Ensayo de muestra sobre resumen de asuntos de clase para el próximo semestre para la clase de jardín de infantes (dos artículos)

Ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo en clase para la primera promoción del jardín de infantes en el próximo semestre

Ha pasado un semestre y los niños de la primera clase están a punto de salir del jardín de infantes y entrar. un nuevo entorno para aprender y vivir. Cómo hacer que los niños se adapten mejor al estudio y la vida de la escuela primaria es el foco de nuestro trabajo este semestre. Por lo tanto, fortalecer la conciencia de los niños sobre las reglas y cultivar buenos hábitos y actitudes de estudio son nuestras prioridades de enseñanza, y permitir que los niños tengan un cuerpo sano. , Los buenos rasgos de carácter son nuestro principal enfoque en la conservación. Al recordar cada parte del trabajo realizado durante este semestre, he ganado mucho. Este semestre, estudiaremos más a fondo el análisis del esquema e integraremos el espíritu del esquema en las actividades diarias. Guiaremos nuestro trabajo docente a través del esquema y alentaremos a los niños a ser independientes y a cuidarse a sí mismos en función de la situación real de la clase, para que así sea. que los niños puedan participar feliz y autónomamente en las actividades. Aceptar nuevos conocimientos y promover el desarrollo de los niños pequeños desde diferentes perspectivas.

1. Trabajo de cuidado infantil:

Continuar guiando a los niños para que mantengan buenos hábitos de vida e higiene durante las actividades, organizar diariamente a los estudiantes y asistentes en la clase y supervisar y corregir a los niños. el hábito de supervisarse mutuamente entre los niños pequeños. Y exigir que los niños cumplan conscientemente las reglas durante las actividades. La capacidad de autocuidado de los niños ha mejorado enormemente, especialmente cuando están de servicio, pueden ayudar a distribuir la vajilla, arreglar las mesas y sillas, ordenar el aula, colgar toallas, etc., e infiltrarse en la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en el día a día. Cultivo de los niños, educación científica y efectiva a partir de ejemplos que suceden alrededor de los niños o materiales educativos relevantes, para que los niños sepan cómo protegerse, cuidar a los demás y evitar accidentes peligrosos durante las actividades.

Durante el período de cambio estacional, preste atención a recordar a los niños que beban el agua adecuada, se pongan o quiten ropa según la situación de los niños de la clase y preste especial atención a los niños que están enfermos o en dificultades. Se anima activamente a los niños a participar con valentía en diversas actividades deportivas y ejercicios para mejorar su condición física. Especialmente durante esta epidemia de SARS, prestamos atención al trabajo de desinfección en la clase y fortalecimos diversas formas de educación sobre higiene para los niños. Los niños aprendieron a lavarse las manos correctamente y sus buenos hábitos de higiene mejoraron mucho. El número de niños ausentes por enfermedad se ha reducido significativamente y la asistencia a clase se ha mantenido estable.

2. Trabajo rutinario:

Este semestre se han realizado los ajustes oportunos a la situación rutinaria de la clase, y se ha unificado la música organizada en cada enlace, para que los niños puedan Discuten y forman varias rutinas por sí mismos. De acuerdo con las reglas, se selecciona un líder de escuadrón en la clase todos los días y el director supervisa que los niños cumplan conscientemente. Enfatizar la orientación de las habilidades de autocuidado en todos los aspectos de la vida y trabajar con los trabajadores de cuidado infantil en la higiene infantil. Utilice las charlas matutinas y el tiempo antes del almuerzo para introducir a los niños pequeños el sentido común simple sobre las conductas de autoprotección. Se pide a los padres que cooperen en la educación de los niños sobre la autoprotección y la seguridad. Especialmente para los niños pequeños que están a punto de ingresar a la vida escolar primaria.

3. Labor educativa:

Los niños generalmente son vivaces, activos y de pensamiento rápido en diversas actividades. Durante las actividades deportivas, los niños estaban llenos de emociones y dominaban bien trepar, dar bofetadas, saltar, mantener el equilibrio y otras habilidades de acción. También aprendieron varios métodos de saltar la cuerda, y sus movimientos fueron coordinados y receptivos. Aprenda nuevos ejercicios a mano alzada y ejercicios con neumáticos. En este semestre, combinado con el tema "Deportes", los niños también aprendieron a elegir actividades deportivas regionales. Dominó una variedad de actividades con equipos deportivos.

