Plan de lección de la clase de observación de clases pequeñas de jardín de infantes
Como maestros, a menudo necesitamos preparar planes de lecciones que nos ayudan a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¿Cómo debo escribir un plan de lección? El siguiente es un plan de lección de observación de clase pequeña de jardín de infantes que compilé para todos, solo como referencia. vamos a ver.
Plan de lección de observación de clase pequeña de jardín de infantes 1 Plan de lección de observación de clase pequeña de jardín de infantes "Soplando burbujas"
1 Objetivos de la actividad:
Guía a los niños para que adivinen, ver y pensar Comprender el contenido básico de las canciones infantiles.
2. Se requiere que los niños pronuncien correctamente en la lengua la pronunciación de "soplar" y "cuerda", y comprendan el significado de los verbos "soplar", "flotar" y "explotar".
3. Estimule el interés de los niños por jugar y experimente la diversión de soplar burbujas.
2. Preparación de la actividad
1. (Fotos del sitio)
2. Equipo para hacer burbujas: botellas de plástico que contienen agua con jabón, pajitas (de un solo orificio, de múltiples orificios, de diferentes espesores).
3. Las cartas de verbos son "soplar", "flotar" y "explotar".
3. Proceso de actividad
(1) Estimular el interés de los niños en las actividades.
Muestre una imagen. El oso sigue soplando burbujas. Hay muchas burbujas en el cielo, cubriendo al oso que está soplando burbujas.
1. Profesor: ¡Oye! Niños, miren, en la imagen hay muchas burbujas flotando en el cielo. ¿De dónde vinieron estas burbujas? Comprender el verbo "soplar" y pronunciarlo con precisión.
2. Profesor: ¿Adivina quién hizo estas burbujas? (Los niños pueden expresar libremente sus opiniones)
(2) Familiarizarse con el contenido básico de la poesía.
1. Profesor: Mira quién está soplando. (La maestra arrancó el papel que cubría al osito y apareció Doodle Bear y sopló burbujas.)
2. ¿Qué tipo de burbujas hizo soplar? (Un trozo de papel con un montón de pequeñas burbujas dibujadas. Preste atención a pedir a los niños que pronuncien el sonido de la "cuerda" con la lengua).
3. ¿Qué tipo de burbujas hizo soplar? (Muéstrame otra imagen con burbujas grandes)
4. (Luego, el maestro hizo flotar lentamente la burbuja grande que tenía en la mano hasta la nariz de Doodle Bear). Maestro: ¡Oye! ¿De dónde salió la gran burbuja en la nariz de Doodle Bear? (Verbo de comprensión: flotar)
5. Enséñaselo al conejo blanco
(1) El maestro exageró sus movimientos, imitó al conejo y dijo ¡no te muevas! ¡Mover!
(2)¿Por qué el conejo le dijo al Oso Dudu que no se moviera? Se invita a los niños a expresar sus opiniones libremente. Una guía para entender el verbo "bang")
(3) Digan juntos la respuesta "¡No te muevas! ¡No te muevas! Muévete y la burbuja explotará.
( 3) Los niños recitan canciones infantiles.
1. Maestra: Acabamos de ver al oso Dudu haciendo burbujas. ¡Fue muy interesante! ¡Hagamos una canción infantil juntos! el maestro. p>
Doodle Bear, sopla burbujas y haz un montón de burbujas pequeñas
Doodle Bear, sopla burbujas y haz una burbuja grande, flota, flota en la nariz del oso. p>
¡No te muevas! Si te mueves, la burbuja explotará.
Utiliza el método del solitario (el profesor lee la última frase y luego ayuda al niño a recoger la siguiente).
(4) Juego: Soplar burbujas
1. Doodle Bear puede soplar burbujas, niños. Sí. ¿Qué tipo de burbujas pueden soplar con algunos niños capaces? y ver qué tipo de burbujas soplan.
2. Los niños pueden atrapar burbujas y leer la canción infantil "Blowing Bubbles" mientras las atrapan
Dudu Bear, sopla burbujas. p>
Sopla un montón de burbujas pequeñas
Doodle Bear, sopla burbujas,
Sopla una burbuja grande, flotando, flotando,
flotando. la nariz de Dudu Bear.
“No puedo moverme, no puedo moverme.
Un movimiento y la gran burbuja explotará.
Plan de lección 2 de la lección de observación de clase pequeña de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de identificar correctamente círculos, triángulos y cuadrados, y poder nombrar formas.
2. Conocer las características de los tres gráficos y ser capaz de utilizar la combinación de los tres gráficos para cambiar una nueva imagen.
3. Experimenta la diversión de los juegos cooperativos y desarrolla la creatividad y la expresión del movimiento.
Preparación de la actividad:
PPT, varias tarjetas grandes y pequeñas con tres gráficos, 2 gráficos de elaboración propia, música ligera.
Proceso de actividad:
Primero, importación de actividad.
