La primera lección de la escuela, un nuevo semestre maravilloso: una colección de planes de lecciones de jardín de infantes
Plan del curso 1
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de dominar el contenido de la poesía, ser capaz de recitar poesía en diferentes tonos y ser más. emocional.
2. Tengo un sentimiento de orgullo como niño en la clase superior.
Preparación de la actividad:
Cintas de recitación de poesía y grabadoras con música.
Proceso de la actividad:
1. Crear una escena: el profesor cuenta su propia experiencia. "Un día visité un jardín de infancia y conocí a un niño que estaba ayudando a mis hermanos menores a vestirse. Le pregunté: '¿En qué clase estás?' "Me dijo con orgullo: '¡Soy un niño de primera clase!'. Lo elogié por su habilidad y él dijo: 'Esto es lo que debo hacer. También me recitó un poema. ¿Quieres hacerlo?' ¿Lo escuchas?”
2. La maestra recitó el poema dos veces con emoción y expresión.
3. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de los poemas.
(1) ¿Cómo se llama el poema?
(2)¿Qué dijeron los niños en el poema? ¿Qué hiciste?
4. Los niños recitan el poema dos veces con la maestra y aprenden la nueva palabra "me gusta".
5. Práctica de cláusulas. Una palabra de un maestro, una palabra de un niño y viceversa.
6. Graba la recitación de los niños y disfrútala. Finalmente, léelo en voz alta.
1. Objetivos educativos y didácticos
1. Consolidar la rutina diaria y los diversos hábitos de vida existentes en los niños.
2. Guiar a los niños para que hagan la transición de la vida familiar a la vida en el jardín de infantes e incorporar la educación sobre seguridad en todas las actividades.
3. Aprenda a cuidar y ayudar a los hermanos y hermanas menores de clases medias y pequeñas, aprenda a unirse y llevarse bien con sus compañeros y aprenda a comunicarse con los niños en un lenguaje afectuoso.
En segundo lugar, preparación para la enseñanza
1. Los profesores y el personal verifican la seguridad de las actividades interiores y exteriores.
2. Lleve a sus hijos a visitar el jardín de infancia antes de clase para que se familiaricen con el entorno.
3. Bádminton
3. Proceso de actividad
(1) Actividades de admisión
1 Una cálida bienvenida a los niños al jardín de infantes, maestros. Saluda a los niños.
2. Elimine los riesgos de seguridad "preguntando, mirando, revisando y tocando" a sus hijos por la mañana.
(2) Actividades conversacionales
1. Deje que los niños hablen sobre sus nuevos cambios y nuevos sentimientos, sabiendo que son un año mayores.
2. Inspirar y guiar a los niños para que hablen sobre lo que deben hacer para ser niños educados.
(3) Ir al baño
Durante el proceso de hacer cola en grupos para ir al baño, encontrar problemas y resolverlos.
(4) Actividades al aire libre
La profesora juega al volante con los niños. Enseñe a los niños a no correr al aire libre y a obedecer las instrucciones del maestro.
(5) Actividades en el interior
1. Cuéntenos sobre sus nuevos descubrimientos:
(1) ¿Cuáles son los peligros para la seguridad en el aula?
(2) ¿Qué riesgos de seguridad existen en los baños?
(3) ¿Qué riesgos de seguridad existen al aire libre?
2. Sé un buen hermano y hermana.
Saber predicar con el ejemplo, no intimidar a los más jóvenes, respetar a los mayores y mantenerse a salvo.
(6) Actividades de salida del parque
1. Escuchar atentamente los nombres de los estudiantes de turno, no ir con extraños y tomar fuerte de la mano de los padres para evitar que se metan. perdido.
2. Sepa ir a la derecha, no tenga prisa.
3. Ingresar al jardín de infantes según el horario del jardín de infantes.
㈦Actividades ampliadas
Los padres enseñan a sus hijos conocimientos de seguridad en la vida, mejoran su conciencia de seguridad y logran los objetivos educativos de la educación familiar.
Plan de enseñanza 2
Objetivos de la actividad
1. Sabiendo que he crecido, estoy dispuesto a hacer más por la clase.
2. Puede combinar actividades diarias para * * * discutir el contenido del servicio adecuado para los estudiantes de turno.
