Plan de lectura personal para profesores de preescolar
La planificación se refiere a proponer objetivos organizacionales a alcanzar dentro de un cierto período de tiempo en el futuro y formas de lograrlos en base al análisis del entorno externo y las condiciones internas de la organización. A continuación, compilaré un plan de lectura personal para maestros de preescolar (5 artículos seleccionados) para todos. ¡Es solo como referencia! Plan de lectura personal de los profesores de preescolar 1
En este año escolar, insistimos en establecer el concepto de aprendizaje permanente, aprovechar cada momento para aprender y recargar energías, hacer del aprendizaje una especie de demanda interna y mejorar el cultivo moral de los profesores. y enriquecer la estructura del conocimiento a través del aprendizaje, mejorar la base teórica en el trabajo, participar activamente en la reforma y la práctica de la educación y la investigación científica, y explorar activamente nuevas enseñanzas en el aula desde la perspectiva del desarrollo de la vida de los estudiantes en la práctica, explorar y comprender constantemente; Y reflexiona, y recuerda siempre usar tu cerebro para trabajar, de modo que puedas convertirte gradualmente en un maestro integral, pionero y orientado a la investigación. Con el fin de mejorar continuamente mi teoría educativa y mi nivel académico, mejorar mi capacidad de actualización de conocimientos y mi capacidad educativa y docente, mejorarme constantemente en todos los aspectos y mejorar mi calidad general, he formulado un plan de entrenamiento personal, cuyo contenido es el siguiente. sigue:
1. Lee más libros que te sean útiles y realiza lecturas y estudios.
La lectura de una amplia gama de libros puede enriquecer y actualizar sus conocimientos profesionales, comprender el verdadero significado de la enseñanza en el aula situacional y orientada a la vida, y mejorar su nivel de enseñanza. Al mismo tiempo, preste atención a estudiar más, pensar con frecuencia, combinar su propia educación y práctica docente con la teoría y formar su propio estilo de enseñanza a través del resumen y la reflexión. En un futuro próximo, planeo leer intensivamente "Reforma curricular y enseñanza para la resolución de problemas", "Estrategias de enseñanza efectiva en el aula en el contexto del nuevo plan de estudios" y otros libros y publicaciones periódicas relacionadas con la educación y la enseñanza, y actualizar los conceptos educativos de manera oportuna. manera. Después del trabajo, planeo leer algunos libros literarios, como los lectores de humanidades de los profesores, y escribir mis pensamientos sobre la lectura, para que el conocimiento pueda enriquecer mi cerebro.
2. Pide consejo a los demás con humildad, aprende de sus puntos fuertes, compensa tus propios defectos y lleva a cabo debates y mejoras en la enseñanza.
La nueva reforma curricular actual es un desafío para mí, y también es una oportunidad única para hacer ejercicio. Como docente, seguiré aprendiendo activamente de mis colegas, iré a las aulas de profesores del mismo grupo y de profesores destacados, y aprenderé de todos con humildad. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela, y comunicarse con los profesores del mismo grupo sobre las emergencias docentes diarias que ocurrieron ese día, reflexiones sobre las ideas de enseñanza, los problemas y soluciones ideológicos de los estudiantes, etc. Al mismo tiempo, realiza activamente demostraciones o investigaciones docentes de forma regular, mejora su capacidad docente en la práctica y se esfuerza por desempeñar un papel fundamental en el equipo de preparación de lecciones.
3. Fortalecer la educación y la investigación docente y convertirnos en docentes innovadores.
En la enseñanza futura, intentaré utilizar el método de enseñanza "aprende primero, enseña después" de la escuela secundaria Yangsi para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Reflexione sobre cada lección de manera oportuna después de clase y esfuércese por tener dos reflexiones y diseños de enseñanza de alta calidad por semestre. Al mismo tiempo, debemos insistir en ganar un poquito cada día y escribir cada mes una reflexión de mayor calidad sobre la educación y la enseñanza. Y como siempre, participar puntualmente en las actividades de formación docente e investigadora dentro y fuera de la escuela para mejorar las capacidades docentes e investigadoras.
