Ejemplo de resumen de trabajo del líder de grupo de grado

Ejemplo 4 del resumen de trabajo del líder de grado Pensamientos, sigo estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela Con el cuidado de los líderes escolares y el apoyo de los maestros de este año, trabajo con diligencia y con los pies en la tierra. tierra y haré lo mejor que pueda para hacer bien mi trabajo.

Como líder de grupo de grado, administrar la clase de este grupo de grado es la cuestión principal. En vista de las características de este año, estar en un grado inferior y los estudiantes son jóvenes, primero comencé con el. Banderas rojas flotantes y comunicación y negociación con el maestro de la clase. Más tarde, adquirimos conocimiento político: inculcar un sentido de honor colectivo en los estudiantes en el aula y en las reuniones de clase. Obtener la bandera roja móvil es la gloria de toda la clase. Es una pena, para que los estudiantes puedan respetar conscientemente las reglas y disciplinas escolares.

Después de un semestre de práctica, se ha demostrado que este método es factible. El número de señales de alerta móviles recibidas por el grupo de grado inferior este semestre es significativamente mayor que el del semestre anterior. En segundo lugar, para fortalecer aún más la gestión del aula, también utilicé el tiempo libre para inspeccionar la situación de la clase cuando descubrí que un estudiante estaba haciendo pequeños movimientos en clase o no prestaba atención a la conferencia, además de recordárselo en clase. También tuve que educar al estudiante después de clase. Normalmente, si encuentro que hay estudiantes que no escuchan la educación del maestro de la clase, también ayudaré al maestro de la clase a educar a estos estudiantes. Todos mejoraron significativamente.

Para un grupo de grado, la gestión de la oficina también es muy importante, porque es el lugar donde trabajan los profesores y es un reflejo lateral de la imagen de los profesores de la escuela. Para administrar bien la oficina, hemos desarrollado una serie de sistemas:

(1) Desarrollar un horario de trabajo. Los maestros de turno deben limpiar la oficina y realizar inspecciones de seguridad.

(2) No puedes chatear en línea durante el horario laboral. (3) No discutir los aciertos y errores de la escuela. A pesar de las limitaciones de estos sistemas, la gestión de la oficina ha ido logrando resultados gradualmente.

La educación sobre seguridad en las escuelas siempre es lo primero, porque la vida de los estudiantes no tiene precio y la reputación de la escuela se verá muy afectada si ocurre un accidente de seguridad. Para eliminar posibles riesgos de seguridad en el campus, llevo a cabo una gestión de seguridad desde los siguientes aspectos: (1) Fortalecer las inspecciones de seguridad en los pisos, además de que los maestros de turno inspeccionan los pisos, inspecciono no menos de diez veces al día, básicamente cada una. noche Son los últimos en salir de la oficina para comprobar si están cerradas las puertas, ventanas, electricidad, etc. de cada aula. (2) Organice a todos los maestros y estudiantes de la escuela para que vean "Diapositivas sobre educación sobre seguridad" y permita que los estudiantes estén más atentos a los clips impactantes y no corran riesgos fácilmente. (3) Reforzar la seguridad en las reuniones de los grupos de grado para mejorar la conciencia de los docentes sobre la seguridad, especialmente la seguridad eléctrica. Luego de un semestre de arduo trabajo, el grupo de este año no tuvo ni un solo accidente de seguridad en el área docente.

Como líder de grado, hago un buen trabajo cargando y distribuyendo información todos los días. Grabo cada instrucción del líder y cada voz del maestro y luego las transmito. Al mismo tiempo, la asistencia y el desempeño de cada maestro también se registran todos los días. Si se descubre que un maestro tiene un complejo, el trabajo ideológico de ese maestro se realizará con prontitud. Además, como era el único profesor varón en la oficina, naturalmente subcontrataba algunas tareas de trabajo físico, como ir a buscar agua, mover herramientas de trabajo, fregar el suelo, etc.

