Plan de lección de conducción segura para la clase de jardín de infantes
Objetivos de actividades del plan de lección de conducción segura para Kindergarten Clase 1
1 Conocer las reglas básicas de espera en la zona de espera, hacer cola para subir al tren, bajar del tren. entrene primero y luego espere cuando tome un tren; aprenda algunas formas de seguridad para protegerse mientras viaja;
2. Ser capaz de juzgar correctamente diversos comportamientos de conducción y dar razones.
3. Esté dispuesto a cumplir las reglas básicas para tomar un tren y experimentar el placer de viajar civilizadamente.
Actividades para preparar
1. El niño tiene experiencia cogiendo un tren.
2. Escenas de equitación, material didáctico y cartel de "Pequeño pasajero civilizado".
Sugerencias de actividades
1. Hable sobre actividades y guíe a los niños para que recuerden sus experiencias anteriores de conducción.
Pregunta: ¿Alguna vez has cogido un tren cuando salías a jugar? ¿A qué cuestiones de seguridad debería prestar atención al montar en bicicleta?
2. Organizar debates y orientar a los niños para que comprendan las normas de seguridad y civismo que se deben seguir al coger un tren.
(1) Utilice material didáctico para guiar a los niños a comprender las reglas de seguridad que deben respetar cuando viajan en tren.
Ponga primero las imágenes incorrectas, guíe a los niños a discutir y luego coloque las imágenes de conducción segura. Pregunta: ¿Estos niños están haciendo lo correcto? ¿Cuáles son los peligros de hacer esto? ¿Qué debo hacer para viajar con seguridad?
Resumen: Cuando esperes el autobús, párate en la zona de espera detrás de la línea amarilla del andén. Cuando llegue el tren, deberás hacer fila para subirte.
Bájese primero, luego suba; siéntese adecuadamente cuando viaje, no juegue ni haga ruido en el vagón; no tire basura en el tren, los niños no pueden recibir agua hirviendo y hay mucha gente en el tren. carro, así que tome la mano de un adulto para no perderse. Seguir estas reglas de conducción nos mantiene seguros.
(2) Lea el libro ilustrado "Viaje seguro" para guiar a los niños a comprender la etiqueta civilizada al viajar en tren.
¿Qué más debo hacer para ser un pequeño pasajero civilizado? ¿Qué debemos hacer si hay basura? ¿Qué podemos hacer cuando alguien hace un ruido fuerte? ¿Qué deberías decir cuando alguien te ofrece su asiento?
Resumen: No tirar basura y no hacer ruidos fuertes son comportamientos civilizados en bicicleta. Si alguien nos ofrece su asiento le decimos "gracias".
3. Configure situaciones, aprenda más sobre las reglas de conducción y experimente los beneficios de una conducción segura.
Deja que los niños asigne sus roles y haga el papel de conductor, abuelo, embarazada, niño, madre, etc. Los niños juegan y la maestra los anima a hacer buenas obras a tiempo.
Ampliación de la actividad
Lean juntos el libro ilustrado "Ciclismo seguro" para ayudar aún más a los niños a consolidar métodos de conducción seguros.
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La intención del diseño del segundo plan de lección para una conducción segura en el jardín de infantes:
Cada vez hay más niños desaparecidos en las noticias. Los rostros que buscan ansiosamente a sus hijos nos dicen que no sólo debemos decirles a nuestros hijos que viajen con seguridad, sino también saber que deben irse a casa rápidamente después de bajarse del autobús.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de identificar con precisión la ubicación general de su casa y los edificios obvios que la rodean.
2.Comprender las señales de tráfico básicas y las instalaciones de tráfico.
3. Puedo leer las señales de parada de autobús y tomar el autobús a casa.
4. Ayudar a los niños a establecer inicialmente conciencia de autoprevención y autoprotección.
5. Saber salvarse en situaciones peligrosas.
Preparación de la actividad:
1. Algunos materiales didácticos y señales de tráfico.
2. Los niños comprenden las señales de tránsito básicas y tienen una comprensión preliminar de algunas reglas de tránsito.
