Plan de actividades de enseñanza de idiomas en guardería [5 artículos]
Plan de actividades de enseñanza de idiomas en guardería 1
Propósito de la actividad:
1. Dar a conocer a los niños las fases de la luna y estimular su interés por observar la luna.
2. Aprender palabras: medida, vestimenta, lástima.
Preparación de la actividad:
Proyector físico de imágenes de diferentes períodos de la luna
Proceso de la actividad:
1. interés de los niños: ¿Qué puedes ver en el cielo en una noche despejada? ¿Qué forma tiene la luna?
2. Enseñanza: La Maestra Moon ama la belleza y siempre quiere usar ropa bonita, pero no hay nada que pueda hacer. ¿El niño quiere saber qué está pasando?
3. La profesora cuenta el cuento "La Niña Luna Hace Ropa" y muestra imágenes mientras lo cuenta.
4. Después de la conferencia, pide a los niños que piensen en ello. ¿Por qué Moon Girl no puede vestirse? No puedo ponérmelo porque la luna cambia todos los días.
5. Vuelva a contar la historia y discuta después de escuchar: ¿Hay alguna manera de que los niños hagan que Moon Girl use ropa hermosa? Utilice su cerebro para encontrar una solución.
6. Ampliación de la actividad: Puedes decirles a los niños por qué la luna crece y mengua, y cuál es la relación entre el sol, la tierra y la luna. La luna es en realidad un satélite de la tierra. Orbita la Tierra, por lo que no podemos verlo durante el día. Como el sol es tan brillante, sólo podemos verlo de noche cuando no es visible. Refleja la luz del sol y, a veces, la sombra de la Tierra bloquea la luz del sol, por lo que vemos la luna llena y de forma intermitente. )
Plan de actividades de enseñanza de idiomas en jardín de infantes 2
Objetivos de la actividad
1. Comprender la hermosa concepción artística de la poesía y sentir la alegría de ayudar a los demás.
2. Dominar el contenido de la poesía y ser capaz de recitar poesía con emoción.
3. Ser capaz de utilizar un lenguaje conciso e imitar vívidamente la poesía.
Actividades a preparar
1. Crear una situación para el poema: proporcionar un tocado de loto y tocado de rana, hoja de loto grande, paraguas de hoja de loto, etc.
2. Cursos multimedia, grabación de lluvia, música "Animal Rhapsody".
Proceso de la actividad
1. Crear situaciones de juego para estimular el interés de los niños
La maestra interpreta a la hermana Furong y los niños hacen el papel de la ranita.
Pista:
(1) "¡Está lloviendo, ranas, venid a protegeros bajo mi paraguas verde!"
Ranas, la lluvia ha parado. Sentémonos y tomemos un descanso.
2. La conversación conduce al tema
Pregunte: ¿Qué acaba de pasar?
¿Qué le dio la hermana Furong a la ranita como paraguas?
En tercer lugar, muestre el material didáctico para guiar la comprensión del contenido de la poesía.
1. Muestre las imágenes del material didáctico a los niños.
2. Analizar y comprender el contenido de este poema:
Pregunta:
(1) "¿Cuál era ese lugar en la pantalla hace un momento? ¿Cómo era? ¿el clima?" ”
(2)¿Cuál es el sonido de las gotas de lluvia cayendo al suelo?
(3) ¿Qué usa la ranita para protegerse de la lluvia? ¿Quién le prestó el paraguas verde a la rana?
(4) ¿Cómo se siente la rana después de recibir ayuda? ¿Qué palabras se utilizan para describir un estado de ánimo feliz?
En cuarto lugar, aprecia la poesía y experimenta la alegría de ayudar a los demás.
1. El profesor recita poemas.
2. Preguntas:
(1) Piensa en cómo suena el croar de la rana.
(2)¿Quién es el hermoso acompañamiento de la llovizna?
(3) ¿Por qué dárselo a la hermana Furong?
5. Estudia poesía
1. Recítala toda y establece requisitos: la voz es natural, agradable y emotiva.
2. Recítelo nuevamente y discuta: "¿Qué línea del poema te gusta más y por qué?"
3. Lee en voz alta en grupos para inspirar a los niños a realizar movimientos.
Plan 3 de actividades de enseñanza de chino para jardín de infantes
Antecedentes del diseño de actividades
Utilice material didáctico para que los niños aprecien los magníficos ríos y montañas de la patria y les permita sentir la diferencia. estaciones en diferentes regiones de la patria Hermosas vistas.
Objetivos de la actividad
1. Le gusta participar en actividades de aprendizaje de poesía, sentir el orgullo nacional expresado en la poesía y cultivar el amor por la patria.
2. Comprender el contenido del poema, percibir el vasto territorio y los ricos recursos de la patria, y comprender inicialmente el significado de la patria "realmente grande".
