Resumen del trabajo de binomio maestro-aprendiz

Resumen del trabajo de las parejas maestro-aprendiz

El resumen se refiere a grupos sociales, unidades de negocio e individuos que revisan y analizan una determinada etapa de estudio, trabajo o su finalización, y extraen lecciones. Un tipo de material escrito con algunas comprensiones regulares. Puede ayudarnos a resumir nuestros pensamientos pasados ​​y llevar adelante nuestros logros. Entonces, ¿sabes cómo escribir un resumen? El siguiente es un resumen del trabajo de parejas maestro-discípulo que recopilé y organicé. Bienvenidos a leer y recopilar.

Resumen del trabajo de aprendizaje y emparejamiento maestro-discípulo 1

El tiempo vuela y el semestre está a punto de terminar en un abrir y cerrar de ojos. En esta actividad de "Emparejamiento maestro-aprendiz" organizada por los líderes del parque, me convertí en aprendiz del maestro Yang Bo, quien tiene una rica experiencia docente, y me siento profundamente honrado. Se puede decir que mi maestro es una rica biblioteca de recursos y hay muchas cosas que vale la pena aprender y aprender. Por lo tanto, aprendo humildemente del maestro, le pido consejo y acepto sinceramente su guía y supervisión. El trabajo maestro-aprendiz de este semestre se resume a continuación:

En términos de educación y enseñanza, a menudo le pido consejo al Maestro Yang sobre problemas difíciles en la enseñanza y recibí ayuda oportuna en las actividades docentes; Acepté su inspección y orientación sobre las clases, preparación de lecciones, etc. y la maestra siempre se tomaba la molestia de contarme sus pensamientos y ayudarme a resolver mis problemas. Ella siempre lo sabe todo y habla de todo, lo que me hace sentir su sincera preocupación. Cada mes, el maestro se toma el tiempo para escuchar mis actividades y darme algunas valiosas sugerencias. Por supuesto, la maestra también me invitará a ver sus actividades. Cada clase de las actividades de la maestra es muy atenta y emocionante, y los niños se dedican de todo corazón a ellas.

En la preparación para esta actividad de demostración de enseñanza maestro-discípulo, el maestro Yang utilizó mucho tiempo de descanso para discutir y pulir con ***. Por ejemplo: originalmente pedí la pintura del sello "Pececito sopla burbujas" para esta actividad, pero debido a que otro maestro del grupo pequeño también eligió la actividad "Soplar burbujas", el maestro y yo decidimos cambiar de clase. De acuerdo con el tema mensual de nuestro pequeño grupo "Invierno frío", nos decidimos por la actividad de separación de agua y petróleo "Está nevando". Esta selección de materiales da rienda suelta a la imaginación y la creatividad de los niños. Los niños tienen un fuerte deseo de expresarse, son generosos en la expresión y están muy interesados ​​en las actividades. La transformación y el enriquecimiento de este método de pintura es también la mejor manera de estimular y. Movilizar el aprendizaje de los niños.

Al mismo tiempo, escuché las opiniones del maestro y posicioné los puntos clave y difíciles de esta actividad como: “Experimente la magia de la pintura con separación de aceite y agua, ame esta forma de pintar inicialmente; pintar con crayones y pigmentos”. Antes de la actividad escuché la sugerencia del maestro Jiang y combiné actividades grupales con rincones de clase. Este método rompió el elemento de alarde de nuestras actividades anteriores de observación y de informes de desempeño. En esta actividad, utilicé un método de preguntas intuitivo y sencillo para presentar el tema, que fue sencillo y claro para lograr el efecto. Al mismo tiempo, también estimula el deseo de los niños de explorar y expresarse. Los niños estaban muy interesados ​​en toda la actividad de la clase. Uno de los niños (Li Yuxuan) me dijo después de terminar un trabajo: "Maestro, quiero dibujar otro". Durante la actividad aproveché la situación y enseñé en tono de juego. Al mismo tiempo, también brinda a los niños oportunidades para expresarse y comunicarse entre sí. En esta actividad, también utilicé el muro temático y la columna de obras infantiles para exponer las obras de los niños. Esto sin duda se ha convertido en el punto culminante de mi actividad. Los niños eligen libremente un lugar para exponer sus obras y comunicarse con sus compañeros y profesores de forma independiente. Los copos de nieve cayeron sobre XXXX está en la cima." Esta es la frase más escuchada. Los niños vieron sus obras colgadas en la pared temática y en la columna de trabajo y experimentaron plenamente la alegría del éxito.