La responsabilidad del líder de grado también es descubrir cuidadosamente los problemas y manejarlos e informarlos de manera oportuna, como escobas rotas en el aula, inodoros obstruidos, ventiladores del aula que no giran, equipo multimedia dañado en el aula, etc. Después de que ocurran estas situaciones, se tratará de inmediato y, si no se puede reparar, se informará al departamento escolar de inmediato. Además, siempre debes prestar atención a la situación de los alumnos en la clase. Si encuentras que está lloviendo, debes avisar al profesor de vida para que traiga un paraguas. Si descubres que el alumno no ha regresado de las vacaciones, debes hacerlo. Pregúntele al maestro de la clase si el estudiante está enfermo. Si descubre que el estudiante no ha tirado la cadena, debe ir al baño. Educar a los estudiantes en clase para que desarrollen buenos hábitos de higiene, etc. Aunque estas son cosas pequeñas, todas las cosas pequeñas. Puede provocar grandes accidentes, por eso tengo cuidado todos los días y trato de descubrir algunos peligros ocultos y resolverlos.

Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, aunque se han logrado algunos logros, también hay muchos problemas. La mayor duda es: cómo seguir estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela y exigir a los maestros, pero a la vez. Al mismo tiempo, sea coherente con la calificación actual. Los profesores del grupo tienen una buena relación y se llevan felizmente entre ellos. Después de un semestre de formación, también resumí algunas experiencias y lecciones. La gestión es una ciencia y un arte al mismo tiempo. Es fácil gestionar bien las cosas, pero para gestionar bien a las personas hay que hacerlo todo bien con el corazón.

Ejemplo 5 del resumen del trabajo del líder del grupo de grado

Durante el último año, he tenido los pies en la tierra, he desempeñado concienzudamente las funciones del líder del grupo de grado y Implementé varias tareas en el plan según lo programado. Con el cuidado y la ayuda de los líderes, y con el fuerte apoyo de varios departamentos y maestros de este grupo, completamos con éxito varias tareas asignadas por los líderes escolares. Mirando hacia atrás en el trabajo del año pasado, el resumen es el siguiente:

1. Fortalecer el aprendizaje, comprender las responsabilidades y esforzarse por cumplir con sus responsabilidades laborales

El maestro de la clase de grado es la persona específica a cargo del nivel de grado de la escuela. La responsabilidad es implementar con prontitud y precisión las instrucciones emitidas por la oficina del director, la oficina de enseñanza, la oficina de enseñanza e investigación, los Jóvenes Pioneros, la brigada y otros departamentos para garantizar que todos los estudiantes de la escuela. se implemente el trabajo y que se implementen todas las órdenes y prohibiciones. Todavía estoy muy familiarizado con mis responsabilidades laborales. Durante el año pasado, realicé el siguiente trabajo:

1. Transmitir oportunamente el espíritu de la reunión semanal de asuntos académicos e implementar concienzudamente el trabajo que involucra este nivel de grado. Algunas cosas son difíciles de implementar. paciente y coordinar meticulosamente para garantizar el buen flujo de las políticas escolares.

2. Fortalecer la supervisión y garantizar que haya tres inspecciones por día, una para la lectura matutina para ver la asistencia del maestro y la calidad de la lectura matutina, y la segunda durante el almuerzo para comprender la implementación del trabajo y horarios de descanso de profesores y estudiantes de este grupo de grado, tres inspecciones para recuperar retrasos, para ver la situación de los profesores y estudiantes que compensan la brecha y abandonan la escuela, así como la situación actual de la clase, y resolver los problemas en tiempo si se encuentran.

3. Celebrar periódicamente reuniones de grupo de grado, de acuerdo con la disposición unificada de la escuela, prepararse cuidadosamente antes de emitir la orden de cada grupo de grado, elogiar rápidamente a los avanzados, señalar las deficiencias y proponer medidas correctivas. Durante el año pasado, la finalización de varias tareas en nuestro grupo de grado ha sido buena. Eso no detuvo a la escuela.

2. Innovar y ser realista, ganar en estabilidad y mejorar el nivel de enseñanza

Nuestros profesores respondieron activamente al llamado del director, implementaron concienzudamente el espíritu de la nueva reforma curricular e intentaron Ser independiente, cooperativo y basado en la investigación. ?Nuevo modelo de enseñanza.

