caída, logré el segundo objetivo de mi actividad. La parte interactiva completó el foco de mi actividad.
En la última sesión interactiva, debido a mi orientación insuficiente, algunos niños aún no han experimentado la diversión de treparse unos a otros. Esto es algo que necesito fortalecer y trabajar duro en futuros estudios.