Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes: llovizna
Plan de lección de chino para clases pequeñas de jardín de infantes: Xiaoyudiao 11. Apreciación de obras
(1) Prosa original Deslizarse, deslizarse, hacer cola bajo la llovizna, cantar, saltar desde el cielo.
Salta al techo, salta a las hojas, salta a mi paraguas.
Oh, las pequeñas gotas de lluvia usaron el techo como tobogán, las hojas como tobogán y mi pequeño paraguas como tobogán.
Deslizándose, deslizándose, feliz llovizna.
(2) La prosa revisada, gotas de lluvia y gotas de lluvia alineadas, cantando canciones y saltando desde el cielo.
¡Salta al tejado, ay! Las gotas de lluvia usan el techo como tobogán; saltan sobre las hojas, ¡ay!, las gotas de lluvia usan las hojas como tobogán; saltan sobre mi paraguas, ¡ay! Xiao Yudian incluso usó mi paraguas como tobogán.
Deslizándose, deslizándose, feliz llovizna.
Los niños de clases pequeñas son jóvenes y tienen menos experiencia de vida. Sólo pueden entender un lenguaje sencillo, les gusta escuchar historias con tramas repetidas y oraciones paralelas, y son fácilmente receptivos a obras literarias llenas de interés infantil. Sobre la base de la comprensión, aprenden un lenguaje literario sencillo y gradualmente lo transfieren a la vida.
La obra original "Sliding Rod, Slider, Raindrop" tiene una estructura de oración simple, corta, lenguaje fluido y rico sentido del ritmo, lo que está en línea con las características de aprendizaje de los niños de clases pequeñas. La obra representa el evento de "lluvia" que tanto ama a los niños. Las "gotas de lluvia" son realistas y están llenas de interés infantil, como niños lindos y animados que juegan felices bajo la lluvia, lo cual está en consonancia con la experiencia de vida de los niños en clases pequeñas. El contenido de la obra es inspirador y apto para que los niños lo copien.
Aunque este trabajo es bueno, si se va a utilizar como material didáctico para clases pequeñas, es necesario modificarlo adecuadamente. Hay dos razones:
1. No es lo suficientemente conciso. Cambiarlo a una pequeña gota de lluvia es más directo y conveniente para los niños de clase pequeña.
2. El patrón de oración central de la prosa es suelto y las reglas no son obvias, lo que dificulta que los niños de clases pequeñas lean y recuerden. Después de cambiar a oraciones paralelas, es más fácil de entender para los niños y puede guiarlos mejor para imitar la prosa de acuerdo con el patrón de oraciones.
Dos. Plan de actividades
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a sentir la hermosa concepción artística de la prosa y aprender oraciones paralelas en prosa.
2. Animar a los niños a participar activamente en actividades de apreciación e imitación, guiarlos para que expresen su comprensión y sentimientos con el lenguaje y las acciones, y compartirlos con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
Antes de la actividad, guíe a los niños a observar la escena de la lluvia; una grabación en prosa, material didáctico de informática, dos imágenes de tejados, hojas, paraguas y una "llovizna". muñeca para los niños.
Proceso de la actividad:
(1) Guía del diálogo: ¿Los niños han visto llover alguna vez? ¿Cómo cae la lluvia del cielo? ¿A los niños les gusta la lluvia?
Apreciación de la prosa
1. Mira material didáctico silencioso.
Maestra: Hoy llovió en algún lugar. Veamos dónde salta la gota de lluvia. ¿Qué está haciendo Xiaoyu?
(1) Los niños leen el material educativo.
(2) La maestra preguntó: ¿De dónde saltaron las gotas de lluvia? ¿Qué parece estar haciendo? El maestro hace clic en el contenido del discurso del niño en la pantalla para animarlo a hablar plenamente.
2. El profesor recitó esta prosa.
Pregunta: ¿Dónde saltó primero Xiaoyu? ¿Para qué quiere un techo? ¿A dónde saltó Xiaoyu de nuevo? ¿A dónde saltaste de nuevo? (Las dos últimas oraciones se centran en guiar a los niños para que aprendan a completar la oración completa).
