Plan didáctico de jardín de infantes clase media
Como personal docente, es posible utilizar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a los profesores a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos. A continuación, les traeré un plan de lección para la clase media del jardín de infantes. Espero que te guste.
Plan de lección 1 para jardín de infantes y clase media Objetivos de la actividad:
1. Letra clara, canto preciso y mostrar inicialmente el estilo de rap de la canción.
2. Cantar según la melodía basándose en la familiaridad con la letra.
3. Experimenta el placer de cantar con música agradable.
Preparación de la actividad:
Atlas, cinta "Conducir", canasta pequeña, grabadora
Proceso de la actividad:
1. lugar
La maestra se puso las gafas, se inclinó, caminó lentamente y dijo con voz ronca: "¿Quién soy?" La abuela dijo: "¡Hola niños!" ¡Hola, hola abuela! Mira ese lugar. ¿Cómo llegamos al mercado? "El mercado está aquí, ¡guau! ¿Hay muchas verduras en el mercado? ¿Quieres comprar algunas verduras? Mira lo que está haciendo la abuela. ¡Hay tantos huevos aquí! Compremos algunos. Las verduras aquí son muy frescas. (Compre algunos) Está bien. Deberíamos irnos a casa. ¡Uy, es muy pesado!
2. Echemos un vistazo a lo que compró la abuela.
¿Cómo son los huevos?
Mira, ¿cuáles son los colores de las verduras?
¿Qué habilidades tiene el pez?
3. p>
Maestra: ¿Están nuestros hijos y nuestra abuela felices comprando comida hoy? La maestra también cantó una buena canción sobre nuestro mercado. Se llama "Buying Food".
Léelo completo
Profe: Hay tantos platos que no se pueden poner ni sacar
Leer con el ritmo
Maestro: Ahora mire la tabla de ritmo y léala en voz alta.
4. Aprenda a cantar
Profesor: ¡Bien, cantemos con la música! p>
Maestra: Los niños cantan muy bien. ¿Crees que es la misma canción que cantamos habitualmente?
¿Vamos a cantarla de nuevo con una voz divertida, de acuerdo? canta esta parte y los chicos cantan esta parte
5. "Gestión" El final de "Familia"
Profesor: Compramos mucha comida hoy. ¿Invitar a cenar? El muñeco de la casa de muñecas también tiene hambre y nadie le cocina. ¿Está buena la comida?
La segunda parte del plan de estudios del jardín de infantes:
1. Deje que los niños observen atentamente la imagen y digan el contenido de la imagen en oraciones completas para aprender la palabra: pasajero, apúrate, deja tu asiento.
2. respetar a las personas mayores.
3. Expresar sus pensamientos con valentía basándose en la experiencia existente.
4.
Preparación de la actividad:
Rotafolio:
Primero, presente la actividad.
Niños, ¿han tomado alguna vez un autobús? (Los niños hablan libremente).
Guía a los niños para que observen las imágenes, cuéntale el contenido de la imagen.
1. ¿Dónde viste esto en el auto? (Guía al niño para confirmar que es). en el auto desde la puerta, reposabrazos, asiento, conductor, etc.)
2. ¿Quién está en el auto? (Enseñe a los estudiantes la palabra: pasajero, guíe a los niños para que digan que hay muchos pasajeros en el auto). el autobús y el conductor está vendiendo boletos)
3. Autobús Llegó a la estación ¿Qué tipo de pasajeros subieron al autobús?
4. abuelo de pelo largo subiendo al autobús.
¿Qué hizo ella? ¿Qué dijiste? (Enseñe nuevas palabras: abandone rápidamente su asiento y enseñe a los niños a decir colectivamente "¡Abuelo, por favor siéntate aquí!")
5. ¿Por qué hizo esto?
6. El abuelo vio a la hermanita dándole ¿Cómo se siente al ceder tu asiento? ¿Qué dijiste? (Enséñale a los niños a razonar en grupo: "¡Gracias, gracias, buen chico!") 7. ¿Qué pasó con los pasajeros del autobús? ? ¿Qué más dijiste?
En tercer lugar, el profesor resume completamente el contenido de la imagen.
En cuarto lugar, los niños hablan colectivamente.
En quinto lugar, hablar individualmente.
Sexto, desempeño situacional.
La tercera parte del plan de lección del jardín de infantes:
1. Saber que la bandera roja de cinco estrellas es la bandera nacional de China y representa a nuestro país, y tener sentimientos de amor. la patria y el respeto a la bandera nacional.
2. Dominar el vocabulario: respetar la bandera roja de cinco estrellas.
3. Ser capaz de cantar canciones líricas y alegres con entusiasmo y alegría.
Actividades para preparar
Iconos de canciones: bandera nacional, sol rojo, nubes blancas, saludo infantil, etc.