Los niños de la clase alta tienen una gran sed de conocimiento, sus conocimientos se amplían constantemente y absorben nuevos conocimientos rápidamente. En educación y enseñanza, el método de enseñanza de explorar primero y explicar después ha estimulado enormemente el entusiasmo y la iniciativa de los niños en el aprendizaje, especialmente en el cálculo. Desde operar tarjetas físicas hasta pequeñas tarjetas digitales, los niños han dominado los sumandos de una sola variable, las restas, los sumandos de dos variables y los ejercicios de resta. Ahora pueden separarse por completo de los objetos físicos y usar la aritmética mental para practicar la suma y la resta de diez dígitos. números y conexiones consecutivas dentro de 20. Al sumar y restar, la capacidad de pensamiento matemático de los niños se desarrolla en mayor medida. A veces, también dejamos que los niños revisen la tarea de los demás, de esta manera los niños tienen otra oportunidad de practicar y se moviliza su entusiasmo. Aprenda a utilizar la inspección visual y métodos de medición naturales para comparar la altura, espesor, ancho, distancia, espesor, etc. de los objetos, lo importante es que los niños aprendan a aplicar este conocimiento a la vida y puedan distinguir varias formas; dividir en partes iguales y comprender mejor la relación inclusiva entre el todo y sus partes. A los niños pequeños les gusta explorar y observar las cosas en detalle. Al comprender los rápidos cambios en su ciudad natal y su patria, pueden aprender a cuidar y proteger el medio ambiente y tener una conciencia ambiental preliminar y sentimientos de amor por su ciudad natal y su patria.

Este semestre se creó "Tú y yo vemos el mundo" en la pared del pasillo de clases, y se pidió a los niños que trajeran noticias y contaran noticias en la clase. A través de esta actividad, los conocimientos de los niños se han ampliado, sus habilidades de escucha y expresión. Se ha cultivado y se han mejorado sus habilidades de escucha y expresión. Los niños se interesan por las obras literarias y promueven el desarrollo del pensamiento infantil.

Bajo la guía de los maestros, los niños aprenden a probar experimentos científicos simples como: "Características de los imanes", "elasticidad", "sonido", etc., y aprenden sobre fenómenos comunes de las ciencias naturales y su relación. con la gente, tiene habilidad práctica preliminar y también adquirió experiencia exitosa. Al utilizar las actividades del festival de arte para contar cuentos, cantar y otras actividades, las habilidades manuales de los niños en el arte han mejorado enormemente, como: cortar, doblar, pellizcar, pegar, etc., y saben cómo utilizar de manera integral las habilidades artísticas que tienen. Aprendí a completar obras y a crear temas con la decoración de paredes de los profesores. Las habilidades de pintura de los niños han mejorado significativamente. Las líneas de dibujo son más coherentes y suaves, y pueden organizar y ordenar mejor las imágenes, lo que demuestra inicialmente su creatividad en la pintura. En el concurso "Cómic", los niños Wei Yuhong y Wu Dongjun también ganaron premios de oro y plata.

4. Trabajo de los padres:

Este semestre se centra en la "conexión entre el jardín de infancia y la escuela primaria". Al invitar a los profesores de primaria a asistir a clases en el jardín de infancia, se organiza a los niños para que visiten la escuela primaria. escuelas y llevar a los niños a las escuelas primarias para que estén con los estudiantes de primaria a través de clases y otros formularios, daremos a conocer a los padres "Cómo hacer una buena conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria" y los preparativos psicológicos que se deben hacer antes de ingresar a la escuela. , para estimular el deseo de los niños de ingresar a la escuela. Cooperar con los padres para mantenerse en contacto con sus padres y mostrar planes semanales cada semana para que los padres comprendan el contenido de aprendizaje de sus hijos y los requisitos educativos. Los manuales de evaluación del desarrollo mensual les permiten a los padres comprender el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes y brindar visitas domiciliarias oportunas; llamadas telefónicas para problemas de los niños. Visite y hable con los padres para discutir métodos educativos más activos y efectivos para promover el desarrollo de los niños pequeños.

5. Actividades temáticas.

Antes de llevar a cabo cada actividad temática, investigamos el dominio original de los niños del contenido del tema a través de cuestionarios para padres, pruebas infantiles y otros métodos basados ​​en los puntos de interés de los niños, así como también exploramos nuevas ideas generadas. A partir del tema de los niños, use la imaginación de los niños para diseñar el diagrama de red del tema junto con los niños y presente información sobre el tema a los padres en la columna de inicio, para que los padres puedan comprender nuestras actividades y apoyar las necesidades de actividades de sus hijos.