3. El contenido del trabajo de los estudiantes de turno puede expresarse en forma de pinturas.
Actividades para preparar
Una lista en blanco de los alumnos de turno, algo de papel y bolígrafos, una fregona pequeña, una escoba, etc.
Proceso de actividad
1. Discusión: ¿Qué pueden hacer los estudiantes de turno después de ingresar a la clase media?
Profesor: Ahora que el niño ha sido promovido a la escuela secundaria, comenzaremos a ser estudiantes de turno. ¿Qué tareas crees que debemos realizar mientras estamos de servicio?
2. Combinado con la vida diaria, establecer inicialmente el contenido del servicio para los estudiantes de turno.
Maestro: ¿Qué pueden hacer los estudiantes de turno durante las etapas de ingreso al jardín de infantes, ejercicios matutinos, clases, juegos, alimentación, etc.? (Guíe a los niños para que hablen libremente)
Guíe a los niños para que comiencen con las actividades de la mañana y clasifiquen las cosas que los niños pueden hacer en la vida. Por ejemplo: colocar equipo liviano por la mañana, colgar toallas, doblar toallas de papel antes de las comidas y ayudar al maestro a recoger la mesa después de las comidas.
3. Diseñar el logotipo de los estudiantes de formación profesional.
Maestro: ¿Cómo podemos hacerles saber a todos quién está de turno hoy? ¿Cuál es la responsabilidad de cada estudiante de turno? ¡Diseñemos un logo para cada día! ¿Qué tipo de logo te gustaría diseñar para un estudiante de turno? Piensa en qué patrones puedes usar para expresarlo. (Guía a los niños para que expresen las obras de los estudiantes de turno a través de la pintura)
Pregunta: Si diseñamos un logotipo para los estudiantes de turno que son responsables de colgar las toallas, ¿cómo te gustaría diseñarlo?
Anima a los niños a usar su cerebro y mostrar libremente los logotipos que diseñan en el momento de su turno. Durante este proceso, los maestros brindarán orientación para ayudar a los niños a resolver los problemas que encuentren en el diseño.
4. Elige el logo del estudiante de turno.
Una vez completado el diseño del logotipo de los estudiantes de turno, el maestro mostrará los trabajos de diseño de todos los niños y permitirá que cada niño presente su propio logotipo. Según la discusión y la votación, los profesores y los estudiantes * * * seleccionan el símbolo apropiado como símbolo para los estudiantes de turno.
Sugerencias de actividades
1. Las tareas que los estudiantes de servicio pueden realizar se dividen principalmente en dos categorías: tareas antes (después de las comidas) y tareas diarias. Entre ellos, las tareas diarias antes (después de las comidas) pueden incluir: regar plantas, colgar toallas, clasificar libros, arreglar perchas, etc.
2. Después de determinar el logotipo de la tarea del estudiante de turno, el maestro puede elegir directamente el diseño del niño o realizar una ligera mejora en él y sellarlo como el logotipo de tarea oficial del estudiante de turno.
3. Los profesores deben mantener los carteles de deberes diseñados por cada niño y utilizar los carteles diseñados por los niños por turno para evitar disminuir el entusiasmo de los niños y animarlos a crear y aprender de forma más activa.
Plan Didáctico 3
Objetivos:
1 Comprender el cuento y aprender los diálogos del mismo.
2 Experimenta la alegría de ir al jardín de infantes.
Preparación: cintas de cuentos, gráficos didácticos en la pared, libro infantil "Happy Kindergarten"
Enfoque didáctico: aprender el diálogo del cuento
Dificultad didáctica: interpretación del cuento
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Proceso:
1. Escuchar la grabación para comprender la historia. Después de escucharlo por primera vez, los niños le cuentan a su compañero el nombre del cuento. Profesores y alumnos escuchan juntos la grabación del cuento: ¿Quién está en el cuento?
2. Diálogo teórico para comprender mejor el contenido del cuento: Muestra las imágenes de fondo y las imágenes de animales del cuento para contar la historia: ¿Qué dijo la rana cuando vio el patito y la tortuga? ¿Cómo van los animales pequeños al jardín de infancia? Los niños discutieron libremente la historia y la maestra se acercó para escuchar: ¿Por qué deberíamos ir felices al jardín de infantes?
