Liderar es la mejor dirección.
Recordando que hace dos meses, 39 de nuestros profesores se reunieron en el nuevo campus desde todas las direcciones. Todo el trabajo está estandarizado en la familiaridad y se lleva a cabo en la desconocimiento.
Llevamos a cabo conjuntamente capacitación en el jardín de infantes, estandarizamos actividades de garantía de educación de un día y cambiamos conceptos educativos; discutimos educación y enseñanza, estandarizamos la redacción de planes de lecciones y la preparación de lecciones en el aula, discutimos juntos los ejercicios matutinos y los deportes al aire libre; y respetar el derecho de los niños a jugar, cultivar los cuerpos sanos de los niños; construir conjuntamente actividades regionales para permitir que los niños exploren de forma independiente, de acuerdo con la ley del crecimiento, trabajar juntos para profundizar las competencias de habilidades de chef de cocina, mejorar la calidad de la restauración y proteger; la salud de los niños; organizar conjuntamente reuniones de capacitación para padres para guiar los conceptos educativos de los padres y construir una relación educativa armoniosa; organizar decoraciones de pared temáticas para que los niños se conviertan en dueños del medio ambiente...
Donde hay esfuerzo, hay habrá cambio. El equipo joven está unido como uno solo, el hermoso entorno está lleno de interés infantil, la arquitectura de alta gama es llamativa, los niños animados juegan felices, los padres solidarios cooperan en silencio y las decoraciones temáticas de las paredes que interactúan con el plan de estudios se convierten en el espacio de aprendizaje de los niños... todos los días Con todos nuestros esfuerzos se están produciendo cambios dramáticos silenciosamente, y un nuevo paraíso colorido se está desplegando ante nuestros ojos. Y los ojos enfocados gradualmente se convirtieron en una sonrisa feliz.
No hay interferencias externas, el campus es muy tranquilo y todos están haciendo su trabajo de todo corazón. Este es el sentimiento más grande que tenemos cuando nos reunimos en el nuevo parque.
El lunes, todos los profesores organizan su trabajo para la semana. El martes, los profesores clave realizan demostraciones y dirigen actividades en cinco áreas principales. El miércoles, los profesores informan sobre fragmentos de vida. sobre actividades en la misma clase.
Recorrí cada aula y cada imagen me emocionó.
En primer lugar, escriba los estilos de enseñanza de los seis profesores que dirigieron las actividades de demostración
01.
Señorita Zhang Yan, una joven profesora clave. Obteniendo el primer premio, presentó la primera actividad, la exploración científica de los secretos de las hojas.
Escuche sus conferencias, explique brevemente sus intenciones de diseño, pero ciñéndose estrictamente a los objetivos de la actividad, exponga los puntos clave, las dificultades, los métodos y los procesos. La primera impresión que da es que está motivada y es clara. -De mentalidad, flexible, Respeta el tema.
Cuando entré a su salón de clases, vi que había material didáctico, material didáctico y materiales operativos disponibles. El evento comenzó con una escena de niños observando de forma independiente varias hojas. Lentamente y paso a paso, lleva a los niños a explorar de forma independiente la forma, el color y la composición de las hojas.
Los niños con preguntas comparan las características, colores y formas de diferentes hojas en los registros de operación, y dan pleno juego a su papel principal en la actividad.
Luego guíe a los niños para que observen los secretos de las hojas muertas y las hojas verdes, usen sus ojos para ver la diferencia entre ellas y usen sus manos para frotarlas. Los niños estaban muy emocionados y empezaron a hacerlo. Durante la operación, se encontró que las hojas muertas estaban rotas, pero de las hojas verdes goteaba jugo verde. Ante este fenómeno, el profesor Zhang volvió a preguntar “¿Por qué las hojas muertas se rompen y las hojas verdes rezuman jugo verde?”
Los niños hicieron una conjetura de Goldbach.
"Las hojas marchitas no tienen agua, ¡pero las hojas verdes tienen agua!"
