Una revisión de la enseñanza práctica de la escritura
Confucio dijo: "Quienes saben no son tan buenos como quienes saben, y quienes saben no son tan buenos como quienes disfrutan". La psicología cree que el interés es la tendencia de las actividades psicológicas, lo intrínseco. motivación para aprender y la clave para desarrollar la inteligencia. La práctica ha demostrado que los estudiantes aprenderán activamente sólo si están interesados en un tema determinado. Sólo cuando los estudiantes se interesan por la escritura práctica podrán corregir su actitud de aprendizaje, aceptar consciente y proactivamente el conocimiento y la formación en escritura y mejorar activamente sus habilidades de escritura. En varios años de enseñanza de literatura práctica, el autor ha explorado y resumido algunos métodos efectivos para estimular el interés de los estudiantes de secundaria vocacional en aprender literatura práctica.
Explicar el significado de escritura práctica.
Muchos estudiantes creen que si no se convierten en oficinistas o secretarias en el futuro, no necesitan aprender a redactar resúmenes y planificar. La escritura práctica tiene poco que ver con ellos y no están interesados en aprender escritura práctica. Por lo tanto, al enseñar escritura práctica, primero debemos aclarar el significado de escritura práctica. Hablar sobre ensayos prácticos con los estudiantes es una cuestión de prioridad política y no impresionará a los estudiantes. Sólo dando ejemplos a los estudiantes podemos atraer su atención. Por ejemplo, un estudiante de nuestra escuela está realizando una pasantía en el Grupo Huawei. Sus habilidades profesionales son muy buenas y su supervisor lo valora. Cuando su supervisor planeó ascenderlo, le pidió que preparara un resumen personal. El estudiante se devanó los sesos, escribió un trabajo de media página y lo presentó. Como resultado, perdí la oportunidad y lamenté profundamente no haber estudiado literatura práctica en serio en la escuela. Por otro ejemplo, una carta de presentación mal escrita puede afectar su futuro; los términos del contrato incompletos pueden causarle pérdidas financieras, etc. Algunos ejemplos de la vida real pueden hacer que los estudiantes se den cuenta profundamente de que si no dominan las habilidades de escritura, traerá muchos inconvenientes a su vida, estudio y trabajo. Los estudiantes se dan cuenta plenamente de la importancia de la escritura práctica y, naturalmente, están interesados en ingresar a un nuevo mundo de conocimiento.
La enseñanza práctica de la literatura debe ser coherente con el nivel real de los estudiantes.
La escritura práctica en sí es muy aburrida. Simplemente sigue el texto y está divorciada de la realidad, y los estudiantes no estarán interesados. Sólo la enseñanza práctica puede estimular el interés de los estudiantes por aprender. La enseñanza poco realista que inculca puramente algunos conocimientos teóricos, como conceptos y formatos literarios, sólo disminuirá el entusiasmo de los estudiantes por aprender, suprimirá su interés por la escritura y los cansará de escribir y aprender.
En la enseñanza, cada estilo que el profesor enseña debe estar relacionado con el nivel real de los alumnos. Por ejemplo, cuando se habla de cartas sociales, pida a los estudiantes que escriban una carta de presentación según sus propios deseos. Cabe destacar que el contenido de la carta de presentación generalmente incluye información personal básica, motivos de la solicitud, direcciones de contacto detalladas, etc. Presta atención a promocionarte adecuadamente en la carta, sin ser condescendiente ni arrogante, y buscar la verdad en los hechos, pero también debes responder a sus necesidades, ser conciso y conciso, y escribir con un estilo de redacción correcto. Los estudiantes piensan que este tipo de formación en escritura les resulta muy práctico, tienen un gran entusiasmo por la escritura y buenos resultados. Por otro ejemplo, al estudiar el capítulo "Documentos oficiales", los estudiantes no están muy interesados en escribir documentos oficiales que estén lejos de su propio estudio y vida. Además, muchos estudiantes carecen de experiencia social y, a menudo, no pueden distinguir las afiliaciones entre departamentos, por lo que les resulta muy difícil redactar documentos oficiales para una agencia gubernamental. Por el contrario, utilizar materiales locales y combinar la situación real de la escuela, establecer contenido de capacitación de documentos oficiales, como el aviso de la escuela sobre la rectificación del ambiente del campus, el aviso de la escuela sobre el manejo disciplinario de los estudiantes, las cartas de pasantías de los estudiantes, las solicitudes de clases para Las instrucciones sobre cómo salir, etc., harán que los estudiantes tengan un fuerte sentido de El interés por la escritura también puede permitirles comprender los requisitos de la redacción de documentos oficiales de manera más completa y firme.