1. Aprovechar al máximo el papel de los modelos típicos y esforzarse por liderar de un punto a otro para mejorar integralmente el nivel de enseñanza. Las actividades de docencia e investigación se llevaron a cabo con seriedad y asistí a más de 100 conferencias. Este semestre, cooperamos con el departamento de enseñanza y la oficina de enseñanza de la escuela para llevar a cabo clases de demostración para que los maestros antiguos dirijan a los nuevos estudiantes, clases de informes para maestros jóvenes, clases de demostración de la nueva reforma curricular y actividades de evaluación de las clases de excelencia de todos los maestros. Nuestro grupo presentó con éxito 3 clases: Primero, la clase de integración de enseñanza de materias y tecnología de la información del maestro Yang Xueyan, que ha sido recomendada para participar en la selección a nivel de condado. La segunda es la lección de demostración impartida por el profesor Wang Yanxia para profesores jóvenes. La tercera es la clase de demostración de reforma curricular del maestro Yang Guizhi. Cada uno de los profesores de nuestro grupo dirigió un seminario sobre la reforma curricular. Los profesores aprendieron unos de otros y discutieron juntos medidas de mejora. También tomamos prestadas piedras de otras montañas para obtener jade y aprendimos de la experiencia de reforma curricular de la escuela secundaria Xujiatai, de modo que el nivel de enseñanza de todo el grupo de maestros mejoró en su conjunto.

2. Organiza cada examen con cuidado. Convocar oportunamente reuniones de análisis de exámenes de profesores, reuniones de elogio para estudiantes destacados y mejorados y simposios de estudiantes de diferentes niveles, implementar un sistema de pruebas de recuperación posteriores a los exámenes y abrir clases periódicamente para capacitar a los mejores y compensar a los débiles. centrarse en los dos extremos para liderar el medio, de modo que los mejores estudiantes tengan dirección y los estudiantes con dificultades de aprendizaje tengan confianza, controlen eficazmente la polarización y mejoren integralmente el desempeño docente.

3. Fortalecer la gestión docente regular, abogar por la preparación colectiva de las lecciones, la enseñanza y la investigación de las materias, exigir calidad en cada lección y prestar mucha atención al proceso de enseñanza. ¿Cinco niveles: a saber, preparación de la lección, clase y tarea? , examen, la calidad es la clave. Asegurar la mejora continua de la calidad de la enseñanza a nivel de grado.

3. Dar forma a la imagen externa, fortalecer la gestión interna y mostrar el buen estilo del grado.

La educación ideológica y la orientación psicológica de los estudiantes de este grupo de edad son particularmente importantes. Si los docentes no brindan orientación oportuna, puede producirse una polarización grave que dificulte la gestión y la enseñanza diarias.

En respuesta a esta situación actual, hemos llevado a cabo las siguientes actividades para aprovechar la situación y esforzarnos por permitir que los estudiantes pasen este período crítico sin problemas.

1. Desarrollar planes de clase y establecer expedientes de estudiantes. En vista del desarrollo general desigual del séptimo grado, las clases se volvieron a dividir al comienzo del octavo grado para permitir que los maestros comprendieran a los estudiantes lo antes posible, varios maestros de clase y yo analizamos cuidadosamente la situación actual de los estudiantes. detallar y formular planes de clases prácticos para estudiantes de familias monoparentales, crear archivos para estudiantes problemáticos y establecer un sistema educativo de seguimiento correspondiente.

2. Prestar atención al trabajo de contacto hogar-escuela. Durante el año pasado, se llevaron a cabo foros de padres en diferentes niveles de manera regular o irregular para comunicar con los padres sobre los problemas de aprendizaje y salud mental de los estudiantes, formando un esfuerzo conjunto entre el hogar y la escuela.

3. Hacer un buen trabajo en la formación de cuadros de clase. Al comienzo de cada semestre, los cuadros de clase se organizan para aclarar sus responsabilidades de modo que los cuadros de cada clase puedan tener ideas sólidas y trabajar bien.

4. Realizar diversas actividades colectivas. Tales como: competiciones de tira y afloja, competiciones de baloncesto, concursos de oratoria, excelentes exhibiciones de tareas, parodias en inglés, una serie de educación sobre gratitud y otras actividades, que mejoran el sentido colectivo de honor y la cohesión de clase de los estudiantes y enriquecen la vida universitaria de los estudiantes. .

5. Fortalecer la gestión del comportamiento diario de los estudiantes. A partir de la imagen de la clase, estandarizamos la apariencia y la apariencia de los estudiantes, hasta el uso de insignias, la longitud del cabello y los requisitos de cola de actividades grupales. Fortalecemos la higiene y la gestión disciplinaria de los dormitorios y aulas, organizamos equipos de inspección disciplinaria a nivel de grado y de manera flexible. manejar violaciones de disciplina estudiantil.