Proceso de la actividad:
1. Dejar que los niños descubran nuestra bandera nacional y estimule su interés.
Muestre imágenes de las banderas nacionales de varios países y deje que los niños encuentren la bandera nacional de nuestro país.
2.Observar y comprender la bandera roja de cinco estrellas y saber que la bandera roja de cinco estrellas es la bandera nacional de nuestro país.
¿De qué color es la bandera nacional? (Rojo) ¿Qué hay en él? ¿Cuántas estrellas grandes de cinco puntas hay? ¿Cuántas estrellas pequeñas de cinco puntas?
Discusión: ¿Por qué existe una bandera nacional? ¿Qué representa la bandera?
Recuerdo: ¿Has visto alguna vez la bandera izada? Sí, la bandera se iza cuando un atleta gana una medalla en los Juegos Olímpicos. También hay hermanos y hermanas de escuelas primarias que también tienen que izar la bandera nacional por la mañana. ¿Cómo son? (Todos miraban la bandera sin moverse...) ¿Dónde habéis visto la bandera? (En la televisión, en la escuela primaria...)
3. Simule actividades de izado de bandera y sepa que al izar la bandera debe permanecer firme, no hablar y prestar atención a la situación. bandera.
4. Aprende la canción "Qué Bandera más Bonita"
La maestra canta y los niños lo agradecen.
Muestra el ícono de la canción para comprender el contenido de la canción.
Escucha música y marca ritmo.
Los niños aprenden a cantar mirando los iconos.
5. Los niños cantaron y realizaron acciones según el contenido de la canción.
Canción: La bandera nacional es tan hermosa.
Bandera nacional
Bandera nacional
Qué hermoso, el brillo de la mañana cada día,
Qué hermoso, cinco estrellas brillando la tierra,
Los niños aman la patria y saludan la bandera nacional.
A medida que avanza la patria, yo crezco, y saludo a la bandera nacional.
Tostadas.
Tostadas.
La cuarta parte del plan de estudios de jardín de infantes
1. Guíe a los niños para que comprendan las funciones principales del balcón.
2. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón y a saber no subirse al balcón ni tirar cosas por el balcón.
3. Deje que los niños establezcan inicialmente un sentido de autoprotección.
Actividades para preparar
1. Videograbadora, cinta de vídeo y teléfono.
2. Tarjeta de operación infantil.
Proceso de la actividad
1. Los niños hablan de las principales funciones del balcón basándose en su propia experiencia.
"¿Tu hijo tiene un balcón en casa? ¿Qué haces en el balcón?" Resumen: Un balcón es una plataforma que se extiende fuera de la casa, permitiendo el acceso a más aire y luz solar. Algunas personas cuelgan ropa, cultivan flores y crían peces en el balcón, y otras hacen ejercicio y ejercicio en el balcón. En verano también podrá disfrutar de la sombra en el balcón. Todo el mundo lo necesita.
2. Mira el vídeo y discute lo que está bien y lo que está mal en el balcón.
El primer párrafo: Los niños leen y doblan papel en el balcón.
Segundo párrafo: El niño hace ejercicio en el balcón.
El tercer párrafo: Un niño sacó la cabeza y el cuerpo del balcón y gritó a los niños de abajo.
Párrafo 4: Un niño tira algo fuera del balcón.
Parte 5: Un niño busca desde el balcón un pañuelo.
Clip 6: Un niño estaba jugando en el balcón, y de repente el viento sopló en la puerta del balcón. ¿Qué debo hacer?
La profesora guía a los niños para que vean el vídeo por segmentos. Después de cada sección, sugiera hacer preguntas:
¿Qué hay de malo en el comportamiento de este niño? ¿Qué pasa? ¿Qué debo hacer?
Resumen de la discusión: Al recoger ropa colgada de perchas en el balcón, no se incline sobre la barandilla. Debes colgar la ropa en algún lugar donde puedas alcanzarla y luego retirarla. De lo contrario, puede ocurrir peligro si no se tiene cuidado. No arrojes cosas fuera del balcón, ya que puedes lastimar a otras personas. Si la puerta del balcón vuela, pida ayuda a los adultos que se encuentran en la habitación.
3. Discusión infantil: ¿Qué otras cosas peligrosas no se pueden hacer en el balcón?
4. Los niños operan, juzgan si el comportamiento de seguridad de los niños en la imagen es correcto o incorrecto y explican los motivos.
Sugerencias de actividades
1. El contenido del video en esta actividad se puede dibujar en imágenes o organizar en escenas de acuerdo con la situación real de cada jardín de infantes.
2. Se recomienda que los padres recuerden siempre a sus hijos que presten atención a la seguridad en el balcón de casa, dejen de comportarse peligrosamente a tiempo y mejoren la conciencia de seguridad.