Proceso de actividad:
(1) Hablar y ver actividades de introducción al material didáctico
Preguntas: ① Niños, tenemos que cruzar la calle todos los días cuando volvemos a casa. . ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle? (Los niños responden preguntas basadas en experiencias de vida)
Echemos un vistazo a lo que pasó en el camino. (Guíe a los niños para que observen el material didáctico: en el cruce hay un flujo constante de automóviles y bicicletas. Un niño cruzó la calle sin mirar el semáforo y caminó por el paso de cebra y casi lo atropella un automóvil).
¿Qué acabas de ver? ¿Es esto lo correcto que debe hacer este niño? ¿Por qué? Muestre semáforos y material didáctico sobre pasos de cebra para educar a los niños sobre el conocimiento del tráfico.
)
Aprenda canciones infantiles: Niños, crucen la calle,
Asegúrense de mirar los semáforos,
Deténgase en el semáforo en rojo, la luz verde es encendido,
Deténgase en la luz amarilla.
Recordatorio cordial para el maestro: los pasos de cebra son pasos de peatones. Los niños deben caminar por los pasos de cebra al cruzar la calle, pero no caminar al azar.
Resumen del profesor: Niños, al cruzar la calle, debéis mirar los semáforos y caminar por el paso de cebra para llegar sanos y salvos a casa.
(2) Vuelva a reconocer las señales de tráfico que ha aprendido.
Maestro: "Además de los semáforos y los pasos de cebra, ¿qué otras señales de tráfico conocemos?" Guíe a los niños para que se comuniquen: comparta su colección de señales de tráfico con sus compañeros y pida a los niños que muestren sus pinturas. a otros niños en la exhibición de señales de seguridad y hable sobre su función.
Maestra: "Hoy la maestra también trajo algunas señales que todos conocen. Conozcámonos". (La maestra muestra las señales de tránsito en secuencia según las respuestas de los niños y les dice la función de esta señal), guíe a los niños a repasar las señales de seguridad vial que ya conocen.
(3) Determinación de cuestiones de seguridad vial en juegos de competición. Divida a los niños en cuatro grupos libremente, ingrese a la sesión de preguntas y respuestas y dígales las reglas del juego. Los niños observaron por turnos los comportamientos de los niños en las imágenes y los cuatro grupos de niños respondieron las preguntas después de observarlas. ¿Quieres decir que lo hiciste bien o mal? ¿Qué debo hacer? El equipo con la respuesta correcta recibirá una pequeña flor roja y gana el equipo con más flores rojas.
(4)El evento ha terminado.
Vuelve a leer canciones infantiles con tus hijos, y finaliza la actividad en un ambiente relajado y alegre.
Canciones infantiles:
Niños, crucen la calle,
Asegúrense de mirar los semáforos,
Deténganse cuando la luz roja La luz está encendida y la luz verde está encendida.
Deténgase en la luz amarilla.
Actividad de reflexión:
Deje que los niños lean el material didáctico, dígales a qué prestar atención al regresar a casa del colegio, qué debemos hacer en el camino y ayúdelos a profundizar su impresión en forma de canciones infantiles. Puedes mostrarles varias señales de tráfico que les indican que se vayan a casa rápidamente después de la escuela.
Plan de lección 3 de conducción segura para jardín de infantes, clase 3 Objetivos de la actividad:
1. Dejar que los niños comprendan algunas reglas básicas y sentido común mientras conducen.
2. Que los niños sepan cómo protegerse cuando viajan en coche.
3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
4. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
5. Ayudar a los niños a establecer inicialmente conciencia de autoprevención y autoprotección.
Preparación de la actividad:
Proyección de comida en el autobús, fotografías, música.
Proceso de la actividad:
Primero comprenda las reglas básicas de conducción y muestre el boleto: ¿Qué es esto? ¿Para qué se utiliza?
¿Sabes a qué prestar atención al coger el autobús?
En segundo lugar, mira las imágenes y aprende el sentido común de seguridad en el coche.
1. Observa si el niño de la imagen lo está haciendo bien. ¿Por qué?
2. Después de que los niños respondan, el maestro resume los conocimientos sobre seguridad.
En tercer lugar, analice cómo proteger el entorno de la cabina.
¿Cómo debemos mantener limpio el interior del coche?
En cuarto lugar, organizar a los niños para que "monten en el coche" y consolidar las normas básicas y el sentido común de montar en el coche.
En quinto lugar, finaliza la actividad.