Hoy, la maestra Wu llevará a los niños a jugar con los bebés con imágenes y texto. ¿Adivina quién estará allí? (Los niños hacen conjeturas audaces basadas en el conocimiento existente) Oh, los niños conocen tantas formas, así que juguemos con los bebés de formas.
2. Muestre las tarjetas grandes de círculos, triángulos y cuadrados una por una y guíe a los niños a observar y describir las características de los gráficos.
Por favor, saca primero el primer gráfico bebé (la profesora muestra la tarjeta grande y deja que los niños la observen y la toquen uno a uno, y la peguen delante de las tres mesas).
¿Cómo es un bebé redondo? (redonda), tiene un lado.
Por favor, haz una forma redonda con tu cuerpo. (Actuación de acción para niños)
Deje que sus hijos piensen en las cosas que usted ha comido, jugado y visto en esta forma. (Guía a los niños para que hagan asociaciones)
2. ¿Cómo se ve un bebé triangular? (Guía la percepción de que un triángulo tiene ángulos y lados a través de la observación) ¿Cuántos lados tiene un triángulo? ¿Cuántos ángulos hay? Oh, hay tres lados y tres esquinas.
Utilice los movimientos de su cuerpo para mostrar la forma del triángulo (por ejemplo, levante las yemas de los dedos por encima de la cabeza para representar el triángulo, etc.).
Piénselo en de esta forma Lo que has comido, jugado y visto. (Guía al niño para que asocie)
3. ¿Cuántos lados tiene el cuadrado bebé? ¿Cuántos ángulos? Quién contará (los niños cuentan y responden)
Maestro: Un cuadrado tiene cuatro lados, los cuatro lados son iguales y tiene cuatro esquinas.
Utiliza los movimientos de tu cuerpo para mostrar este cuadrado.
Deja que tus hijos piensen en cosas que has comido, jugado o visto con esta forma. (Guía a los niños para que hagan asociaciones)
Ustedes son bebés realmente buenos, buenos observando y actuando.
En tercer lugar, a través del juego "Enviar el gráfico del bebé a casa", los niños pueden profundizar su comprensión de los tres gráficos y experimentar la diversión del aprendizaje.
¿A los niños les gusta el escondite? A los bebés gráficos les encantan las escondidas. ¿Dónde se esconden? Ah, y están ocultos en los elementos siguientes. ¿Podrías encontrarlos y ponerlos en la casa del bebé general que se parece a ellos? (3) Mesa con tarjetas grandes)
Después de que el niño la haya colocado, deje que compruebe si se envió por error. Si es así, ayúdelos a enviarlos a la casa del bebé con el gráfico correcto.
4. Magia gráfica para bebés: consolida la cognición y mejora los objetivos.
1. Al bebé ilustrado no sólo le gusta jugar al escondite, ¡sino que también hace magia! Por favor, mira atentamente con tus ojos pequeños. ¡Contemos 123 juntos y sucederá un milagro!
2. La maestra mostró el mosaico gráfico 1 (pez tropical) y el gráfico 2 (casa pequeña) hechos por él mismo, y pidió a los niños que observaran atentamente para encontrar los gráficos ocultos y luego se acercaran para dividirlos. y combinarlos.
(1)¿De qué formas está formado este pez? Invite a un niño a acercarse y señalarlo a todos. Retire los peces pequeños y mírelos por separado. ¿Es eso así? (Los niños responden según la situación) ¿Quieres volver a cambiar el pececito? (Respuesta de los niños)
Al ver que XX niños pueden hacer magia, el maestro Wu también quiso hacer magia. ¿Viste en qué convirtió la maestra el pez? (Basado en el pez pequeño de los niños, toma un triángulo y conviértelo en un pequeño pino para ampliar el espacio de pensamiento de los niños).
(2) El bebé gráfico continúa haciendo magia, contando hasta 123, un milagro. aparecerá! (Mostrar casita) ¿De cuántos bebés gráficos se compone esta casita? Invite a un niño a acercarse y señalarlo a todos.
¿Quieres jugar a la magia con bebés gráficos? (Pensando), ¡ahora haz magia con el gráfico del bebé en la mesa de atrás! ¡Los maestros infantiles exitosos te sorprenderán!
3. Sobre esta base, guiar a los niños a reconstruir libremente y desarrollar su creatividad e imaginación. (Pon música ligera)
4. Tome fotografías de los patrones intrincados de los niños en el tiempo y muéstrelas en la pantalla grande.
5. Juega el PPT y disfruta de varias combinaciones de imágenes y texto.
Resumen de la actividad:
Guau, Shape Babies puede crear tantas formas sorprendentes. ¿Aún quieres probarlo? (Joven: Creo) Llévate el bebé gráfico a casa hoy y sigue haciendo magia con tus padres, ¿vale? (Yang: OK) ¡Les deseo una actuación exitosa! (Aplausos)