"Las hojas marchitas se liofilizan, pero las hojas verdes quedan"...
Sin embargo, el "jugo verde" "siempre es un misterio.
En ese momento, el Sr. Zhang extrajo sangre del cuerpo humano. Los niños inteligentes piensan naturalmente que el jugo verde es la "sangre" de las hojas.
Cuando el maestro Zhang mencionó la palabra clave "clorofila", los ojos de los niños se iluminaron con alivio. El objetivo de la actividad de esta lección finalmente permitió a los niños lograr avances en el aprendizaje paso a paso a través de la investigación independiente.
La actividad finalizó con una armoniosa interacción entre profesores y alumnos. Los niños estaban muy animados y aún tenían más que decir. El maestro Zhang es constante, paso a paso y logra avances en todos los niveles, brindando a los niños la oportunidad de explorar de forma independiente en el momento adecuado, para que los niños puedan convertirse verdaderamente en los maestros de las actividades. Se puede observar que tiene sólidas habilidades básicas de enseñanza, una actitud de aprendizaje rigurosa y está comprometida con el desarrollo de las habilidades de los niños.
02.
Maestro Gu Xiaomei, líder sujeto en la ciudad de Jiuquan. Aunque es responsable de puestos clave como la seguridad en el jardín de infantes, el cuidado del hogar y el cuidado de los niños, todavía es lo suficientemente valiente como para asumir grandes responsabilidades y desempeñar plenamente su papel de liderazgo y demostración. Preparamos cuidadosamente los materiales didácticos, nos concentramos en captar los puntos importantes y difíciles de los materiales didácticos y presentamos la segunda actividad a los profesores: el arte en clase pequeña "Hermoso crisantemo".
Durante la clase, comprendió firmemente el objetivo de la actividad y no se relajó. Opera en grupos, con diferentes materiales.
Aunque sé que los niños de la clase pequeña son pequeños y tienen poca capacidad práctica, todavía uso nuevas ideas para permitir que los niños avancen en las actividades y encuentren una buena manera de "saltar y recoger melocotones".
Algunas personas se lamentaron: "¡Es demasiado difícil!" Pero ella dijo: "De acuerdo con las pautas y los objetivos de esta actividad, a los niños se les debe dar un espacio para desarrollarse. No es necesario que las obras sean unificados, ¡pero lo importante es que los niños participen en el proceso!" Después de un poco de discusión, la mayor diferencia entre la educación preescolar y la educación primaria es el énfasis en el proceso y el descuido de los resultados. El núcleo es cultivar el interés de los niños en el aprendizaje.
Durante la actividad, guió a los niños a través de la observación para comprender la composición de los crisantemos (centro, pétalos, hojas) y utilizó métodos de comparación para guiar a los niños a aprender las diferencias en los pétalos de los crisantemos: largos, cortos, recto, largo, circular, etc. Diferentes colores: rojo, amarillo, azul, blanco, etc. Diferentes métodos: frotar, enrollar, tirar; diferentes materiales: pintura, hisopos de algodón, cartón, plastilina.
Todo tomó un proceso diferente bajo la organización del Maestro Gu. Aunque los niños de clases pequeñas son pequeños, siempre que el maestro los dirija bien en las actividades, su potencial es asombroso. Sabían elegir los materiales que les gustaban. Algunos usaban hisopos de algodón para dibujar crisantemos de septiembre como "rizos de mamá" y otros dibujaban crisantemos de orquídeas como fideos. Lo más sorprendente es un grupo de ** niños enrollando crisantemos con cartón. El papel se enrolló suavemente alrededor del pequeño palo de madera, luego se soltó y se pegó al centro de la flor. Del papel saltan crisantemos que parecen el pelo rizado de mi madre. "¡Guau, eso es genial!" continúa generando críticas entusiastas.