3. Actuaciones situacionales, experimente las emociones felices del jardín de infantes: observe las actuaciones de los niños de la clase alta. Los niños de la clase superior actuaron junto con sus hermanos menores para vivir aún más la alegría de ir al jardín de infancia.
4. Transfiere experiencias y expresa sentimientos: ¿Les contarás a todos la historia de tu feliz jardín de infantes? Los niños actúan y el maestro observa y anima a los niños.
5 Resumen cuenta el desempeño del niño.
Plan Docente 4
Objetivos docentes:
1.
2. Prestar atención a la seguridad personal, la seguridad alimentaria y la seguridad vial en el aprendizaje y la vida.
3. Prevención de desastres y educación para la prevención de emergencias.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción: Enumerar casos de seguridad en la vida.
2. La importancia del trabajo de seguridad
1. Los accidentes de seguridad en las carreteras y los accidentes de seguridad pública ocurren de vez en cuando porque algunas personas tienen poca conciencia de la seguridad.
b.Ejemplo de clase: accidentes escolares y consecuencias.
c. El estado y el gobierno conceden gran importancia a la educación sobre seguridad.
d. Varias tareas en las que se centra actualmente la escuela.
Los estudiantes deben prestar atención a la seguridad:
1.
2. Inducción colectiva.
(1) Seguridad personal, no perseguir ni pelear en el campus o en la carretera, no trepar cercas, trepar a los árboles, no acercarse a lugares peligrosos como la electricidad, prestar atención a la seguridad al trabajar, y No te comportes de manera inapropiada con la sociedad. Socializa con personas responsables y no juegues con fuego y agua después de clase.
(2) Seguridad vial, no perseguir ni pelear en la carretera, respetar conscientemente las reglas de tránsito, prestar atención a los peatones y vehículos en las intersecciones, andar en bicicleta despacio en lugar de rápido y no soltarse . Salga del automóvil cuando vaya cuesta arriba o cuesta abajo, deténgase, observe y rebase al cruzar la carretera.
(3) Seguridad de la propiedad, cuide bien sus pertenencias y su dinero, e informe al maestro o llame a la policía a tiempo si pierde algo, lo roban o lo extorsionan.
(4) Siga una dieta segura, no beba agua cruda, no coma alimentos antihigiénicos, no coma pollos, cerdos enfermos, etc. , lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño, y no coma alimentos con moho o caducados. Los estudiantes deberían prestar más atención en el futuro a lo que no obtuvieron buenos resultados en los exámenes de autoaprendizaje.
Resumen del profesor: Hoy es el primer día del nuevo semestre. Los estudiantes se han vuelto mucho más altos y más sensatos. Para un mejor estudio y una mejor vida en el futuro, hoy aprenderemos algunos conocimientos de seguridad que los estudiantes de secundaria deben recordar.
La gente suele decir: "El trabajo de seguridad es más importante que el Monte Taishan". Paz y prosperidad, salud y felicidad, la buena salud es el capital del estudio, del trabajo y de la vida. Debemos establecer firmemente la conciencia de seguridad, apreciar la vida y apreciar una vida estudiantil feliz. "
Plan de enseñanza cinco
Objetivos de enseñanza:
1. Objetivo de conocimiento: permitir que los estudiantes dominen los conocimientos sobre seguridad y cultiven la mentalidad de "apreciar la vida, la seguridad primero". Conciencia.
2. Procesos y métodos: Comprender los riesgos de seguridad del campus.
3. Emociones, actitudes y valores: Cultivar la conciencia de seguridad y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje, vida y entretenimiento. y desarrollar gradualmente hábitos de autodisciplina.
Enfoque de la enseñanza: dominar el conocimiento de seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de "valorar la vida y la seguridad primero". Dificultades de la enseñanza: cultivar las buenas normas de comportamiento de los estudiantes y gradualmente. Desarrollar hábitos de autodisciplina. Métodos de enseñanza: discusión, diálogo, análisis de casos. Preparación de material didáctico: recopilar información y preparar imágenes de casos.
1. Reproduzca la canción "El color de la vida" en multimedia
En segundo lugar, enumere los peligros ocultos en el campus (deje que los estudiantes enumeren algunos fenómenos)
1. durante las actividades de recreo.