El interés de los niños ha estimulado el entusiasmo de los padres. Los padres participaron felizmente en nuestras actividades y brindaron gran ayuda para nuestras actividades. Por ejemplo: en el tema "Amo los deportes", aprovechamos al máximo los recursos de los padres y de la comunidad, y recibimos un gran apoyo de los padres para proporcionarnos diversos equipos deportivos. También llevamos a los niños al Centro de Convenciones y Exposiciones para un evento. "Pequeña Maratón" en conjunto con el "Concurso" "Maratón Internacional de Xiamen". En la actividad temática "Plantas", padres y niños añadieron muchas plantas a nuestro rincón de observación natural, lo que también satisfizo el curioso deseo de los niños de explorar. En conjunto con las actividades de vinculación jardín-escuela primaria, se llevó a cabo la actividad temática "Estoy en la escuela primaria". En la interacción con niños y padres, nos dimos cuenta profundamente de la integración efectiva de la educación entre hogares.

6. Reflexión y ajuste:

Resumiendo cada parte de este semestre, nuestro trabajo ha dado un gran paso adelante en nuestro ajetreado trabajo. No solo los niños se han desarrollado en todos los aspectos,. También hemos progresado junto con los niños. Hemos adquirido mucha experiencia valiosa y adquirido muchos conocimientos durante nuestro trabajo. Si bien estamos muy contentos, también reflexionamos sobre las deficiencias, tales como: la creación y el desarrollo de actividades temáticas presupone más intervención de los docentes y menos creación de los niños; no hay suficientes oportunidades para que los niños participen en las observaciones científicas de los docentes durante las actividades; centrarse en la amplitud, la individualidad y la profundidad no son suficientes; el desarrollo de los juegos creativos es débil y los niños tienen poca autonomía, son inertes y dependientes, los niños no son lo suficientemente generosos y tímidos, etc. Sobre la base de los problemas existentes anteriores, si hay alguna deficiencia, debemos reflexionar y ajustarnos seriamente, aprender de la experiencia avanzada y los métodos de gestión, y utilizar nuestras fortalezas para evitar las debilidades.

Ejemplo 2 del resumen del trabajo de clase para la clase de jardín de infantes en el próximo semestre

Como este semestre está llegando a su fin, hemos revisado el trabajo de clase de este semestre y ingresado El segundo semestre de la clase significa que nuestros niños están a punto de graduarse. Estamos muy contentos de verlos avanzar paso a paso y lograr diversos grados de progreso en los últimos tres años. , todavía tenemos recuerdos frescos.

Este semestre es el último semestre para los niños en el jardín de infantes. Según la situación real de la clase, se anima a los niños a ser independientes y cuidarse a sí mismos, para que puedan aceptar nuevos conocimientos de forma feliz y autónoma durante las actividades. y promover el desarrollo de los niños desde diferentes ángulos.

Al comienzo del año escolar, dejamos claro que el objetivo de la enseñanza este semestre es hacer un buen trabajo para conectar a los niños con la escuela primaria. Preste atención a la disciplina de los niños en el aula, cultive las buenas posturas para sentarse y escribir de los niños, centre la atención de los niños, aprenda la autogestión y el autoservicio, etc. En este sentido, el trabajo de clase del último semestre se resume a continuación.

1. Análisis de la clase:

En nuestra clase hay 47 niños, 26 niños y 21 niñas. Los intereses de aprendizaje y las diferencias individuales de los niños de nuestra clase son bastante grandes, independientemente de los niños y las niñas, algunos son entusiastas y motivados, mientras que otros tienen poca capacidad de autocontrol. En general, las niñas se portan mejor. El fenómeno de que los niños sigan haciendo ruido durante el recreo todavía se produce de vez en cuando. Este semestre es el semestre en el que los niños se enfrentan a la graduación. En respuesta a estas diferencias y situaciones de los niños, hemos adoptado una serie de métodos, para que durante el semestre de estudio, los niños hayan logrado mejoras significativas en muchos aspectos.