El área de actividades proporciona a los niños imágenes de diversos comportamientos seguros en el área de concientización sobre actividades. Por ejemplo: seguridad en el balcón, seguridad en los juegos, seguridad en las actividades al aire libre, permita que los niños distingan el bien del mal y hablen sobre los motivos.
Objetivos de la actividad de la parte 5 del plan de lección de jardín de infantes:
1 Al apreciar la historia, podemos comprender las habilidades y funciones de las ranas, así como la relación entre las ranas y nosotros. .
2. Persuaderé con valentía al niño para que suelte la ranita para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje del niño.
3. Durante las actividades de la experiencia, cultive el amor de los niños por las ranas y la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1.
2.2 trozos de tela de sombra y ranitas.
Proceso de la actividad:
Primero experimenta la sensación de una rana saltando libremente en la naturaleza.
Maestro: Escuche, ¿quién está aquí? Resultó ser un grupo de ranitas saltando y cantando hermosas canciones. ¡Convirtámonos en ranitas felices y divirtámonos! (La música se desvanece) (Los niños bailan libremente mientras escuchan la música).
En segundo lugar, aprecie el material didáctico en secciones y comprenda la historia.
(La música se detiene, se atrapan ranas, se reproduce material didáctico)
1. Maestro: Oh, no, ¿qué pasó? ¿Dónde fue atrapada la ranita? ¿Cómo se sentiría en la bolsa?
2. Experimenta la sensación de ser atrapado por una ranita.
Maestro: "¿Qué se siente estar encerrado en una bolsa? Sintámoslo juntos. (Mientras hablaba, guió al bebé hacia el medio) La ranita nadó lentamente, nadó hasta el estanque, y saltó al estanque de lotos sobre la hoja. Las ranitas estaban un poco cansadas después de trabajar todo el día, así que se agacharon para descansar y las ranitas se quedaron dormidas "(Tocando música de experiencia). : Está oscureciendo lentamente, las ranitas todas cayeron en dulces sueños. De repente, una gran red los cubrió. Dios mío, ¿por qué estamos aquí? ¿Qué es este lugar? Estaba tan oscuro que no podía respirar. Mamá y papá, ¿dónde están? ¿Nos dejarán ir? ¿Nos comerán? ¿Todavía podemos salir? Dios mío, que alguien nos ayude. )
3. Mejora la sensación de estar encerrado en una bolsa negra.
Profesor: "¿Cómo te sientes cuando estás encerrado en una bolsa negra?"
Resumen: "Sí, las ranitas se crían en bolsas negras. Es doloroso, no hay libertad, no hay forma de volver a la naturaleza, no hay amigos, muy solo. Entonces, ¿quién atrapará a la ranita?”
4.
Maestro: La ranita estaba encerrada en la mochila. Estaba muy incómodo y solo. Entonces, ¿por qué el hermano pequeño atrapó a la ranita?
Resumen: Por cierto, las ranas son insectos beneficiosos y pueden ayudar a los cultivos a atrapar plagas. Hay muchos parásitos en las ranas que pueden enfermar a las personas si las comen. También hay cosas malas en las ranas que obstaculizan el desarrollo neurológico. Si las personas se comen a las personas, contraerán demencia. ¿Sabías que las ranas pueden comer?
5. Disfruta del tercer material didáctico y convence al niño para que suelte la rana.
(1) La madre persuadió al niño para que soltara la rana Pregunta: ¿Cómo persuadió la madre al niño?
Los niños persuadieron al pequeño para que soltara la rana. Maestra: Ahora el niño no quiere soltar a la rana ¿Qué puede hacer? ¡Ven y convéncelo para que tome la iniciativa de liberar las ranas en la naturaleza! Empieza hablando con tu mejor amiga. (Discute primero y luego vete).
(3) Resumen: ¿Tuvimos éxito? Danos un pequeño aplauso.
Las ranas son nuestras buenas amigas. Pueden eliminar plagas por nosotros. Con ellos, los cultivos en los campos pueden crecer bien. No podemos atraparlos y comerlos.
En tercer lugar, suelta la ranita y expresa con valentía tu amor por la ranita.
1. Dile adiós a la ranita y expresa con valentía tu amor por la ranita.
Maestra: Ahora el niño nos ha entregado la ranita. Luego saldremos a soltar la ranita. Antes de que se vaya, digámosle adiós y le deseamos nuestros mejores deseos. (Pon música)
2. Maestra: Ustedes, ranitas, escucharon sus bendiciones. Ahora, niños, ¡utilicemos acciones para demostrar nuestro amor por las ranitas y dejemos que nuestras amigas ranas regresen libremente al campo y a la naturaleza!
Extensión de la actividad:
Suelta las ranitas y experimenta la alegría de regresar a la naturaleza.