A través de estas actividades, obtuve una mejor capacitación y aprendí muchos conocimientos profesionales:

1. Asistir a conferencias con frecuencia es una gran ganancia y una especie de disfrute. Haga comparaciones durante las conferencias, reflexione sobre sus propios métodos de enseñanza y registre rápidamente las ventajas o sentimientos del instructor sobre el método de enseñanza de un determinado punto de conocimiento, incluido el progreso de la enseñanza, los avances en puntos de conocimiento clave y difíciles, la selección y el refinamiento de ejemplos, la capacidad del aula. y prioridades de ritmo, etc. Al mismo tiempo, también puede ayudarme a comprender el dominio real del conocimiento de los estudiantes y ajustar la dificultad de la enseñanza de manera oportuna. En resumen, escuchar conferencias ha desempeñado un papel fundamental en la preparación y enseñanza de mis lecciones.

2. Al escuchar las conferencias, conocerá y se dará cuenta gradualmente del verdadero significado de la clase, y prestará atención a organizar las actividades docentes en torno a los objetivos de enseñanza en el futuro, en lugar de dar conferencias para el en aras de los contenidos didácticos.

3. Si escuchar conferencias es un proceso de acumulación de teoría, entonces escuchar al maestro en clase es una práctica basada en la teoría.

El maestro se toma un tiempo para asistir a mis clases todos los meses. Cada vez señala mis deficiencias y hace sugerencias para ayudarme a maximizar mis fortalezas, evitar mis debilidades y lograr un progreso continuo.

A través del estudio de este semestre, siento profundamente la importancia de los maestros experimentados para nuestros maestros jóvenes, y también sé que necesitamos aprender de ellos en muchos aspectos. En los próximos días, continuaré. aprenda de ellos Estudie, aprenda sus conceptos de enseñanza, aprenda sus habilidades de enseñanza y conozca su espíritu de ser positivo, responsable y serio en su trabajo. Maridaje maestro-aprendiz resumen del trabajo 2

Este semestre, como joven docente, participé activamente en la actividad "Proyecto Azul-Maestro-aprendiz" organizada por la escuela. Este semestre, estoy estudiando con el profesor Liu. Como maestro fundamental de nuestra escuela, el Sr. Liu es digno de mi estudio tanto en términos de capacidad de enseñanza como de capacidad de investigación científica. El siguiente es un informe sobre la situación de los estudios de este semestre

1. Enseñanza

Este semestre, aprendí humildemente de la maestra Liu y sinceramente le pedí consejo. Estudie con diligencia, haga preguntas, piense más, resuma y reflexione a tiempo, estudie y explore detenidamente, mejore las habilidades educativas y docentes y mejore sus habilidades docentes lo antes posible. Fui a la clase del profesor Liu cuando tenía tiempo. De la clase del profesor Liu aprendí mucho sobre la organización de la enseñanza, el arte de preguntar y el diseño de la escritura en la pizarra. Y aplicó los conocimientos aprendidos a su propia práctica educativa, lo que mejoró enormemente su nivel de enseñanza. Practique continuamente y esfuércese por convertirse en un explorador de teorías educativas y un practicante con habilidades creativas y reflexivas.