En términos de aprendizaje, la iniciativa de aprendizaje de las niñas se ha fortalecido gradualmente. Algunos niños han impulsado el entusiasmo de todos los niños en el aprendizaje. Algunos niños de nuestra clase a quienes generalmente no les gusta hablar han comenzado a tomar la iniciativa. Iniciativa para hablar: Ru Ge Jiahao, Zou Xinyue, Wu Xuehan y otros niños. También se ha reforzado la capacidad de aprender de forma independiente. Los niños que suelen ser traviesos y tienen poco control también mejoran constantemente su iniciativa de aprendizaje, como Luo Renze, Xu Zilin y Zhang Yuzhe, quienes a menudo hablan activamente en las actividades y sus habilidades de escucha y autocontrol están mejorando gradualmente. Durante las actividades, también descubrimos que nuestros niños aprendieron a cooperar y a usar su cerebro para resolver problemas. Los niños jugarán cooperativamente en grupos pequeños y negociarán las reglas del juego. Los niños aprenden a afrontar los problemas y a analizarlos juntos para encontrar soluciones.

En lugar de simplemente pedir ayuda al profesor. En la vida encontramos que nuestros hijos saben ayudarse y aprenden a compartir unos con otros. Si un acompañante olvida su ropa, siempre habrá un acompañante para recordárselo o ayudarlo a regresar a la sala de actividades. Cuando los niños compran juguetes y libros nuevos, los compartirán con sus compañeros. La conciencia de servicio colectivo de los niños también se ha desarrollado gradualmente. Durante el trabajo de los niños, la conciencia de los niños de servir a los demás ha aumentado y la conciencia de los niños de servir a la clase también ha aumentado gradualmente.

El rendimiento del niño durante las comidas y las siestas nos hace sentir aún más el crecimiento del niño. Especialmente la niña Shen Shiyu, sus hábitos alimenticios han progresado mucho y hay muchos menos granos de arroz esparcidos por toda la mesa. Bajo la supervisión de la maestra, la capacidad de masticación del niño ha aumentado gradualmente y sus hábitos alimenticios han mejorado. También estamos muy contentos con el comportamiento del niño después de la comida. El niño es muy ordenado y se maneja muy bien. La capacidad de autoservicio durante la siesta aumenta gradualmente y el progreso del niño después de un semestre es evidente. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias, como la iniciativa de los niños en el servicio colectivo y la estabilidad de los hábitos de aprendizaje de los niños individuales.

2. Realizar trabajos temáticos en clase y actividades diversas

Este semestre hemos realizado una gran cantidad de actividades temáticas, entre las que destacan principalmente: "Festival Chino", "Secreto de la Primavera", "Durante la implementación de los temas "Yo soy el dueño de la vida" y "Todos vienen a hacer ejercicio", los niños han logrado un desarrollo multifacético.

Bajo el tema "Fiesta China", los niños volvieron a sumergirse en el ambiente del Año Nuevo, con sobres rojos, coplas, diversos personajes "福", faroles, ristras de petardos, etc. . Creó un ambiente auspicioso y festivo para los niños y movilizó plenamente su entusiasmo. La primavera es una estación hermosa. En esta estación volamos cometas y hacemos excursiones de primavera. Sin mencionar lo felices que están los niños. En primavera, el rincón natural de mi clase estaba lleno de vida. Los niños estaban muy interesados ​​en los animales, las plantas y los cambios en la germinación de las semillas en el rincón natural. Muchos niños a menudo se reunían para observar y discutir sobre sus cambios. Porque la primavera les hace sentir no sólo hermosos, sino más importante aún, la primavera está llena de vitalidad y diversión.

Entonces, organizamos a los niños para discutir en la clase: ¿Están cambiando las cosas en el mundo? ¿Cómo cambian? Movilizamos a profesores y estudiantes para que trabajaran juntos para recopilar materiales sobre los cambios que esto dio como resultado. una serie de actividades. En el tema "El secreto de la primavera", descubrimos los cambios de la primavera a través de la observación, el trabajo y diversas actividades lúdicas, estimulando la buena curiosidad y el deseo de explorar de los niños. Durante el "1 de mayo Día Internacional del Trabajo", abordamos el tema "Yo soy el dueño de mi vida" con los niños.

En este tema, no solo permitimos que los niños presten atención a la vida, experimenten la vida y sientan plenamente la alegría de crecer, sino que también construimos una plataforma diversificada para los niños, los alentamos a participar activamente en la vida y entrenamos las habilidades de autocuidado de los niños. y cultivar personalidades positivas. Anime a los niños a aprender a mirarse a sí mismos y a sus compañeros con aprecio y luego a estar dispuestos a ayudarse unos a otros.

