Plan de lección de arte para niños: Gatito

En la enseñanza de arte, descubrí que los niños siempre pueden dominar rápidamente las pinturas combinadas con la poesía y recordarlas profundamente. Esto me dio la idea de combinar canciones infantiles y pintura para enseñar poesía y pintura, para darme cuenta de la influencia mutua del lenguaje y el arte. Así nació la actividad artística "Gatito". Descompone los pasos de pintura en oraciones de canciones infantiles y las completa con la melodía musical del dibujo animado Doraemon con el que los niños están familiarizados, lo que les permite desarrollar habilidades innovadoras y mejorar sus habilidades de pintura al hablar, cantar y pintar.

Objetivos de la actividad

1. Intenta dibujar un gatito con líneas simples y domina el contenido de las canciones infantiles.

2. Dominar los pasos de la pintura a través de la poesía y la enseñanza de la pintura, y ser capaz de crear a partir de la imitación)

3. Cantar y pintar al mismo tiempo, experimentar el diversión de la poesía y la pintura.

Actividades a preparar

1. Dibujar un esquema paso a paso de una tarjeta de "gatito" y de "gatito".

2. Unos pinceles, papeles de dibujo de colores, un MP3 de música de Little Tabby Cat y unas estrellas rojas de cinco puntas.

Proceso de actividad

1. Presentar canciones infantiles para estimular el interés

1 Maestra: Hoy la maestra trajo un pequeño cepillo mágico, que es muy poderoso y puede. Crea algo que les guste a los niños. ¡Mira con atención! (La maestra lee canciones infantiles mientras dibuja)

2. Maestra: Mira, ¿qué le ha pasado al pincelito? (Gatito) ¿No es asombroso? ¿Quieres cambiar las cosas y volver a ver al profesor? Esta vez, la maestra pidió a los niños que observaran atentamente con los ojos y escucharan atentamente con los oídos. Cuando la maestra dibujó el gatito, cantó algo y dibujó algo, ¿vale? (La maestra completó las canciones infantiles con la melodía musical del dibujo animado Doraemon y dibujó mientras cantaba)

(Comentarios: Al inicio de la actividad, la maestra tomó un pincel y usó magia para dibujar un gatito, atrayendo la atención de los niños. Luego, mientras cantaba, dibujó la imagen del gatito uno por uno, lo que asombró a los niños y estimuló enormemente su deseo de crear.

2. el contenido de las canciones infantiles y dominar los pasos de pintura.

1.Profesor: ¿Qué escuchas de esta canción? (Respuestas de los niños)

2. A partir de las respuestas de los niños, la maestra analiza el contenido de cada canción infantil y las partes correspondientes al gatito, y ordena los diagramas de pasos correspondientes. Profesores y alumnos dominan los pasos de la pintura mediante ejercicios a mano alzada y aprendizaje colectivo y canto.

(Comentarios: Este enlace es la parte clave de la actividad. Está diseñado para permitir a los niños dominar el contenido general de las canciones infantiles, analizar los pasos de la pintura y sentar las bases para la siguiente pintura. )

No. En tercer lugar, los niños practican e intentan dibujar según el contenido de las canciones infantiles.

1. Explicar los requisitos de pintura y animar a los niños a añadir pinturas basándose en la imitación del profesor, como añadir cuerpos, objetos de fondo, etc.

2. Para la pintura infantil, el maestro proporciona diferentes materiales operativos para niños de diferentes niveles y brinda orientación turística, centrándose en los niños con habilidades débiles. Durante el proceso de pintura, se reprodujo la música mp3 de "Little Cat" para realzar la atmósfera.

3. Exposición de obras: En la columna de obras se exponen pinturas infantiles.

(Comentario: Una vez que los niños dominan completamente los pasos de pintura, el maestro les brinda espacio para la práctica y la creación, y los alienta a recrear basándose en la imitación. Con el recordatorio y la ayuda del maestro, los niños pequeños gatos atigrados están dibujados en varias formas, y muchas de las obras muestran escenas de gatos comiendo pescado y cazando ratones, lo cual es bastante creativo)

Cuarto, comentar actividades

1 . Maestra: ¿Te gusta? ¿Qué gatito? ¿Por qué? Los profesores reconocen rápidamente las obras creativas.

Maestro: ¡Por favor trae una estrella de cinco puntas para tu gatito favorito! (Los niños pegarán en sus manos la estrella roja de cinco puntas sobre sus obras favoritas).

(Comentario: En la parte de evaluación, la profesora deja que los niños se conviertan en los maestros de la evaluación y evalúen personalmente los trabajos de otras personas desde aspectos como el estilo y la creatividad. Los niños hablaron libremente y la actividad fue muy efectiva. )

Verbo (Abreviatura de verbo) Actividad final

Maestra: Hoy usamos un pequeño cepillo mágico para transformar al gatito.

Después de llegar a casa, pidamos a los niños que piensen de nuevo y veamos si hay alguna buena canción infantil que puedan evocar, ¿de acuerdo?

(Comentarios: Al final de la actividad, la maestra pidió a los niños que pensaran más y allanaran el camino para que los niños crearan otras obras usando canciones infantiles. No es solo el final de la actividad, pero también el punto de partida de la recreación.)

Expansión de la actividad

1. Experimentar la felicidad: juego con el gatito.

2. Intenta dibujar otros patrones (como leones, sandías, etc.) a través de la poesía y la pintura.

Sugerencias de actividades

Durante la actividad, el maestro debe permitir que los niños comprendan la relación entre las canciones infantiles y las imágenes. Los niños pueden leer canciones infantiles mientras dibujan.

Adjunto:

1. Crea canciones infantiles

Gatito atigrado

Sobre un plato redondo, (cabeza)

Hay un pastel pequeño, (nariz)

También hay dos granos de chocolate, (ojos)

Sabe muy bien, (boca)

De repente escuché un maullido, (en el oído)

Se levantó la barba, (barba)

¿Adivinas qué animal era?

Los gatos atigrados pueden cazar ratones.

2. Pasos de dibujo: omitidos