3. Siente y comprende el paralelismo en prosa de la escena.
Maestro: Juguemos un juego con Xiao Yudian y charlemos mientras jugamos.
Anima a los niños a usar títeres de dedo y a realizar movimientos de "salto" y "deslizamiento" mientras dicen frases paralelas en prosa.
4. Aprecio completamente esta prosa.
(3) Imita la prosa
1. Combinado con el material didáctico, guíe a los niños para que hablen sobre ¿hacia dónde saltó la llovizna?
2. Anime a los niños a usar títeres de dedo, imaginar e imitar basándose en experiencias de vida y apreciarse unos a otros.
3. Sugerencias didácticas
(1) El lenguaje utilizado en la producción de material didáctico y la prosa docente auxiliar es relativamente abstracto. Al guiar a los niños en clases pequeñas para que aprecien la prosa, es necesario utilizar métodos intermediarios, como escuchar, leer, mirar imágenes, ver animaciones, etc., para ayudar a los niños a aceptar y comprender la información expresada en prosa. Utilizar material didáctico multimedia para apreciar la prosa es una de las mejores formas que puede ayudar a los niños a comprender y recordar mejor el contenido de la prosa.
Antes de apreciar la composición "Raindrops", los profesores pueden primero crear material didáctico multimedia que integre animación y sonido, y utilizar tres imágenes para expresar las tres oraciones paralelas en la composición. Al organizar actividades, el profesor sólo necesita hacer clic con el ratón según el orden de las frases, y el efecto de animación del material didáctico multimedia puede llevar a los niños a una situación poética en un día lluvioso.
(2) Utilice la acción para ayudar a los niños a aprender el lenguaje, que es inseparable de la acción. Cuando las palabras son difíciles de expresar o comprender, el movimiento puede ayudar a los niños a comprender y recordar el lenguaje. La combinación de ver, escuchar, hablar y hacer, y la participación multicanal de la percepción, ayudan a los niños a comprender y recordar el contenido de la prosa. El profesor puede dibujar tres grandes "techos", "hojas" y "paraguas" y colocarlos alrededor de la sala de actividades. Antes de la actividad, el maestro también puede guiar a cada niño para que haga un títere de dedo "gota de lluvia". Durante la actividad, el niño puede usar el títere de dedo en su dedo e imitar las gotas de lluvia saltando sobre el techo, las hojas y los paraguas. Este ambiente de actividad inmersiva permite que los niños se desarrollen en muchos aspectos en un ambiente relajado y agradable.
(3) La animación silenciosa favorece la imaginación. Si se presenta prosa a los niños cuando leen el material didáctico por primera vez, es posible que los niños se vean afectados por su pensamiento fijo y la prosa pierda su ensoñación infinita. Por lo tanto, cuando vea el material didáctico por primera vez, el maestro puede apagar el sonido y dejar que los niños vean la animación silenciosa mientras piensan: ¿Dónde cayeron las gotas de lluvia? ¿Qué parece estar haciendo? Anime a los niños a imaginar con valentía.
(4) La experiencia de imitación y transferencia de la oración central no solo debe guiar a los niños a apreciar la prosa y sentir las hermosas oraciones y la concepción artística del artículo, sino también alentarlos a conectar la experiencia de la vida y la experiencia laboral. Llevar a cabo actividades de imitación para profundizar aún más la comprensión de la prosa por parte de los niños y lograr una transferencia bidireccional de su experiencia de vida y su experiencia indirecta de la prosa. El contenido central de "Little Raindrops" son tres frases yuxtapuestas. Los maestros pueden usar material didáctico para guiar a los niños a recordar las escenas de lluvia que han observado antes, cambiar los objetos en las oraciones paralelas e imitar, es decir, "¡Pequeñas gotas de lluvia saltan a XX, ay! Las pequeñas gotas de lluvia usan XX como tobogán".
Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes: Xiaoyudidian 2 objetivos de actividad:
1. Ayudar a los niños a comprender y aprender canciones infantiles a través de orientación.
2. A partir de la comprensión del contenido de las canciones infantiles, los niños intentan imitarlas.
3. Experimenta la alegría de la cooperación a través de actividades de juego.
Preparación de la actividad: libro de imágenes casero "Gotas de lluvia", unos envoltorios de caramelos y bolsas de plástico.
Proceso de la actividad:
Primero, muestre el libro ilustrado para despertar el interés de los niños.
1. Hoy, la maestra Liu trajo un buen libro a los niños. ¿Quieres leerlo?
2.¿Quién es? (Llovizna)
2. Apreciar las canciones infantiles en secciones para ayudar a los niños a comprender el contenido de las canciones.
1. Llovizna, lluvia. (Mira la primera imagen) ①Mira, ¿dónde caen las gotas de lluvia?
La ligera lluvia golpea el paraguas produciendo un sonido agradable. Escuchemos juntos.
(3)¿Cuál es el sonido? ("¡Oye! ¡Bang! ¡Oye!" Aprendamos juntos.
2. ¿A quién fotografió Xiaoyu otra vez? (Mira la segunda imagen) ① La llovizna golpea las hojas y hace un sonido agradable. Escucha con atención
(2) ¿Cuál es el sonido? ("¡Crack! ¡Crack! ¡Oye!" Aprendamos juntos.
3. ¿A dónde se fue la llovizna? (Ver la tercera imagen) ①El las gotas de lluvia golpean el techo y hacen un sonido agradable.
(2) ¿Cuál es el sonido? ("¡Clic! ¡Ta! ¡Oye!" Aprendamos juntos.
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4. ¿Dónde caen las gotas de lluvia? (Mira la cuarta imagen) ① Escucha atentamente cuando las gotas de lluvia caen al agua.
¿Cuál es el sonido? .
5. Oye, esta llovizna está haciendo lindos sonidos por todas partes. ¿Qué te parece?
3. Aprender canciones infantiles 1. La maestra lee las canciones infantiles completas.
2. Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles juntos.
3. Los niños aprenden canciones infantiles.
4. Juego: Llovizna
1. Las gotas de lluvia hacen hermosos sonidos por todas partes. ¿Quieres venir a jugar?
2. El profesor explica las reglas del juego: cuando leas la parte sonora de la canción infantil, utiliza los materiales necesarios para realizar el sonido.
3.Juegos infantiles.
En quinto lugar, imitar las canciones infantiles.
1. Está lloviendo. ¿Dónde crees que aterrizará?
2. Los niños intentan imitar las canciones infantiles.
Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes: objetivos de la actividad de Xiao Yudian 3
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y estar dispuesto a imitar la onomatopeya en las canciones infantiles.
2. Me gustan las canciones infantiles y puedo recitarlas con una voz agradable.
3. Al escuchar al profesor leer en voz alta en lenguaje escrito, podemos mejorar nuestra capacidad de imaginar y expresar con un rico vocabulario basado en imágenes.
4. Comprender la trama de la historia leyendo las imágenes pequeñas y comparando las imágenes superiores e inferiores, y comprender la ocurrencia y el desarrollo de la trama clasificando un grupo de imágenes, cultivando así la capacidad de observación cuidadosa y expresión más completa.
Actividades a preparar
Recursos didácticos para profesores, rotafolios didácticos, audio de gotas de lluvia.
Proceso de la actividad
Primero reproduce el sonido de la lluvia y deja que los niños adivinen de quién es la voz para despertar su interés.
2. Reproduzca los recursos didácticos en silencio, guíe a los niños para que observen atentamente la animación y luego pregunte dónde fueron las gotas de lluvia y qué tipo de sonido hicieron.
En tercer lugar, muestre el gráfico mural didáctico, guíe a los niños a apreciar las imágenes, imiten las onomatopeyas de las canciones infantiles y lean en voz alta cada canción infantil con el profesor.