Al participar en este tema, los niños pueden comprender que sus propias vidas deben ser comprendidas y aprendidas por sí mismos. Sólo trabajando duro y constantemente para aprender más habilidades podrán hacerse cargo de sus propias vidas... y. convertirse verdaderamente en dueños de sus propias vidas. Niños, díganle a todos en voz alta: "¡Yo decido mi vida!". Tres años de vida en el jardín de infancia llegan a su fin. En más de un mes, los niños ingresarán a la escuela primaria y se convertirán en estudiantes de primaria.

Para ayudar a los niños a ajustar sus emociones psicológicas y permitirles adaptarse con éxito a la vida escolar primaria, haremos un buen trabajo conectando los jardines de infancia y las escuelas primarias. A medida que los niños crecen, sus habilidades motoras también mejoran hasta cierto punto. Por ello, en combinación con los deportes a los que los niños acceden en la escuela primaria, sus deportes favoritos y los próximos Juegos Olímpicos, se enseña a los niños conocimientos y proyectos deportivos, para que puedan comprender la relación entre el deporte y la salud, tomar la iniciativa y participar activamente en ejercicios físicos y experimentar la diversión de los deportes. Al mismo tiempo, espero que nuestros hijos siempre puedan mantener un corazón entusiasta y un ritmo apasionante cada vez que suben una etapa en la vida.

3. Trabajo de gestión de clase y trabajo de construcción de estilo de clase

Gestión de rutinas: este semestre, nuestra clase ha fortalecido la gestión de rutinas, lo que ha permitido a los niños lograr grandes avances en sus hábitos de comportamiento. Ha habido una gran mejora en los hábitos de estudio, el autoservicio y las habilidades de autodisciplina, y la clase avanza constantemente hacia el estilo de clase de "buenos hábitos, insiste en".

1. Presta mucha atención a la rutina de los niños pequeños.

Como dice el refrán: “Sin reglas no se puede conseguir nada”. Las buenas rutinas son en lo que nos enfocamos este semestre. Nuestros tres cuidadores primero deben unificar sus pensamientos y estrategias para lograr objetivos unificados y una implementación unificada, de modo que los niños tengan una dirección clara de esfuerzos y eviten tener actitudes diferentes y dejar a los niños perdidos.

Dejemos que los niños establezcan sus propias reglas. Los niños son personas independientes y tienen derecho a expresar plenamente sus deseos y pensamientos. Al comienzo del semestre, discutimos algunas reglas de la vida con los niños, porque nosotros. Los niños las seguirán más si saben que provienen de sus propias reglas. Por ejemplo, según las reglas de las actividades regionales, ¿está bien destruir las obras de otras personas durante las actividades de construcción? Si no, debemos elegir con cuidado, aprender a colaborar con otros para crear, respetar los logros de otras personas, etc.; De las actividades al aire libre, pedimos a los niños que comparen y prueben actividades con reglas y sin actividades. ¿Qué actividad ordenada es más interesante? De esto, encontramos que la humildad mutua, los juegos ordenados y cooperativos son más divertidos.

Tales reglas interiores, reglas de vida, etc., debido a que la comprensión de estas reglas por parte de los niños proviene de sus experiencias de vida, pueden aceptarlas y cumplirlas gradualmente. Cuando un niño viola estas reglas, nosotros también somos pacientes. lo educa y orienta para que comprenda sus deficiencias y se convierta en un niño bueno, disciplinado y que comprenda la verdad. A lo largo del semestre hemos sido estrictos con las rutinas diarias de los niños. Debido a que hay algunos niños traviesos en la clase, a veces las rutinas son un poco desordenadas, por eso hemos reforzado nuestras charlas matutinas y les dejamos discutir diversas situaciones que ocurren. En la clase todos los días, los niños evalúan por sí mismos, fortalecen la comunicación y la comunicación entre maestros y estudiantes, permiten a los niños distinguir el bien del mal, corregir los malos hábitos de comportamiento y, al mismo tiempo, mejorar constantemente las reglas.

2. Fortalecer la orientación, mejorar la capacidad de los niños para cuidar de sí mismos y cultivar el sentido de responsabilidad de los niños.

Permitimos que cada niño tenga la oportunidad de hacer ejercicio, cultivar su sentido de responsabilidad, turnarse para ser los estudiantes de turno y exigir a los estudiantes de turno que den buen ejemplo en todo, como en el cuidado de sus escritorios. Limpie al comer y comer bocadillos. Mantenga el piso limpio, no hable en voz alta y no sea exigente con la comida. Al mismo tiempo, debe recordar a sus compañeros del mismo grupo que hagan lo mismo antes y después de cada uno. actividad, usted debe ser responsable de guardar ordenadamente los materiales de la actividad, devolver las cosas a sus lugares originales, etc. Evaluaré el trabajo de los estudiantes de turno. Después de la evaluación, los niños sabrán ser estudiantes de turno responsables. También promoverá que la actitud de los estudiantes de turno sea cada vez más seria. Desarrollar conscientemente el trabajo de estar de guardia. Desarrollar buenos hábitos.