El contenido didáctico es novedoso y los métodos flexibles.
Si la enseñanza de la escritura práctica sigue siendo abarrotada, los estudiantes se aburrirán y perderán interés en aprender. Por lo tanto, al enseñar escritura práctica, tanto los métodos de enseñanza como el contenido de la enseñanza deben prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender y prestar atención a los siguientes puntos. Disposición ordenada de catalogación Para eliminar el problema común "aburrido" en la enseñanza de la escritura práctica y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, el orden del contenido de aprendizaje debe estar razonablemente organizado, como la escritura práctica diaria - noticias - documentos comerciales - reglas y regulaciones - documentos oficiales, etc. Los arreglos de catalogación deben hacerse paso a paso, comenzando por lo más fácil y luego por lo más difícil. De esta forma, los estudiantes no pierden el interés por aprender desde el simple conocimiento de sus propios estilos literarios.
Centrarse en el contenido de la enseñanza Desde la perspectiva de toda la enseñanza práctica de la escritura, se debe hacer hincapié en la explicación de los lenguajes de uso común, como cartas sociales, noticias, documentos comerciales, documentos oficiales, etc. , no sea que aprendas todo pero no domines nada. Para cada idioma, es importante centrarse en comprender sus características, requisitos de escritura y precauciones. Sólo resaltando los puntos clave podemos atraer a los estudiantes y estimular su interés en aprender. Tome el resumen como ejemplo. La función del resumen es revisar y verificar la finalización de las tareas de producción y aprendizaje en una etapa, y realizar análisis e investigaciones para descubrir las lecciones aprendidas. Comprender la naturaleza y función de los resúmenes y escribir de acuerdo con los requisitos básicos de los resúmenes son el foco de la enseñanza. Por lo tanto, en la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que observen primero los ejemplos y luego los resuman. Se discuten la estructura y los requisitos de redacción del resumen. Finalmente, la estructura del resumen profesor-alumno incluye principalmente cinco partes, a saber, título, prefacio (ideas rectoras, descripción general y proceso), tema (logros laborales, experiencia laboral y problemas existentes), conclusión (dirección de esfuerzos futuros), denominación y tiempo .
Después de aclarar la estructura del contenido del resumen, discutimos los problemas comunes en la redacción de resúmenes basados en ejemplos, como demasiados clichés en el prefacio, no había una división de logros y experiencias en la parte principal, sino una simple lista de fenómenos y apilamiento; de materiales sin análisis inductivo; el final es sólo una formalidad, consignas vacías, etc. De esta manera, los puntos clave y difíciles se explican claramente, y los requisitos y precauciones de escritura son claros de un vistazo, lo que permite a los estudiantes dominar fácilmente los conceptos básicos de la escritura, aprender sin aburrirse y aumentar su interés en aprender.
Presta atención a las comparaciones de lenguaje similar. Hay muchos tipos de idiomas de aplicaciones. En las aplicaciones reales, algunos idiomas son similares, difíciles de distinguir y fáciles de mezclar, como avisos y notificaciones, solicitudes de instrucciones e informes, etc. A través del análisis y la comparación en la enseñanza, los estudiantes pueden aclarar las diferencias entre idiomas similares. Los estudiantes tienen conceptos poco claros. Cuanto más aprenden, más se confunden y pierden interés en aprender.
