Plan de lección de idioma de jardín de infantes Xiaoqingcai en busca de amigos
Diseño de actividades del plan de lección para Kindergarten Xiaoqingcai Buscando Amigos 1.
El cuento "Verduras pequeñas en busca de amigos" está seleccionado del tema "Verduras" del primer semestre de la clase grande. En la vida, descubrí que cada niño tiene su propia personalidad y no experimenta sinceridad ni bondad en el proceso de interactuar con los demás. Basado en este fenómeno, creé esta actividad.
En esta actividad, utilicé métodos de enseñanza como demostraciones visuales, métodos de preguntas, acertijos y debates para estimular el interés de los niños en el aprendizaje. Esperamos que a través de esta actividad los niños comprendan verdaderamente que los amigos deben respetarse, cuidarse y ayudarse mutuamente.
Objetivos de la actividad
1. Que los niños comprendan la verdad del cuento y sepan qué es un verdadero amigo. (Clave)
2. Dejar que los niños comprendan el cuento y reconozcan y distingan algunos insectos y plagas benéficos.
3. Al comprender el contenido del cuento, el niño interpretará el contenido. (Dificultad)
Actividades a preparar
Material didáctico multimedia, sombreros, fotografías, música, etc.
Proceso de actividad
Primero, inicia el enlace.
Pon la música "Buscando amigos", disfrútala y pide a los niños que comprendan el contenido de la canción y la interpreten. Enseñe al niño a contar la historia completa: "El nombre de mi amigo es xxx".
En segundo lugar, el enlace básico.
a. Pide al protagonista (pequeño repollo verde) que muestre la imagen, diles a los niños que quiere encontrar amigos y pídeles que adivinen qué pequeño insecto o animal se hará amigo de él. ¿De qué animalito estás hablando? ¿Puedes actuar? Muestre las imágenes nuevamente (mantis religiosa, mariposa de la col, lombriz de tierra, elefante) y deje que los niños adivinen quién es el verdadero buen amigo de la col.
b. Aprecie el material didáctico "Las pequeñas verduras encuentran amigos".
a. ¿Por qué la mantis quiere ser amiga de la col verde? Pida a los niños que actúen. Desarrollar las habilidades de adivinación y actuación de los niños.
b. Cuando la pequeña lombriz escuchó que Cai Xiao estaba buscando un amigo, inmediatamente salió del suelo y le dijo algo a Cai Xiao. Esta sesión ejercita las habilidades de expresión oral de los niños.
c, ¿tampoco se hicieron amigos? ¿Adivina qué tiene el tío elefante?
D. ¿Por qué la mariposa blanca de la col se fue volando después de volar alrededor de la cabeza de la col unas cuantas veces?
¿Por qué lloró Cai Xiao? Deje que los niños adivinen quién viene a ayudar. ¿Qué volvió a decir Cai Xiao?
f. Después de saber que las mantis y las lombrices de tierra son insectos beneficiosos y la mariposa de la col es una plaga, debemos brindar educación moral a los niños y educarlos para que encuentren un corazón bondadoso al hacer amigos y no solo mirar la apariencia.
c. Apreciar el material educativo "Insectos y plagas beneficiosos".
Los niños juzgan y saben cómo eliminar plagas y proteger a los insectos beneficiosos.
En tercer lugar, el final del enlace.
Actuación situacional “Verduras Buscando Amigos”.
Haga que los niños se pongan tocados y representen el cuento con la maestra. Brindar ayuda y aliento a niños con capacidades deficientes.
En cuarto lugar, el enlace de extensión.
Hoy has encontrado un buen amigo, has encontrado un buen amigo y la profesora Lan también ha encontrado a tu buen amigo. ¡Ahora, pídeles a tus amigos que busquen más amigos con Teacher Lan! (Pon música: ¿Dónde están mis amigos?)
Desarrollo
Un día, una pequeña verdura verde emergió silenciosamente del suelo, pero no había plantas cerca, así que empezó a buscar amigos. .
Después de un rato, el oso caminó hacia Cai Xiao con manos y pies pesados y le dijo a Cai Xiao: "Hola, Cai Xiao, soy un oso. ¡Hagamos amigos!". Xiao Qingcai no estaba enojado. Dijo: "¡Humph! Hiciste un ruido tan fuerte al caminar que me dejó los oídos sordos. ¿Todavía quieres hacerme amigo?" El oso se fue triste.