Bajo la dirección del profesor Liu, este semestre asumí todos los niveles de tareas de clase abierta organizadas por la escuela. En el evento del Día de puertas abiertas para padres, la lección "Volumen de un cilindro" que enseñó fue bien recibida por los padres y elogiada por los líderes escolares; el "Gráfico del sector" que enseñó dejó una profunda impresión en los invitados de Tai'an; También logró una buena clasificación en el concurso de jóvenes profesores organizado por la escuela.

2. Capacidad de investigación científica

Este semestre, tengo el coraje de emprender las tareas de enseñanza e investigación científica asignadas por este grupo de enseñanza e investigación, y esforzarme por convertirme en el derecho del profesor Liu. asistente de mano. Nuestro grupo de enseñanza e investigación llevó a cabo la investigación del proyecto "" Como miembro del equipo de investigación, cooperé activamente con el trabajo de investigación del profesor Liu. Bajo la organización del profesor Liu, se redactaron sucesivamente el plan de investigación del proyecto, el esquema de implementación, la estrategia de investigación del proyecto y otros materiales de investigación relevantes, haciendo todos los preparativos para la conclusión sin problemas del proyecto.

"Cuando algo sucede, si lo pruebas, lo lograrás; si no lo pruebas, lo perderás." Con este fin, en la investigación del proyecto, mantengo una actitud de investigación seria, seria y prudente, aclaro la dirección de desarrollo del proyecto, identifico las ideas de desarrollo, avanzo hacia la meta paso a paso y llevo a cabo todas las paso de la investigación científica con los pies en la tierra.

"Si no voy yo al campo de batalla, ¿quién lo hará?" Como líder, debo estar siempre al frente de todo, ser proactivo, valiente al asumir responsabilidades pesadas y asumir mis responsabilidades. en todo. Sigue aprendiendo de profesores experimentados, ¡el aprendizaje no tiene fin! Resumen del trabajo de emparejamiento maestro-aprendiz 3

En XX, pasé de ser un estudiante universitario recién graduado a un maestro. Cuando llegué por primera vez, enseñé matemáticas en dos clases de cuarto grado, pero en el grado inferior. No tengo ninguna experiencia, ¿cómo puedo captar los puntos clave del libro de texto? ¿Cómo organizar la enseñanza en el aula? Justo cuando no tenía idea, la escuela lanzó un emparejamiento maestro-aprendiz para nuevos maestros, una convocatoria para que un grupo de maestros aprendiera. Tuve la suerte de convertirme en maestro-aprendiz con el experimentado director Wang. Como pareja maestro-aprendiz, pude mejorar mis habilidades docentes. Tengo una guía y estoy muy agradecido con mi maestro, el director Wang.

Durante el último mes, mi maestro, el Sr. Wang, a menudo discutió conmigo cómo captar los detalles de la clase y a qué se debe prestar atención en clase. En septiembre, escuché. Una lección de mi maestro con respecto al método de redondeo, aunque no hay mucho contenido sobre el redondeo, después de escuchar una clase, descubrí que el maestro enseñó con mucho cuidado. Cada punto de conocimiento realmente puede describirse como preciso y entendí cada uno de ellos. Cabe señalar que puede facilitar la comprensión de los estudiantes. Al mismo tiempo, también descubrí que me faltaba mucho en la clase. Tal vez me concentré en los puntos clave. , pero no tuve la ayuda de todos los puntos. El análisis de los estudiantes es muy claro. Si este es el caso, los estudiantes pueden ser entendidos a medias y a medias. Prestaré especial atención a esto en la próxima clase.

