Documento sobre educación de la primera infancia
Muestra de ensayo sobre educación infantil
Ya sea que esté en la escuela o ingresando a la sociedad, todos inevitablemente entrarán en contacto con los ensayos. Con la ayuda de los ensayos, puede lograr el propósito de discutir. temas y realizar investigaciones académicas. Hay muchas cosas que debes tener en cuenta al escribir un artículo. ¿Estás seguro de que puedes escribirlo? El siguiente es un ensayo de muestra sobre educación infantil que recopilé cuidadosamente solo como referencia y espero que pueda ayudar a todos.
Documento 1 sobre educación infantil
Resumen:
Fortalecer la educación infantil y crear oportunidades para que todos los niños reciban educación preescolar de alta calidad se está convirtiendo en una tendencia mundial Un aspecto importante de la reforma y el desarrollo educativos. También debemos mirar hacia el futuro y pensar en el desarrollo de la educación preescolar desde la perspectiva del nuevo patrón social, político y económico internacional en el nuevo siglo y las necesidades de la construcción de modernización de mi país, para que la educación preescolar de mi país realmente pueda pasar de el borde de la etapa educativa hacia el centro.
Palabras clave: Educación preescolar, métodos educativos de educación infantil
La educación infantil se refiere al cuidado y educación de los niños en edad preescolar mayores de tres años. Es la primera etapa del sistema académico de nuestro país y parte integral de la educación básica. Bajo el cuidado del Partido y de todos los niveles, la educación preescolar de mi país se ha multiplicado y logrado progresos gratificantes.
1. Establezca una buena base de carácter y esfuércese por mejorar la inteligencia emocional.
Una inteligencia emocional alta puede permitir que los niños con una inteligencia promedio eventualmente creen una vida brillante, mientras que una inteligencia emocional baja también puede convertir a los niños con una inteligencia extraordinaria en Para las personas mediocres, la base del carácter se establece en los primeros años de vida. Los hábitos de vida, las actitudes de los padres y el ambiente familiar formarán gradualmente las características del carácter de los niños en el futuro. Especialmente importante en las primeras etapas de su desarrollo. Por lo tanto, si todos los niños insisten en hacer las cosas según lo requerido desde el principio, decididamente no hacen las cosas que no deben hacer desde el principio y nunca se rinden, poco a poco desarrollarán un hábito. . El comportamiento volitivo de los niños en la primera infancia sigue siendo muy pobre y no pueden controlarse a sí mismos durante mucho tiempo. Las acciones de los niños también tienen menos propósito. Sus acciones carecen de objetivos claros y a menudo están vinculadas a intereses o necesidades directas y deseos personales. Por ejemplo: Hacer buenas obras para conseguir una florecita roja o recibir elogios del profesor. Por lo tanto, para cultivar a los niños, primero deben tener un propósito, esforzarse por alcanzar la meta, obedecer conscientemente un determinado propósito y superar las dificultades para lograr la meta.
2. Cultivar buenos hábitos desde la infancia
Los hábitos acompañan a las personas a lo largo de su vida e inciden en su estilo de vida y en su camino de crecimiento personal. El llamado hábito se refiere a un patrón de comportamiento fijo que se desarrolla mediante la repetición o práctica continua. La característica más importante de los hábitos es la automatización. Una vez que las personas desarrollen buenos hábitos, mejorarán su aprendizaje, su vida y su eficiencia laboral. Las investigaciones muestran que la edad de 3 a 12 años es un período crítico para que la generación más joven desarrolle buenos hábitos. Sin embargo, los padres siempre usan la excusa de que sus hijos son pequeños para darse el gusto de todo lo que hacen, lo que hace que sus hijos desarrollen malos hábitos de parcialidad y quisquillosidad con la comida. Algunos incluso corren detrás de sus hijos para alimentarlos, por temor a que tengan hambre. o comer a ciegas. Satisfacer el apetito del niño y comer tres comidas al día que le gusten. Esto sólo provocará un desequilibrio nutricional. La combinación razonable y científica es un requisito previo para el crecimiento saludable del niño. Además, los padres deben acompañar a sus hijos durante el período crítico de formación de hábitos para que puedan sentir el cuidado de sus padres; cuando se habla del rendimiento académico de los niños, debemos prestar atención al desarrollo de sus hábitos de aprendizaje y a la mejora de su capacidad de aprendizaje. y La capacidad de aprendizaje está determinada por tres funciones principales: movimiento sensorial, percepción auditiva y percepción visual. El desarrollo de buenos hábitos requiere las siguientes condiciones:
① Cultivarlos desde una edad temprana
② Empezar con cosas pequeñas
③ Sin excepciones <; /p >
④Crear un buen ambiente familiar y formular normas y utilizar racionalmente mecanismos de refuerzo.