Después de un rato, un pequeño gorrión entró volando. Le dijo afectuosamente a Xiaoqingcai: "Hola, Xiaoqingcai, soy un pequeño gorrión. ¡Seamos buenos amigos!", Xiaoqingcai respondió enojado: "Tus plumas están muy sucias y todavía quieres ser mi amigo, hum. "! ¡Creo que deberías darte una ducha primero! "El pájaro se fue volando enojado.
Después de un rato, la pequeña lombriz se arrastró y le dijo a Xiao Qingcai: "¡Hola, Xiao Qingcai, hagamos amigos!" Xiao Qingcai miró a la pequeña lombriz y le dijo: "¡Eres todo negro, tú!" ¿No quieres ser mi amigo? "La pequeña lombriz se fue triste.
En ese momento, la pequeña mariposa entró volando. Le dijo suavemente a la pequeña verdura: "Pequeña verdura, soy una pequeña mariposa. ¡Hagamos amigos! Xiao Qingcai dijo alegremente: "Hermana Mariposa, eres tan hermosa". ". ¡Estoy muy dispuesto a hacerme amigo tuyo!" "La pequeña mariposa voló alrededor de los vegetales pequeños y finalmente dio a luz algunas pequeñas manchas en los vegetales pequeños y luego se fue volando.
A Unos días después, el repollo verde se puso amarillo. En ese momento, encontró algunos pequeños insectos verdes que se comían sus hojas. El repollo verde rápidamente dijo: "Hermano, pequeño insecto verde, ¡por favor no comas mis hojas, te lo pagaré! tú." de! ""La pequeña oruga come con deleite. Mientras comía decía: "Somos larvas de mariposa y sólo creceremos si comemos tus hojas". La pequeña col verde gimió impotente.
Afortunadamente, cuando el osito, el gorrión y la lombriz escucharon los dolorosos gemidos de la col verde, se apresuraron. El osito pisó fuerte y sacudió a la oruga. El pequeño gorrión recogió el gusanito verde con su pico y se lo tragó todo de una vez. La pequeña lombriz aflojó la tierra para los pequeños vegetales verdes y salvó los pequeños vegetales verdes. En ese momento, Cai Xiao dijo con pesar: "Lo siento mucho. No debería haberte tratado así antes. De hecho, ¡ustedes son mis verdaderos buenos amigos!". El oso, el gorrión y la lombriz sonrieron con complicidad.
¡De esta manera, los cuatro amigos se ayudan mutuamente, se cuidan y viven en armonía!
Plan de lección de idioma chino para jardín de infantes para encontrar amigos con vegetales verdes 2 Objetivos de la actividad
1. Que los niños sepan los nombres, los colores y de dónde vienen los vegetales.
2. Educar a los niños para que les guste comer verduras y sepan que comer verduras es bueno para su salud. ,
3. Hágales saber a los niños que a las verduras verdes primero se les deben quitar las hojas amarillas y podridas de los bordes, luego lavarlas con agua limpia y luego freírlas en una olla antes de comerlas, para que los niños aprendan. apreciar los frutos del trabajo de otras personas.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los vegetales verdes.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enseñanza de puntos clave: permita que los niños sepan los nombres y colores de las verduras y eduque a los niños para que amen las verduras.
Dificultades de enseñanza: Hacer saber a los niños que las verduras son ricas en vitaminas y minerales y que comer verduras es bueno para el organismo.
Actividades a preparar
1. material didáctico ppt 2. unas cuantas verduras y una olla de verduras.
Proceso de actividad
En primer lugar, el material didáctico ppt muestra las verduras que crecen en los campos, las verduras que se venden en el mercado y varios platos elaborados con verduras.
En segundo lugar, muestre algunos vegetales verdes a los niños para que observen atentamente los colores y las formas de los vegetales verdes.
La maestra preguntó: ¿Qué tipo de plato es este? (verduras verdes)
¿De qué color son las verduras? (verde)
¿Cómo son las verduras? (pieza a pieza)
¿De dónde vienen estas verduras? (Cultivados por los tíos granjeros)
Resumen del maestro: Sí, las verduras son verdes, pieza por pieza, y las cultivan los tíos granjeros con mucho trabajo. Las verduras verdes son muy nutritivas y nuestros niños crecerán bien si las comen. Niños, ¿quieren algunas verduras verdes? (Quiero comer)
¿Empezamos a cocinar verduras ahora?