También me hizo comprender los siguientes aspectos:

1. Cuando asisto a clases, me concentro principalmente en preparar las lecciones. Debo tener un esquema en mente, preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje. . Estar equipado con conocimiento y habilidad. La preparación de las lecciones es una parte importante de la enseñanza en el aula. He hecho lo siguiente al preparar las lecciones:

1. Preparar las lecciones antes de la clase y estar "preparado". Leo atentamente varios libros de referencia de libros de texto para preparar no solo materiales didácticos, métodos de enseñanza, sino también a los estudiantes. Combinando la situación real de los estudiantes y el contenido de los materiales didácticos, debemos considerar tanto la conexión vertical del conocimiento como la conexión horizontal del nuevo conocimiento, debemos resaltar los puntos clave y superar las dificultades, no solo debemos reflejar el proceso de enseñanza completo; Pero también preste atención a cada enlace. La transición es natural. Y produjo una variedad de materiales didácticos interesantes para servir en la enseñanza en el aula.

2. Prepare lecciones durante la clase y organice de manera flexible actividades de juegos matemáticos simples y fáciles de operar. Cuando presento nuevas lecciones a través de juegos, para no desanimar a los estudiantes, siempre trato de diseñar algunos juegos y actividades simples y fáciles de operar al implementar la enseñanza, difundir el contenido de la enseñanza capa por capa y convertir las aulas aburridas en Para hacer Es animado e interesante, permítales aprender felices, adquirir nuevos conocimientos mientras juegan y consolidar los nuevos conocimientos que han aprendido a través de repetidos ejercicios divertidos. Los estudiantes estuvieron felices de participar en las actividades, que movilizaron plenamente las actitudes e intereses emocionales de los estudiantes. El entusiasmo de los estudiantes se ejerció plenamente y el efecto de enseñanza fue bueno.

3. Preparar lecciones después de clase y resumir la experiencia docente. Después de cada unidad, resumo y reflexiono sobre la unidad a tiempo, escribo mis sentimientos después de enseñar, afirmo el éxito de esta lección, exploro las deficiencias de la unidad y siento las bases para futuros trabajos docentes.

Septiembre es un momento para descubrir mis defectos y crecer rápidamente. También impartí mi primera clase de enseñanza e investigación de matemáticas en mi vida. Cuando el profesor Chen Yiping se acercó y me dijo eso en la primera clase. Déjame Cuando vine a prepararme para la clase, estaba muy nervioso, temiendo no hacerlo bien, pero luego lo pensé y realmente no importaba si otros maestros experimentados no venían a asistir a la clase. , ¿cómo podrían ayudarme a señalar mis deficiencias y cómo podrían resolver rápidamente el problema? ¿Qué pasa si encuentra su propio problema y luego lo resuelve? Al mismo tiempo, también es un puente que me permite crecer rápidamente y descubrir problemas. Puedo saber dónde me falta; no presto atención a resumir durante el proceso de enseñanza y no enseño de acuerdo con las reglas de la memoria humana. Lo notaré en el futuro y prestaré atención a la revisión periódica habitual. Es necesario revisar los tipos de preguntas. Quiero que mi enseñanza sea ordenada y sin caos. Quiero que los estudiantes estudien y revisen con regularidad. Quiero revisar el pasado y aprender lo nuevo, y quiero que se pongan al día con sus calificaciones.

Después de un mes, siento que he crecido mucho, tanto en términos de comprensión de los puntos de conocimiento en clase como en términos de aprovechar el tiempo después de una clase.

Siento que existe un vínculo invisible entre maestro y discípulo, que aumenta las oportunidades de comunicación y aprendizaje mutuo entre nosotros de forma intencionada o no, y por tanto mejora. En resumen, durante el último mes, bajo la cuidadosa guía del maestro Wang, logré ciertas mejoras en todos los aspectos. En el futuro, aprenderé más de él de forma más activa y humilde, pediré más consejos, trabajaré duro e innovaré activamente. Resumen del trabajo de binomio maestro-aprendiz y aprendizaje 4

Este semestre, en la actividad "binomio maestro-aprendiz" organizada por la escuela, logré grandes avances en solo un semestre. Esto es inseparable de la "enseñanza, ayuda y dirección" del maestro Lu Aiqing.