4. Plan de implementación específico
1. Ser diligente en el aprendizaje y establecer el concepto de aprendizaje permanente.
Las piedras de otras montañas se pueden utilizar para atacar el jade; el jade de otras montañas se puede utilizar para cortar oro. El aprendizaje nos permite comprender a nuestros predecesores y a los demás, comprender el pasado y el futuro, cuidarnos y reflexionar sobre nosotros mismos y así obtener una nueva creación. Por tanto, creo que deberíamos lograr los "tres estudios".
(1) Estudiar con perseverancia. Viva hasta la vejez, aprenda hasta la vejez y establezca el concepto de aprendizaje permanente.
(2) Geociencia multicanal. Para ser una persona dedicada al estudio, quienes estudian en libros deben estudiar teorías políticas e ideológicas, teorías educativas y de enseñanza y diversos conocimientos profesionales para mejorar su propia acumulación teórica; quienes estudian en "lugares sin palabras" también deben aprender de los nobles de los demás; Ética docente., rica experiencia docente para lograr el propósito de aprender de las fortalezas de los demás.
(3) Estudiar extensamente. Lea ampliamente todo tipo de libros útiles, adquiera conocimientos y habilidades en diversos campos, especialmente aprenda tecnología de la información moderna, y construya y enriquezca constantemente su propia estructura de conocimientos.
2. Ser bueno pensando, explorando y comprendiendo en la práctica.
Debemos persistir en usar nuestro cerebro para trabajar y esforzarnos por reflexionar sobre el ayer - crecer a través de la reflexión; examinar el hoy - identificar a través de la inspección mirar hacia el mañana - innovar a través de la previsión; Combine siempre el trabajo con el pensamiento, trabaje mientras piensa, piense mientras trabaja y realice el trabajo de forma creativa.
3. Estar dispuesto a escribir y mejorar el nivel de educación e investigación científica.
(1) Recuerde atentamente los "Registros de conferencias", las "Notas de enseñanza" y las reflexiones docentes mensuales, y acumule información de primera mano sobre investigaciones especiales de manera oportuna.
(2) Si intentas analizar casos de enseñanza, completa 2 casos de enseñanza al final del semestre.
(3) Al escribir artículos, puede mejorar su investigación especial del nivel práctico al nivel teórico. Mejorar continuamente la calidad de los artículos y esforzarse por publicar un artículo este semestre.
El camino hacia el futuro es un camino de exploración continua. En el camino de la enseñanza, solo podemos continuar aprendiendo conceptos de enseñanza avanzados, aprender de métodos de enseñanza exitosos y aplicarlos con éxito en nuestra propia enseñanza. Sólo en la práctica su educación y enseñanza podrán pasar a un nuevo nivel. Estoy dispuesto a seguir aprendiendo, seguir innovando y superarme constantemente mientras me doy cuenta del valor de la vida.
De cara a mi futuro laboral estoy lleno de confianza y tengo muchas buenas ideas. Entraré en este desafiante trabajo con mi propia pasión y plan, continuaré acumulando experiencia en la práctica y me animaré a crecer lo antes posible. Entra en los corazones de los estudiantes, crea una vida colorida, aprende, vuelve a aprender y superate constantemente en el aprendizaje. Plan de lectura personal de los maestros de preescolar 2
1. Ideología rectora
Guiado por mejorar la calidad general de los maestros en nuestro jardín de infantes, enfocándose en mejorar las habilidades educativas y docentes de los maestros y tomando la lectura. como Enfoque en promover el desarrollo de actividades de docencia e investigación científica, permitiendo a nuestros docentes ampliar sus horizontes e incrementar conocimientos a través de la lectura, aplicar la teoría a la práctica y experimentar la alegría del éxito. Nuestro grupo ha formado un grupo de profesores con alfabetización literaria y espíritu innovador para promover la mejora de los métodos de enseñanza en el aula y así mejorar la calidad de la educación.
