Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Pato pequeño"
Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Duck Chicken" 1 Objetos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la canción, inicialmente intentar leer la letra según el ritmo y aprender a hacerlo. leer notación musical simplificada y cantar la canción con voz natural.
2. Ser capaz de participar activamente, amar las actividades de canto y estar de buen humor.
Preparación de la actividad:
Títeres de pollo, pato y el flujo de actividades correspondiente del cancionero;
En primer lugar, perciba inicialmente la letra de la canción. y aprende a seguir el ritmo Lee la letra.
1. Muestra los títeres del pollo y del pato respectivamente: ¿quiénes son? ¿Cómo lo llaman?
2. Juego: Gritos interesantes. Según el ritmo de la canción, la maestra muestra los títeres de patos y gallinas y pide a los niños que griten tres veces. 3. Siga la música y aprenda la letra según el ritmo y obtenga una comprensión preliminar de la música.
(1) Mientras lee la letra según el ritmo, opere el títere según la letra, para que los niños puedan inicialmente percibir y comprender la letra.
(2) Los niños escuchan música y aprenden a leer según el ritmo.
En segundo lugar, percibir plenamente la música, aprender a leer álbumes y cantar canciones con voz natural.
1. El diagrama de los dedos del maestro demuestra el canto, dando a los niños una percepción preliminar.
2. La maestra lleva a los niños a mirar el álbum de imágenes y cantar canciones.
3. La maestra muestra los títeres y los niños miran los dibujos y cantan.
En tercer lugar, interprete la canción en dos partes para familiarizarse con la canción.
Deja que los niños elijan libremente patos o gallinas y actúen mientras cantan. La maestra lleva a los niños a cantar por separado donde cantan los patos y las gallinas, pero no deliberadamente, para que los niños se familiaricen más con las canciones.
Cuatro. Actividades promocionales
Hacer una canción: Deja que los niños piensen en otros animalitos que sean buenos amigos y hagan una canción.
Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Pato y pollo" 2 1. Hablando de materiales didácticos:
Los animales son amigos de los humanos. Están estrechamente relacionados con nuestras vidas y les gustan especialmente a los niños. Los niños de clases pequeñas tienen actividades de pensamiento concretas y vívidas, les gusta imitar y están muy interesados en las tramas, los personajes y las acciones de los juegos.
La canción "Little Duck Chicken" es una canción con un ritmo alegre, una melodía brillante y una estructura clara. Esta canción es muy adecuada para los niños de clases pequeñas del próximo semestre. Además, el pato y la gallina de la canción son dos animales pequeños con los que los niños están muy familiarizados. A los niños les encantó. Los patitos y los pollitos se acarician y cantan canciones que pueden despertar las emociones de los niños, como si estuvieran hablando con buenos amigos. Por lo tanto, a través de la comprensión y análisis de las características de la edad de los niños y la música y experiencia existentes bajo los principios de enseñanza de autonomía, exploración e innovación, diseñé los objetivos de esta actividad en los siguientes tres puntos:
2; . Establecer los objetivos didácticos:
1. Comprender la letra y aprender a cantar.
2. Aprende a cantar el ritmo de XX X/XX X/, y aprende a cantar el dúo entre pato y pollo.
3. Cultivar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
Con base en la comprensión de los objetivos anteriores, me concentraré en aprender a cantar la canción "Little Duck Chicken" la dificultad radica en aprender a cantar el ritmo de XX La alegría de las actividades musicales;
3. Preparación para la enseñanza:
Antes de comenzar la actividad, hice los siguientes preparativos:
Preparación de material didáctico: un conjunto de material didáctico multimedia. Además, en forma de dúo, también preparé tocados para los niños para brindarles oportunidades y condiciones para expresarse, satisfacer sus necesidades de autoexpresión y permitirles aprender mientras juegan.
4. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
Como todos sabemos, la selección oportuna y adecuada de la enseñanza asistida por multimedia puede hacer que el contenido de enseñanza abstracto sea concreto y claro, y puede dar pleno juego. al entusiasmo, la iniciativa y el rendimiento de los niños.