La estrecha conexión con los intereses profesionales de los estudiantes surge de sus necesidades. Los estudiantes de diferentes especialidades tienen diferentes necesidades de lenguaje aplicado. Si eres estudiante de secretaría, necesitas aprender una variedad de idiomas de manera integral. Para los estudiantes de finanzas, además de los idiomas de uso común, también hay textos financieros, como informes de auditoría, que deben destacarse. Al ajustar adecuadamente el contenido de enseñanza para diferentes especialidades, los estudiantes pueden sentir que el contenido que aprenden está estrechamente integrado con las especialidades elegidas y es consistente con sus propios intereses. Esto puede sentar las bases para un futuro empleo y hacer que los estudiantes se interesen en aprender.
Seleccionar ejemplos es crucial para cultivar el interés de los estudiantes por aprender textos prácticos. Porque el estudio de ejemplos es un requisito previo para que los estudiantes dominen los conocimientos, fortalezcan la práctica y desarrollen habilidades. En la enseñanza es necesario elegir ejemplos llenos de sabor de época, novedosos y típicos, y abandonar aquellos con contenidos obsoletos y formatos que no se ajustan a las nuevas normativas. Por ejemplo, al hablar del "Informe de investigación", el autor eligió un artículo titulado "Fenómeno leve 081, 082" escrito por el Secretario del Comité de la Liga Juvenil de nuestra escuela. Este informe de encuesta combina la situación real de nuestra escuela e investiga la clase de molde excelente 081.082 desde dos aspectos: gestión estudiantil y educación ideológica y moral. Los casos son típicos, el texto es vívido, la estructura es rigurosa y los conceptos son profundos. Los estudiantes están interesados y dispuestos a aprender tales ejemplos.
La combinación de lectura, revisión y práctica de la escritura práctica no debe limitarse simplemente a la descripción teórica, sino, más importante aún, a la práctica. Si se requiere que los estudiantes practiquen cada idioma después de clase, los estudiantes sentirán que hay demasiadas tareas, se mostrarán reacios a hacerlas y serán superficiales. Por lo tanto, podemos adoptar un enfoque flexible en la práctica de la escritura y combinar hablar, comentar y practicar. Por ejemplo, cuando se habla de estilos literarios cotidianos simples, los estudiantes pueden escribir en la pizarra de acuerdo con los requisitos del maestro, y luego los estudiantes comentarán si cumplen con los requisitos y finalmente el maestro hará un resumen. Después de una clase, los estudiantes básicamente pueden dominar los conceptos básicos de la escritura. Cuando se habla de letras especiales, los estudiantes pueden escribirlas en clase y luego el maestro puede encontrar letras especiales representativas para comentar o dejar que los estudiantes se corrijan entre sí. De esta manera, la combinación orgánica de hablar, comentar y practicar ayuda a los estudiantes a dominar las habilidades de escritura.
Realizar concursos prácticos de escritura
El interés de los estudiantes por aprender se genera en el proceso de dominio del conocimiento y formación de habilidades. Las actividades extracurriculares son particularmente efectivas para cultivar el interés de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza de escritura práctica, los concursos de escritura práctica a menudo deberían realizarse junto con el Comité de la Liga Juvenil. La selección del tema debe estar relacionada con el estudio, la vida y el empleo futuro de los estudiantes, y se deben establecer premios para realzar el interés de la enseñanza de la literatura práctica y mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender literatura práctica.
El interés es el motor directo del aprendizaje. Sólo explorando continuamente métodos de enseñanza prácticos en la enseñanza de la literatura aplicada podremos mejorar aún más el interés de los estudiantes en aprender y hacer que la enseñanza de la literatura aplicada sea efectiva.