Para ser sinceros, muchos profesores sospechan que los niños son demasiado pequeños y no pueden hacerlo antes de clase. Sin embargo, todas las dudas fueron disipadas por las audaces acciones de los niños en el aula. Resulta que mientras les des una oportunidad a tus hijos, harán milagros.
Para los niños no es imposible, pero depende de si el profesor puede darles posibles oportunidades.
En la exposición de trabajos de los niños, cuando vieron los coloridos "crisantemos" en los platos desechables en alto, los maestros que asistieron a la clase finalmente se dieron cuenta de que mientras los maestros estén atentos, el potencial de los niños es asombroso. ¡de!
Pero lo más importante es ver si el profesor se siente cómodo dejando que los niños intenten y se atrevan a desafiar su propio nivel de habilidad. Las actividades de Xiaomei dieron a los maestros la mayor inspiración: ¡estudien los materiales didácticos, pero también estudien a los niños y comprendan a los niños en las actividades!
03
Wu Chunyan, un maestro clave en la ciudad de Yumen. La lección de demostración que se nos mostró fue el juego de música "The Ring". Esta actividad es muy difícil, pero la profesora Chunyan se atreve a desafiarse a sí misma y le presenta campos y actividades impopulares.
Cuando habló, captó el interés del niño y le dio la oportunidad de desarrollarse plenamente. Sin embargo, ante la dificultad de tomar de la mano a tres personas, expresó confusión. Todos los profesores intercambiaron ideas y propusieron estrategias. "Deje que los tres niños formen un triángulo. Los dos niños que están a su lado tienen las manos juntas y levantan la mano exterior. El otro niño tiene las manos cruzadas y toma las manos de los dos niños respectivamente". la dificultad fue superada.
En el aula, ella sirve como un modelo positivo, dando el ejemplo a los niños y motivándolos a seguir su ejemplo. "El poder de los modelos a seguir es infinito", los niños aprenden de los niños, escuchan música, los acompañan libremente y cantan "Primero set * *, luego set * * *, y finalmente set * * *, juguemos" esta canción . El juego de música, sellado durante muchos años, se presenta una vez más a los profesores en una nueva forma.
Las actividades musicales son altamente profesionales y los profesores deben tener excelentes habilidades básicas: tocar el piano, cantar y bailar. Muchas veces, las presentaciones de alto nivel de eventos musicales son paulatinamente reemplazadas por la tecnología de la información. Pero para aprovechar verdaderamente la connotación de las actividades musicales, los profesores deben tener una sólida alfabetización musical y un espíritu de aprendizaje que sea bueno para aprender. Sólo combinando los dos se puede revelar el encanto de las actividades musicales.
El profesor Chunyan se atreve a morder el hueso duro y hace que los juegos musicales "no sean fáciles de producir resultados" sean efectivos. Las actividades estuvieron llenas de emoción y los niños participaron activamente. Las actividades musicales originales también se pueden reproducir en pleno apogeo y también pueden satisfacer al máximo el deseo de los niños por los juegos.
Liderar es la dirección, no tengas miedo de los problemas, ¡pero la clave es respetar a los hijos de otras personas y respetar el impacto positivo de los juegos a través del liderazgo!
04.
El maestro Wang Jianying es un maestro clave en la ciudad de Yumen. Lo que ella les está mostrando es la actividad matemática "Tamaño y significado de los números hasta el 7". En las actividades, según el nivel actual del niño, cada número está relacionado con la vida real. Deje que los niños encuentren elementos relacionados con los números en sí mismos y en el aula, los cuenten y revisen el contenido de la clase pequeña.
Basándonos en el número original "Duo 1", conocemos el significado y el tamaño de cada número.
Los niños lo disfrutan y descubren activamente la cantidad de cosas que hay en la vida. Las herramientas de enseñanza sencillas hacen que el proceso de actividad sea sólido y eficaz, inspiran a los niños a observar activamente y permiten que las actividades matemáticas sirvan a la vida.