Reflexión de la actividad:
Después de la actividad temática "Varios Coches", los niños se llevaron sus juguetes a casa de mala gana. La diferencia es que a través de estas semanas de comprensión, los niños saben qué coches han traído ellos y qué coches han traído sus compañeros... Los niños tienen una cierta comprensión de los tipos, usos, inventos, estructuras y evoluciones de los coches en la carretera. . Cuando se trata de automóviles, los temas se amplían. A través de los automóviles, un vehículo que gusta a los niños, se realizan arte y juegos para permitirles experimentar plenamente la felicidad, adquirir experiencias beneficiosas y cultivar el gusto estético de los niños.
Enciclopedia: Los viajes sin conductor, uno de los modos de viaje, se refiere a viajar en autobuses, taxis, trenes, EMU y otros medios de transporte.
Plan de lección de conducción segura para jardín de infantes 4 objetivos de actividad:
1. Conocer los principios de una conducción segura.
2. Dominar algunos métodos de autoprotección necesarios.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando la experiencia de vida existente.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque: Que los niños conozcan los principios de una conducción segura.
Dificultad: Permita que los niños utilicen palabras con audacia para expresar comportamientos irregulares mientras viajan en el coche.
Preparación de la actividad:
Dibuja cuatro escenas, una ventana, un tocado de mono, una piruleta y unos snacks.
Proceso de la actividad:
Primero, haga la pregunta
¿Cómo está el clima hoy? ¿Hacía buen tiempo el fin de semana pasado? Hacía buen tiempo y brillaba el sol. Papá llevó al pequeño mono a Ocean Park. La idea de ir a Ocean Park me hace muy feliz. Estuve moviéndome constantemente en el auto todo el tiempo. ¿Quieres saber qué hice en el auto?
En segundo lugar, mira la actuación en vivo y discútela.
1. Escena 1: Saca las manos y la cabeza por la ventana y arrodíllate en el espacio de estacionamiento.
Maestra: Estoy muy feliz. Pronto iré a Ocean Park. Puedo pasar el rato con tortugas marinas, leones marinos y delfines. Jajaja? ¡Hay un globo grande allí! ¡Qué hermoso! ¡Quiero un globo grande! ¡Quiero un globo grande! Papá, mira qué lindo es ese cachorro. ¡Hola cachorro! (Noisy sacó las manos y la cabeza por la ventana, luciendo muy emocionado. Un auto pasó (un auto pasó y otros maestros lo ayudaron). Noisy se sobresaltó y rápidamente metió la cabeza en el auto. Después de un rato, Noisy Me di la vuelta y me arrodillé en la silla para jugar, y casi me caigo cuando frené fuerte)
2 Discusión
Maestra: Bien, ¿qué hizo Noisy en el auto? ¿ahora? ¿Crees que hizo lo correcto? ¿Por qué crees que hizo algo mal? Si fuera tú, ¿qué harías?
Mostrar resumen de imagen: cuando un automóvil circula por la carretera, no saque las manos ni la cabeza por la ventana para evitar ser atropellado por un automóvil que pasa o caerse por la ventana. No se arrodille sobre el coche para evitar caerse al frenar bruscamente.
3. Escenario 2: Comer mucho en el coche, escupir o tirar basura por la ventanilla del coche.
Maestra: El auto avanza nuevamente y pronto llegaremos a Ocean Park. Esta es una paleta que me compró mi madre. Quería comerme uno (arranqué el envoltorio del caramelo y lo tiré por la ventana, luego frené de repente y casi me ahogo, me limpié la boca con una servilleta y lo tiré afuera).
4. Discusión
Maestro: Bien, ¿qué hiciste hace un momento en el auto? ¿Crees que algo anda mal? ¿Por qué?
Resumen de las imágenes expuestas: No comer snacks con palitos, como piruletas, brochetas, caramelos confitados, etc. En un automóvil en movimiento, evite meterse palos en la boca y no arroje basura por la ventana. Esto no solo contaminará la carretera, sino que también bloqueará fácilmente la vista de otros automóviles y provocará un accidente.
En tercer lugar, pedir a los niños que sean pasajeros civilizados y seguros.