6. Fortalecer la educación en salud mental de los estudiantes. Organizar conferencias sobre salud mental: tales como: Los jóvenes en su mejor momento necesitan amarse a sí mismos, ser dueños de sus propias emociones, apreciar la vida y amar la vida, etc. Brindar asesoramiento psicológico individual a los estudiantes problemáticos y guiarlos para que aprendan a utilizar métodos como la catarsis razonable, el humor y la transferencia para eliminar los obstáculos psicológicos.

7. Hacer un buen trabajo como profesor de clase. Todas las semanas se llevan a cabo reuniones regulares de maestros de clase para resumir el trabajo de la semana anterior, resolver los problemas de trabajo de manera oportuna y organizar el trabajo para la próxima semana. Aliente activamente a los profesores de clase a resumir experiencias, escribir resúmenes y artículos sobre temas educativos y organizar intercambios de experiencias al final del semestre. Frente a cuatro profesores jóvenes que carecen de experiencia como profesores de clase, los organizo periódicamente para que aprendan de la experiencia de excelentes profesores de clase y discutan juntos métodos de gestión de clases. Poco a poco crecieron y cada uno tenía sus propias características en su trabajo. El maestro Chen Guowang trabajó incansablemente y enfrentó dificultades; el maestro Xu Chenglin era divertido y firme, suave pero fuerte; el maestro Yang Yanhe era vigoroso y resuelto, estricto pero cariñoso; Aprovechó la situación y trabajó duro sin quejarse.

4. Práctica laboral profunda, sea un buen líder de grado 3. No escatime esfuerzos para liderar a los recién llegados y crear un colectivo de educación y enseñanza avanzada

En los últimos años, como La escuela sigue creciendo, hay nuevos profesores cada año, los profesores jóvenes siguen enriqueciendo mi calificación para permitirles adaptarse al entorno laboral de la escuela lo antes posible y asumir el trabajo educativo y docente por su cuenta. Hago un buen trabajo impartiendo, ayudando y liderando sin reservas, y doy el ejemplo como una hermana mayor, para que puedan madurar rápidamente. Respeto el liderazgo, uno a mis colegas, me comunico arriba y abajo y me promociono mutuamente, creando un grupo de enseñanza y educación avanzada que es unido, se apoya mutuamente y es progresista, y que ha recibido grandes elogios de los líderes escolares.

Ejemplo 6 del resumen del trabajo del líder de grado Con el apoyo de los profesores de este grupo de grado, haré todo lo posible para hacer bien mi trabajo. Aprovechar al máximo el papel del grupo de grado tanto como sea posible y cooperar con todo el trabajo asignado por la escuela, especialmente la comunicación oportuna de información. Haremos todo lo posible para llevar a cabo la labor central de la enseñanza escolar de manera ordenada.

1. Coadyuvar en la construcción de docentes de grado.

1. Fortalecer la construcción de la ética docente, de manera de lograr nuevas mejoras en la calidad docente y la ética profesional.

Al comienzo de este año escolar, estudiamos cuidadosamente las teorías educativas, las reglas y regulaciones de la escuela, y los planes de trabajo de la escuela y de varios departamentos. Esto no sólo mejoró la comprensión ideológica de los maestros, sino que también la puso en práctica, haciendo que la enseñanza sea más eficaz. La mayoría de los docentes se dan cuenta de que en el trabajo docente debemos implementar plenamente la política educativa del Partido, promover activamente una educación de calidad y dotar a las mentes de los estudiantes de conocimientos culturales y científicos avanzados y de un pensamiento científico e innovador.

2. Céntrate en crear un ambiente de aprendizaje en la oficina.

3. La educación sobre seguridad de la escuela siempre es lo primero, porque la vida de los estudiantes no tiene precio y la reputación de la escuela se verá muy afectada si ocurre un incidente de seguridad. Para eliminar posibles riesgos de seguridad en el campus, se enfatiza repetidamente la seguridad y se mejora la conciencia de seguridad de los maestros, especialmente la seguridad de las clases al aire libre. Recuerde a los profesores de clase y a los profesores de clases al aire libre que recuerden siempre fortalecer la educación en seguridad para los estudiantes. Después de un semestre de arduo trabajo, el grupo de este año no tuvo ni un solo accidente importante de seguridad durante este semestre.

