El plan de clases de música "Canciones de cortesía" para las clases de jardín de infantes y secundaria incluye reflexiones.
Antecedentes del diseño
Después de analizar la canción "Polite Words", creo que transmite principalmente a los niños las funciones y beneficios de las dos palabras amables "Lo siento" y "Está bien".
Durante la actividad, utilicé por primera vez un atlas para ayudar a los niños a memorizar el contenido de la canción. Después de familiarizarme inicialmente con la canción, canté en diferentes roles y mostré una nota que decía "Lo siento, está bien", para que los niños pudieran profundizar su impresión de las dos palabras centrales "Lo siento" y "Está bien" en la canción.
Finalmente, basándose en la familiaridad con las canciones, deje que los niños experimenten el papel de la expresión cortés "Lo siento, está bien" a través de conversaciones simples, y trate de observar la partitura rítmica simple de rapear "Está bien" para aumentar las actividades de canto divertidas.
Objetivos de la actividad
1. Percibir la estructura AB de la canción y leer la letra rítmicamente con la música.
2. Siente el humor de la canción y cántala con un humor animado y alegre.
3. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Percibir los cambios de melodía, ritmo e intensidad de la música, y aprender a cantar.
Puntos clave y dificultades
1. Ser capaz de cantar de forma alegre, vivaz y con humor.
2. Domina los tipos de estructura de las canciones y aprende a utilizar correctamente las expresiones educadas.
Actividades a preparar
1. Álbum de imágenes, letras e imágenes
2 Cinta musical
Proceso de la actividad
.Estoy muy feliz.
1. Hoy, la profesora está muy contenta. Cuando está feliz, canta la canción "Lulu Lala". ¿Quieres escuchar?
2. La maestra cantó la parte "Lulu Lala" de "Splashing Water Song" de manera animada y alegre.
3.¿Estás feliz de escuchar esta canción? (La maestra la canta nuevamente para guiar a los niños a sentir el ambiente animado y alegre de la música)
2 La historia de las salpicaduras de agua
Hoy, la maestra Xu les trajo a los niños una. canción llamada historia "Lo siento, está bien". Escuche atentamente lo que sucede en la historia.
1. La profesora volvió a violar la letra y mostró las miniaturas correspondientes debajo de la partitura rítmica.
Haga preguntas una por una:
(1) ¿Quién está en la historia? ("Brillante y brillante")
(2)¿Qué pasó entre ellos? (Liangliang arrojó un balde afuera y salpicó los zapatos de Mingming)
(3) El agua se derramó sobre los zapatos de Mingming. ¿Qué dijo Liangliang? (Lo siento, lo siento, quiero brindar por ti. Por favor, no te enojes conmigo).
(4) ¿Cómo respondió Yao Ming (Yao Ming dijo rápidamente: Eso? no importa, te daré un regalo y te trataré bien.) Sonríe)
2. La maestra y los niños leen la letra completamente juntos.
3. Lee la parte difícil "Lulu Lala" varias veces.
En tercer lugar, aprende a cantar.
1. La maestra convirtió esta historia en una buena canción y la escuchó cantarla completa.
2. La maestra y los niños aprenden a cantar juntos.
3. Resolver dificultades.
4. La profesora y los niños volverán a cantar juntos: comprueba si puedes cantar todas las partes difíciles con precisión.
5. Vuelve a cantar, el profesor abdica.
Cuarto, cantar en diferentes roles.
1. La maestra y los niños eligen roles para cantar y cantan roles diferentes.
(1)¿Quiénes son los dos niños de la canción? ¿Con quién quieres jugar?
(2) La maestra y los niños intentan cantar en diferentes roles.
2. Los niños interpretan diferentes roles y cantan.
3. Los niños intercambian roles y cantan.
En quinto lugar, comprende el significado de "Lo siento, está bien" e intenta leer la partitura rítmica y cantar "Está bien".
1. Pregunta: Estás jugando con un niño y alguien choca o choca accidentalmente contigo. Inmediatamente dijo: "Lo siento".
¿Qué dirías? ¿Por qué dices que no importa?
2. Resumen: Resulta que "lo siento" y "está bien" son palabras educadas que pueden hacer que los niños infelices vuelvan a ser buenos amigos, por lo que tomaremos la iniciativa de decir "yo". Lo siento, está bien" en el futuro.
3. Muestra la partitura rítmica correspondiente: ¿Cómo cantar la frase "No importa, no importa"?
4. Los niños intentan cantar.
5. La maestra toca "Liang", el niño toca "Mingming" y finalmente la vuelve a cantar.
Reflexiones sobre la actividad:
Los niños se mostraron muy interesados en aprender canciones durante toda la actividad y sus voces eran fuertes. A través de esta actividad, los niños no sólo dieron rienda suelta a su imaginación, sino que también aprendieron a tolerarse unos a otros, llevando así felicidad a todos.