3. Aprende a recitar poemas con expresiones y mejora tu capacidad de expresarte con valentía y expresividad.
Enfoques y dificultades de enseñanza
El punto clave es dejar que los niños comprendan y dominen el contenido del poema;
La dificultad es dejar que los niños comprendan las estaciones a lo largo del año y comprender mejor el significado de patria "realmente grande".
Actividades a preparar
Un mapa de China, una grabadora, una cinta, un mapa de fondo que representa el contorno de la patria, así como las imágenes y poemas correspondientes.
Proceso de la actividad
1. Inicio de la sesión
1. Introducir preguntas para guiar a los niños a sentir que "la patria es realmente grande".
(1) Mostrar mapa de fondo: ¿De qué país es este mapa?
(2) Buscando la ubicación de mi ciudad natal y sintiendo que "la patria es tan grande".
2. Guiar a los niños a expresarse con audacia utilizando su propio conocimiento y experiencia.
2. Pasos básicos
(1) A través del canto, la apreciación de pinturas, la recitación con movimientos, etc., guíe a los niños para que aprecien los poemas varias veces con preguntas y experimenten inicialmente la hermosa concepción artística. de poemas. ¿Escuchas lo que dice el poema? ¿Cuál es la diferencia entre el norte y el sur? ¿Qué hacen los niños en diferentes lugares al mismo tiempo? )
(2) Comunicación colectiva, el maestro y los niños comprenden juntos el contenido del poema.
1. Aprendizaje interactivo de los niños: ¿Qué escuchaste? ¿Qué ves? (El maestro se enfoca en observar y comprender la comprensión de los niños sobre los poemas y las dificultades que encuentran)
2. El maestro utiliza el método de clasificar imágenes para ayudar a los niños a comprender el contenido del poema: De quién. ¿La casa está en el norte? ¿Cómo es? ¿De quién es el hogar del Sur? ¿Cómo es?
(3) Apoyar a los niños para que aprendan poesía en diversas formas. (Ayude a los niños a comprender mejor el contenido de los poemas, sentir y expresar la concepción artística de los poemas)
1. Mire las imágenes y deje que los niños memoricen los poemas de forma independiente. (La maestra conoce el dominio de la poesía del niño)
2. Discusión: ¿Por qué los niños del este, oeste, sur y norte dicen que al mismo tiempo algunos esquían, otros nadan y otros nadan? ¿Están comiendo sandía alrededor de la estufa? (Para comprender mejor el significado de la patria "realmente grande")
(D) Aprenda a recitar poemas con expresiones (para guiar a los niños a sentir y expresar plenamente la concepción artística de los poemas)
1. Aprende a recitar poemas. (Inicialmente aprenda a usar movimientos para expresar la concepción artística poética)
2. Recitación de poesía multiforma (use recitación mutua, recitación segmentada y otras formas para estimular aún más el interés de los niños en la recitación de poesía)
3. Recitar poesía con música (guiar a los niños para que expresen con valentía la hermosa concepción artística de la poesía).
Cuarto, el final del enlace
Se desencadenó la solicitud del maestro de imitar la poesía. el pensamiento imaginativo de los niños.
Plan de actividades de enseñanza de idiomas para jardín de infantes 4
Objetivos de la actividad
1 Guiar a los niños para que sientan la descripción de las cuatro estaciones de la naturaleza en prosa y experimenten la belleza de. Lenguaje y concepción artística en prosa.
2. A través de experiencias multicanal, estimular aún más el amor de los niños por la naturaleza y mejorar sus habilidades de expresión lingüística.
Selección de obras y preparación de actividades
Obras literarias: prosa "Se acerca la primavera", "Lluvia de otoño", "Primera nieve", "Poesía antigua Xiaochi", etc.
Obras musicales: Elige las canciones de música ligera "Primavera", "Verano", "Otoño", "Invierno" y "Cuatro Estaciones" que describen las cuatro estaciones.
Obras de arte: elija las pinturas al óleo de Shiskin "Forest Flowers" (que representa un paisaje primaveral) y "Oak Dusk" (que representa un paisaje de verano), las pinturas al óleo de Levitan "Autumn" (que representa un paisaje otoñal) y "March" (que representa paisaje invernal).
Ideas de diseño y sugerencias de actividades
En las actividades anteriores de la unidad "Amo la naturaleza", los niños disfrutaron de dos pinturas mundialmente famosas que representan los hermosos paisajes de la naturaleza. Los sentimientos de los niños son delicados y reales, pero a menudo no pueden expresar sus sentimientos internos con palabras adecuadas. A veces utilizan palabras más generales como "muy bonito" o "Me siento muy feliz". Por lo tanto, a través de la discusión, el equipo de investigación creyó que es necesario presentar a los niños una prosa excelente que represente la belleza natural para ayudarlos a apreciarla e interiorizarla. Todos encontraron algunos materiales en prosa, imágenes y audio respectivamente, y organizaron y diseñaron actividades de apreciación de la prosa para las cuatro estaciones basadas en estos materiales.