2. Objetivos de la actividad
A través de esta actividad de lectura se han actualizado los conceptos de aprendizaje de los profesores de nuestro grupo, se ha mejorado la estructura del conocimiento y el foco está en mejoras adicionales en los siguientes aspectos.
1. Mejore usted mismo: reflexione sobre si el manejo de diversos problemas en la vida y el trabajo es razonable y científico, ajuste su mentalidad y comportamiento de manera oportuna y mejore continuamente su ámbito de vida.
2. Teoría de la educación: enriquece constantemente tu mente, actualiza los conceptos educativos de manera oportuna y mantente al día con la tendencia de la educación infantil.
3. Capacidad de expresión lingüística: hacer que el lenguaje de enseñanza de los profesores sea más novedoso, rico, vívido y eficiente.
3. Tiempo de actividad
20xx de febrero ~ 20xx de marzo
4. Lista de miembros del grupo
Líder del equipo: Lu Dongmei
Miembros del equipo: Lu Dongmei, Jin Wei, Zhang Xiaoyan, Ma Wenyu, Wu Yan, Xu Junhua
5. Medidas de la actividad
1. Empiece a leer. Aprovechando la oportunidad de *** estudiante para estudiar el espíritu del "Aviso sobre las actividades de lectura de los docentes y evaluación de grupos de lectura excelentes" de la Oficina Municipal de Educación, organice a todos los docentes para que intercambien opiniones sobre la lectura y utilice esto como reunión inicial. para actividades de lectura, combinada con "Dejemos que la lectura" La actividad de lectura con el tema "Conviértase en un hábito y deje que la lectura acompañe el crecimiento" aboga por que los docentes establezcan el concepto de aprendizaje permanente.
2. Formar un equipo. El jardín de infantes ha establecido un grupo de liderazgo de actividades de lectura para llevar a cabo actividades de lectura en grupo, intercambiar y compartir experiencias de lectura y crear una atmósfera libresca distintiva en el campus.
3. Construir una plataforma. Al llevar a cabo actividades de lectura flexibles, diversas y efectivas, combinando el aprendizaje concentrado con el aprendizaje independiente, combinando actividades grupales con actividades a nivel escolar y combinando el aprendizaje teórico con orientación práctica, se alienta a los docentes a hacer de la lectura un hábito y convertir el aprendizaje en diversión.
Con este fin, intentaremos llevar a cabo las siguientes actividades:
(1) Crear un foro de lectura, aprovechar al máximo los recursos de la red de nuestro jardín de infantes y construir una plataforma para que los maestros lean y se comuniquen en el sitio web de jardín de infantes.
(2) Realizar actividades de evaluación de la enseñanza de leer para aprender.
(3) Inspeccionar y anunciar periódicamente el estado de lectura de los docentes, establecer modelos de lectura de manera oportuna y otorgar recompensas y elogios apropiados a los docentes que lean más, piensen más y promuevan la enseñanza a través de la lectura.
(4) Tomar notas sobre la lectura. Los profesores deben hacer cuatro cosas: leer, hacer, pensar y escribir. Registre algunos pasajes que sean impresionantes o inspiradores durante su proceso de lectura directamente en el libro en forma de anotaciones. También puede hacer extractos teóricos y registrar los sentimientos relevantes en función del contenido relevante junto con su propia vida y trabajo. .
(5) Establecer un club de lectura para profesores y realizar un salón de lectura.
(6) Con la ayuda de los blogs personales de los profesores, se anima a los profesores a participar activamente en actividades de intercambio de lectura y a publicar intercambios de experiencias de lectura, casos de ensayos educativos y otras actividades en sus respectivos blogs para promover la comunicación mutua. y el aprendizaje entre los docentes.
4. Las lecturas personales y los apuntes de lectura de los profesores se incluirán en las horas de formación continua de los profesores. Los apuntes de lectura se pueden registrar directamente en el libro en forma de anotaciones, o se pueden hacer extractos teóricos, pero deben tener más de 3 lecturas o reflexiones didácticas escritas en conjunto con la materia que se imparte (cada artículo no tiene menos de 600 palabras). ) antes de que puedan contarse. Cada profesor recibe 12 horas de formación continua.
