Plan didáctico de “El pequeño mensajero de la primavera” para la clase media de infantil

Objetivos de la actividad

1. Sentir la llegada del comienzo de la primavera y comprender las características básicas de la primavera a partir de los cambios en uno mismo y el entorno que lo rodea. A través de los ojos de la pequeña golondrina, siente la escena de la resurrección de todas las cosas en primavera. Cultivando así las hermosas emociones de los niños de amar la naturaleza.

2. Deje que los niños intenten crear historias para mejorar su capacidad de expresión del lenguaje y su expresividad.

3. Durante las actividades, los niños podrán disfrutar de la diversión de la pintura creativa a través de diversas formas de expresión.

4. Cultivar la capacidad de los niños para apreciar la belleza y experimentar la primavera.

5. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.

Puntos clave y dificultades de la enseñanza

Puntos clave: Comprender las características básicas de la primavera y conocer la relación inseparable entre las golondrinas y la primavera.

Dificultad: Ser capaz de notar los cambios en las flores, plantas y árboles que la pequeña golondrina vio en el aire.

Preparación de la actividad

1. Una imagen grande de las golondrinas regresando al norte.

2. Papel de dibujo y crayones.

3. Cintas de canciones infantiles.

Proceso de la actividad

1. Presentación de la canción infantil "Pequeña Golondrina".

2. La maestra preguntó: La canción infantil menciona a las golondrinas. ¿Sabes de dónde vuelan las golondrinas? ¿Por qué el manantial es tan hermoso aquí?

3. información Deje que los niños aprecien y describan la imagen de las golondrinas regresando al norte, y pídales que hablen sobre lo que les viene a la mente.

2. La maestra pide a los niños que imaginen qué características primaverales verán las golondrinas en su camino de regreso al norte, y les pide que intenten crear una historia.

IV.1. Dividirse en varios grupos libremente y pedir a los niños que expresen en el papel de dibujo la historia que acaban de crear.

2. El maestro explica los requisitos, tales como: asegurarse de que el papel de dibujo esté limpio y ordenado; los niños deben cooperar para completar el trabajo;

3. Cuando los niños están creando, los profesores les proporcionarán orientación. Algunos niños dibujaron golondrinas con lápices, y otros encarnaron mariposas en forma de origami...

4.

5. Invita a los niños a colgar sus propios cuadros en la zona de exposición y compartirlos con otros compañeros.

6. El evento ha terminado.

Reflexión didáctica

A juzgar por toda la lección, los niños pueden recordar y expresar mejor lo que ven en primavera, y también pueden usar su imaginación para comprender lo que han visto en. Durante toda la actividad, los niños mostraron gran interés, buen humor y concentración.