Mirando hacia atrás en los últimos seis meses, con el cuidado de mi maestro y otros maestros, me adapté gradualmente al trabajo educativo y docente de la escuela secundaria Xinfeng. El maestro Lu me ha brindado una gran ayuda en los métodos de enseñanza. Gestión de estudiantes, docencia e investigación científica. Me brindó mucha orientación y ayuda práctica, lo que me permitió lograr ciertas mejoras en todos los aspectos. Permítanme hablar sobre mis logros desde varios aspectos:

En primer lugar, como nuevo maestro, solo mediante el aprendizaje continuo puedo mantenerme al día con los cambios del plan de estudios y familiarizarme con los estudiantes y el aula. , vuélvete maduro y perseverante a medida que creces.

En esta actividad, tengo la suerte de tener a la Maestra Lu Aiqing como mi maestra. La Maestra Lu ha sido mi entrenadora y maestra desde que era estudiante. Cada vez que le pregunto, la Maestra Lu es particularmente modesta y gentil. una pregunta, ella siempre responde. Se tomaría la molestia de contarme lo que piensa. Durante las discusiones y pensamientos mutuos, aprendí mucho del Maestro Lu. Con su aliento, guía y ayuda, crecí con la nueva reforma curricular y pude guiarme con nuevos conceptos.

Por eso, bajo el pedido y guía del Maestro Lu, insisto en recargar mis baterías a tiempo y actualizar constantemente mis conceptos educativos. En la enseñanza diaria, puedo preparar lecciones cuidadosamente, estudiar materiales didácticos y tomar la iniciativa de pedir consejo al maestro cuando encuentro dificultades, puntos clave y dudas en la enseñanza. En segundo lugar, escuchar las conferencias de los demás y evaluarlas es una forma básica. de actividad para el emparejamiento maestro-discípulo. Esta también se ha convertido en la forma más directa de aprender del maestro. Siento que la pareja maestro-discípulo es como un lazo invisible que nos conecta al maestro y a mí, lo que aumenta las oportunidades para que nos comuniquemos y aprendamos unos de otros, intencionalmente o no, y así mejorarnos a nosotros mismos.

Lo que me impulsó a estar constantemente atento a mi práctica docente fue la asistencia irregular del profesor Lu a la clase. Aunque me tomó por sorpresa, naturalmente expuso mis defectos sin ocultar nada, y siempre pude recuperarme después. Me permitió reexaminar mi enseñanza desde una perspectiva diferente, instándome así a seguir mejorando. En otras palabras, perfeccioné mi calma en crisis tan constantes y finalmente completé con éxito las tareas docentes de este semestre.

También aprendí mucho del proceso de escuchar la clase magistral. Me he beneficiado mucho de mis sólidas habilidades docentes, conceptos de enseñanza avanzados y diversos métodos de enseñanza. La característica más importante de la clase del profesor Lu es que está bien organizada y tiene las ideas claras. Su clase se sentía tranquila y sin prisas, y todos los aspectos de la enseñanza estaban estrechamente conectados. Después de clase, nos sentamos juntos para compartir nuestras experiencias. En el proceso de escuchar la clase muchas veces y estudiar, gradualmente obtuve una comprensión clara.

Además, la forma de hacer las cosas de la profesora Lu, su experiencia, su entusiasmo y sinceridad muchas veces me hacen sentir conmovido y ganar más motivación para estudiar y trabajar, para poder dedicarme mejor a ello. carrera profesional.