6. Pasos de la actividad
La primera etapa: etapa de publicidad y movilización (mediados a finales de febrero 20xx)
1. Responder al llamado de la Oficina de Educación y celebrar una reunión de movilización "Actividad de lectura" oportuna.
2. Redactar un plan de actividades de lectura.
3. Cada profesor prepara un cuaderno especial para leer y estudiar, que se utiliza para escribir notas de experiencia.
4. Realizar una actividad para recomendar un buen libro y determinar los “libros recomendados”.
La segunda etapa: la etapa de mejora del aprendizaje (principios y mediados de marzo de 20xx)
1 Cada maestro debe leer intensivamente de acuerdo con los libros recomendados e insistir en leer durante una hora cada uno. día.
2. Las formas de aprendizaje son flexibles y diversas; se fomentan las perspectivas de los docentes a través de diversas formas de lectura y actividades de aprendizaje, como combinar el aprendizaje independiente con el aprendizaje concentrado, actividades grupales con actividades a nivel escolar, aprendizaje teórico con aprendizaje práctico. orientación, etc. La colisión, el aprendizaje mutuo de ideas, la mejora de la calidad profesional, con el fin de favorecer el desarrollo de la actividad especial “Actividades de Lectura”.
3. Cada docente escribirá 3 experiencias de lectura basadas en los libros que ha estudiado, tomará notas sobre la lectura y realizará una actividad de intercambio de lectura o informe de lectura.
4. Presentar información sobre actividades de lectura de manera oportuna y compilar un resumen de actividades de lectura para el parque como unidad.
La tercera etapa: etapa de exhibición y elogio (finales de marzo del 20xx)
1. Realizar un concurso de ensayos sobre el tema "Actividades de lectura" en el jardín de infantes.
2. Realizar un simposio de profesores sobre “actividades de lectura” para seleccionar figuras avanzadas.
3. El jardín de infantes hará un resumen completo de esta actividad de lectura, elogiará a los avanzados, establecerá modelos y promoverá la experiencia.
4. Seleccione el “Grupo de Lectura Excelente” de nuestro parque. Plan personal de lectura del profesorado de Educación Infantil 3
Se dice que los profesores son quienes enseñan, enseñan y resuelven dudas La particularidad de esta profesión determina que nuestros profesores deban considerar la lectura como la máxima prioridad en sus vidas. el alimento de los libros, sigue creciendo. El jardín de infancia creó un buen ambiente de aprendizaje para nosotros: se estableció el Boya Book Club. Como maestro de preescolar, debes actualizar constantemente tus conceptos educativos a través de la lectura y el aprendizaje, utilizar nuevas ideas y nuevos conceptos para guiar y reflexionar sobre tu propia educación y enseñanza, y estimular tu capacidad de pensamiento y pensamiento racional en temas educativos.
A continuación he formulado mi propio plan de lectura basado en el plan de actividades de la escuela:
1. Objetivos de lectura:
1. Mejora del conocimiento: conviértase en un maestro de preescolar más significativo.
2. Mejora de la conciencia: Mejorar el ámbito ideológico durante la lectura.
3. Mejora de la capacidad: esfuércese por mejorar su capacidad de enseñanza en la educación y la enseñanza reales.
2. Contenido de lectura:
1. Estudie la monografía: "Kindergarten Education" de Li Jimei, Beijing Normal University Press.
2. Interpretaciones clave: “Pautas para el Aprendizaje y Desarrollo de los Niños de 3 a 6 Años” y “Pautas para la Educación Infantil (Ensayo)”.
