Muestra de hoja de notas de observación de clase pequeña de jardín de infantes (tres artículos)

Notas de observación de clase pequeña de jardín de infantes 1

1. Objeto de observación:

Nombre del niño: Tiantian

Género: Masculino

Edad: 3 años

Actuación infantil: Tiantian es un niño de una clase pequeña. Se ve inteligente y lindo, pero se siente como un niño travieso. Pero su madre me dijo que Tiantian es un niño extremadamente introvertido. No habla mucho en casa y sólo juega con los miembros de su familia cuando sale a jugar. Mientras otros niños se le acerquen, cederá y preferiría no hacerlo. jugar. Es un niño con un comportamiento bastante especial, como sigue:

1. Introvertido, no le gusta el contacto con los demás y no está dispuesto a tomar la iniciativa para comunicarse.

2. Habla menos, comunícate menos con los profesores y no te comuniques con los niños. Incluso si habla con el profesor de vez en cuando, siempre le gusta meterse los dedos en la boca y parece extremadamente nervioso. Durante las actividades regionales, todos los niños ingresaron a sus áreas favoritas, pero Tiantian no participó en ninguna actividad. Uno de ellos se sentó en su asiento sosteniendo la tarjeta del área y observó a otros niños jugar.

2. Análisis del escenario

Cuando Tiantian ingresa por primera vez al jardín de infantes, es inevitable que sienta ansiedad por ingresar al jardín de infantes. Es normal que no le guste comunicarse con los demás. Pero a medida que pasaba el tiempo, todos los niños se fueron familiarizando y llegaron felices al jardín de infancia. Seguía así todos los días, abrazando con fuerza el cuello de su madre por la mañana y sin soltarla. Se entiende que pasa la mayor parte de su tiempo en casa jugando con juguetes. Cuando se encuentra con un entorno desconocido y gente extraña en el jardín de infancia, se vuelve aún más silencioso y le falta confianza en sí mismo.

3. Registro de observación

Un día, mientras los niños estaban tomando una siesta, me senté junto a la cama de Tiantian. Después de que él se quitó los zapatos, la elogié en voz alta: "Vaya, Tiantian. Ella es tan buena que puede quitarse los zapatos sola. Vamos, deja que la maestra la abrace. La levanté suavemente, primero lo cubrí con una colcha y lo vi quedarse dormido con una sonrisa. , habló, aunque era muy extraño. Era ligero, pero lo escuché feliz: "Mi madre me enseñó esto en casa". Me incliné de nuevo y le toqué la cabeza con la mano: "Eres una niña tan capaz". Le gustas mucho a la maestra. La maestra te acompañará. "¿Quieres dormir?" Él asintió tímidamente y cerró los ojos obedientemente.

4. Estrategias de orientación

(1) Trabajo de los padres

Aprovechar el momento en que los padres recogen y dejan a sus hijos para intercambiar ideas y métodos educativos con los padres y proporcionar comentarios sobre el desempeño de los niños en el jardín de infantes. Se recomienda que los padres dediquen más tiempo a acercarse a sus hijos, establezcan un tiempo fijo para hablar con sus hijos y los guíen para que les cuenten qué cosas interesantes les han sucedido. , si han conocido nuevos amigos, etc. Cree más oportunidades para que se comunique con otros niños en la vida diaria, lleve a los niños a jugar después de la cena o durante las vacaciones, brinde oportunidades de interacción social, anime a los niños a compartir juguetes con otros niños, etc.

(2) Actividades de enseñanza de idiomas

Para permitir que los niños se familiaricen con el nuevo entorno de vida lo antes posible, se organizan actividades de enseñanza de idiomas especialmente para permitir que los niños comprendan y Acepta el grupo y anímalos a estar expuestos a cosas nuevas todos los días Amigos, preséntate a todos, toma la iniciativa de saludar a tus amigos, anímalos, elógialos y ayúdalos a desarrollar gradualmente su confianza en sí mismos.

5. Efecto:

Después de un período de atención, Tiantian ha experimentado un gran cambio: pasó de ser un niño al que no le gustaba hablar a uno que está dispuesto a participar en juegos de compañeros. , ha experimentado la relación entre compañeros y gracias al cuidado de profesores y padres, los estudiantes han experimentado la alegría de interactuar con sus compañeros. Cada día está más alegre y de vez en cuando viene a abrazar al maestro, al verlo mejorar poco a poco, una sensación de felicidad surge en su corazón.