1. Trabaja con tus hijos para eliminar las hojas amarillas y podridas de las verduras.
2. Lava las verduras con agua con tus hijos.
3. Que algunos niños y maestros de vida envíen las verduras lavadas a la cocina para que los tíos y tías las frían.
4. Dale a probar a los niños las verduras fritas.
5. Elogie a los niños que aman comer verduras. Para los niños a los que no les gusta mucho comer verduras, los maestros los animan a comer más verduras a tiempo, para que sus cuerpos crezcan mejor. Es más, estas verduras son cultivadas por tíos y agricultores, y se elaboran gracias al arduo trabajo de tíos y tías en la cocina. ¡Nosotros, los niños, no debemos desperdiciarlos y apreciar los frutos de su trabajo!
En cuarto lugar, la maestra enseñó a los niños la canción infantil "Verduras verdes" para consolidar aún más su comprensión sobre las verduras.
El pak choi es rico en nutrientes.
Las hojas son verdes y tienen raíces blancas.
Puedo hacer sopa y cocinar.
Queda crujiente y deliciosa. Al bebé le gusta mucho.
Cinco | Ampliación del aula
Vuelve a casa y recita la canción infantil "Verduras verdes" a tus padres.
Reflexión sobre la enseñanza
Antes de preparar la lección, aprendí que a la mayoría de los niños no les gusta comer verduras con nutrientes especiales, por lo que durante mucho tiempo he pensado en encontrar una oportunidad para que los niños aprendan. más sobre las verduras y déjeles aprender más sobre las verduras. A todos les gusta comer. Así que creo que la organización de las actividades de esta clase es bastante práctica y he hecho suficientes preparativos con antelación. Los niños tienen una percepción preliminar de las verduras a través de ppt y luego observan cuidadosamente el color y la apariencia de las verduras, luego comprenden todo el proceso de cocción de las verduras y luego las prueban. Finalmente, solidificaron aún más sus conocimientos sobre las verduras a través de canciones infantiles. Este proceso es consistente con las características cognitivas de los niños.
A lo largo de toda la actividad, los niños participaron activamente, especialmente en los cuatro pasos de quitar las hojas amarillas y podridas, lavar las verduras, enviarlas a la cocina y probar las verduras. Cuando les sirvan las verduras fritas a los niños, las encontrarán deliciosas. La maestra aprovecha para decirles nuevamente a los niños (especialmente a los que todavía no les gusta comer verduras) que deben comer más verduras para que sus cuerpos. crecer mejor. Mire a esos niños a los que les encanta comer verduras. Sus cuerpos son tan buenos que se ven mejor que los demás. Si quieres ser tan bella como ellos, ¡deberías comer más vegetales verdes! Entonces todos los niños se apresuraron a comer. A través de esta actividad, los niños aprendieron más sobre los vegetales verdes y ejercitaron sus habilidades de participación práctica. El efecto de todo el proceso de actividad fue obvio y los objetivos de enseñanza básicamente se completaron. Entonces creo que esta es una lección exitosa.
Si vuelvo a tomar esta clase, prepararé más verduras y dejaré que cada niño las toque, observe cuidadosamente el color y la apariencia de las verduras, luego quitaré las hojas amarillas y podridas y las lavaré. Lleve a los niños a la cocina para observar el proceso de cocción del tío y la tía y luego pruébenlo juntos. De esta manera, cada niño puede experimentar personalmente cómo se hacen las verduras, ¡haciendo que las verduras en su boca sean más deliciosas!
Enciclopedia: La col china es una planta herbácea anual o bianual de la familia Brassicaceae, de 70 cm de altura, lampiña, de raíces gruesas y duras, hojas basales macizas de color verde oscuro, con o sin pecíolos estrechos. Los racimos son terminales y cónicos; las flores son de color amarillo claro, los pedicelos son delgados, tan largos o más cortos que las flores; los sépalos son oblongos, blancos o amarillos, los pétalos son oblongos, la parte superior es roma, veteada, de ángulo largo; lineal, y los pétalos del fruto tienen nervaduras centrales obvias y venas laterales reticulares, el pico es puntiagudo y delgado, y las semillas son esféricas, de color marrón púrpura y tienen panales. Florece en abril y da frutos en mayo.