Están a punto de ingresar a la escuela primaria. Los niños sienten que han crecido y ya no son los hermanitos del jardín de infantes. Aprovechamos el deseo de los niños de crecer e integrarlos en cada uno. aspecto de su vida diaria. Fortalecer la observación y la orientación, y animar activamente a los niños a aprender a hacer sus propias cosas. Devuelva sus útiles diarios y escolares, como tijeras, lápices, tazas de té, etc., a sus lugares originales después de usarlos, doble su propia colcha después de levantarse de una siesta;

3. Hacer un buen trabajo conectando el jardín de infantes y la escuela primaria y cultivar buenos hábitos de estudio en los niños.

Además de hacer preparativos mentales para los niños antes de ingresar a la escuela: visitando las escuelas primarias, pidiendo a los maestros de primaria que hablen con los niños, hágales saber por qué deberían ir a la escuela primaria, cuáles son las diferencias entre la escuela primaria y escuelas y jardines de infancia, y estimular el deseo de los niños de ir a la escuela primaria, y también prestar atención al cultivo de buenos hábitos de estudio en los niños pequeños.

1) Prestar atención al cultivo de los hábitos de escucha de los niños. Escuchar significa escuchar atentamente lo que dicen los demás. Ser bueno escuchando es un cultivo indispensable para una persona. Aprender a escuchar no sólo permite escuchar la información requerida de forma correcta y completa, sino que también deja una impresión seria, realista y respetuosa. Por lo tanto, cultivar buenos hábitos de escucha no es de ninguna manera un asunto trivial, en vista de la situación de los niños pequeños en nuestra clase, aprovechamos los momentos felices, después de las comidas y otros momentos para hablar más con los niños. Durante la conversación, deje que los niños aprendan a entender las palabras de la otra parte, aclaren lo que quieren saber y conozcan su propio momento para hablar. Lleve a cabo actividades de conversación y juegos, cree oportunidades para tener conversaciones individuales efectivas con los niños y utilice su propio comportamiento de escucha para influir y guiar a los niños durante la conversación.

2) Cultivar a los niños para que piensen positivamente y hablen con valentía. Por lo general, trato de utilizar medios efectivos como lenguaje vívido, materiales operativos ricos e integración multimedia para movilizar el entusiasmo de los niños por aprender. Animo y elogio a los niños que a menudo levantan la mano para hablar en las actividades y les doy ideas apreciativas y opiniones sobre respuestas únicas. . Exagere sus movimientos para animar a otros niños a responder creativamente. Ahora los niños de mi clase están más motivados para aprender y tienen un pensamiento activo. A veces tienen que discutir un problema durante mucho tiempo, lo que en realidad es como un debate.

3) Preste atención al cultivo de buenos hábitos de estudio en niños a quienes no les gusta usar su cerebro o levantar la mano en clase. Por un lado, damos gran importancia y enfatizamos las rutinas del aula en las actividades docentes diarias, y recordamos y supervisamos rápidamente a los niños que no prestan atención en clase para que centren su atención en el aula. Por otro lado, para aquellos niños a quienes no les gusta usar su cerebro en clase y solo pueden seguir el mismo patrón, les planteamos requisitos y los alentamos a usar más su cerebro y esforzarse por ser diferentes de los demás.

Construcción del estilo de clase: el sentimiento más obvio para los niños de la clase superior es que son enérgicos y tienen voces fuertes, y sus voces se pueden escuchar en la enorme sala de actividades. Cómo mantener buenas rutinas y asegurar el buen desarrollo de diversas actividades es una cuestión que nos hemos planteado al inicio del semestre. Después de la discusión, establecimos la dirección de la construcción del estilo de clase: "Deben respetarse los buenos hábitos". Realice lecciones diarias con este objetivo en mente.