Maestro: Hace un momento vimos la forma incorrecta del mono de viajar en el autobús, y ahora sabemos cómo tomar el autobús. Ya sea tu propio coche o un autobús, debes prestar atención a la seguridad. ¿Quiénes son los pasajeros jóvenes que pueden viajar con seguridad? Invite a algunos niños a hacer esto.
Los niños tienen problemas durante el paseo.
1. Mira, hay un Papá Noel afuera. ¡Dale la mano y saluda!
2.Déjeles elegir los snacks adecuados para comer.
4. Resumen Muestra la imagen de arriba nuevamente y deja que los niños te digan la forma correcta.
Profe: Bueno, hoy sabemos cómo tomar el autobús de forma segura y civilizada. Veamos qué hacer.
Cuando un coche circula por la carretera, no saque las manos y la cabeza por la ventanilla para evitar ser atropellado por un coche que pasa o caerse por la ventanilla. No se arrodille sobre el coche para evitar caerse al frenar bruscamente. No comer snacks con palitos, como piruletas, brochetas, caramelos confitados, etc. En un automóvil en movimiento, evite meterse palos en la boca de repente y no arroje basura por la ventana casualmente. Esto no solo contamina la carretera, sino que también bloquea fácilmente la vista de otros automóviles y provoca accidentes automovilísticos.
5. Después de ampliar la actividad, coloque la imagen en la pared del aula para publicidad.
Objetivos de actividades del quinto plan de lección para viajar con seguridad en el automóvil para las clases de jardín de infantes
1 Comprender y dominar preliminarmente los conocimientos de seguridad al subir al autobús, viajar en el autobús y. bajando del autobús.
2. Educar a los niños para que presten atención a la seguridad y establezcan un sentido de autoprotección.
3. Me gusta participar en juegos y experiencias.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Actividades para preparar
1. Construir un escenario de autobús con sillas pequeñas y un volante.
2. Imágenes didácticas.
Proceso de actividad
1. Estimular el interés de los niños y organizarlos para discutir a qué deben prestar atención cuando conducen.
1. La maestra quiere llevar a los niños a XXX para una excursión de otoño. ¿Qué autobús debo tomar? ¿A qué debo prestar atención cuando conduzco?
Con base en la discusión de los niños, la maestra pidió a los niños que encontraran la tarjeta de operación correspondiente, permitiéndoles analizar los motivos y saber qué hacer.
2. ¿Cómo montabas en bicicleta con tus padres?
3.
Cuando tomamos un autobús, primero debemos hacer fila para subir y bajar del autobús uno por uno sin aglomeraciones, después de subir al autobús, buscar un asiento y sentarnos firmemente o sujetarnos firmemente de los pasamanos con la mano; manos. No puedes causar problemas mientras conduces y no puedes sacar la cabeza y las manos por la ventana. No puede comer alimentos con cáscara, núcleos, partículas pequeñas o tiras en el automóvil; puede bajarse del automóvil después de que se haya detenido;
2. Organiza a los niños para que jueguen en situaciones fijas del coche y consoliden sus conocimientos sobre conducción segura.
1. La profesora comenta con los niños las reglas del juego.
2. Niños que desempeñan el papel de pasajeros y personal de seguridad.
Reflexión sobre la actividad
Primero haga preguntas para comprender la experiencia habitual del niño al tomar el autobús y deje que el niño hable sobre lo que vio en el autobús. Anime a los niños a expresar sus experiencias y pensamientos de manera audaz y positiva. En el proceso de hablar sobre imágenes, los niños pueden tomar la iniciativa de contar lo que sucede en las imágenes y pueden juzgar correctamente si el comportamiento de los niños en las imágenes es correcto, por qué lo están haciendo incorrectamente y cuáles son los peligros de hacerlo. para comprender las reglas correctas para conducir un automóvil. A través de esta actividad, los niños de nuestra clase tienen una cierta comprensión de la conducción segura y conocen las normas de tráfico que deben respetar los vehículos.
Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad de la clase de jardín de infantes 6:
1 Guiar a los niños a superar su miedo a estar solos en casa, comprender algunas cuestiones básicas de seguridad a las que se debe prestar atención cuando. solo en casa, dominar algunas habilidades básicas contra el secuestro y aprender a autoprotegerse.
2. Guíe a los niños para que cuenten historias en un lenguaje relativamente completo y coherente, y desarrollen sus habilidades de expresión lingüística y pensamiento lógico.