Lenguaje de jardín de infantes pequeñas verduras verdes para encontrar amigos plan de lección 3 objetivos de la actividad:
1 Las secciones transversales de zanahorias, pimientos y otras verduras se pueden imprimir con pintura gouache y se pueden imprimir. También se pueden pintar flores.
2. Permita que los niños mojen los colores correctamente sin mezclar colores.
3. Comprender la diversidad de actividades artísticas, generar interés en las actividades artísticas y enriquecer la imaginación de los niños. Preparación de la actividad:
1. Rábano, zanahoria, raíz de loto y otras verduras, un poco de pintura gouache.
2. Unos trozos de papel blanco.
3.Pigmentos rojos, amarillos, azules y verdes, uno en cada grupo. Flujo de la actividad:
1. Enriquezca la comprensión de los niños sobre las verduras a través de la conversación.
1. Hoy en día, muchos bebés vegetales vinieron a jugar y aprender habilidades con nuestros hijos. Mira qué bebés vegetales vienen. Los niños observan las verduras, miran secciones transversales de ellas y adivinan qué verduras son. (Presentar diversos vegetales a través de la observación y el cuestionamiento)
2. Mira, ¿qué son? (Reconoce colores, bebé rojo, bebé verde, bebé amarillo, bebé azul)
3. Las verduras y los colorantes para bebés han hecho un poco de magia. ¿Quieres verlo? ¿Qué cambios se han producido desde el cuadro de demostración hasta ahora?
4. ¿Puedes adivinar qué vegetales bebés han cambiado?
(Utilice conversaciones y juegos para estimular el interés de los niños y consolidar los conocimientos que han aprendido).
En segundo lugar, la maestra demostró 1. Las crías de plantas están quedando muy bonitas. ¿Quieres saber cómo cambiaron?
La idea de Xxx es realmente buena, ¿puedes cambiarla por mí? Realmente hermoso. ¿Puedes cambiarlo? Yo también quiero aprender, y la maestra lo demuestra mientras aprende: elige un repollo, coloréalo en el arrecife plano, presiónalo sobre el papel, déjalo un rato y luego recógelo. ¡Mira, la magia se acabó! (Dígales a los niños que no mojen demasiado el color, que lo dejen por mucho tiempo al imprimir y que presionen con fuerza) 2. Ya están floreciendo muchas flores hermosas. Usemos el bolígrafo para agregar tallos y hojas a la flor. ¿Qué color crees que es mejor? Usa el color X para dibujar los dos polos y luego dibuja ¿qué forma de hojas? A lo largo del proceso, seguí el principio de enseñanza de superficial a profundo, permitiendo que los niños sintieran, descubrieran, crearan y experimentaran la belleza sin saberlo. Los niños utilizan métodos de aprendizaje como la discusión, la conversación y el juego.
)
3. Operación infantil
1. Mira, las pequeñas verduras y las pequeñas pinturas en la mesa del fondo no pueden esperar. ¡Entonces volvamos suavemente a nuestras posiciones y ayudemos a los pequeños vegetales a cambiarse de ropa!
2. La maestra guía a los niños a imprimir más verduras para enriquecer los dibujos.
Cuarto, comentarios del maestro, final
1. Los niños se han vuelto muy buenos, luego vayamos al salón de clases a decorar una exposición de flores con nuestras pinturas (una vez terminada, guíe a los niños a caminar). fuera del aula).
Antecedentes del plan de lección de chino 4 del jardín de infantes sobre cómo encontrar amigos con vegetales verdes
Los vegetales en la plantación del jardín de infantes están creciendo bien después de que los niños los regaron repetidamente, atraparon insectos y los quitaron las malas hierbas. Un día llevamos a nuestros hijos a recolectar verduras y hablábamos mucho sobre ellas mientras trabajábamos con entusiasmo. Un niño preguntó de repente: "¿Qué debo hacer si no puedo terminar tantos platos?". Tuve una idea y les pedí a todos que pensaran en una manera: algunos dijeron que lo regalaran, otros dijeron que lo guardaran en el refrigerador, y algunos dijeron que lo encurtir.
Las verduras encurtidas son una habilidad laboral muy tradicional en Haining. El método de producción es relativamente simple y se divide principalmente en tres pasos: el primer paso es agregar sal; el tercero es frotar con las manos; es compactarlo. Estos tres vínculos son fáciles de imitar por los niños activos y son simples y fáciles de aprender. Están totalmente en consonancia con las características de edad de los niños de clases numerosas y el concepto de "educación viva y educación laboral viva" defendido por nuestro jardín de infancia. plan de estudios. Por lo tanto, aprovechamos al máximo este recurso didáctico y creamos un interesante "pepinillo" en la vida laboral.