En cuarto lugar, el profesor recita la primera mitad de la frase y los niños recitan la parte onomatopéyica de la segunda mitad de la frase.
Reproduzca los recursos didácticos para que los niños aprecien plenamente las canciones infantiles y luego deje que los niños lean las canciones infantiles junto con el rotafolio.
Extensión de actividad
Todos los niños podrán leer esta canción infantil en voz alta. Cuando tus padres lleguen a casa, léeles esta canción infantil con una voz agradable.
Reflexión docente:
Los niños se interesaron por este tema y estuvieron dispuestos a participar activamente en las actividades, las cuales lograron los resultados esperados. Puedo responder activamente a las preguntas del maestro, pero en esta etapa de la discusión de los niños, tengo que crear situaciones para que los niños experimenten.
Plan de lección de chino para clases pequeñas de jardín de infantes: objetivo 1 de la actividad 4 de Xiaoyudidian. Deje que los niños reciten los poemas con expresiones basadas en su comprensión de los poemas.
2. Inspirar el amor de los niños por la naturaleza.
3. Enriquecer el vocabulario infantil: campo y tirón.
Curso ppt de preparación de actividades:
Curso-Sonido: el sonido de la lluvia.
Proceso de actividad 1. Importar material didáctico - Sonido: el sonido de la lluvia
Escuchen niños, ¿qué es este sonido? (Sonido de lluvia)
Segundo, expansión 1. ¿Te gusta la lluvia? ¿Por qué?
(Guía a los niños para que hablen sobre los beneficios de la lluvia para los cultivos)
2. Si no llueve durante mucho tiempo, ¿piensa qué pasará?
Material didáctico ppt: Sin agua
Las flores en el jardín cerraron la boca debido a la sed.
Los peces en el estanque tenían tanta sed que sin colas.
Las plántulas en el suelo no tendrán sed durante mucho tiempo.
3. Los niños pensaron en qué podían hacer para dejar de tener sed.
(Guía a los niños para que digan que está lloviendo)
(1) ¿Qué sonido hace cuando llueve?
(Guíe a los niños para que digan - llovizna, susurro)
(2) Deje que los niños escuchen la canción infantil "Gotas de lluvia" y la maestra la recita.
Pequeñas gotas de lluvia, susurrando,
¿Dónde cae? (En el jardín), ¿están felices las flores? Abren la boca.
¿Dónde cayó? (En el estanque de peces), ¿están contentos los peces? Están moviendo la cola.
¿Dónde terminaste? Qué felices están las plántulas (en el campo): levántalas.
4. Los niños aprenden canciones infantiles.
Por favor, lea las canciones infantiles con el profesor, prestando atención a la emoción y el tono.
En tercer lugar, la experiencia del final de la vida
Piénsenlo, niños. Cuando llueve, ¿dónde caen las gotas de lluvia?
(Sobre árboles, casas, campos de trigo, ríos...)
Esta actividad pretende educar a los niños en el amor por la naturaleza y la protección del medio ambiente.
Llueve levemente, llueve levemente, susurra.
Cuando cayó en el jardín, la flor abrió la boca alegremente.
Lluvia ligera, susurro.
Al caer al estanque de peces, el pez meneó la cola alegremente.
Gotas de lluvia ligeras, susurrantes,
cayendo en el campo, las plántulas arrancadas felizmente.
Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes: objetivos de la actividad de Xiaoyudian 5
1. Deje que los niños reciten los poemas con expresiones basadas en la comprensión de los poemas.
2. Inspirar el amor de los niños por la naturaleza.
3. Enriquecer el vocabulario infantil: campo y tirón.
Actividades para preparar
Ppt Courseware:
Courseware-Sonido: el sonido de la lluvia.
Proceso de actividad
Primero, importe
Curseware-Sonido: El sonido de la lluvia
Escuchen niños, ¿qué es este sonido? (Sonido de lluvia)
Segundo, expansión
1. ¿Te gusta la lluvia? ¿Por qué?
