¿Cuál es el estado actual de la educación de los estudiantes de escuelas intermedias rurales? ¿Qué problemas existen?

Estos profesores rurales han estado atrapados en dificultades educativas y de enseñanza insuperables durante mucho tiempo

Los estudiantes a los que se enfrentan tienen diferentes niveles de rendimiento y la mayoría de ellos no están bien preparados para sus estudios. . Algunos estudiantes son maduros y autodisciplinados, sabiendo que su única salida es estudiar; algunos estudiantes han ingresado a la escuela secundaria, pero aún no saben algunas palabras, a algunos les falta atención, incluso si el maestro; Está sentado a su lado para recibir tutoría individual, sus ojos todavía no puedo concentrarme en los libros.

Los alumnos a los que se enfrentan tienen entornos familiares complejos y personalidades más extremas. Algunos estudiantes son de la segunda generación de demolición y son los nuevos ricos del pueblo. Son dominantes los días de semana e intimidan a los amables maestros. El padre de algunos estudiantes es un asesino y su hermano es un visitante frecuente del centro de detención. Las madres de algunos estudiantes han “desaparecido” hace mucho tiempo. Tienen personalidades sensibles y sumisas y no se atreven a mirar al profesor en clase.

Se ven obligados a enseñar diversas materias con las que no están familiarizados en respuesta a las necesidades de la escuela. Su comprensión de los cursos a menudo solo proviene de unos pocos libros de texto completos. El profesor de informática se especializó en arte; enseñó chino el semestre pasado, biología este semestre e inglés el próximo.

Entonces la pregunta es, ¿cómo integrar a un grupo de alumnos en una misma aula? ¿Cómo controlar el progreso docente para que “nadie se quede atrás”? Además de leer material didáctico y copiar escritos en la pizarra, ¿cómo puedes impartir un curso que ni siquiera entiendes?

Las situaciones de enseñanza realistas arrojan a los docentes rurales a dilemas difíciles, pero no se les brinda apoyo ni capacitación suficientes para ayudarlos a resolver los problemas. Los profesores que carecen de un sentido sólido de eficacia docente reducen gradualmente su compromiso con la enseñanza y con los estudiantes debido al agotamiento, optan por renunciar a algunos estudiantes, se involucran en una gestión simple y tosca del aula y solo predican las pocas gotas de tinta en sus estómagos.

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- Además de las tareas docentes, estos profesores rurales también soportan una gran carga de trabajo adicional sin descanso personal. Al mismo tiempo, las emociones negativas no se pueden liberar

Hoy en día, las zonas rurales son en su mayoría escuelas secundarias internadas y la mayoría de los profesores, al igual que los estudiantes, están atrapados en la escuela cinco o seis días a la semana. Algunas profesoras tienen niños pequeños en casa, por lo que simplemente traen a sus hijos y a los mayores a vivir en la escuela. Una familia numerosa de 4 o 5 personas se aprieta en una sola habitación de 20 metros cuadrados. Hay ollas, sartenes y tanques de gasolina. la habitación y el ambiente de vida no son mejores que un dormitorio para 12 estudiantes.

No hablemos de las dos o treinta clases consecutivas a la semana. Incluso cuando no hay clases, tengo que sentarme en clase. Un grupo de personas está apiñado en una pequeña oficina, fumando y charlando.

La escuela no tiene dinero para contratar un administrador de dormitorios, por lo que los profesores se turnan para estar de guardia todos los días, observando a los estudiantes comer y controlando la higiene de los dormitorios de estudiantes. Por la noche duermes en la conserjería y los estudiantes que se levantan en mitad de la noche para ir al baño tienen que llamar a tu puerta para firmar. A veces, los estudiantes escapaban por encima del muro en medio de la noche y eran sorprendidos por los aldeanos robando pescado de los estanques de otras personas. También tenían que salir en la oscuridad para recoger a los niños traviesos.

Los fuegos artificiales suenan al mediodía. Cuando escucho el saludo del director frente al edificio de dormitorios, tengo que dejar la pala en la mano e ir a la reunión para enterarme de las últimas novedades. transmitido por lo anterior.

El condado exige que este semestre se celebren encuentros deportivos para profesores para “enriquecer la vida extracurricular de los profesores”. Esto requiere cambiar de clase con otros profesores y correr al patio de recreo para sudar cuando deberían estar descansando.

