Cómo decir "verano" en la práctica de oraciones del lenguaje de jardín de infantes

1. Permitir que los niños aprendan a memorizar poemas sobre la base de su comprensión y percepción, y que intenten componer poemas completos.

2. Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños.

3. Guiar a los niños a sentir la belleza de la poesía y expresar su amor por la naturaleza.

Puntos clave y dificultades:

1. Puntos clave: sentir la belleza de la poesía y aprender a memorizar poesía.

2. Dificultad: Intenta componer un poema completo.

Preparación de la actividad:

1. Saque a los niños a observar antes de clase para enriquecer conocimientos y experiencias relevantes.

2. Una imagen de fondo y varias ilustraciones.

3. Cuadros abstractos compuestos de varios colores.

Proceso de actividad:

(1) Crear situaciones para estimular los sentimientos iniciales de los niños sobre la poesía y adquirir nuevos conocimientos e intereses.

1. La maestra mostró la tarjeta de palabras en su pecho y preguntó: "Niños, ¿saben quién soy? Soy la Madre Tierra. Hoy quiero probar las estaciones de los niños. ¿Qué es el verano? ¿Color? "Los niños desarrollan toda su imaginación.

2. La profesora recitó el poema. Pregunte: "¿Se ve bien? ¿Cómo te sientes?" "¿Cómo se llama este poema?" "¿Qué hay en el poema?"

(2) Muestre imágenes para ayudar a los niños a comprender el contenido. del poema y recita el poema completo.

1. Muestra la imagen de fondo. Pregunte: "¿Qué hay en el poema de verano? ¿Qué dicen?" Según las respuestas de los niños, la maestra inserta imágenes de lotos, árboles y nísperos en la imagen de fondo, una por una.

2. La maestra recitó nuevamente el poema y preguntó: "¿Quién sabe qué son los colores?" "¿Por qué la Madre Tierra dice que el verano es colorido?"

3. 1-2 veces. 4. Pida a 1 o 2 niños que lo reciten nuevamente.

(3) Transferir experiencia para crear poesía

1. Muestre imágenes abstractas compuestas de varios colores para guiar a los niños a comprender las reglas y hacer inferencias a partir de un ejemplo.

La maestra dijo en el tono de la Madre Tierra: "Además de los colores mencionados en el poema, tengo muchos colores. Por favor, piensa en ellos. ¿Cuáles son los colores de otros "bebés" en verano? "

2. Animar a los niños a hablar de forma diferente y cultivar su pensamiento de buscar el sexo opuesto.

3. Animar a los niños a crear en grupo. 4. Anime a 1 o 2 grupos de niños a que le cuenten sus propios poemas. Fin de la actividad:

La maestra grabó cada grupo de poemas y los exhibió en la pared para que los niños los apreciaran y se recitaran entre ellos.

Adjunto: poema "El color del verano"

El loto dice que el verano es rosa, el árbol dice que el verano es verde, el níspero dice que el verano es amarillo, la Madre Tierra dice que el verano es colorido .