(Guía a los niños para que hablen sobre los beneficios de la lluvia para los cultivos)
2. Si no llueve durante mucho tiempo, ¿piensa qué pasará?
Material didáctico ppt: Sin agua
Las flores en el jardín cerraron la boca debido a la sed.
Los peces en el estanque tenían tanta sed que sin colas.
Las plántulas en el suelo no tendrán sed durante mucho tiempo.
3. Los niños pensaron en qué podían hacer para dejar de tener sed.
(Guía a los niños para que digan que está lloviendo)
(1) ¿Qué sonido hace cuando llueve?
(Guíe a los niños para que digan - llovizna, susurro)
(2) Deje que los niños escuchen la canción infantil "Gotas de lluvia" y la maestra la recita.
Pequeñas gotas de lluvia, susurrando,
¿Dónde cae? (En el jardín), ¿están felices las flores? Abren la boca.
¿Dónde cayó? (En el estanque de peces), ¿están contentos los peces? Están moviendo la cola.
¿Dónde terminaste? Qué felices están las plántulas (en el campo): levántalas.
4. Los niños aprenden canciones infantiles.
Por favor, lea las canciones infantiles con el profesor, prestando atención a la emoción y el tono.
En tercer lugar, el final
Narrativa de la experiencia de vida
Piénsenlo, niños. Cuando llueve, ¿dónde caen las gotas de lluvia?
(Sobre árboles, casas, campos de trigo, ríos...)
Ampliación de actividades
Educar a los niños a amar la naturaleza y proteger el medio ambiente.
Hay gotas de lluvia ligeras
Lluvia ligera, susurro.
Cuando cayó en el jardín, la flor abrió la boca alegremente.
Lluvia ligera, susurro.
Al caer al estanque de peces, el pez meneó la cola alegremente.
Gotas de lluvia ligeras, susurrantes,
cayendo en el campo, las plántulas arrancadas felizmente.
Lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes La varita mágica de Mi Pippi
Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes: Xiaoyudidian 6 Objetivos de la actividad:
1 Ayudar a los niños a comprender las canciones infantiles a través de orientación. , Aprende canciones infantiles.
2. A partir de la comprensión del contenido de las canciones infantiles, los niños intentan imitarlas.
3. Experimenta la alegría de la cooperación a través de actividades de juego.
Preparación de la actividad: libro de imágenes casero "Gotas de lluvia", unos envoltorios de caramelos y bolsas de plástico.
Proceso de la actividad:
Primero, muestre el libro ilustrado para despertar el interés de los niños.
1. Hoy, la maestra Liu trajo un buen libro a los niños. ¿Quieres leerlo?
2.¿Quién es? (Llovizna)
2. Apreciar las canciones infantiles en secciones para ayudar a los niños a comprender el contenido de las canciones.
1. Llovizna, lluvia. (Mira la primera imagen)
Mira, ¿dónde caen las gotas de lluvia?
La ligera lluvia golpea el paraguas produciendo un sonido agradable. Escuchemos juntos.
(3)¿Cuál es el sonido? ("¡Oye! ¡Bang! ¡Oye!")
Aprendamos juntos.
2. ¿A quién más fotografió Xiaoyu? (Mira la segunda foto)
(1) La llovizna golpea las hojas y hace un sonido agradable. Escuche atentamente.
(2)¿Cuál es el sonido? ("¡Ah! ¡Ah! ¡Ah!")
Aprendamos juntos.
3. ¿Adónde se fue la llovizna? (Mira la tercera imagen)
(1) La llovizna rodó sobre el techo e hizo un sonido agradable. Escuche atentamente.
(2)¿Cuál es el sonido? ("¡Clic! ¡Ta! ¡Oye!")
Aprendamos juntos.
4. ¿Dónde caen las gotas de lluvia? (Mira la cuarta imagen)
Un poco de lluvia que cae al agua produce un sonido hermoso. Escuche atentamente.