El material didáctico Little Duck Chicken está hecho a medida por mí para las actividades musicales de clases pequeñas, Little Duck Chicken. Es adecuado simplemente para las características del pensamiento de imágenes de los niños en clases pequeñas. Se organiza un entorno hermoso en el material didáctico, acompañado de música, para que los niños puedan integrarse en el entorno creado por el material didáctico multimedia y luego jugar en forma de juegos, de modo que las actividades multimedia y musicales se puedan integrar hábilmente para maximizar su potencial en el jardín de infantes. En el estudio de la ley, utilicé métodos de observación, métodos de juego, métodos de actuación y otros métodos de aprendizaje de manera oportuna.
Hablemos de mi proceso de enseñanza.
5. Exprese el proceso de la actividad:
He diseñado cinco enlaces para esta actividad:
1. La primera parte es hacer "ejercicios de gato" antes. clase, Movilizar el entusiasmo de los niños por aprender.
En la primera parte, utilicé el ejercicio del gatito que a los niños les gusta bailar para motivarlos, y luego les pedí que recordaran la última actividad en la granja haciendo preguntas y les pedí que hablaran. sobre las pequeñas cosas de los animales de la granja, aprenda sus sonidos y agregue actuaciones de acción para levantar el ánimo de los niños y enfocar su espíritu. (Calculo que esta sesión durará 3 minutos)
2. El segundo enlace es la dificultad de esta canción. Utilizo el material didáctico para mostrar que los patitos están aquí y las gallinas están aquí. ¿Se encuentran y saludan? En ese momento, dejo que los niños piensen, hablen, se maquillen y canten para guiarlos a pensar positivamente. ¿Qué son los patos y los polluelos? (El maestro lo demuestra solo) Luego muestre el diagrama de ritmo de XX X/XX X/, primero con dificultad. Los picos de los patos y las gallinas aquí son tridimensionales y dinámicos, y están abstraídos en una imagen, lo que permite a los niños cantar en las escuelas secundarias con vívidas escenas de enseñanza. Luego mezcle los sonidos de los dos animales pequeños y deje que el niño cante los sonidos del pato y la gallina continuamente, ayudándolo a sentir vívidamente el ritmo de "XX X/XX X/" nuevamente y guíelo a cantar. Con valentía Este ritmo, capta los puntos difíciles de la canción. (Estimo que esta sesión durará entre 3 y 4 minutos).
3. En la tercera sesión, use íconos para leer la letra y aprender a cantar.
Combiné la letra de toda la canción en un mapa. Utilicé imágenes lindas que los niños pueden entender para expresar la letra de la canción, de modo que los niños puedan seguir las imágenes para familiarizarse con la letra de la canción y asumir mejor el papel. Dejo que los niños sostengan el ratón en sus manos y tarareen suavemente. En esta ocasión, el propósito es ayudar a los niños a practicar letras usando mapas de manera organizada. Luego, en otra ocasión, dejo que los niños miren el álbum de imágenes, escuchen música y tarareen (toquen música). Esta vez, el objetivo era solidificar la letra. En este momento, puedo observar el proceso de tarareo de los niños y guiarlos a realizar algunas acciones simples. Esto también refleja las ventajas del software educativo multimedia en el proceso de enseñanza. Por lo general, en esta etapa necesito que un maestro de la clase me toque el piano para poder observar el proceso de canto de los niños. Ahora no sólo puedo utilizar el material didáctico para mostrar completamente la letra, sino también observar el proceso de canto de los niños. También resolvió de forma natural los puntos claves de aprender a cantar en esta actividad. (Espero que esta sesión dure entre 4 y 5 minutos).
