Ética profesional de los docentes de preescolar
Los profesores de preescolar deben amar a los niños, amar la educación infantil, respetarse unos a otros y dar ejemplo a los niños. La estructura intelectual y la ética profesional de los docentes de primera infancia.
En primer lugar, los maestros de jardín de infantes deben tener una ética profesional
La ética profesional de los maestros de jardín de infantes se refiere a la suma de conceptos morales y normas de comportamiento relativamente estables formados por los maestros de jardín de infantes en la labor educativa. proceso. Es un resumen de los requisitos básicos para el comportamiento profesional de los docentes de primera infancia en una determinada sociedad, y es la garantía para que los docentes de primera infancia cumplan con sus elevadas responsabilidades sociales y realicen con éxito su labor educativa.
La ética profesional de los profesores de primera infancia refleja su perspectiva moral general. Afecta todos los objetivos de la vida del maestro, sus ideales morales y sus normas morales en diversos grados, y también afecta directamente sus intereses, sentimientos e incluso toda su personalidad. A partir de las características del trabajo de los docentes de preescolar, ilustra plenamente la importancia de la moralidad en el trabajo de los docentes de preescolar. Por lo tanto, fortalecer la educación ética profesional y la calidad profesional de los maestros de la primera infancia es de gran importancia para mejorar el nivel moral de toda la nación, construir la civilización y la educación espiritual socialistas y cultivar a la generación más joven.
(1) El amor a los niños y la educación infantil
Amar a los niños es la cualidad más básica de los profesores de primera infancia. Sin verdadero amor por los niños no puede haber verdadera educación. Los datos de la investigación psicológica moderna muestran que los niños en edad preescolar crecen en interacciones interpersonales, y las caricias de los adultos son cruciales para el desarrollo físico y mental saludable de los niños pequeños. Los niños tienen un apego especial a sus maestros. El amor de los maestros es una fuerza educativa enorme y un método educativo extremadamente importante. Los maestros de jardín de infantes aman a los niños no por preferencias emocionales personales, gustos y disgustos personales, no por amor innato, sino por amor racional, amor respetuoso y amor estricto. Cada niño es único y tiene características diferentes. Los maestros de jardín de infantes deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para que se pueda poner en juego el potencial de cada niño. Los niños son los pilares de las cuatro modernizaciones y los maestros deben plantear requisitos correctos y consistentes para los niños. . Estimule el deseo de los niños de ser buenos niños, guíelos para que realicen juegos y actividades, promueva sus fortalezas y ayúdelos pacientemente a corregir sus defectos, en lugar de mimarlos o entregarse al amor. La educación preescolar es una parte importante de la modernización de China. El trabajo diario de los profesores de jardín de infancia está vinculado al gran objetivo de la modernización. ¿Sólo cuando los maestros de jardín de infantes tengan una comprensión correcta y profunda de la educación preescolar podrán amar la causa de la educación preescolar y llevarla adelante con un sentido de gloria, orgullo y responsabilidad? ¿Estás dispuesto a inclinar la cabeza y convertirte en un buey despiadado? espíritu, no dude en ayudar a los niños a progresar, desarrollar la fuerza física y la inteligencia de los niños, y dedicar sus vidas a los niños y la educación preescolar.
(2) Los profesores y los padres deben tratarse unos a otros con respeto.
Los profesores de preescolar deben manejar bien al individuo. La relación entre el individuo y el colectivo es una parte importante de la ética profesional. Los maestros de jardín de infantes deben respetarse unos a otros y tratar a sus colegas, ver las fortalezas de los demás, aprender con humildad, cooperar entre sí y unirse entre sí. Manténganse en la misma página y formen un buen equipo. Propicio para la realización de fines educativos.
La cooperación de los padres es una condición importante para comprender a los niños, promover su desarrollo saludable y mejorar la eficacia educativa. Los maestros de preescolar deben respetar a los padres, comprender sus preocupaciones y expectativas para sus hijos y ayudarlos a comprender los requisitos y el contenido de la educación de sus hijos. Obtener una mejor cooperación entre los padres y los jardines de infancia y participar en la educación.
(C) Tener un alto carácter moral, predicar con el ejemplo y convertirse en un modelo a seguir para los niños.
Los maestros son ingenieros del alma humana y sembradores de la civilización espiritual. Confucio fue la primera persona en China en proponer que los profesores son más importantes que enseñar con el ejemplo. Él cree que los profesores deben ser modelos a seguir para los estudiantes, utilizar su propia personalidad para influir y educar a los estudiantes y aprovechar plenamente su papel como ejemplo. El papel ejemplar de los docentes tiene un impacto especial en el crecimiento de los niños. Los niños son imitadores y el comportamiento del maestro es su modelo de aprendizaje intuitivo y vivo, especialmente para los niños más pequeños. El educador soviético Kalinin dijo una vez: Los docentes también deben cuidar de sí mismos. Debería sentir que cada uno de sus movimientos está bajo la más estricta supervisión. Nadie en el mundo está tan estrictamente supervisado. Los niños lo miraron con decenas de pares de ojos, sabiendo que nada en el mundo podría ser más delicado y ágil que los ojos de un niño. Soy más sensible a los cambios sutiles en la psicología de la vida. Nadie puede captar todas las cosas más pequeñas como los ojos de un niño.
? Esto muestra cuán importante es el papel de los docentes de la primera infancia. Por eso, como maestro de jardín de infantes, debe exigirse estrictamente más que nadie en cualquier profesión, progresar ideológicamente y ser coherente en sus palabras y hechos.