(2)¿Cuál es el sonido? ("¡Guau! ¡Guau! ¡Oye!")
Aprendamos juntos.
5. Oye, esta llovizna está haciendo lindos sonidos por todas partes. ¿Qué te parece?
En tercer lugar, aprender las canciones infantiles
1. El profesor lee las canciones infantiles por completo.
2. Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles juntos.
3. Los niños aprenden canciones infantiles.
4. Juego: Llovizna
1. Las gotas de lluvia hacen hermosos sonidos por todas partes. ¿Quieres venir a jugar?
2. El profesor explica las reglas del juego: cuando leas la parte sonora de la canción infantil, utiliza los materiales necesarios para realizar el sonido.
3.Juegos infantiles.
En quinto lugar, imitar las canciones infantiles.
1. Está lloviendo. ¿Dónde crees que aterrizará?
2. Los niños intentan imitar las canciones infantiles.
Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes: Drizzle Point 7 1. Objetivos:
1. Comprender el contenido del poema y sentir la belleza del poema.
2. Aprende poesía leyendo, hablando y haciendo, y desarrolla el amor por la naturaleza.
En segundo lugar, preparación:
1. Material didáctico, ordenador, televisión.
2. Tres escenas (flores floreciendo en el jardín; peces en el estanque moviendo la cola; ramas en el bosque han brotado.
3. Proceso:
1. Percepción de lluvia ligera.
Profesor: "Niños, la primavera está aquí. Escuchen, ¿cuál es el sonido?" (Lluvia)
Profesor: "Cuando cae una gota de lluvia. el cielo, ¿qué pasa? (Hua, tic)
Maestra: “Me alegro mucho cuando caen las gotas de lluvia del cielo, y canto: 'Arena, arena, arena'. "
2. Aprobar. Las actividades entre profesores y alumnos permiten a los niños sentir la belleza de la primavera y comprender inicialmente el contenido de los poemas.
(1) Reproduzca el vídeo y recuerde el contenido de poemas emocionales existentes.
(2) Ayude a los niños a dominar el contenido del poema y experimentar el sentimiento feliz que trae la primavera a las cosas.
Maestro: "Llovizna, arena, donde. ¿Cae la canción?" (Muestre la imagen de la escena)
Las gotas de lluvia caen en el jardín.
Maestra: "Lluvia ligera y arena caen en el jardín. ¿Dónde están las flores?" " ¿Qué diría Wall?"
Maestro: "Las flores florecieron después de beber el agua de lluvia
(2) Las gotas de lluvia cayeron sobre el estanque.
Maestro: " Gotas de lluvia y arena cayeron sobre el estanque. ¿Qué hay en el estanque?" ¿Qué están haciendo? (El pececito nada, muy feliz)
Maestro: "¿Cómo ves que el pececito está feliz? ?" (La cola se mueve)
(La maestra resumió y recitó: Una pequeña gota de lluvia, arena, cayó en el estanque, y el pez meneó la cola)
(3) La gota de lluvia cayó en el bosque.
Maestra: “Una gotita de lluvia, arena, cayó en el bosque, ¿qué pasó en el bosque?”
Maestra: "Las hojas del bosque. El árbol pequeño lentamente se volvió verde y creció. Guíe a los niños para que aprendan la frase corta mientras hacen brotar el árbol: de las ramas brotan nuevos brotes.
(Resumen para el profesor, leer en voz alta: llovizna, arena, caída en el bosque, ramas que brotan nuevos brotes)
3.
Profe: "Pequeñas gotas de lluvia, como un muñeco travieso, caen aquí y allá, haciendo que la primavera sea muy hermosa. Lo convertimos en una hermosa canción infantil, tomando Se llama "Pequeñas Gotas de Lluvia"
(1) Los niños escucharon al maestro recitarlo dos veces mientras leían el material didáctico.
(2) Los niños y la maestra lo leen dos veces juntos.
4. Fin.
Profesor: "¿Dónde más pueden caer las gotas de lluvia?"