Notas de observación de clase pequeña de jardín de infantes 2

Tiempo de observación: 20_año_mes

Clase: clase de 2º de primaria

Objeto de observación:_

Observador: _

Registro de observación uno:

Una mañana, Jia Jia tomó la mano de su madre y saltó hacia la puerta de la clase. Me dijo: "Maestra. ¿Crees que soy hermosa?" Después de decir eso, me miró con una sonrisa en sus grandes ojos negros. Eché un vistazo, oh, Jia Jia lleva una falda nueva azul y blanca hoy. Sonreí y dije: "Bueno, se ve bien". Jiajia sonrió con satisfacción, corrió al área de construcción, le mostró su nueva falda a Yaya, quien llegó primero, y la giró unas cuantas veces.

Registro de observación 2:

Un día al mediodía, después de que los niños doblaron el pavo real, eligieron sus propios rincones para jugar. De repente, Yiyi lloró fuerte. Escuché el sonido y me acerqué a preguntar. Resultó que Jiajia había roto su pavo real en varios pedazos y Yiyi estaba llorando muy tristemente.

Le pregunté a Jiajia qué estaba pasando. Jiajia infló la boca y no dijo nada. Todos los niños que estaban cerca testificaron que fue Jia Jia quien rompió el pavo real en pedazos. Estaba muy enojado y le pedí a Jiajia que le diera su pavo real a Yiyi. Jiajia no quería, así que le dije: "Como destrozaste su pavo real, deberías darle el tuyo". Los niños que estaban cerca también la criticaron. Después de un rato, dije: "Te daré el pavo real que doblé". Jiajia volvió la cabeza y se negó: "No", con lágrimas en el rostro. Ya casi era hora de que terminaran las clases y Jiajia no se despidió de nosotros como de costumbre, sino que corrió hacia su madre, quien vino a recogerla con la boca levantada y luciendo triste. Al día siguiente, en la esquina, llevé a Jiajia a un lado y le pregunté: "¿Por qué rompiste el origami de Yiyi ayer?" Jiajia respondió: "Porque lo dobló mal y quería enseñarle, y se rompió tan pronto como lo hice". Lo sacó. "Oh, resultaron ser buenas intenciones pero cosas malas. Sin embargo, le dije: "El maestro te cree. No fue su intención hacer esto. Sólo quieres ayudarlo a doblar el pavo real mejor y más hermoso, ¿verdad? Entonces primero debes preguntarle a Yiyi si te quiere. "¿Ayuda?" Jiajia dejó de hablar, "No puedo hacer esto la próxima vez. "Jiajia asintió seriamente.

Registro de observación tres:

Por la mañana, durante la actividad de la esquina del distrito, Jiajia corrió con un trozo de papel en la mano: "¡Maestro, mire! Yo lo dibujé. "Eché un vistazo y vi que las casas, los árboles pequeños y las flores estaban pintados en el papel, y los colores combinaban maravillosamente. Asentí y dije: "Bueno, ¿lo dibujaste? ¡No está mal, hay mejoras!". Dije, Jia Jia sonrió. Entrecerró los ojos, "Maestro, ¿puedo recuperar esta pintura?" "¡Por supuesto que puedes!" Jiajia fue a guardar su pintura con entusiasmo. 》Análisis y evaluación de requisitos:

Las sugerencias educativas en la columna de escucha y expresión del campo de lenguaje guía son: brindar más oportunidades para que los niños escuchen y hablen. Por ejemplo: hable con frecuencia con los niños sobre los temas que tratan. interesado en... Durante estos diversos intercambios con Jia Jia, tuvimos una agradable conversación basada en el amor de Jia Jia por la belleza y su amor por la pintura. El campo social de la guía tiene como objetivo 4 el cuidado y respeto a los demás. Las sugerencias son: guiar a los niños para que respeten, se preocupen por las personas que los rodean, respeten el trabajo y los logros de los demás y guíen a los niños para que aprendan a tratar a los demás con una actitud de igualdad, aceptación y respeto. Creemos que Jia Jia puede aprender gradualmente a controlar sus emociones y adoptar comportamientos más razonables y letárgicos. Ayúdelos de manera que sus compañeros puedan entender.