4. La cuarta sesión permite al niño practicar la canción repetidamente en un escenario de juego.
Primero, crea una escena de juego. Aquí hay un prado. El pato y la gallina fueron a jugar juntos al césped. Se están divirtiendo (busque un asiento vacío y párese). Quieren cantar y jugar (tocar música) juntos. Aquí, uso imágenes para atraer la atención de los niños y miro atentamente las animaciones para repasar las canciones. Este es también el encanto del software educativo en la enseñanza. Después de eso, diseñé patos y gallinas jugando junto al río. Para evitar que los niños se aburrieran, practiqué repetidamente (tocando música). En este momento, los niños pueden encontrar un asiento vacío y pararse, aprender de los patitos y pollitos y hablar con sus buenos amigos, para que los niños puedan estar allí como patitos y pollitos, y volver a abrirse de una manera alegre y Ambiente relajado. Revisar canciones. Al mismo tiempo, también fortalece el dominio de las canciones por parte de los niños. Después de revisarla dos veces, creo que la mayoría de los niños pueden dominar esta canción e imitar los movimientos de los animales. Puedes sentirte más divertido actuando.
El último enlace es una extensión de esta actividad. Deje que los niños prueben duetos con diferentes personajes Debido a que el enfoque del aprendizaje para los niños de clases pequeñas sigue siendo la imitación y los juegos, este vínculo no es el enfoque.
Por supuesto, en forma de dúos, también preparé tocados para los niños, para que puedan probar los sentimientos felices del canto colectivo y los dúos en el juego, y disfrutar de la feliz experiencia del juego. (Se espera que esta sesión dure entre 7 y 8 minutos) En las actividades anteriores, utilicé el material didáctico en todo momento. Utilizando métodos de enseñanza modernos, combinados con demostraciones dinámicas de material didáctico, mapas y otros métodos, los niños pueden participar en actividades en un estado relajado y dominar las canciones inconscientemente como si estuvieran jugando, y los puntos clave y las dificultades se han resuelto mejor. Puede reflejar mejor el desempeño audaz de los niños y la alegría de comunicarse. Promover continuamente el interés de los niños por las canciones y actuaciones. Las actividades musicales bajo el nuevo concepto integran la experiencia de vida, la tecnología moderna, la percepción musical y la expresión emocional. Continuaré explorando el valor intrínseco de las actividades musicales en mi trabajo y estudio futuro.
Actividad de reflexión:
El objetivo de la actividad musical Little Duck Chicken es familiarizarse con la melodía de la canción y comprender la letra. Primero, guiaré a los niños a aprender los sonidos entrecortados de gallinas y patos con diferentes ritmos, y inicialmente aprenderé a cantar de manera controlada. Durante la actividad descubrí que cuando los niños cantaban estas onomatopeyas "Xiaxiaxia, jijijiji", algunos niños no podían parar. Originalmente había dos palabras en la letra "Xia Xia, Ji Ji Ji", pero cuando los niños cantaban, continuaban cantando después de cantar las dos palabras. Así que en ese momento pensé en una forma de cantar las dos palabras "Xia Xia. , Ji Ji Ji". Ji"
Si los niños cantan todo el tiempo en clase, perderán el interés. Si agrega algunas acciones interesantes y vívidas, puede hacer que las actividades de los niños sean más interesantes y mejorar el efecto de las actividades. En "Pato y gallina", los dos protagonistas de la canción, el pato y la gallina, son familiares para los niños, y además saben qué acciones utilizar para hacer patos y gallinas. Entonces, durante la actividad, les pedí a los niños que actuaran mientras cantaban. Ellos realizaron los movimientos de un pato cuando cantaban "Little Duck" y los movimientos de una gallina cuando cantaban "Chiji". Los niños cantaron con gran entusiasmo mientras los movimientos se mezclaban.
Los niños de clases pequeñas son inocentes, lindos, vivaces y activos, pero no tienen buena capacidad de autocontrol. Si se les pide a los niños que aprendan a memorizar la letra y cantar una canción de principio a fin en una actividad, creo que muchos niños no podrán persistir. Si el maestro agrega apropiadamente algunos gestos y movimientos, es decir, usando los gestos del maestro para transmitir el significado de la letra, permitiendo que los niños comprendan la letra y luego dejando que los niños y el maestro escriban la letra juntos, entonces creo que Tendrá un muy buen efecto.