⑤Prestar atención a la práctica y la orientación conductual; Para tomar prestado un proverbio británico: las acciones forman los hábitos; los hábitos forman el carácter; el carácter determina el destino. Lo que significa es que para desarrollar buenos hábitos, lo más importante es actuar.
En definitiva, desarrollar buenos hábitos de vida beneficiará a tus hijos durante toda su vida.
3. Crear un buen ambiente y cultivar el sentido de responsabilidad de los niños
La responsabilidad es una de las cualidades básicas que debe tener una persona. Es una condición básica para vivir. la vida y la capacidad de la persona. El motor del desarrollo. La responsabilidad es muy importante, entonces, ¿cómo debemos cultivar el sentido de responsabilidad de los niños?
Por un lado, las escuelas y las familias deben trabajar juntas para crear un buen ambiente humanista.
En las escuelas, los maestros son los guías de los niños pequeños. Deben hacerse amigos sinceramente de ellos, saber escucharlos, inspirarlos a amar la vida y la sociedad, cuidar de sus familiares y amigos y guiarlos para que desarrollen gradualmente su autoestima y su autoestima. -Confianza, democracia y hábitos de vida armoniosos, creando así un sentido de responsabilidad hacia la familia, los amigos y la sociedad.
Por otro lado, ejercitar la capacidad de asumir responsabilidades. El ejercicio de todas las capacidades debe surgir de la práctica, por lo que a los niños se les deben dar oportunidades apropiadas para asumir responsabilidades. Podemos asignar algunos pequeños deberes que puedan hacer, como repartir juguetes, recoger obras, organizar los escritorios, etc., o mediante juegos, representación de roles en cuentos, etc., para que poco a poco los niños vayan comprendiendo: En este mundo, en el Por un lado, uno debe disfrutar de la atención de los demás. Por otro lado, tiene muchas responsabilidades hacia los demás y hacia la sociedad. Una persona que no cumple con sus responsabilidades sociales es una persona inútil para la humanidad y una persona que no puede hacer cosas. y es impotente no es bienvenido por todos. Es necesario fomentar que los niños se integren al grupo desde temprana edad y tengan sentido de propiedad y conceptos colectivos. Como miembro del grupo, deben cumplir con sus responsabilidades, es decir, dejar que los niños vean el significado de los suyos. vive y ve que sus acciones pueden traer beneficios a otros para influir y crear un sentido de orgullo y responsabilidad.
4. Prestar atención al sano desarrollo físico y psicológico de los niños en la enseñanza
En nuestro país, la mayoría de la gente tiene una comprensión unilateral de la "salud" y cree que el bienestar físico de los niños la salud es salud, descuidando la salud mental y la adaptabilidad social de los niños. Este sesgo en la comprensión de la "salud" nos hace ignorar la educación no intelectual de los niños pequeños y obstaculiza el crecimiento mental saludable de los niños pequeños.
Un cuerpo sano es la base fisiológica de la salud mental de los niños. Para que los niños se desarrollen sanamente mentalmente, primero debemos tener un cuerpo sano, lo que requiere de nuestra protección y ejercicio. Por ejemplo, una dieta y un sueño regulares, un trabajo y un juego adecuados son garantía de la salud fisiológica de los niños.
Cuando estás sano físicamente, también debes prestar atención a la salud mental de tus hijos. Los niños mentalmente sanos tienen un desarrollo intelectual normal, son positivos, ricos en emociones, tienen una personalidad alegre y capacidad de autocontrol, se llevan bien con los demás y se adaptan a la vida colectiva. Para que los niños sean mentalmente sanos, los maestros deben mirar más desde la perspectiva de los niños, comprender sus necesidades internas, crear una atmósfera de vida para los niños que pueda aceptarse, confiar, respetarse y armonizarse entre sí, y establecer una relación igualitaria con ellos, tanto como docentes y como docentes relación amistosa. Por lo tanto, los maestros deben permitir que los niños completen de forma independiente algunas cosas simples dentro de sus capacidades, para que puedan expresarse plenamente y respetar sus opiniones, para que puedan sentir sus habilidades en la práctica, ver sus propias fortalezas y fortalezas y fortalecer la confianza en sí mismos y una actitud optimista y positiva.
5. Cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los niños a través de la enseñanza de las matemáticas
El propósito de la educación matemática de los niños es permitirles sentir las relaciones cuantitativas en la vida y la importancia de las matemáticas a través del aprendizaje de las matemáticas. Desarrollar sus habilidades de pensamiento lógico.
La forma más eficaz para que los niños pequeños aprendan matemáticas es hacerlo ellos mismos. A través de las operaciones y la práctica práctica de los estudiantes, las conclusiones relevantes extraídas dejarán una profunda impresión en la mente de los niños. Luego, el maestro proporcionará suplementos y explicaciones oportunas, y los niños aceptarán sólida y firmemente el conocimiento. El resumen y la inducción de reglas matemáticas pueden ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de revisión y organización, mejorando así su capacidad de pensamiento lógico.
En definitiva, la educación infantil encomienda las expectativas de cientos de millones de familias de una vida mejor. Está relacionada con la calidad de la nación y el futuro del país, y debe atraer la atención y la atención. de toda la sociedad. Esperamos con ansias un nuevo mañana para la educación de la primera infancia. Documento 2 sobre educación infantil
Resumen:
El período de la primera infancia es un período crítico para el desarrollo de buenos comportamientos y hábitos en la vida de una persona. El jardín de infancia educa a los niños principalmente a través de juegos. Es un método de aprendizaje que les gusta a los niños. Puede estimular el interés de los niños en la investigación, iluminar su sabiduría y cultivar su imaginación. Este artículo explica cómo dejar que los niños aprendan jugando y jugando mientras aprenden de los siguientes aspectos.
Palabras clave: juegos; sabiduría; interés
Es la naturaleza de los niños pequeños amar los juegos. Los juegos pueden ejercitar el cuerpo de los niños, ayudarlos a aprender conocimientos, aumentar su sabiduría, mejorar su capacidad práctica, aprender a distinguir cosas activamente, coordinar la relación entre compañeros, aprender a cooperar y experimentar activamente la vida social. Al jugar, los niños pueden expresar naturalmente sus pensamientos y sentimientos, usar su imaginación, mejorar su confianza en sí mismos en juegos relajados y divertidos, y utilizar los juegos para comprender las cosas que los rodean.
1. La importancia de los juegos en la educación infantil.
Los juegos integran libertad, diversión, imaginación y creatividad, y son las actividades favoritas de los niños. El educador Chen Heqin dijo: "Los juegos son la vida de los niños". Los niños son naturalmente activos y no deben mantener una postura durante mucho tiempo, de lo contrario se sentirán cansados y aburridos. Los juegos permiten a los niños dominar activamente las rutinas de enseñanza en un ambiente agradable, estar dispuestos a interactuar con los demás y aprender a ayudarse y cooperar entre sí, de modo que los aspectos morales, intelectuales, físicos y estéticos de los niños puedan desarrollarse integralmente en los juegos.
1. Juegos convencionales para mejorar la condición física
Los juegos convencionales tienen formas simples, materiales aleatorios y flexibilidad, y son muy apreciados por los niños pequeños. Enriquece la vida infantil de los niños pequeños y su juego relajado y divertido también brinda alegría ilimitada a los niños pequeños. En los juegos habituales, los niños pequeños pueden reaccionar rápidamente, recordar con precisión, concentrar toda su atención, movilizar completamente todas las partes del cuerpo para participar activamente en actividades y coordinar sus ojos, oídos, manos, pies y cintura. Como saltar la cuerda, correr relevos, jugar al yo-yo, al escondite, saltar con goma elástica, rayuela, atrapar un pollo con un águila, lanzar un pañuelo, etc., son todos juegos habituales y familiares. Durante las actividades, los niños pueden respirar aire fresco, disfrutar de suficiente luz solar, acelerar el metabolismo del cuerpo, promover el crecimiento óseo, mejorar la inmunidad del cuerpo y ejercitar la condición física.