Objetivos
1. Aprender a encurtir verduras y experimentar el placer del trabajo.
2. Encurtiremos verduras juntas según la cantidad de verduras y sal en la tarjeta de operación para adquirir experiencia preliminar en encurtir verduras.
Preparación
Material didáctico, delantal, guantes, cinco ollas grandes, 50 verduras, sal, cucharas, pepinillos, palos, piedras pequeñas, cinco matraces, tarjetas de operaciones, números del 1 al 10. tarjetas.
Proceso
1. Introducción
1. Lea el material didáctico y hable sobre verduras.
2. Observa y prueba los pepinillos.
Pregunta: ¿Qué probaste? ¿Por qué es salado? ¿Qué hay dentro?
En segundo lugar, aprenda y pruebe inicialmente las verduras encurtidas.
1. Hable sobre el método de encurtido y comprenda la experiencia original del niño.
2. Mira el material didáctico y aprende sobre el Proyecto Kimchi.
3. Los niños observan los cambios en las verduras después de frotarlas con sal.
4. Comunicación: ¿Cómo encurtir verduras?
(1) ¿Cuánta sal le pusiste a los pepinillos hace un momento? ¿Qué dijiste?
(2)¿Qué pasó con los pepinillos?
(3) ¿Hay alguna forma de compactar las verduras amasadas?
En tercer lugar, intenta encurtir verduras en grupos.
1. Debatir en grupos y anotar: ¿Cuánta sal se debe poner a los encurtidos?
2. Agrupar las verduras encurtidas según el número de verduras y sal de la ficha de operaciones.
Cuatro. Extensión:
1. Observa y registra los cambios de vegetales en la botella de pepinillos;
2. Verificación del sabor: ¿Qué grupo no es ni salado ni suave, solo para comer?
Comentarios y Análisis
Esta actividad partió de las preguntas planteadas por los niños durante el trabajo de la plantación y se centró en permitir que los niños experimentaran el proceso de encurtido de vegetales, enriqueciendo el conocimiento de los niños sobre el encurtido. El "programa" de verduras y la experiencia inicial con verduras encurtidas tienen un efecto positivo en el cultivo de la conciencia laboral de los niños, estimulan su interés en la observación, promueven la cooperación y la comunicación entre compañeros y desarrollan la capacidad de observación, la capacidad de operación práctica y la expresión del lenguaje de los niños. capacidad.
1. El contenido de aprendizaje refleja pertinencia e integración.
Hoy en día, pocos padres están dispuestos a dejar que sus hijos hagan las tareas del hogar y, en los jardines de infancia, los niños no tienen muchas oportunidades de aprender habilidades para la vida. De hecho, acercarlos al trabajo y aprender habilidades para la vida tiene un impacto en sus vidas. Esta actividad puede apuntar a los eslabones débiles actuales en el desarrollo de los niños, prestar atención al cultivo de la conciencia laboral y los conceptos laborales de los niños, permitir que los niños participen en el trabajo de las plantaciones dentro de sus capacidades, generar encurtidos basados en la experiencia laboral original y los puntos de interés de los niños en esta clase e integrar habilidades laborales para la vida La educación está integrada orgánicamente con la ciencia, la sociedad, el lenguaje, la salud y otros campos, y está altamente focalizada e integrada. Refleja mejor el concepto curricular de "educación para la vida, educación para la vida y el trabajo".
2. Las estrategias de mentoría reflejan diversidad y eficacia.
El primero es la diversificación de los métodos de enseñanza, lo que mejora la eficiencia del aprendizaje.
Esta actividad se inspirará en métodos de descubrimiento operativo y demostraciones intuitivas multimedia, inspiradas en dudas (¿Hay alguna forma de compactar vegetales amasados? ¿Cuánta sal se debe poner en los encurtidos?), sugerencias de materiales y otros métodos se combinarán orgánicamente para mejorar el aprendizaje. . eficiencia.