Me he beneficiado mucho de la actividad "Emparejamiento maestro-aprendiz" organizada por la escuela. Estoy agradecido a la escuela por brindarnos esta oportunidad a los nuevos profesores. Como nuevo profesor, soy más consciente de mi gran responsabilidad. Sólo aprendiendo humildemente del maestro puedo mejorar continuamente mi propia calidad. En resumen, he aprendido mucho del profesor Lu en los últimos seis meses. También continuaré aprendiendo y mejorando, avanzando hacia metas más altas y convirtiéndome en un maestro profesional. Resumen del trabajo de emparejamiento maestro-aprendiz 5

No sé cuánto tiempo atrás, quedó profundamente grabada en mi mente una frase así: Maestro es una profesión sagrada y tiene altas expectativas dadas por sociedad alta. Fue esta frase la que me inspiró a estudiar en una universidad normal y convertirme hoy en un glorioso maestro del pueblo. Entré al aula con ideales, esperanzas y confianza.

Desde el momento en que entré a la escuela, poco a poco sentí la presión. La enseñanza, los estudiantes, los padres, etc. son temas completamente nuevos. Todavía recuerdo que mi falta de experiencia y mi entorno desconocido hicieron que cuando subí por primera vez al podio, siempre fuera incapaz de lidiar bien con tal o cual problema, y ​​a veces. Incluso me sentí impotente. Como dice el refrán: "Todo es difícil al principio". Este puede ser el primer desafío que todos los nuevos profesores deben afrontar. Veo esto como un desafío y convierto la presión en motivación.

Estoy muy agradecido con la escuela por la actividad "Emparejamiento Maestro-Aprendiz". Hoy estoy confiado, tranquilo y alegre. Cada plan de lección brilla con mi sabiduría. Cada lección demuestra mi pasión y mi espíritu. Espero que cada excelente examen sea la mayor recompensa para mí. Al recordar un semestre de estudio y de vida, estoy lleno de emociones y tengo mucho que decir.

1. Hay muchos puntos brillantes en la pareja maestra. Aprendo de ella y la considero un modelo a seguir, lo que me ayudará a ser más estable y sólido en el futuro.

Me siento honrado de ser aprendiz del maestro Liu Yanbo. Ella es muy amable y dedicada. Siempre sonríe y responde preguntas cada vez que le pregunto. También me cuenta lo que piensa. El sólido profesionalismo de la profesora Liu, sus habilidades básicas de enseñanza y su rica experiencia docente me hacen sentir particularmente a gusto. Ella me guía paso a paso en la preparación de los materiales didácticos, la preparación para el aula y la preparación de los estudiantes. Como aprendiz, siempre estoy lleno de infinita admiración. A menudo pienso: "¿Cuándo seré una excelente maestra como ella?" Antes de cada clase de informes y clase de mejora, el maestro me ayudó a seleccionar los materiales y rápidamente me señaló mis deficiencias después de la clase.

1. Anímame a aprender más y practicar más

Recuerdo que un educador dijo una vez: "Una vez que un maestro deja de aprender hoy, dejará de enseñar mañana". Los profesores nunca deben dejar de aprender. El maestro Liu a menudo me insta a leer más libros de enseñanza, escuchar las conferencias de otros maestros y aprender más de la excelencia de los demás. En el aprendizaje continuo, mi calidad profesional ha mejorado rápidamente.

Esto también me hizo darme cuenta más profundamente: sólo mediante el aprendizaje continuo puedo adaptarme mejor a los requisitos de la enseñanza y guiar mi práctica educativa con nuevas ideas y perspectivas. Por lo tanto, casi nunca me quedo atrás en cada capacitación, simposio y conferencia de expertos. Fuera de clase, también necesita leer libros y publicaciones periódicas educativas y didácticas, obtener información a través de una variedad de métodos y actualizar constantemente sus conceptos educativos y didácticos.

2. Anímame a preguntar más y pensar más

La profesora Liu me dio este objetivo de desarrollo: como profesor joven, no solo debemos hacer un buen trabajo en la labor docente en mano, pero también debes prestar atención a pensar más, hacer más preguntas, reflexionar más y acumular más. Además de las reflexiones docentes mensuales, escribiré mis pensamientos después de la clase después de cada plan de lección, comentaré sobre la efectividad de la clase y pensaré en cómo mejorar. Todos los días, vivo una vida plena y conmovedora a través de un período de arduo trabajo, ya sean mis habilidades docentes básicas, mis cualidades profesionales, mis logros docentes, así como mi capacidad de expresión lingüística como docente, mi tacto docente o mi organización docente. capacidades de gestión, Avanzando constantemente.