1. Turnarse en el poder y la autogestión.

Buenos hábitos y rutinas de estudio son en lo que nos enfocamos este semestre. La clase tiene un sistema completo de líder de equipo de guardia, una persona por una semana, recomendado por los propios niños. Todos los niños participan en la gestión de la clase. Hay un líder de equipo de guardia cada semana. Él es responsable de todos los asuntos de disciplina e higiene de la clase. Distribuye bocadillos, vajillas y registros todos los días. Las condiciones climáticas y su descubrimiento único en el rincón natural le permitieron experimentar el arduo trabajo de dirigir la clase y ser el maestro y la alegría de cada líder de escuadrón en servicio. día, y luego hace cuidadosamente un resumen semanal y presenta los problemas que ocurrieron ese día. El problema se corregirá la próxima semana.

La toma de decisiones del trabajo en clase requiere "la participación de todos". Va más allá de la sabiduría personal del profesor de la clase con la ayuda de la organización de la clase y la participación de personas dentro y fuera de la organización de la clase. el poder de toma de decisiones se distribuye a todos los niños. El profesor de la clase puede animarles a ser los dueños de la clase y proponer de forma proactiva buenas ideas y buenas prácticas para mejorar el estilo de clase y el estilo de estudio. Además, la gestión de diversos aspectos como la disciplina de clase, la higiene, las siestas, los baños y la formulación de reglas de clase se pueden delegar en los niños, movilizando así el entusiasmo de la mayoría de los niños para participar en la construcción del estilo de clase Now. la mayoría de los niños de la clase están relativamente En su estudio y vida, se esfuerzan por hacer que cada niño comprenda los diversos sistemas de la clase, y cada asunto importante debe tener un proceso de discusión antes de ser determinado. y luego colectivamente votación manual.

2. Los comportamientos diarios de los niños forman rutinas

Los buenos hábitos y rutinas de estudio son en lo que nos centramos este semestre. Ya sean dos maestros o trabajadores de cuidado infantil, primero deben unificar sus pensamientos y estrategias para lograr objetivos unificados y una implementación unificada, de modo que los niños tengan una dirección clara de sus esfuerzos y eviten actitudes diferentes que los dejen perdidos. Al implementar el manejo de rutina, adoptamos un método de recordar siempre y nunca relajarnos. Independientemente de cualquier aspecto de la vida diaria, los niños deben seguir las reglas de la clase y resolver los problemas de inmediato, en lugar de adoptar un método de "solución general".

En el manejo rutinario, algunos niños especiales necesitan más atención por parte de los maestros.

Por ejemplo, Shen Yutong, Gu Runtian, Shen Qinghui, etc. son más traviesos y se mueven más libremente. Por un lado, les prestamos especial atención en las actividades diarias y les imponemos requisitos estrictos. Por otro lado, también los elogiamos a tiempo por su disposición a usar su mente y su pensamiento activo en clase. Durante el último semestre, han logrado grandes avances. Especialmente cuando voy a la escuela, ya no influyo deliberadamente en los demás y puedo levantar la mano activamente para hablar. Al cultivar hábitos de estudio, adoptamos un método de recordatorio constante. Utilizamos el lenguaje, los ojos y los gestos para recordarles a los niños que presten atención cuando se sientan y escuchan, para que poco a poco puedan acumular buenos hábitos de estudio.

Con el esfuerzo conjunto de todos, las rutinas de clase y los hábitos de estudio de los niños de nuestra clase han logrado ciertos avances. Siempre les brindamos más cuidado y aliento para que los niños puedan crecer en nuestra cálida familia. Al mismo tiempo, nos enfocamos en permitir que los padres comprendan la situación actual de sus hijos y aclaren sus objetivos educativos. El contenido de la retroalimentación, como mensajes de texto y entrevistas con los padres, generalmente se basa en transmitir a los padres conceptos educativos avanzados, científicos y razonables y parte del desempeño y crecimiento de los niños en el jardín de infantes, para que los padres puedan comprender que sus hijos están progresando. cada vez en el jardín de infantes. Con los esfuerzos concertados de todos, la mayoría de los niños de mi clase han mejorado significativamente en personalidad y capacidad en comparación con el semestre anterior.

4. Trabajo de los padres

1. Hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario de los padres.

Para que los padres comprendan nuestro trabajo y nos esforcemos por lograr su comprensión y confianza, utilizamos activamente reuniones de padres, horarios de recogida por la mañana y por la tarde, mensajes de texto y otros medios para comunicarnos con los padres, según el Necesidades de las actividades temáticas Si se requiere que los padres cooperen con las actividades principales en clases, clases, etc., notificaremos a los padres para hacerles comprender el propósito y las tareas de cada actividad.