No hay guardias de seguridad, ni guardias de dormitorios ni consejeros en la escuela. Los maestros rurales tienen que desempeñar múltiples funciones, lidiar con diversos problemas de los estudiantes día tras día y lidiar con varios arreglos complicados de la escuela. A medida que pasa el tiempo, las emociones y habilidades del maestro han disminuido gradualmente. hasta el agotamiento, pierden el entusiasmo por el trabajo y se aburren de los estudiantes.

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- Estos profesores rurales son como marionetas, sujetos a los complicados y poco realistas indicadores de evaluación establecidos por sus superiores.Manipular y encarcelar

Cada semana se reúnen todos los profesores de la escuela, y la unidad de educación superior tendrá nuevas instrucciones para "aprender". En nuestra escuela, el director o subdirector a menudo se sienta en la primera fila de la sala de conferencias, frente a los profesores del público, con tazas de té llenas sobre la mesa, anuncia que vamos a "estudiar" y luego baja la cabeza. Y habla en dialecto, lee el documento pelirrojo de principio a fin y no puedo escuchar los puntos clave.

A veces, se requiere que los estudiantes se sienten en asientos que reflejen "cooperación grupal" y aprendan de países europeos y americanos avanzados. Por lo tanto, durante las dos semanas en que el líder vino a inspeccionar, el comportamiento de cada clase cambió del "estilo Yangtian" al "estilo grupal". Antes de que terminara el entusiasmo de los estudiantes, los asientos volvieron a cambiar al "estilo Yangtian" cuando el líder vino a inspeccionar. El líder se fue ", porque los profesores no pueden soportar la atmósfera ruidosa de los estudiantes reunidos en grupos.

A veces, los superiores de repente piden revisar el plan de lección, que debe estar escrito a mano. No debe faltar nada en el plan de lección para analizar la situación y el enfoque de la enseñanza. Como resultado, los profesores rebuscaron en las cajas y las copiaron en línea. O eligieron los planes de lecciones que habían escrito hace unos años o los copiaron y garabatearon.

Al mismo tiempo, los superiores emitían todos los días diversos indicadores de evaluación y requisitos de aprendizaje, independientemente de la capacidad de los profesores. Se llevará a cabo el examen de divulgación de la ley de este fin de semana y los maestros deberán recibir una educación de calidad el próximo mes, deberán asistir a 30 clases impartidas por profesores de la misma materia cada semestre y también deberán tomar cursos en línea. Incluso existen regulaciones sobre cuántos diarios y ensayos semanales se requieren para las clases de idioma chino cada semestre.

La reforma docente tuvo buenas intenciones, pero debido a una implementación ineficaz, aumentó la carga para los docentes.

Al tomar decisiones, las instituciones educativas de nivel superior no tomaron en cuenta la presión laboral y el nivel de ejecución de los docentes de primera línea, no brindaron recursos de apoyo, carecieron de retroalimentación efectiva y planes claros, y simplemente hicieron demandas, gritaron consignas y cumplieron. todo en detalle. Esto hace que los docentes rurales sean cada vez más pasivos e impotentes en el sistema educativo.

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- Por supuesto lo más importante es dinero, dinero, dinero

Dame un salario tan exiguo y organiza un trabajo tan agotador. ¿De verdad quieres utilizar a los maestros rurales como velas, quemar una y perder otra, verdad?

La enseñanza es sólo una profesión y los profesores son personas comunes y corrientes que quieren vivir sus propias vidas. No todos los maestros rurales tienen un amor tan ilimitado y quieren quemarse y mover a China.

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De hecho, en los últimos años, el entorno educativo en Las zonas rurales también han ido mejorando paulatinamente, la escuela cuenta con aulas multimedia y electrónicas, y se han construido baños y comedores. Sin embargo, como principal organismo de implementación de la educación, los docentes rurales deberían recibir más apoyo y ayuda.

Está lejos de ser suficiente mejorar la educación simplemente comprando recursos valiosos desde arriba. No faltan buenas ideas en educación, pero faltan medios eficaces de ejecución. Muchos programas actuales a menudo intentan hacer demasiado en muy poco tiempo, sin tomar realmente en cuenta a los docentes de primera línea.

Ayuda a estos maestros rurales, sólo a través de ellos podremos ayudar a más niños.

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