2. Juegos competitivos, cultivar la personalidad
Los niños son pequeños y les falta pensamiento a la hora de hacer las cosas, pero son muy competitivos. Cuando los niños juegan, los maestros deben adoptar una actitud positiva de aliento y afirmación hacia el desempeño del juego de los niños, y utilizar el método de apreciación para dar afirmación y aliento, diciendo "eres el mejor" o tocando suavemente la cabeza del niño, dándole una sonrisa, y estirándose. Por ejemplo: cuando juegan a piedra, tijera, papel o a saltar, los niños se alegrarán cuando ganen en el juego; cuando fracasen, se deprimirán. Los maestros brindan orientación oportuna para que los niños puedan continuar trabajando duro, encontrar sus propios defectos y cambiar de método. Deben tener la perseverancia para no darse por vencidos hasta lograr la meta, y seguramente lo lograrán. De esta manera, la personalidad y las emociones positivas de los niños pueden cultivarse en juegos competitivos y gradualmente se desarrollarán buenas personalidades.
2. La aplicación de los juegos en la enseñanza en el aula de la primera infancia
Los niños aprenden y crecen en los juegos. Los profesores toman como orientación valorativa el "desarrollo de las inteligencias múltiples de los niños" y se basan en los recursos del juego. están diseñados en su conjunto para actividades de juego de enseñanza en el aula de los niños, de modo que las emociones de los niños puedan aumentar activamente en el juego, y puedan participar activamente y nunca cansarse de ello.
1. Juegos de matemáticas, pensamiento abierto.
El conocimiento matemático es relativamente abstracto, por lo que a los niños pequeños no les gusta aprender. Si la enseñanza de las matemáticas se combina inteligentemente con los juegos, puede reducir la fatiga de los niños, satisfacer su deseo de jugar y completar con éxito las tareas de enseñanza, permitiéndoles aprender los conocimientos matemáticos necesarios. Por ejemplo, al impartir la lección "Comprensión de 2", el profesor diseñó el juego "Visita al zoológico". Muestre imágenes de animales y deje que los niños observen atentamente: "¿Cuántos faisanes hay?" (2 faisanes). El maestro diseña un juego de subir escalones. Quien sepa algo sobre "2" en los faisanes puede subir un escalón. El escalón más alto gana primero. Los niños se apresuraron a nombrar muchas cosas con el número "2". Un faisán tiene 2 patas, 2 alas, 2 orejas y 2 ojos. Los niños jugaban con entusiasmo, temiendo que la maestra no los escuchara, por lo que pusieron toda su energía en el juego. Los niños conocen el número "2" sin saberlo, lo que resalta la conciencia de las matemáticas en la vida, moviliza el entusiasmo de los niños por el pensamiento innovador, despierta la emoción de los niños de estar cerca de las matemáticas y les hace sentir que las matemáticas están en todas partes de la vida.
2. Juegos de lenguaje, expresando la individualidad
La capacidad de expresión del lenguaje de los niños se desarrolla en actividades y se refleja en las interacciones. Las actividades son la base para el desarrollo del lenguaje de los niños. Los juegos de lenguaje pueden estimular la curiosidad de los niños y guiarlos para dominar el vocabulario fonético y las formas habladas. Los maestros deben crear un ambiente de juego para que los niños aprendan el idioma, para que los niños puedan hablar, atreverse a hablar, poder hablar y tener la oportunidad de hablar. Por ejemplo: cuando juegue el juego de rol de "jugar a las casitas", deje que los niños desempeñen diferentes roles como padre, madre, abuelo, abuela e hijos. Durante el desayuno, ¿cómo recogieron papá y mamá verduras para el abuelo y la abuela y qué dijeron? ¿Cómo se vuelven los niños quisquillosos con la comida? ¿Qué dicen las madres y los padres? Desarrollar el lenguaje de los niños pequeños durante el juego de roles.
Las actuaciones de los niños fueron vívidas y su lenguaje maravilloso. Los niños experimentaron la relación entre los miembros de la familia, aprendieron a respetar a los mayores y amar a los jóvenes y comprendieron las responsabilidades de cada miembro de la familia. Jugar diferentes roles brinda felicidad a los niños pequeños y también les permite aprender a empatizar y aumentar las oportunidades de expresión, promoviendo así la mejora continua de su capacidad lingüística y sentando una base sólida para la expresión lingüística de los niños.
En definitiva, los niños pequeños son muy cuidadosos, vivaces y activos, tienen una gran sed de conocimiento y una gran plasticidad. Los profesores deben utilizar los juegos con habilidad para deleitar el cuerpo y la mente de los niños, cultivar su interés por aprender y cultivar sus sentimientos. Deje que los niños aprendan en juegos de una manera significativa y vívida. ;