2. Hacer un buen trabajo cargando y distribuyendo información.

Cumplir con todas las instrucciones del líder. Reflejar las voces de los docentes y las sugerencias y opiniones razonables de manera oportuna. Al mismo tiempo, mantenga un registro de los registros de trabajo del líder de grado para este semestre. Si encuentras que un profesor tiene un complejo, haz algún trabajo ideológico a tiempo.

Por supuesto, todavía hay deficiencias y problemas en mi trabajo. Creemos que con la dirección correcta de la escuela y el esfuerzo conjunto de todos los docentes, el trabajo seguramente pasará a un nivel superior.

El tiempo vuela muy rápido y ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, el resumen es el siguiente:

El trabajo del líder de grado es como una "galleta sándwich". Realmente requiere cierta resistencia mental para empujar hacia arriba y hacia abajo. Después de trabajar durante tantos años, entiendo profundamente que, como líder de grado, debo ser tolerante y generoso, y es muy importante que todos se unan, cooperen y trabajen juntos.

1. Aprender a ponerse en el lugar de los demás y aprender a pensar en los demás.

Ponerse en el lugar de los demás puede ayudarnos a comprender mejor a los demás. Tratar a los demás con una actitud tolerante. Siempre que hay un conflicto entre colegas, siempre analizo con calma las razones y los inspiro a pensar en ello desde la perspectiva de otra persona y calmar el conflicto. Además, este año llegaron varios profesores nuevos a nuestro departamento. Debido a que acababan de llegar a un entorno nuevo, estaban un poco nerviosos e incómodos. Siempre puedo entender su estado de ánimo y guiarlos pacientemente para que puedan adaptarse rápidamente al nuevo entorno de trabajo aquí. En la actividad "Una buena lección para todos" de este jardín de infancia. Antes de la clase, estaban muy nerviosos y perdidos. Tomaron la iniciativa de solicitar una clase de prueba. Yo siempre escuchaba pacientemente cada una de sus clases de prueba y analizaba y modificaba los planes de lecciones con ellos. Gracias a su cuidadoso estudio y mi paciente orientación, el nivel de educación en el aula de varios maestros ha mejorado enormemente y han obtenido elogios unánimes de colegas y líderes, lo que mejoró aún más su confianza para integrarse a nuestro grupo.

2. Tratar a los compañeros como “líderes” y buscar y escuchar sus opiniones.

Aunque el líder de grado es el líder de un grupo, no nos consideramos líderes. Cuando encuentro un problema, tomo la iniciativa de buscar consejo de los profesores de mi clase.

3. Tratar a las personas con sinceridad y tratar a los colegas como amigos.

Cuando mis colegas tienen dificultades, tomo la iniciativa para ayudarlos. Cuando los colegas están frustrados en el trabajo y en la vida, siempre tomo la iniciativa. la iniciativa para ayudarlos. Compartir preocupaciones. Por ejemplo: cuando un colega se va y otro profesor está solo, siempre tomo la iniciativa de ayudar con alguna tarea de cuidado de niños. Algunos colegas encontraron cosas insatisfactorias en sus vidas. Cuando confiaron en mí, siempre los iluminé con paciencia. Cuando algunos colegas encuentran dificultades en la enseñanza y me piden ayuda, siempre ofrezco sinceramente sugerencias constructivas para ayudarlos. Como líder de clase, siempre trato a cada maestro con sinceridad, elogio sinceramente a los maestros del mismo grupo, señalo personalmente las deficiencias en su trabajo y los ayudo activamente a corregirlas. Impresione a sus colegas con sinceridad y altruismo, deje que los demás sientan mi sinceridad y nunca haga acusaciones condescendientes.

Como líder de grado, siempre mejoro mi propia calidad y convenzo a los demás de mí mismo.

Lea más libros, enriquézcase constantemente, mejore su propia calidad, sea estricto consigo mismo, dé el ejemplo en todas partes, cree una atmósfera de equipo unida y relajada y haga que todos se sientan felices y motivados en este equipo. De hecho, la unión hace la fuerza.

Ensayo de muestra 7 sobre el resumen del trabajo del líder del equipo de grado

Este semestre, me desempeñé como líder de grado para el primer grado. Este es un nuevo desafío para mí. Para estar a la altura de la confianza de mis líderes, haré lo mejor que pueda; para estar a la altura del apoyo de mis colegas, haré lo mejor que pueda. Con este pensamiento, parece que acaba de comenzar un nuevo semestre y los días han pasado en un abrir y cerrar de ojos.