Los profesores están llenos de confianza en sí mismos, se atreven a dejarse llevar, son buenos para inspirar, están dispuestos a descubrir, viven sin caos y están relajados y relajados, realizando verdaderamente el concepto educativo del aprendizaje feliz.
Los niños siguen de cerca las ideas del maestro durante las actividades, y una gran cantidad de observaciones, expresiones y operaciones prácticas no solo cultivan la observación, el pensamiento y las habilidades prácticas de los niños, sino que también desarrollan el lenguaje de los niños. capacidad de expresión.
Las actividades matemáticas son muy lógicas y el desarrollo de habilidades de los niños en las actividades también es completo. Sólo cuando los profesores comprendan plenamente la naturaleza jerárquica y progresiva de los materiales didácticos podrán satisfacer las necesidades del desarrollo de las capacidades de los niños.
05
El maestro Gao Juan es el líder de la asignatura en la ciudad de Jiuquan. Responsable de la docencia, tecnologías de la información, cultura del campus, etc. Cada evento se planifica con anticipación y se organiza cuidadosamente para lograr los mejores resultados. Cada revisión del plan de lección deja rastros de modificaciones escritas a mano, lo que permite estandarizar varios métodos de escritura en los estrictos requisitos de lenguaje y caracteres. Cada vez que abro la puerta para escuchar una clase, puedo encontrar las ventajas y desventajas de la actividad, que está llena de afirmación y orientación positiva, dando a los profesores una dirección para trabajar duro.
Enseña actividades lingüísticas en la clase media: el poema en prosa "Leaving". Las actividades se exploraron profundamente en la conferencia, que no solo cultiva a los niños para que sientan la belleza de la poesía, sino que también los guía a amar la naturaleza. Para permitir que los niños superen la dificultad de componer música, cuando aprecien la poesía, debemos utilizar varios métodos para guiar a los niños a descubrir dónde cayeron las hojas... quién las vio... cómo hacerlo... cuáles son las hojas. son...", y guía a los niños para que utilicen su experiencia existente para componer de acuerdo con las reglas.
Al ingresar a las actividades didácticas organizadas por Juan, se prepararon por completo varias herramientas didácticas y material didáctico. Durante las actividades , se centró de cerca en los objetivos de las actividades. Utilice los métodos de escuchar, observar, hablar y crear para crear una atmósfera de actividad lingüística para los niños que quieren decir, se atreven a hablar y están dispuestos a hablar.
Ella aprovecha al máximo sus puntos fuertes: ser buena para observar a los niños, escucharlos y realizar actividades libremente. Cuando aprecia poemas por primera vez, usa música para recitar, con altibajos, para expresar la naturaleza y la amistad, de modo que. los niños pueden sentir la belleza artística de las hojas caídas en los altibajos del tono; al apreciar nuevamente, use movimientos para mostrar las posturas de las hojas caídas y los movimientos de los animales pequeños, para que los niños puedan experimentar la belleza de la caída. hojas, ser una casa y ser una cama pequeña Cuando se centre en la apreciación, utilice imágenes y clips para guiar a los niños a descubrir la belleza normal de cada poema en su conjunto, cuando sea difícil de apreciar, inspire a los niños a pensar en "qué". ¿Otros animales han visto?" Hojas caídas, ¿qué hicieron, qué hicieron con las hojas caídas? "Hermosa imaginación... Los niños siguieron sus ideas, las expresaron con valentía y pensaron positivamente, y el ambiente de la actividad fue activo y ordenado.
Cada palabra, cada acción, cada mirada, cada mirada en el toda la actividad fue... Cada sonrisa revela su inmensa confianza y cuidado por sus hijos. Se comunica con los niños con sonrisas cálidas, palabras reales y gestos inocentes, construyendo una relación igualitaria e interactiva entre maestro y alumno. >El esquema señala que "en las actividades lingüísticas, los profesores deben aprovechar al máximo los niveles actuales de los niños y crear un entorno lingüístico donde los niños quieran hablar, se atrevan a hablar y estén dispuestos a hablar". Intenta activamente crear oportunidades. Deje que los niños se expresen de manera oportuna. Los niños participan activamente y están dispuestos a expresarse, y el contenido que crean es más emocionante.