Para cultivar el comportamiento y los hábitos civilizados de los niños, los maestros deben centrarse en una apariencia digna, ropa limpia, estilo sencillo, lenguaje civilizado y actitud afable. En resumen, las palabras y los hechos del maestro son educación silenciosa para los niños. Los maestros de preescolar deben utilizar mentes y comportamientos hermosos para influir en la educación de los niños. Sólo mediante palabras y hechos coherentes podrán ganarse la confianza y el respeto de los niños.
2. La estructura intelectual que deben poseer los docentes de preescolar
La estructura intelectual de los docentes de preescolar es un todo de primera clase con conocimientos y habilidades dialécticas.
(1) La estructura de conocimiento de los maestros de preescolar
Los maestros de preescolar deben tener primero un amplio conocimiento cultural y científico, una amplia gama de intereses y talentos. La educación preescolar es educación básica y los niños no están familiarizados con el mundo que los rodea. Desean comprender el mundo. ¿Por qué no pueden mencionarlo? Deseosos de que los maestros respondan, esto requiere que los maestros tengan conocimientos profundos para enseñar a los niños conocimientos científicos correctos en términos simples y fáciles de entender, responder las preguntas de los niños, desarrollar eficazmente la inteligencia de los niños y estimular el interés de los niños por el conocimiento. Por tanto, la estructura de conocimientos de los profesores de preescolar debe ser integral y permeable. Los docentes deben enriquecerse constantemente, desarrollar y actualizar constantemente sus conocimientos y tener más aficiones y talentos que las personas que se dedican a otras profesiones.
En segundo lugar, los maestros de jardín de infantes deben estudiar cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza de la higiene de la primera infancia, la psicología de la primera infancia, la pedagogía de la primera infancia y diversas materias del jardín de infantes para guiar sus propias prácticas educativas, mejorar la conciencia laboral, la cientificidad, y reducir la ceguera.
(2) Estructura de habilidades de los maestros de preescolar
1. Capacidad para observar y comprender a los niños
Cada niño específico es único. Comprender a los niños es un requisito previo para los maestros. para llevar a cabo la educación. Los maestros de preescolar no solo deben ser buenos para observar las actividades externas de los niños, sino también para comprender las actividades psicológicas de los niños. Si los maestros pueden ver signos de cambios en el comportamiento, los pasatiempos, la personalidad, etc. de los niños, pueden dar prioridad a la educación, obtener mejores resultados educativos y brindar una orientación inteligente.
2. Habilidades organizativas y de gestión
Cómo planificar razonablemente y organizar científicamente las actividades de los niños, estimular la iniciativa y la creatividad de los niños y maximizar el desarrollo de los niños, lo que requiere maestros de preescolar solo con ciertas habilidades organizativas. ¿Se puede llevar a cabo sin problemas el trabajo educativo y docente? La capacidad organizativa de los docentes es la garantía para realizar un buen trabajo en la educación y la enseñanza. La capacidad organizativa educativa se mejora gradualmente mediante el ejercicio consciente en el estudio y el trabajo.
3. Buenas habilidades de expresión oral
En educación, el habla es un medio importante para transferir conocimientos e influir en los estudiantes. Expresar pensamientos en el lenguaje es una de las cualidades básicas de un buen profesor. El famoso educador soviético Makarenko señaló una vez que es necesario que los futuros profesores cultiven la capacidad de dialogar con los niños.
Las palabras de los maestros de preescolar deben ser claras, simples, populares, vívidas, contagiosas y persuasivas. Esto requiere no sólo una gramática correcta, sino también atención a la entonación del lenguaje y a las expresiones faciales y gestos apropiados.
En tercer lugar, los maestros de preescolar deben tener la voluntad y el comportamiento moral.
Los profesores de preescolar deben estar tranquilos y tener autocontrol, y ser buenos controlando sus emociones y emociones. En cualquier caso, no olvide que es un maestro del pueblo, no olvide sus responsabilidades educativas, sea bueno controlando excitaciones e impulsos innecesarios y trate a cada niño con calma y gentileza. La equidad es también una de las cualidades importantes de los docentes de la primera infancia. Significa que los docentes sean justos, igualitarios, honestos y desinteresados en sus actitudes y comportamientos al educar a los niños. Los profesores deben tratar a todos los niños por igual, cuidarlos con entusiasmo y tratarlos con amor. El comportamiento de una maestra de preescolar se refiere a su apariencia, modales, andar, gestos, expresiones faciales, vestimenta y apariencia, etc. Es un reflejo de los sentimientos morales personales de los profesores, una expresión externa de la belleza interior y una parte integral del comportamiento civilizado. Tiene un impacto directo en la educación y en la mente de los niños. La vestimenta de los maestros de jardín de infantes debe cumplir con los requisitos éticos y estéticos de la profesión docente, ser elegante, hermosa y generosa. No debe ser demasiado anticuado ni anticuado, ni debe perseguir ciegamente prendas elegantes.
En resumen, las palabras y los hechos de los maestros de preescolar siempre tienen una influencia sutil en los niños e incluso tienen un impacto profundo en sus vidas. Debemos reconocer la importante misión social y las gloriosas responsabilidades que asumen los maestros, comprender las características laborales de los maestros de preescolar, aclarar las cualidades profesionales necesarias de los maestros de preescolar, amar verdaderamente la educación preescolar y preescolar, estudiar mucho, estudiar mucho y mejorar continuamente su nivel ideológico. y capacidades profesionales, sea un excelente maestro de preescolar a lo largo de todos los siglos y dedíquese a la gloriosa causa de cultivar a los futuros amos de la patria con sentimientos nobles.
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