Los padres también tienen comentarios sobre nuestro trabajo. Algunos comentarios sobre el buen desempeño y los hábitos de sus hijos en el hogar a través de diversas actividades temáticas. Algunos padres también nos preguntan sobre métodos de educación familiar o preguntas basadas en el desempeño de sus hijos. Como Lu Yijie, es un niño travieso muy conocido en nuestra clase. A menudo informamos a su madre sobre los avances y deficiencias recientes y le proponemos algunos métodos para educar a los niños. Informe a los padres más sobre el desarrollo de sus hijos y esfuércese activamente por la coordinación en el hogar para promover conjuntamente el crecimiento saludable de los niños pequeños.

2. Buscar activamente recursos para padres y enriquecer las actividades temáticas.

Cada actividad temática está a punto de lanzarse. Presentamos los objetivos y algunas actividades principales de la actividad temática a los padres a través de foros para padres, mensajes de texto, etc., para que todos los padres puedan comprender las actividades que se llevan a cabo. afuera en la clase. Con el fuerte apoyo y cooperación de los padres, las actividades temáticas de mi clase se pueden llevar a cabo sin problemas y de manera efectiva.

3. Presentar con éxito las “actividades de media jornada” a los padres.

Durante las actividades del Día de puertas abiertas para padres, preparamos cuidadosamente. Este semestre llevamos a cabo una actividad lingüística "Contando linternas" para los padres. En las actividades siempre ponemos el respeto por los niños y la confianza en ellos. Gracias a la retroalimentación de la información, muchos padres se sintieron iluminados, descubrieron el potencial de sus hijos y actualizaron sus conceptos educativos. Al mismo tiempo, los padres pueden ver claramente el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes, comprender mejor las fortalezas y debilidades de sus hijos y saber más sobre los métodos de educación infantil. Los padres están muy satisfechos con nuestro trabajo y lamentan el arduo trabajo de nuestros maestros. fácil.

1. Ejemplo de resumen de trabajo de clase para el primer semestre de la clase de kindergarten (tres artículos) 2. Resumen del plan de trabajo de clase para el segundo semestre de la clase de kindergarten (tres artículos) 3. Plan de trabajo de clase y resumen para el segundo semestre de kindergarten clase media (Tres artículos) 4. Resumen del trabajo de clase en el primer semestre de kindergarten 5. Resumen del trabajo de clase en el primer semestre de kindergarten clase pequeña 6. Resumen del trabajo de clase en kindergarten preescolar clase 3 artículos 7. Discurso resumido semanal del trabajo en clase 8. Resumen del trabajo docente del trabajo en clase de los profesores

5. Trabajo de seguridad

La educación infantil es una combinación de cuidado y educación, por lo que la educación sobre seguridad es la principal prioridad de la educación preescolar. La educación sobre seguridad está presente en la vida diaria. Los profesores de mi clase llevan a cabo estrictamente el trabajo de desinfección de diversos elementos de acuerdo con los requisitos del jardín. Son concienzudos y con los pies en la tierra y nunca afectan su trabajo por cuestiones personales. Deje que los niños pequeños vivan en un ambiente limpio y cómodo.

Debido a que hay varios niños en nuestra clase que son relativamente débiles, el trabajo de atención médica en mi clase siempre ha sido más detallado. Mi profesora de clase observa y registra con diligencia, atención y paciencia todos los días.

Además, nuestros maestros a menudo brindan educación sobre seguridad a los niños para mejorar su conciencia sobre la seguridad. Al mismo tiempo, mejoraremos el sentido de responsabilidad de nuestros maestros, comprenderemos aún más la importancia de asumir responsabilidades, mejoraremos la conciencia sobre la prevención y la prevención y haremos todo lo posible para evitar que ocurran accidentes.

En las actividades de un día, las actividades de ejercicio físico de cada mañana también son el foco de nuestra educación en seguridad. En el ejercicio físico, nos centramos en los juegos y hacemos todo lo posible para aumentar el interés de los niños en las actividades en la selección de equipos deportivos y la formulación de actividades de juego. También aumenta la posibilidad de que los niños jueguen de forma independiente, permitiéndoles elegir contenidos y materiales del juego. por sí mismos. Disfrutar de las actividades. En términos de participación activa en actividades, cooperación entre niños y desarrollo del pensamiento de los niños en las actividades, también reciben cierta inspiración y orientación. Esto no solo ejercita el cuerpo y mejora la capacidad física, sino que también mejora el interés de los niños en el ejercicio y la participación en actividades. Habilidad, los niños pueden insistir en ir al jardín de infantes para participar en actividades con los maestros todos los días. ;