En segundo lugar, diversas formas de interacción y la participación de diversos sentidos promueven el desarrollo diverso de los niños. Esta actividad utiliza el kimchi como portador e integra orgánicamente varios métodos interactivos, como la práctica individual de los niños, la cooperación grupal y la comunicación colectiva, y la interacción de los niños con el medio ambiente. Al permitir que los niños vean, prueben, escuchen, hablen y utilicen múltiples sentidos, pueden comprender y aprender los procedimientos básicos para encurtir verduras y desarrollar habilidades prácticas. En el proceso de encurtir vegetales dos veces, la maestra guió a los niños a observar y comparar los cambios en los vegetales después de lavarlos con sal, discutir y experimentar con la cantidad de sal más adecuada, dejar que los niños observaran y comunicaran sus hallazgos en detalle. Del trabajo y cultivar la actitud científica de los niños para estimular el interés de los niños en la observación y el deseo de explorar. Al mismo tiempo, la cantidad de sal que ponen los niños en el grupo se registra en la tarjeta de operación, y el proceso de encurtir verduras según la cantidad de sal promueve naturalmente la cooperación y la comunicación entre los niños en el grupo. Actividades de ampliación: Observar y registrar los cambios en los platos de la botella; probar y verificar ¿qué grupo no es ni salado ni soso, solo para comer? También lleva la observación de los niños a un nivel más profundo.
Durante toda la actividad, los maestros estuvieron llenos de apoyo y socios en las actividades de los niños, y los niños estaban muy motivados para participar en las actividades. Si los maestros pueden prestar más atención a los niños durante las actividades, adoptar métodos de orientación flexibles y diversos de manera oportuna y tener suficientes oportunidades de discusión antes, durante y después de las actividades, entonces los niños definitivamente se desarrollarán mejor durante las actividades.
Plan de lección 5, pequeños verdes para jardín de infantes en idioma chino, encontrar amigos
1. Intente utilizar la impresión en papel para imprimir verdes y, inicialmente, aprenda el diseño de la imagen.
2. Participar activamente en actividades operativas y experimentar la alegría de interesantes actividades artísticas.
Actividades a preparar
1. Material didáctico - imágenes: col china, pintura de modelos.
2.Materiales infantiles: bolas de periódico, pinturas y pasteles al óleo.
3. Objetos físicos: vegetales verdes.
Proceso de actividad
Primero demuestre el material didáctico y vea todo el campo de hortalizas.
Niños, miren lo que es esto.
En este huerto se cultivan muchas hortalizas.
En segundo lugar, muestre vegetales reales y aprenda sobre vegetales y hojas.
1. Hoy vinieron a nuestra clase los bebés de hortalizas del campo de hortalizas. Veamos cómo son las verduritas tiernas.
¿Qué hay en él?
(Guía a los niños para que nombren las hojas y raíces de los vegetales).
Resumen: Los vegetales se componen de partes superiores e inferiores. La parte superior son las hojas y la parte inferior son las. raíces.
2. ¿De qué color es la col tierna? (Verde)
¿Quién cultiva tus verduras? (Tío Farmer)
En tercer lugar, demuestre cómo imprimir hojas de vegetales y dibujar raíces de vegetales.
1. La maestra hace una pintura de demostración:
Hoy la maestra viene a comer comida china. Por favor vea cómo se cultivan las verduras de la maestra.
2. El profesor demuestra cómo imprimir hojas de vegetales:
Juntarlas, sujetarlas con fuerza,
Mojarlas, recogerlas,
Imprimirlo y enviarlo a casa.
Mojar de nuevo, recogerlo y tomar otro.
3. Demuestre cómo dibujar raíces de plantas:
Dibuje hojas y raíces.
Utilizamos un pastel al óleo para dibujar la raíz de la verdura debajo de las hojas, y luego le damos la vuelta.
Vamos, extendamos la mano y sigamos al maestro nuevamente y doblemos una esquina.
Recuerda que las raíces de los vegetales deben dibujarse debajo de las hojas.
4. Huerto infantil en Yinqingli.
Haga una solicitud:
1. La pintura no debe sumergirse muy poco y el diseño debe ser razonable. Imprima una verdura y luego imprima nuevamente cuando esté vacía. No se amontonen.
2. Imprime las hojas, límpiate las manos y dibuja las raíces con pasteles al óleo. Las raíces deben dibujarse debajo de las hojas, y las raíces y las hojas deben estar conectadas entre sí y no pueden separarse.
Verbo (abreviatura de verbo) Apreciar las obras
Habla con libertad y comprueba qué huerta es la más limpia, la más cuidada y la más deliciosa.