3. Lectura obligada este semestre: "El sueño de una nueva educación" (Zhu Yongxin) People's Education Press.
3. Principales medidas:
1. Participar activamente en actividades colectivas de lectura y aprendizaje organizadas por el colegio.
2. Aprovecha al máximo los recursos de la red, realiza lecturas electrónicas en línea y amplía tus horizontes.
3. Concéntrate en la lectura y escribe cuidadosamente tu experiencia lectora. El contenido de lectura seguirá el principio de ir de superficial a profundo, de fácil a difícil, en espiral ascendente, leer primero y leer intensivamente en relación con la educación y el trabajo docente.
4. Integrado orgánicamente con el pensamiento. Los antiguos decían: "Aprender sin pensar es inútil, pensar sin aprender es peligroso". Debes poder pensar mientras lees, conectarte estrechamente con tu propia educación y práctica docente, leer tus propios pensamientos e ideas, mejorar tu comprensión y cultive su propio pensamiento y conciencia de innovación únicos. Combine el conocimiento teórico que ha aprendido con la práctica y continúe explorando en la práctica para mejorar continuamente su especialización.
5. De acuerdo con los requisitos del plan de implementación de actividades de lectura del jardín de infantes, integrar las actividades de lectura con las actividades diarias de enseñanza e investigación científica. Invertir en las actividades de lectura de los profesores con los pies en la tierra.
6. Concéntrate en el autoestudio, toma la iniciativa de estudiar y extraer extractos después de clase y en vacaciones. Concéntrese en leer "El sueño de la nueva educación" y lea una amplia gama de libros. Y aproveche al máximo los recursos de la red existentes y encuentre buenos recursos en línea que le ayuden a aprender.
Espero que a través de mi práctica de lectura pueda mejorar en gran medida mi nivel teórico, mi capacidad de investigación científica y mi capacidad para utilizar la teoría para abordar problemas prácticos de enseñanza, mejorar mis cualidades humanísticas, cultivar una personalidad lectora perfecta y Conviértete en una persona conocedora y más calificada. Excelentes profesores con herencia cultural.
¡Deberíamos hacer de la lectura una elección hoy, permitirnos abrir libros, abrir la puerta a nuestro propio crecimiento y avanzar hacia el reino más elevado del desarrollo de la vida! Una vida sabia comienza con la lectura. Lee y piensa, piensa y actúa. ¡Este viaje seguramente estará lleno de la fragancia de los libros y la risa! Plan personal de lectura de los docentes de preescolar 4
Es una vocación profesional, una obligación y una responsabilidad de todo docente convertirse en un “lector”, por lo que los docentes deben convertirse en un modelo a seguir para que los estudiantes lean. La lectura de los profesores no es sólo un requisito previo para la lectura de los estudiantes, sino también la premisa de toda la educación. Deben integrar las actividades de lectura en su propia educación y trabajo docente, promover la combinación y reflexión de la práctica docente y la teoría, y mejorar la actuación de los profesores. calidad moral y autocultivo. Para mejorar mi conciencia personal sobre la lectura y promover mi propio rápido crecimiento, de acuerdo con las disposiciones del trabajo de lectura de la escuela y la realidad personal, he formulado mi propio plan de lectura de la siguiente manera:
1. Ideología rectora:
A través de la lectura Ejercite su capacidad de pensamiento y su capacidad de pensamiento crítico sobre temas educativos, esfuércese por cambiar sus conceptos ideológicos y patrones de pensamiento, y lleve a cabo innovaciones educativas para enriquecer su vida a través de la lectura de clásicos y hacerla más emocionante; ¡lectura!
2. Objetivos de las actividades de lectura:
1. Cultivar el hábito de leer más y leer buenos libros, y esforzarse por mejorar su entusiasmo por aprender teoría.
2. Esforzarse por mejorar los niveles teóricos y prácticos, aumentar la sabiduría docente, promover el proceso de reforma curricular y mejorar integralmente la calidad y eficiencia de su propia educación y enseñanza.
3. La lectura es la mejor manera de mejorar aún más el propio desarrollo y así promover el desarrollo y el crecimiento vital de los docentes. conceptos, ampliar sus horizontes y acumular experiencia docente para formar su propio estilo de enseñanza único.