Pensamientos y ganancias:

Cuando nosotros. Cuando nos llevamos bien con los demás, a menudo estamos influenciados por algunas ideas preconcebidas. Tiendo a generalizar demasiado. Muchas veces, cuando me encuentro con niños traviesos, tiendo a centrarme en sus problemas y defectos, y estoy acostumbrado a utilizar la crítica y la culpa para corregir sus comportamientos incorrectos. , mientras ignoraba la comunicación emocional. En el segundo registro de observación, simplemente identifiqué el comportamiento de romper papeles de Jiajia como un niño indisciplinado y acosador. Era rígido en sus métodos educativos y no le daba la oportunidad de expresarse plenamente en el entorno interpersonal. Al ser el núcleo del jardín de infantes, no solo afecta las relaciones de los niños con sus compañeros, sino que incluso puede convertirse en un factor clave que afecta el desarrollo de los niños. En mis interacciones con Jia Jia, a menudo veo el impacto de la travesura de Jia Jia en los demás, mientras ignoro las consecuencias. La relación maestro-niño (ella y yo) tiene un efecto reforzador en esta situación. Por lo tanto, estoy muy avergonzado de mis métodos y actitudes de manejo anteriores. Espero que después del día siguiente de recuperación, pueda guiar a Jia Jia a aprender un. Manera razonable de manejarlo, en lugar de ser simple o incluso tosco.

Notas de observación de clases pequeñas de jardín de infantes 3

Registro de observación:

Vinieron Xuanxuan y Hanhan. al área de matemáticas - Snail House para jugar.

La primera vez: pusieron los números en la puerta del caracol, y luego pusieron el caracol encima, supuse que no entendían cómo hacerlo. Jugar. Veces: Hice una solicitud, y Hanhan y Xuanxuan primero enviaron todos los caracoles a las casas correspondientes. Después de eso, Xuanxuan comenzó a contar el número de caracoles, señalando los caracoles uno por uno, contando "1, 2, 3. ". Después de eso, publicó tres ideas. Hanhan también aprendió su método y comenzó a contar otros caracoles. "1, 2, 3, 4, 5" encontró el número 5 y lo publicó en el costado de la casa.

Después de que Xuanxuan terminó todo, lo contó nuevamente desde el principio. Después de asegurarse de que estaba correcto, me miró y me preguntó si tenía razón.

Análisis:

No. Si dos personas no cuentan los números correctos en una operación, no entienden cómo se juega el juego.

Después de la explicación, las dos personas lo hicieron bien por segunda vez.

Al observar el proceso operativo de Xuan Xuan y Han Han, podemos ver que pueden contar con las manos y la boca al unísono, y también reconocen ideas y números, y tienen una buena comprensión del concepto. de números.

Se trata de un juego de correspondencia entre objetos físicos, números e ideas. En el segundo semestre de clases pequeñas, la mayoría de los niños dominan los conceptos de estos números, pero todavía hay algunos niños que no los conocen. los números, o no pueden contar con las manos y la boca al unísono, pero es más que no entienden cómo se juega el juego.

Ajuste: Explique claramente cómo se juega el juego. Puede hacer un dibujo de cómo se juega al lado y pegar el diagrama de pasos para ayudarlos a jugar de forma independiente.

Cambia la forma y deja que los niños vuelvan a jugar para consolidar el método de conteo y el concepto de contar.

Notas de observación de clases pequeñas de jardín de infantes 4

Ubicación: sala de actividades de Primaria 1, área de juegos

Objetivo: Xie Zinuo, etc.

Propósito : Comprenda los intereses de los niños pequeños

Descripción del escenario:

Recientemente ha hecho mal tiempo y, a menudo, comienza a lloviznar temprano en la mañana. Para evitar que los niños se resfriaran, decidimos cancelar las actividades al aire libre de cada día y reemplazarlas con un breve paseo por el pasillo. Las actividades de la mañana terminaron durante el tiempo libre antes del almuerzo, algunos niños charlaban y otros jugaban entre ellos. Solo Xie Zinuo se paró junto a la ventana cerca del pasillo y miró por la ventana de vidrio. El maestro no pareció escucharla cuando la llamó. Seguí su mirada y allí estaban los grandes juguetes al aire libre en el patio de recreo: el castillo por el que a los niños les gusta subir y bajar más.

Los niños salían del jardín de infantes por la tarde. Cuando los estaba enviando al auto, descubrí que la abuela de Xie Zinuo estaba arrastrando a Xie Zinuo hacia el patio de recreo, pero al final pudo. No se ganó a la abuela y el jefe se fue de mala gana. La abuela de Xie Zinuo me vio, sonrió impotente y dijo: Insistió en jugar allí y quería volver.