3. Mejorar la conciencia de seguridad de los niños durante las actividades.
4. Le gusta cooperar con sus compañeros y experimentar el desafío y la alegría de los deportes.
5. Cultivar las buenas cualidades de los niños de no tener miedo a las dificultades, ser fuertes, valientes y positivos.
Preparación de la actividad:
Material didáctico "Cuando estoy solo en casa..."; preparación para actuaciones situacionales; cinta musical "Conducir" (hecha de tablas kt); Lámpara de transporte; decoración del hogar (sofá, jarrón, mesa de café, dispensador de agua, número de casa, teléfono, etc.);
Proceso de la actividad:
Con la melodía musical de "Driving the Car", lleve a los niños a tomar el autobús hasta la casa de Cai. Utilice actividades ciclistas para mejorar el estado de ánimo de los niños y revisar los conocimientos sobre seguridad en bicicleta.
Fin de la actividad: los niños discuten entre sí.
Reflexión sobre la actividad:
En primer lugar, hice las preguntas para comprender la experiencia diaria de los niños al tomar el autobús y dejé que los niños hablaran sobre lo que vieron en el autobús. ¿Qué autobús tomaste? ¿Cómo son los autobuses? ¿Para quién está reservado el asiento delantero del coche? Anime a los niños a expresar sus experiencias y pensamientos de forma audaz y positiva.
En el proceso de hablar sobre imágenes, los niños pueden tomar la iniciativa de contar lo que sucede en las imágenes y pueden juzgar correctamente si el comportamiento de los niños en las imágenes es correcto, por qué lo están haciendo mal, y cuáles son los peligros de hacerlo, para comprender las reglas correctas de conducción.
Al final de la actividad, pedí a los niños que me dijeran si eran educados y obedecían las normas de seguridad vial al tomar el autobús. La mayoría de los niños pueden responder que sí. Algunos niños también dijeron: "Tomaré la iniciativa de ceder mi asiento a mis abuelos y a las personas que tienen dificultades para caminar".
Durante el proceso de pintura, la mayoría de los niños pueden expresar sus ideas a través de la pintura, pero algunos niños El cuadro está vacío, sin contenido específico, y necesita más inspiración y orientación.
A través de esta actividad, los niños de nuestra clase tienen una cierta comprensión de la conducción segura y conocen las normas de tráfico que deben respetar los vehículos que conducen.
Objetivos de la actividad del plan de lección de conducción segura de jardín de infantes clase 7:
1. Guiar a los niños para que superen su miedo a estar solos en casa y comprender algunos asuntos básicos de seguridad a los que se debe prestar atención. cuando esté solo en casa, domine algunas habilidades básicas contra el secuestro y aprenda a protegerse.
2. Guíe a los niños para que cuenten historias en un lenguaje relativamente completo y coherente, y desarrollen sus habilidades de expresión lingüística y pensamiento lógico.
3. Mejorar la conciencia de seguridad de los niños durante las actividades.
4. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
5. Saber salvarse en situaciones peligrosas.
Plan de lección de seguridad vial para "Conducir con seguridad" para grupos numerosos
Preparación de actividades:
Curso "Cuando estoy solo en casa..."; Preparación para actuaciones situacionales; Música La cinta "Drive"; un autobús lanzadera (hecho de tablero kt; decoración de la casa de Fangfang (sofá, jarrón, mesa de café, dispensador de agua, número de casa, teléfono, etc.); proyector; imágenes del cuento "Cuando estoy solo en casa..." 19 series.
Proceso de la actividad:
Con la melodía musical de "Driving the Car", lleve a los niños a tomar el autobús hasta la casa de Cai. Utilice actividades de ciclismo para mejorar el estado de ánimo de su hijo y revise sus conocimientos sobre seguridad en bicicleta.
Fin de la actividad: los niños discuten entre sí.
Actividad de reflexión:
Al dejar que los niños lean el material didáctico, indíqueles a qué prestar atención al regresar a casa del colegio, qué debemos hacer en el camino y ayúdelos a profundizar. sus impresiones en forma de canciones infantiles. También puedes mostrarles varias señales de tráfico y decirles que se vayan a casa rápidamente después de la escuela.