4. La lectura hace que las personas progresen y la lectura las hace inteligentes. En el proceso de lectura, se puede desarrollar el hábito de leer y pensar.
3. Principales medidas para realizar actividades lectoras:
1. Participar activamente en las diversas actividades lectoras organizadas por el colegio.
Espero que a través de mi propia práctica de lectura, pueda mejorar mi nivel teórico, mi capacidad de investigación científica y mi capacidad de utilizar la teoría para abordar problemas prácticos de enseñanza lo antes posible, mejorar mi calidad humanística, cultivar una perfecta personalidad lectora y convertirse en una persona conocedora y más capaz. Excelentes profesores con herencia cultural.
2. Persistir en leer con los estudiantes todos los días y organizarlos para discutir sus experiencias de lectura de manera oportuna.
3. Hacer pleno uso de Internet, realizar lecturas en línea y comprender y captar la información y las tendencias de la educación y la enseñanza.
4. Insistir en combinar la lectura con la reflexión, leer con problemas, buscar soluciones a los problemas y concentrarse en escribir buenas experiencias de lectura. Adherirse a la combinación de lectura y reforma curricular, comprender plenamente el nuevo plan de estudios, integrar nuevos conceptos curriculares en la enseñanza en el aula e implementar el nuevo plan de estudios.
5. Selección de libros:
1. Lectura grupal: "Novelas de Ba Jin", "Resurrección", "Cabaña con techo de paja".
2. Lectura personal: “Cinco mil años de China” y “Ser el mejor maestro”.
La lectura puede permitir a los docentes hacer crecer continuamente su sabiduría profesional, hacer que su enseñanza brille con agilidad y sabiduría, y estar llena de vitalidad creativa y felicidad. La lectura puede cambiar la vida de los docentes y puede impulsarlos a pensar constantemente en el trabajo, la vida y la vida docente, logrando así la mejora de su propio nivel de vida y la sublimación de sus vidas. Plan de lectura personal de los maestros de preescolar 5
En marzo de 20xx, el jardín de infantes estableció el "Club de lectura de Qingmozhai". El jardín de infantes creó un buen ambiente de aprendizaje y una plataforma de comunicación para los maestros. Como maestro de preescolar, la lectura es una forma importante de crecer profesionalmente. Debes actualizar constantemente tus conceptos educativos y utilizar nuevas ideas y conceptos para guiar y reflexionar sobre tu propia educación y enseñanza. Según el plan de lectura dispuesto en el parque, he formulado un plan de lectura personal de la siguiente manera:
1. Objetivos de lectura:
1. Mejora del conocimiento: a través de la lectura, hazte a ti mismo Más connotativo: Un maestro de preescolar bien educado hace que su conocimiento sea más rico y satisfactorio.
2. Mejora del pensamiento: Mejora tu ámbito ideológico mientras lees.
3. Mejora de habilidades: Esfuércese por mejorar sus habilidades docentes en la educación y la enseñanza reales.
2. Contenidos de lectura:
1. Estudio teórico de educación preescolar: (Guía para el aprendizaje y desarrollo de los niños de 3 a 6 años)
2. Revistas: (Resumen especial)
3. Medidas de implementación:
1. Participar activamente en las actividades colectivas de lectura y aprendizaje organizadas en el parque.
2. Aproveche al máximo su tiempo libre, asegúrese de dedicar media hora a leer todos los días, haga de la lectura parte de su ritmo de vida diario y haga de la lectura y el aprendizaje una necesidad para usted.
3. Escriba sus propias opiniones y opiniones durante el proceso de lectura, comuníquese activamente con los profesores para aprender, reflexione más, resuma más en educación y enseñanza y escriba cuidadosamente su experiencia de lectura.
4. Siga leyendo notas y extractos de conocimientos que valga la pena aprender en educación y enseñanza.
Lo anterior es mi plan de lectura personal.
A través de actividades de práctica de lectura, participaré activamente en esta actividad, integraré las actividades de lectura en mi propia educación y enseñanza y mejoraré mi propia cultivación.