2. Peligros de seguridad ocultos para los estudiantes durante las comidas.
3. Peligros de seguridad ocultos para los estudiantes en el campus.
El maestro enfatiza: Precauciones de seguridad para reuniones de estudiantes, actividades grupales y actividades de recreo
1. ¿A qué no debes prestar atención al subir y bajar escaleras?
Corre porque tienes prisa.
(2) Debes agarrarte de las barandillas en lugares concurridos.
③Cuando todo el equipo baje las escaleras, mantén una cierta distancia. tus compañeros de clase.
(4) No te metas las manos en los bolsillos al subir y bajar escaleras.
⑤No te agaches para recoger cosas ni atar tus zapatos. en el pasillo.
⑥Subir y bajar escaleras. Ir a la derecha.
2. En las actividades grupales se deben observar todas las acciones, se debe observar el tiempo, la disciplina y el orden. y el idioma debe ser civilizado.
3. ¿A qué debemos prestar atención durante las actividades del recreo?
El aire exterior debe ser fresco y las actividades de recreo deben realizarse en la medida de lo posible al aire libre, pero no alejarse mucho del aula para evitar retrasar cursos posteriores.
(2) La intensidad de las actividades debe ser adecuada y no se deben realizar actividades extenuantes para garantizar que no esté cansado, concentrado y con energía cuando continúe en clase.
③Las actividades deben ser sencillas y fáciles, como hacer ejercicios.
(4) Preste atención a la seguridad durante las actividades, evite persecuciones feroces y evite peligros como esguinces y golpes.
En tercer lugar, describa brevemente las precauciones de seguridad para comer y beber.
1. Organizar debates e intercambios estudiantiles y nombrar representantes estudiantiles para expresar sus opiniones.
2. La maestra enfatizó: No comer alimentos vencidos y podridos, los "tres no alimentos", y los medicamentos tóxicos (como pesticidas y rodenticidas) deben colocarse en un lugar seguro. Está prohibido comprar alimentos elaborados con varas de bambú: el aceite se reutiliza, las varas de bambú pueden dañar fácilmente a las personas, la higiene de los alimentos no está garantizada y los alimentos fritos contienen carcinógenos. Al comprar alimentos, elija alimentos o ingredientes alimentarios con sentidos normales. Preste especial atención a si son frescos, dentro de su vida útil, si el empaque está intacto y si hay protuberancias (bolsas abultadas, bolsas de grasa). Al comprar alimentos saludables, busque el logotipo y el número de aprobación de alimentos saludables.
Cuarto, precauciones de seguridad vial (enfatizadas por el maestro basándose en la discusión de los estudiantes)
1. Al cruzar la vía deberán utilizar los pasos de cebra. Preste atención al tráfico, deténgase en los semáforos en rojo y avance en los semáforos en verde, y obedezca las normas de tráfico.
2. Precauciones al viajar: ① Solo puedes subir y bajar del autobús después de que se haya detenido. Presta atención al orden al subir y bajar del autobús y evitar aglomeraciones.
(2) Cuando vayas en coche, mantente firme y no saques ninguna parte del cuerpo por la ventanilla. Hay mucha gente, así que ten cuidado con tus pertenencias y ten cuidado con los carteristas.
(3) Preste atención a la etiqueta en lugares públicos, no haga ruido, mantenga el ambiente limpio y ordenado y ceda activamente su asiento a las personas mayores, débiles, enfermas y discapacitadas.
Verbo (abreviatura de verbo) Otras medidas preventivas para la seguridad del campus:
1. ¿Cómo tratar correctamente las críticas o incluso los malentendidos de los profesores? Atrévete a reflexionar sobre ti mismo y a reflexionar seriamente. Si realmente se trata de un malentendido por parte del maestro, debe comunicarse con el maestro con cuidado. No vayas a los extremos ni tomes medidas drásticas.
2. ¿Qué debes hacer si tienes un conflicto con un compañero? Debes sentirte seguro sin importar lo que hagas. Los adolescentes tienden a ser impulsivos y emocionales. Por eso, cuando se encuentren con conflictos entre compañeros, deben estar tranquilos y racionales, y evitar usar los puños en lugar del razonamiento, lo que traerá malas consecuencias para ellos y sus compañeros.