Mirando hacia atrás en este corto semestre, mis días transcurrían caminando por los pasillos del edificio docente y del edificio administrativo. Una frecuencia de 120 pasos por minuto se convirtió en mi rutina normal para caminar. La imagen de una dama está más lejos de mí, pero la eficiencia del trabajo está más cerca de mí. Siempre lo hago yo mismo cuando se trata de recolectar materiales, distribuir materiales, recolectar materiales y entregar materiales, tratando de reducir la carga de nuestro maestro de clase tanto como sea posible. Por supuesto, nuestro profesor de clase también es muy cooperativo, por lo que puedo completar la tarea según lo programado siempre.

Mirando hacia atrás, mis días están registrados en mi cuaderno. Cuando me calmo y miro mi cuaderno, siempre puedo ver la sombra de cada día del pasado. Al igual que el trabajo del maestro de clase, muchas de las tareas del líder del grupo de grado también son triviales y complicadas. Qué clase tiene un rendimiento sobresaliente y qué problemas aún deben resolverse, los anotaré en mi cuaderno uno por uno. Este hábito me ha enseñado a observar, analizar, calmarme y hablar con hechos.

Mirando hacia el pasado, mis días transcurrían en las aulas y pasillos de cada clase. El primer grado es un período importante para que los estudiantes desarrollen hábitos, con el fin de comprender y promover el manejo de cada clase. Por la mañana, ya sea que esté de servicio o no, recorreré cada clase para comprobar cómo están los estudiantes y el aula. A veces llevo un trapo para limpiar el alféizar de la ventana. Durante el último semestre, han aparecido varios problemas de hardware y software en cada clase. Siempre hago lo mejor que puedo para resolverlos yo mismo con la mentalidad de que nunca molestaré a los demás si puedo resolverlos. Durante el último semestre, ¿lavé el inodoro, desmantelé la computadora, reparé los faldones de la pared y reparé la cerradura de la puerta? Por supuesto, no quiero recibir ningún elogio por hacer o decir esto. Solo espero que todos los maestros. En nuestro grado podemos intentar ponernos en el lugar de los demás. Hacer un poco, para que estemos más felices y más relajados en el trabajo.

Mirando hacia el pasado, mis días quedan congelados en esas fotos de actividad. Desde la ceremonia de entrada hasta la ceremonia de incorporación del equipo, desde el diseño del entorno de cada clase hasta los pasillos de grados y los tableros de exhibición, desde comer hasta hacer cola. Me complace ver que cada aula es más ordenada y hermosa, y cada linda figura es más. ¿Sensatos? ¿Qué me hace más feliz? Estamos orgullosos de que los niños hayan pasado de ser indisciplinados e ignorantes al inicio del colegio a estar en orden ahora. El desarrollo de actividades como "Buenos hábitos, buenos estudiantes" y "Estrellas de lectura". Promovió eficazmente el desarrollo de hábitos de comportamiento de los niños.

Incluso un logro trivial puede hacerme extremadamente feliz. Quizás esta sea la felicidad de los profesores. Sin embargo, además de lograr resultados, también me di cuenta profundamente de mis deficiencias: era la primera vez que trabajaba como líder de grado, no tenía experiencia laboral suficiente y me faltaba coraje y encanto en la gestión, mi ajetreado trabajo también afectó mis estudios; hasta cierto punto, no es lo suficientemente profundo y el trabajo de gestión debe fortalecer aún más el aprendizaje y el pensamiento. Por supuesto, para ser un buen líder no basta con ser serio. El aprendizaje no tiene fin. Esto es cierto para los estudiantes y aún más para los profesores. Este semestre leí "El arte de la comunicación entre profesores y estudiantes" e "Investigación sobre la conexión entre el hogar y la escuela" y participé en el estudio de psicología positiva de la escuela secundaria Jiangyin. Se puede decir que me beneficié mucho y también me inspiró. mi interés por la educación y la enseñanza del arte. La búsqueda interminable de reinos superiores.

La educación es un arte, ya sea que sea líder de grado o profesor de chino, es un arte que espera que continúe aprendiendo, persiguiendo y practicando. Creo que en el futuro tendré que descubrirlo poco a poco mediante el aprendizaje continuo.

Lo recomiendo mucho