Análisis: Xie Zinuo también es un típico niño abandonado en nuestra clase. Vive con sus abuelos. El anciano abrió una pequeña tienda y estaba ocupado con sus negocios durante el día. A menudo solo puede pasar tiempo con su abuelo, juega juntos en la tienda y rara vez sale a jugar. Naturalmente, los grandes juguetes al aire libre en el jardín de infantes son la tentación que la atrae al jardín de infantes. A juzgar por los diversos comportamientos de la niña, ella está muy ansiosa por tener suficiente tiempo de juego libre como los demás niños, en lugar de verse restringida por su naturaleza con los ancianos.

Medidas: Al susurrar con Xie Zinuo, supe que ella realmente quería jugar con los grandes juguetes al aire libre en el jardín de infantes. Hice un acuerdo de tres partes con los niños y establecí varias "reglas" para jugar en el castillo, para que los niños entendieran que sólo teniendo reglas pueden jugar más felices. Sin embargo, en la operación real, considerando la gran cantidad de niños, los maestros finalmente llevaron a los grupos a jugar con juguetes grandes al aire libre. Comuníquese con la abuela de Xie Zinuo para que comprenda los pensamientos de su hijo y recomiéndele que lo lleve al jardín de infantes a jugar con juguetes al aire libre los fines de semana cuando el negocio no está demasiado ocupado.

Reflexión: Jugar es la naturaleza de los niños, y los niños crecen en el juego. La infancia sin juegos está incompleta. Especialmente para los niños en clases pequeñas, su atención se distrae fácilmente y las actividades de enseñanza masivas vacías a menudo son difíciles de atraer la atención de los niños, especialmente cuando faltan materiales operativos, los niños naturalmente muestran "falta de cooperación". Cumplir con la naturaleza, permitir que los niños se muevan libremente bajo el llamado de la fuerza impulsora interna de la vida, mover completamente sus extremidades y estimular su pensamiento puede permitir que los niños se desarrollen mejor.

Notas de observación de la clase pequeña de jardín de infantes 5

Ubicación: puerta del baño

Durante el recreo, los niños pueden beber agua y orinar libremente. En la puerta del baño, de repente vi a Xiaozhuang golpeando a Xiaoyi con ambas manos. Rápidamente me acerqué y aparté a Xiaozhuang para ver lo enojado que estaba. Le pregunté por qué estaba golpeando, pero no podía decirlo. Xiaoyi dijo: "Quería ayudarlo a conseguir la copa y él me golpeó".

Análisis:

Siempre pensé que Xiaozhuang era el "débil" de la clase porque No puede expresarse y camina con paso inestable. Siempre tuve miedo de que algún niño lo acosara, o que volviera a caerse o tocarme. Me sorprendí mucho cuando vi que ese día podía golpear a sus amigos "ferozmente", y supe que también podía usar fuerza explosiva "fuertemente". Creo que perder los estribos es un instinto natural para todos y los niños con necesidades especiales no son una excepción. El problema en este momento es que Xiaozhuang malinterpretó la intención original de Xiaoyi, lo que puede estar relacionado con su incapacidad para expresarse en el lenguaje hablado.

Medidas:

Inmediatamente llamé a Xiaozhuang y Xiaoyi y le pedí a Xiaoyi que repitiera sus pensamientos para que Xiaozhuang entendiera las buenas intenciones de Xiaoyi. Y dile que Xiaoyi te ayudó y que tienes que decirle "gracias".

Que se disculpe con Xiaoyi por la paliza que acaba de darle. "Gracias", dijo de inmediato, pero se negó a disculparse. Lo guié pacientemente: Xiaoyi no te golpeó, pero tú lo golpeaste, y le dolió mucho cuando lo golpeaste. Con mi constante inspiración y petición, finalmente aprendió a decir "lo siento". Lo elogié rápidamente y pedí a mis amigos que me explicaran claramente cuándo querían ayudarlo en el futuro para que no me malinterpretara.

A continuación, aproveché el tiempo de la pausa del almuerzo para contarles a los niños historias sobre amistad, ayuda mutua, cortesía y cortesía. Que los niños comprendan: Los niños deben ser unidos y amigables entre ellos, y no deben golpear a los demás. Después de un período de observación, su comportamiento de golpe cambió.

(1) Notas de observación y análisis de clases pequeñas de jardín de infantes y medidas de muestra (tres artículos)

(2) Notas de observación y análisis de clases pequeñas de jardín de infantes (cuatro artículos)

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