3. ¿Cómo mejorar la seguridad en el aula? Preste atención a la seguridad en el aula. Asegúrese de cerrar las puertas y ventanas al salir del aula durante la clase, y lleve consigo dinero y objetos de valor, no lleve la pelota al edificio de enseñanza ni juegue en el balcón del edificio de enseñanza. Este comportamiento no sólo viola las reglas escolares, sino que también representa un enorme peligro para la seguridad. Imagínese, si la ventana de cristal se rompe y el cristal vuela hacia los ojos de cualquier estudiante, las consecuencias serán desastrosas.
4. ¿Por qué no puedo llegar temprano a la escuela? La puerta de la escuela estaba cerrada y algunos estudiantes tuvieron conflictos fuera de la escuela. No mediar puede causar daños innecesarios. La aglomeración fuera de las puertas de la escuela puede causar lesiones accidentales.
5. ¿Qué debo hacer si no me siento bien? Notifique al director o al maestro de inmediato y comuníquese con los padres.
6. Principios básicos de consejos de seguridad para escapar del peligro: mantener la calma, buscar ventajas y evitar desventajas; aprender a salvarse y protegerse; Llame a la policía para pedir ayuda en cualquier momento: 119 - Alarma de incendio 110 - Alarma 120 - Primeros auxilios 122 - Accidente de tráfico. Cuando se emite una alarma, se identifica claramente la ubicación, la información relevante y las características.
6. Resumen: La vida es bella, la vida es colorida y el requisito previo para tener todo esto es la seguridad. Por lo tanto, siempre debemos fortalecer nuestra conciencia de seguridad, esforzarnos por mejorar nuestras capacidades de autoprevención y ¡mantener la alarma sonando!
Plan de lección 6
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las reglas básicas de tránsito, varias señales de tránsito comunes y la estrecha relación entre las señales de seguridad vial y la vida de las personas. .
2. Aprenda los gestos de comando básicos y comprenda el significado de los gestos.
3. Experimente la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego, cultive la conciencia de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejore la capacidad de seguridad personal.
Preparación de la actividad: material didáctico sobre señales de seguridad vial, volante casero, diseño del sitio, como intersecciones, señales de estacionamiento, señales de bicicletas, cintas de música, equipo multimedia (busque animación flash) Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: comprender las normas básicas de tráfico.
Dificultad: Aprende los gestos de comando básicos y comprende el significado de los gestos.
Proceso de la actividad:
1. Introducir escenarios creativos para estimular el interés de los niños.
Profesor: Niños, miren, aquí hay pasos de cebra y barandillas. ¿Cómo es esto aquí? (Carretera) Veamos qué pasa en la carretera. Mira quién lo mira más de cerca.
2. Comienza la actividad
(1) Vea una actuación en vivo para despertar el pensamiento de los niños (Nota: sucedió otra cosa) (Contenido de la actuación: A. Un conductor de automóvil conduce rápido y golpea y herir a un estudiante de primaria que cruzaba la calle; b. Al ver que la policía de tránsito no estaba cerca, un grupo de personas saltó la barandilla para cruzar la calle)
"¿Qué viste hace un momento?" "¿Qué causó que sucediera algo tan peligroso?" "¿Qué quieres decirles?"
Resumen: Qué cosa tan peligrosa y terrible. Por la seguridad de nuestras vidas, debemos obedecer las normas de tráfico.
(2) Comprender las señales de semáforo y varias señales de tráfico comunes.
1. Entender los semáforos y hablar de sus funciones.
Maestro: En nuestra vida diaria, hay semáforos en muchas carreteras. ¿Cuantos colores hay? ¿Qué nos dice? (Deténgase en la luz roja, avance en la luz verde, encienda la luz amarilla, etc.)
2. Simule el juego y experimente la función de los semáforos.
Profe: Hagamos un juego, pequeños conductores que siguen las reglas. Los niños se hacen pasar por conductores y las niñas se hacen pasar por estudiantes de primaria y hacen señales para cruzar la calle. Intercambia roles y vuelve a jugar.
Resumen: Los conductores realmente obedecen las reglas de tránsito y creen que la seguridad estará con ustedes.