Objetivos de la actividad: 1. Plan de lección 6 para encontrar amigos de Xiaoqingcai en el idioma del jardín de infantes:
Liberación correcta: súper, clara. Para pronunciaciones que se confunden fácilmente, como Cai (Cai) y Nie (Nie), puede realizar los movimientos mientras lee canciones infantiles.
2. A partir de estar familiarizado con el juego, intente imitar canciones infantiles y realizar juegos de imitación.
3. Estoy dispuesto a jugar con mis compañeros y experimentar la felicidad durante el juego.
4. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.
5. Deje que los niños actúen y se expresen con valentía frente a los grupos.
Preparación de la actividad:
Una verdura verde y un trozo de masa.
Proceso de la actividad
1. Observe al maestro interpretar canciones infantiles para despertar el interés de los niños por las canciones infantiles.
1. Maestra: ¿Qué dice la canción infantil? ¿Quieres jugar también?
2. El profesor lee las canciones infantiles y realiza las acciones correspondientes.
En segundo lugar, el profesor demostrará y explicará las reglas del juego.
Durante el juego, la palma de un niño debe mirar hacia arriba y el otro niño girará la palma mientras lee la canción infantil. Cuando dice "Cortar", convierte su mano en un cuchillo y corta tres veces el brazo de la telaraña. La acción de amasar bollos al vapor es la misma que la de sofreír. Cuando decía "pellizcar", se pellizcaba el brazo tres veces y el auto emitía un pitido. Cerraba el puño como si fuera un auto y luego conducía desde el brazo hasta el cuello.
En tercer lugar, guíe a los niños para que jueguen.
1. El maestro juega este juego con un niño. Ayude a los niños a familiarizarse más con el juego.
2. Deja que los niños jueguen en parejas con sus compañeros, y el profesor observará los juegos de los niños.
3. Invita a dos niños al frente a realizar el juego, y los niños restantes cantan canciones infantiles con los niños que juegan. La maestra guía el juego de los niños.
Cuarto, guiar a los niños a imitar canciones infantiles
1. Profesor: Además de cocinar, ¿qué otras verduras podemos cocinar? Inspire a los niños a nombrar varias verduras. Como las espinacas. Col china, rábano...
2. Maestra: Además de los bollos al vapor, ¿qué otros snacks puedes hacer? Inspire a los niños a nombrar varios refrigerios.
3. Además de los autobuses, ¿qué otros autobuses puedo llevarme a casa? Inspira la imaginación en paseos en coche y barco. Aviones y otros medios de transporte.
4. Crea nuevas canciones infantiles y juega juegos: freír rábanos, freír rábanos, cortar, cortar, pellizcar bolas de masa, pellizcar bolas de masa, pellizcar, pellizcar, pellizcar Se acerca el barco, bip, bip, bip, bip . Hogar.
5. Los niños juegan de forma independiente en parejas.
Enciclopedia: La col china es una planta herbácea anual o bianual de la familia Brassicaceae, de 70 cm de altura, lampiña, de raíces gruesas y duras, hojas basales macizas de color verde oscuro, con o sin pecíolos estrechos. Los racimos son terminales y cónicos; las flores son de color amarillo claro, los pedicelos son delgados, tan largos o más cortos que las flores; los sépalos son oblongos, blancos o amarillos, los pétalos son oblongos, la parte superior es roma, veteada, de ángulo largo; lineales, y los pétalos del fruto tienen nervadura central evidente y venas laterales reticulares; pico puntiagudo y delgado, semillas esféricas, de color marrón púrpura, con panales. Florece en abril y da frutos en mayo.
Plan 7 de la lección de idioma chino para jardín de infantes: Encuentre amigos con vegetales verdes Objetivos de la actividad:
1. Sepa que los vegetales son nutritivos y ya no se resista a comerlos.
2. Me encanta comer vegetales verdes en las catas.
3. Practique la masticación mediante demostración del modelo de diente y ejercicios de calentamiento de los dientes.
4. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
5. Aprender a mantener un estado de ánimo feliz y cultivar buenas emociones en los niños para amar la vida y vivir felices.
Preparación de la actividad:
Una ración de verduras por persona; ropa hecha de verduras, música de fondo; comida cocinada con vajilla variada, etc.
Proceso de actividad:
1. Consolidar la comprensión de las características externas de las verduras y saber que las verduras son muy nutritivas.