Esta actividad tiene como objetivo enriquecer la acumulación del lenguaje de los niños, mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, aprovechar el potencial interior de los niños e inspirarlos a amar la naturaleza mediante la apreciación de las obras literarias y su combinación con música y obras de arte. La emoción de amar la vida.
Este evento es un evento de educación artística ecológica que involucra literatura, música, arte y otras formas de arte. Se recomienda que esta actividad incluya los siguientes enlaces:
1. Apreciar la prosa "La primavera está llegando", escuchar música, apreciar imágenes y sentir y describir la belleza de la primavera.
1. Escucha la música "Primavera".
Consejo: La maestra guía a los niños: Ahora cerremos los ojos y sintamos juntos la belleza de la primavera.
2. La profesora leyó con emoción la composición “Se acerca la primavera”. Consejo: Después de que suena la música "Spring" por un rato, el maestro comienza a leer la prosa "Spring is Coming" con emoción y toca "Spring" continuamente como música de fondo.
3. Guíe a los niños a describir la primavera en prosa.
Consejo: Orientación para profesores: ¿Es hermosa la primavera? ¿Dónde lo sentiste? ¿Cuales son los colores de la primavera? ¿Cómo es la lluvia primaveral? ¿Cómo te parece la primavera?
2. Apreciar el antiguo poema "Little Pond", escuchar música, apreciar imágenes y sentir y describir el paisaje de verano.
1. Aprecia la obra de arte "Oak Dusk" y deja que los niños sientan el paisaje veraniego.
Consejo: Mientras disfrutas de "Oak Dusk", la música de "Summer" seguirá sonando de fondo. La maestra preguntó: ¿Cómo es el paisaje en verano? ¿Cómo te sientes? Guíe a los niños para que sientan el sol brillante del verano, la luz y la sombra moteadas de los árboles, las ramas y hojas exuberantes y la vitalidad plena.
2. Recite el antiguo poema "Little Pond" para guiar a los niños a seguir experimentando la belleza del verano.
3. Anima a los niños a utilizar poemas para describir paisajes de verano.
3. Apreciar la prosa "Autumn Rain", escuchar música, apreciar las imágenes, sentir y describir el paisaje otoñal.
1. Comienza la música de otoño y el profesor lee la prosa "Autumn Rain".
Consejo: Cuando el profesor lea en voz alta, se reproducirá "Otoño" continuamente como música de fondo.
2. Guíe a los niños a usar oraciones en prosa para describir el otoño.
Mensaje: La maestra preguntó: ¿Es hermoso el otoño? ¿Dónde está la belleza? ¿Cuáles son los colores del otoño? ¿A qué sabe?
Cuarto, apreciar algunos pasajes del sketch "La primera nieve", escuchar música, apreciar imágenes y sentir y describir la belleza del invierno.
1. Sonó música de invierno y la maestra leyó la prosa "La primera nieve".
Consejo: Cuando el profesor lea en voz alta, se reproducirá "Invierno" continuamente como música de fondo.
2. Guíe a los niños a usar oraciones en prosa para describir el invierno.
Mensaje: La maestra preguntó: ¿Cómo es el paisaje en invierno? ¿Por qué hay un mundo blanco en invierno? ¿Qué otros paisajes invernales has visto?
En quinto lugar, resumir el paisaje de las cuatro estaciones e inspirar el amor de los niños por la naturaleza.
Se escuchó la música "Four Seasons" y se repasaron las obras artísticas que muestran los paisajes de primavera, verano, otoño e invierno.
Plan de actividades de enseñanza de idiomas en jardín de infantes 5
Objetivos de la actividad
1 Ayudar a los niños a comprender el significado de sus compañeros y comprender los puntos principales de la historia observando el Contenido de las imágenes, personajes y los lugares por los que viajan juntos.
2. Anima a los niños a hablar con valentía sobre el sencillo diálogo entre el tren y el sol.
3. Experimenta la alegría de caminar con tus compañeros. `
Actividades para preparar
1. El cuento "Juntos".
2. Computadora, PPT.
Proceso de la actividad
1. Escuchar el sonido del tren, reproducir PPT, guiar a los niños a observar, comprender el significado de sus compañeros y conocer a los personajes principales de la historia. .
Profe: Escucha, ¿qué es esto? (El tren viene).
