Pensamiento de igualdad
En muchos casos, los profesores enseñarán a los estudiantes el contenido de conocimiento que debe evaluarse, por lo que la mayoría de los estudiantes tienen conocimientos similares en la prueba. Es raro que algunos estudiantes lo hayan aprendido y otros lo hayan aprendido. El fenómeno de los estudiantes que aún no aprenden tiene puntajes de prueba muy diferentes. La razón es que la prueba a menudo no evalúa la amplitud del conocimiento, sino la profundidad de la comprensión del conocimiento. Cuanto más profunda sea la comprensión del conocimiento, mejores serán los resultados.
Cuando los estudiantes estén haciendo las preguntas, deben entrenar la capacidad de "encontrar problemas donde no hay problemas"
¿Qué es "encontrar problemas donde no hay problemas"? significa que el aprendizaje de los estudiantes es relativamente superficial. En este caso, no pueden aprender, pero no pueden encontrar el problema. Encontrar el problema significa que el estudiante no ha aprendido bien y debe haber un problema y el proceso de descubrirlo; problema en uno mismo mediante un estudio continuo y profundo.
La falta de aprendizaje profundo de los estudiantes se refleja más fácilmente en el aprendizaje de contenidos simples, como estudiar libros de texto. Muchos estudiantes desdeñan estudiar libros de texto y sienten que no hay contenido profundo en los libros de texto. Se puede entender de un vistazo, pero eso es porque ella pensó que podía entenderlo de un vistazo, entonces él lo entendió pero no pudo resolver los problemas difíciles. De hecho, no es que no pudiera resolver los problemas difíciles. , pero que realmente no entendía los problemas simples y los solidificaba.
Abogo por el pensamiento igualitario. El pensamiento igualitario es una especie de pensamiento de ruptura, que significa lograr un avance completo en cada problema. Un avance completo significa descomponer completamente un problema originalmente incomprensible en axiomas, los supuestos más básicos o conclusiones experimentales.
Entonces, el proceso de aprender un problema es descomponerlo y destruirlo. Cuando un problema se descompone y destruye, se convertirá en un resultado natural, es decir, un resultado que se puede obtener sin ningún tipo de resultado. memoria. .
? "Cultivar la capacidad de los niños para ser serios"