Profe: ¿Qué trajiste hoy? ¿Cómo son las verduras? ¿Has encontrado uno delgado escondido en alguna parte? ¿Cuáles son los beneficios de comer vegetales verdes para nuestra salud?
2. Investigación de campo para comprender los motivos por los que a los niños no les gusta comer verduras.
Maestra: ¿Pero por qué a los niños no les gustan las verduras verdes porque son muy nutritivas? ¿Por qué es esto?
Resumen: A la mayoría de los niños no les gusta comer verduras porque se les pueden atascar fácilmente en la garganta.
3. El profesor cuenta historias para despertar el interés y la atención sobre este tema.
Maestra: Algo triste le sucedió a la madre de Qingcai. Escuchemos juntos.
P: ¿Dónde dijo Madre Verde que se escondía ese chico travieso? ¿Qué hace siempre?
4. Ayude a los niños a encontrar formas de lidiar con el "kaká" a través de preguntas y debates.
Maestro: ¿Hay alguna forma de lidiar con Kaká mientras comes verduras sin quedarte atascado?
La maestra pidió a los niños que hablaran sobre los métodos que se les ocurrieron y los expresaran con movimientos junto con la música.
Resumen: De hecho, nuestros dientes son como cuchillos, pueden picar verduras y cortar kaká.
5. Los juegos de masticación pueden mejorar la comprensión de la masticación por parte de los niños.
Ejercicio de calentamiento dental, la profesora lleva a los niños a leer canciones infantiles con música mientras ejercitan los dientes.
Pregunta: ¿Cómo hacer este ejercicio de calentamiento dental? ¿Puedes subir y hacerlo?
Resumen: Hoy aprendimos a picar kaká con los dientes como si fuera un cuchillo, ¡y las deliciosas verduras están listas para comer!
6. Las actividades de degustación infantiles animan a los niños a masticar verduras.
Resumen: Hoy derrotamos a Kaká sin que nos bloqueen. ¿Las verduras son deliciosas? De hecho, además de las verduras verdes, las espinacas, el apio y otras verduras de hoja larga también contienen kaká. ¿Te ocuparás de ellos ahora? ¿Cómo afrontarlo? ¡Usa tus grandes dientes para morder la comida con fuerza y no se atascará!
Reflexión de actividad:
La selección de actividad proviene de la vida. Como todos sabemos, las verduras son un alimento con el que los niños suelen entrar en contacto. Las hortalizas verdes se pueden encontrar en todas partes en primavera, verano, otoño e invierno. Hay muchos y casi todos los niños pueden nombrar algunos. Aunque saben mucho, no saben mucho sobre las partes comestibles de los vegetales verdes, su nutrición y sus beneficios para la salud humana. Por lo tanto, es necesario permitir que los niños comprendan las características y el valor nutricional de los vegetales verdes a través de una serie de actividades como observación, discusión, adivinanzas y producción, para profundizar el amor de los niños por los vegetales verdes, estimular el amor de los niños por los vegetales verdes. y formar buenos hábitos alimenticios.
Plan de lección de idioma chino para jardín de infantes para encontrar amigos con vegetales verdes 8 objetivos:
1) Comprender la estructura y los nombres de los vegetales y estimular el interés de los niños en la observación.
2) Intenta utilizar metáforas para describir las partes de las verduras y enriquecer las palabras correspondientes.
3) Puntajes de estudio e inglés oral.
Primero, explica la actividad.
1) Los abuelos de la comunidad se encargan de las comidas. ¿Qué tipo de comida es esta?
2) ¿Cómo son las verduras?
Guía a los niños para que describan libremente las verduras según su apariencia.
En segundo lugar, gestiona las verduras
1) Deja que los niños rompan las hojas de las verduras y las coloquen en fila:
a) ¿Cuántas hojas hay? ¿allá? b) Pon el más grande primero y el más pequeño al final.
2) Cada persona toma una hoja grande de verdura e identifica su imagen y color. Finalmente, identifique el pecíolo y la superficie de la hoja.
3) Mira el meme de la izquierda y deja que los niños lo toquen y lo identifiquen.
4) La maestra muestra las verduras completas a los niños para que encuentren sus raíces.
En tercer lugar, enriquecer el conocimiento sobre los vegetales verdes
1) ¿Cómo cocinan los padres en casa?
2) ¿Por qué deberíamos comer más verduras?
Cuarto, devolver los platos lavados a los abuelos.