Una actividad vívida e inolvidable para niños de 3 años. -6 años. "Guía de desarrollo" enfatiza que el lenguaje es una herramienta para la comunicación y el pensamiento. La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del inglés hablado... Mientras los niños se comunican mediante el lenguaje, también se desarrollan interpersonales. habilidades, comprender a los demás y juzgar la situación, organizar el propio pensamiento. El aprendizaje de los niños va más allá de la percepción directa individual. Se puede ver que la capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. y un entorno de comunicación lingüística relajado para los niños, animar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas
06.
Qu Yanling, el líder sujeto de Yumen, es responsable de la logística y los asuntos generales del parque. Aunque tengo muchas ideas de gestión, todo está en orden. También son serios y rigurosos en su trabajo, dando todo. desempeñar su papel de modelos a seguir.
Tiene el coraje de emprender la actividad de salud al aire libre "Little Turtle Back Fruit", logra el objetivo de la actividad y con valentía permite que los niños aprendan a escalar.
Lo más conmovedor es que ante la falta de algunas herramientas de enseñanza en el nuevo jardín de infantes, aprovechamos la amabilidad personal del jardín de infantes hermano y tomamos prestados todos los accesorios utilizados en las actividades de salud. pequeños toboganes y neumáticos, y luego se utilizan los existentes. Hay recursos para organizar las escenas de actividad necesarias para los juegos saludables: las latas de leche en polvo se colocan en una fila como puentes - para ejercitar la capacidad de equilibrio de los niños, las orugas se utilizan como cuevas - para desarrollar la perforación y habilidades para escalar y neumáticos esparcidos por las montañas, para educar a los niños. La alfombra se usa como pasto, para cultivar la capacidad de rodar de los niños, y las flores en macetas se usan como árboles frutales altos; la recolección de frutas se usa para cultivar la capacidad de salto de los niños, y a los maestros se les muestra el método de organización, los enlaces de actividades y el uso efectivo del aire libre. actividades saludables.
Los niños hicieron el papel de la pequeña tortuga, siguiendo a la madre tortuga a través del "pequeño puente", subiendo la "ladera", arrastrándose por la "cueva", subiendo la "montaña" hecha de neumáticos con manos y pies, luego rodar sobre la hierba y finalmente "saltar" para recoger frutas.
Cuando los niños ingresan al país, desarrollarán naturalmente movimientos básicos como equilibrar, cavar, rodar, trepar y saltar en el juego. Parece un juego, pero contiene dificultades y puntos clave de enseñanza.
Los niños aprenden en los juegos, y en los juegos se adquieren conocimientos y habilidades.
Las actividades dirigidas por seis profesores cubrieron cinco grandes áreas. Cada materia y sección eligió la clase normal prevista para esta semana, dando una señal a los profesores observadores: profundicen en los materiales didácticos, y cada actividad tiene su suya. propios aspectos destacados.
Sólo cuando se arraiga en las actividades normales el comportamiento educativo de los docentes puede ser más sólido.
Finalmente, cito un pasaje de "The Courage to Teaching" de Parker Palmer: Para los niños, las calificaciones no son lo más importante, pero lo más importante es si están interesados en aprender y si han formado un buen aprendizaje. Hábitos, ya sea para formar una determinada capacidad de aprendizaje. Para los docentes, enseñar no debería ser como surfear en la arena, ni tampoco debería tratarse de subir y bajar en un mar de preguntas. Como maestros, debemos guiar a los niños para que vean el mundo a través de un grano de arena y llevarlos a dominar la capacidad de verlo todo de un vistazo.
¡Espero que cada maestro pueda ser un ángel que lleve a los niños a crecer!
Día 6 del Reto Extremo Ringless de 365 Días
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