3. Anímame a escuchar más y comentar más

En la escuela, tengo muchas oportunidades de escuchar las clases. Seminarios en la ciudad, clases de demostración en la escuela, profesores en el grupo escuchando y evaluando las clases de los demás, etc. Cada vez, el profesor Liu me pidió que registrara cuidadosamente, organizara en detalle y analizara cuidadosamente la organización de la clase y la enseñanza. del conocimiento. Ella dijo: "Esto es una cortesía para el maestro en clase y también es una forma de mejorar continuamente el nivel de enseñanza". Esto es lo que dijo el maestro Liu y lo que hizo. Además, cada vez que asisto a una clase con ella, definitivamente toma notas con atención después de la clase, siempre puede hacer sugerencias pertinentes a los profesores y, al mismo tiempo, plantea algunas preguntas para discutir con los profesores. En la clase, el profesor Liu también me preguntó. En el futuro, también intentaré dar conferencias y evaluar las clases, lo que me ayudará a mejorar más rápido.

2. El "emparejamiento maestro-aprendiz" es una forma importante para que las escuelas capaciten a nuevos docentes y también es un atajo para que los nuevos docentes crezcan lo más rápido posible. A través de mi experiencia personal, siento que la "pareja maestro-discípulo" tiene un significado muy positivo.

La forma de "emparejamiento maestro-aprendiz" permite a nuestros jóvenes docentes familiarizarse con el negocio de la educación y la enseñanza en un corto período de tiempo, y permite a los jóvenes docentes evitar desvíos tanto como sea posible en los terrenos accidentados. El camino de la educación y la enseñanza puede obtener orientación con relativa facilidad y seguir adelante. Por ejemplo, el control del aula, el manejo de incidentes de emergencia, el lenguaje de los docentes, los métodos de enseñanza, la escritura en la pizarra, etc., pueden estandarizarse en poco tiempo bajo la guía de docentes experimentados.

El sistema de actividades "Emparejamiento maestro-aprendiz" estipula que el maestro-aprendiz escuchará las conferencias de los demás y brindará otras formas de orientación varias veces, y lo más importante es la comunicación y discusión entre el maestro. -aprendiz en cualquier momento. Desde la perspectiva del "aprendiz", el "aprendiz" siempre quiere crecer lo más rápido posible bajo la guía del "maestro", por lo que cuando se trata de su propia educación y labor docente, también se dedica de todo corazón y utiliza todas sus fuerzas. Desde esta perspectiva, la forma de "pareja maestro-aprendiz" genera una supervisión mutua espontánea dentro de los profesores, formando así una fuerza impulsora interna para una competencia sana.

Siento que la pareja maestro-discípulo es como un vínculo invisible entre el maestro y el discípulo, que aumenta las oportunidades de comunicación y aprendizaje mutuo entre nosotros de forma intencionada o no, mejorando así nosotros mismos. Como dice el refrán: si los estudiantes quieren tener un cuenco de agua, el maestro debe convertirse en una corriente impetuosa. Por lo tanto, sólo aprendiendo humildemente del maestro y mejorando constantemente la propia calidad uno puede convertirse en un maestro calificado lo antes posible. Ahora es otro punto de partida. Soy más consciente de mis responsabilidades. Aún sucederán cosas extrañas en el proceso de enseñanza futuro, por lo que debo continuar estudiando mucho, escuchar más clases de maestría y aprender más sobre los métodos de enseñanza de la maestría. ¡Aprenda más sobre la actitud del maestro, aprenda más sobre la experiencia del maestro y prospere bajo la "enseñanza, ayuda y guía" del maestro! ;