En tercer lugar, reproduzca el software educativo, aprenda sobre varias señales de tráfico comunes y comprenda la relación entre las señales de tráfico y la vida de las personas.
Maestro: Además de los semáforos, hay muchas señales de tráfico en la carretera por donde circulan los vehículos. El maestro Liu trajo varios tipos hoy. ¿Quieres verlos? Haga diferentes preguntas basadas en diferentes signos del zodíaco.
P: ¿Qué es este logotipo? ¿Qué debemos hacer cuando veamos esta señal?
Resumen:
(1) Señales de instrucciones: Se pintan diferentes patrones blancos sobre fondo azul para indicar el paso de vehículos y peatones. Tienen el mismo nombre: señales direccionales que indican a las personas lo que pueden hacer.
(2) Sin señales: Hay diferentes imágenes o símbolos dibujados en el círculo rojo, con barras rojas obvias, y se prohíbe el paso a vehículos y peatones. No hay indicios de que tengan el mismo nombre. No hay señales que indiquen a la gente lo que no pueden hacer.
⑶ Señal de advertencia: hay diferentes imágenes dibujadas dentro del triángulo amarillo para recordar a las personas que presten mucha atención a algunos factores inseguros. ¡Esto se llama señal de advertencia y le dice a la gente que este es un lugar peligroso!
Plan Docente 7
Contenido de la actividad:
¿Qué debo hacer? Antecedentes de la actividad: "Esquema de orientación para la educación de los niños en el jardín de infancia" establece claramente: "Los jardines de infancia deben dar prioridad a la protección de la vida de los niños y a la promoción de su salud". En otras palabras, la seguridad de los niños es la garantía de todo desarrollo, y sólo sobre la base del buen estado de los niños. vidas pueden Garantizar el desarrollo físico y mental saludable de los niños. Es otra temporada escolar. En la primera lección, elegimos conocimientos de seguridad que están estrechamente relacionados con la vida de los niños. Les enseñamos algunos conocimientos sencillos sobre protección de seguridad, mejoramos su conciencia sobre la protección de seguridad y aprendemos habilidades y métodos para protegerse a sí mismos para hacer frente a algunas emergencias que puedan surgir. ocurrir en la vida.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de autoprotección y fortalecer la educación sobre conocimientos de seguridad para los niños.
2. Cultivar la capacidad inicial de los niños para afrontar emergencias y su resiliencia inicial.
Preparación de la actividad: Representación del escenario "Xiao Ming is at Home", varias escenas de estar solo en casa.
Proceso de actividad:
1. Introducir el tema de "qué hacer si algo sucede repentinamente" y fortalecer la educación sobre protección de seguridad para los niños.
¿Qué haces cuando algo sucede de repente en tu vida? (No entres en pánico, no tengas miedo, haz lo mejor que puedas para resolver el problema) ¿Qué te pasó y cómo eras en ese momento? ¿Has pensado en alguna solución? Deje que los niños discutan entre ellos y compartan sus experiencias con otros niños.
2. Utilice actuaciones situacionales para guiar a los niños a comprender cómo afrontar las emergencias. Los dos maestros realizaron una actuación situacional y pidieron a los niños que observaran la actuación situacional y aprendieran cómo lidiar con "un extraño llegó repentinamente a la casa". ¿Crees que Xiao Ming hizo lo correcto? Cuando estás solo en casa, alguien llama a la puerta. ¿Qué debes hacer si no conoces a esta persona? ¿Qué pasa si esta persona es amiga de mamá o papá?
Resumen del profesor: Xiao Ming y Clever, cuando un extraño viene de visita, no abren la puerta primero, sino que preguntan quién es el visitante. Ahora hay gente mala en la sociedad. Si no preguntas, es probable que se aprovechen. Los niños también deben tener cuidado. Trata a los invitados de tus padres con educación y calidez.
3. Informar a los niños sobre algunas medidas y métodos básicos de emergencia. "¿Qué se puede hacer en caso de incendio (descarga eléctrica, lesiones, ahogamiento, etc.)? ¿Ayudará el pánico?" En el proceso, guíe a los niños para que conozcan los números de teléfono de la alarma contra incendios, de primeros auxilios y de la policía.