Profe: Realmente es un tren. ¿Dónde para este pequeño tren? (Al borde del prado) ¿Qué hora es ahora? (Temprano en la mañana)
Maestro: Se encontró con su buen amigo (amarillo y redondo, con solo la mitad de su cabeza expuesta. ¿Quién es?)
Yang: El sol.
Profe: ¿Qué dirá el sol cuando vea un pequeño tren? "Hola, ¿cómo estás?"
Profesor: ¡Mira! ¿A quién invita a ir el trenecito? ¿Qué le dirías al sol cuando te invitaran? (Anima a los niños a hablar sobre "¿Quieres ir juntos?")
Resumen para el maestro: Resulta que dos buenos amigos que viajan y juegan juntos tienen un lindo nombre, llamado "Peer".
Profe: ¿Fuiste con tus buenos amigos? (Los niños cuentan historias individualmente para ayudarlos a comprender el significado de los compañeros).
Maestro: Woohoo, el pequeño tren se detuvo al borde de la pradera y comenzó a prepararse para el camino.
2. Utilice PPT para ayudar a los niños a observar y anímelos a hablar con valentía sobre el sencillo diálogo entre el tren y el sol.
1. Muestre un PPT de un mapa de situación a mitad de camino de la montaña, describiendo principalmente las flores.
Profesor: Ah, vámonos. El sol dijo: "¿Adónde ir?" El tren dijo: "Ve a la cima de la montaña". ¿Quién les da la bienvenida?
Jóvenes: Las flores al borde del camino les dan una cálida bienvenida.
Resumen del profesor: Las altas montañas están cubiertas de árboles verdes. Acompañado por el sol, el pequeño tren atraviesa las montañas y las flores a lo largo del camino brindan una cálida bienvenida.
2. Muestra pasajes por cuevas y bosques. Este artículo estudia principalmente el uso de oraciones con _ _ _ y _ _ _ para describir los frutos de los árboles.
Maestro: Entonces planean ir a la cima de la montaña a jugar. Al pasar por la cueva, el tren y el sol, ¿qué encontraron? (frutos de varios colores), ¿cómo son los frutos? ¿Cómo qué? (Los frutos cuelgan de los árboles como farolillos) ¿De qué color son estos frutos? (Guíe a los niños para que usen oraciones _ _ y _ _ para contar la historia).
¿Qué dirá el tren cuando escuche al pequeño sol susurrar "Soy amarillo"? (Susurra "Soy rojo")
3. Siente el cambio de tiempo, anima a los niños a observar la imagen con atención y habla con valentía del diálogo entre el tren y el sol.
Maestra: El tren y el sol caminan felices juntos. ¿Qué hora es ahora? (Mediodía), ¡mira! ¿De dónde vino el trenecito? ¿De dónde viene el sol? (Pico)
Maestro: Resulta que caminaron juntos hasta la cima de la montaña y se pararon en la cima de la montaña alta. ¿Qué dirían el tren y el sol? (Habla con el niño que está a tu lado.)
Resumen para el maestro: Dile adiós a las nubes blancas en la cima de la montaña. El tren y el sol pasaron junto a los árboles de aspecto gigante y se movieron tan rápido como las montañas.
Maestro: ¿Cómo encontró el tren el árbol aquí? Escuchemos al tren decir "los árboles aquí son tan altos" y al sol decir "es como caminar por un túnel".
Ayuda a tu hijo a experimentar el tren que atraviesa el bosque como si atravesara un túnel. (Utilice movimientos corporales para expresarse con los niños)
4. Maestra: ¿Cuál es la velocidad del tren pequeño que baja de la montaña?
Yang: Pronto.
Profe: ¿Te gusta lo que solemos jugar en el jardín de infantes? (Presentación de diapositivas) (Expresarse con los niños a través de movimientos corporales)
Profesora: ¿Qué dirá el sol? (Espérame) Mira, ya casi estamos al pie de la montaña.
5. Profesor: Llama. El tren respiró hondo y lentamente se detuvo. En ese momento, el sol también se puso para descansar y oscureció. ¿Qué dirían el tren y el sol? (Guía al niño para que se diga a sí mismo) ¡Vaya, me siento muy cansado después de caminar durante un día! Buenas noches, mañana nos vamos juntos.
En tercer lugar, cuenta una historia completa con tu hijo y experimenta la alegría de caminar con tus compañeros.
1. Apreciarlo plenamente. El maestro debe reducir la velocidad del habla a tiempo y animar a los niños a contar historias utilizando las frases que acaban de aprender.
2. Haga preguntas después de escuchar:
Maestro: ¿Quién fue con quién en el cuento?
Ampliación de la actividad
Profesor: Niños, pueden verlo con sus padres durante la clase y pensar en ello. ¿Cómo cambia la posición del sol en la mañana, el mediodía y la noche?
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