Plan de lección de actividades musicales para clases pequeñas de jardín de infantes

Artículo 1: Actividad musical del Pintor en clase pequeña

Fuente de la actividad:

De acuerdo con las características de edad de los niños, la imagen del Pintor es altamente performativa y adecuada. Juego de roles para niños pequeños. Estimulando así el interés y los pasatiempos de los niños por la música y cultivando el sentido musical de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Sentir las características del ritmo de ×× ××丨×× ×丨×× ××丨×—丨.

2. Actúe con valentía con la música y sienta la atmósfera musical alegre y alegre durante la actuación de acción.

Preparación de la actividad:

Interpretación de piano y vídeo de la canción "Painter"

Enfoque de la actividad:

Familiarizarse con el contenido de la canción e interpretarla Ejecución correspondiente

Dificultades de la actividad:

Dominio del ritmo

Proceso de la actividad

1. Inicio de sesión

1. La profesora cuenta el cuento de "El Pintor" y los niños lo agradecen.

La maestra quiere contarles a los niños una historia sobre un pintor: Había un pintor que amaba mucho el trabajo y tenía una gran habilidad para pintar, un día llegó a una pequeña casa y vio esto. las paredes de la casa estaban encaladas, dijo: "Quiero pintar esta nueva casa para hacerla más hermosa. Así que empezó a pintar. Primero pintó el techo y luego las paredes. ¡Ya está! La nueva casa realmente ha cambiado. y volverse más bella. Pero cuando se miró en el espejo, descubrió que su nariz había cambiado.

2. Pasos básicos

1. Vídeo: Echemos un vistazo. el pintor en la historia justo ahora!

2. Recuerde el contenido de la historia y use preguntas como guía

Pregunta: a Soy pintor, ¿qué tal mis habilidades para pintar?

b¿Qué debo hacer?

c ¿Dónde debo pintar primero?

d Como resultado, ¿qué le pasa a tu naricita?

3. Siente el ritmo de las canciones infantiles

Maestra: La maestra acaba de convertir la historia en una bonita canción infantil. Escucha con atención (haz movimientos mientras cantas)

. 4. Aprende el ritmo

Maestro: Ahora todos somos pintores a los que les encanta trabajar. Recitemos juntos canciones infantiles e imitemos los movimientos de las manos.

A. de tu pecho

B. La segunda oración: Pon las manos rectas frente a ti y mueve las manos hacia la izquierda y hacia la derecha

C. Levanta las manos hacia adelante y alternativamente haz una pared. -movimiento de cepillado

D. La cuarta frase: Extiende tu dedo índice y apunta a tu nariz con ambas manos

5. Levántate y canta y hazlo al mismo tiempo (¡El! maestra y los niños cantan juntos las canciones infantiles y hacen las acciones correspondientes)

6. Tareas de rol: la niña canta, el niño hace las acciones el niño canta, la niña hace las acciones;

3. Finalización de la sesión

El profesor toca el piano y los niños realizan los movimientos libremente según la música y experimentan la alegría de la interpretación.

Parte 2: Plan de lección de música para clases pequeñas "I". Jardín de infancia"

(1) Objetivos de la actividad:

1. Enseñar a los niños a cantar con voz natural frase a frase

2. Anime a los niños a cantar mientras cantan. Se mueven libremente según el significado de las palabras.

3. Anime a los niños a participar en actividades de canto y experimentar la alegría de cantar con otros. p>

(2) Preparación de la actividad:

1. , un muñeco de trapo

2. Lleve a los niños a visitar el jardín de infancia para estimular su deseo de ir al jardín de infancia.

(3) Proceso de actividad:

1. Introducción de actividades

T: "¡Mira! ¿Quién está aquí? ¡Quiere aprender habilidades con nosotros!" (La maestra muestra el muñeco de trapo y deja que los niños lo abracen y besen)

T: "¡Hoy el muñeco de trapo va al jardín de infancia!" La muñeca está aquí ¿Qué estás haciendo?” (La maestra hace que la muñeca haga varios movimientos alegres y los niños pueden ver que la muñeca está feliz de ir al jardín de infantes)

　2.Aprende nuevas canciones

　T: “¡Escucha! "(La maestra demostró la canción mientras usaba el muñeco)

T: "¡El muñeco cantó alegremente! ¿Qué cantó?" (La maestra guió a los niños a contar). la letra según el acompañamiento)

T: "¡Entonces cantemos con los muñecos!" (La maestra usa los muñecos para demostrar y guiar a los niños a cantar con el sonido del piano. Aprenden a cantar la canción línea por línea y escuche el canto del maestro. El maestro reduce la velocidad del canto para que los niños puedan cantar más Buen aprendizaje) T; "¡Cantemos de nuevo con una linda voz!" piano)

3. Los niños pueden cantar la canción completamente con una voz natural junto con el piano del profesor. (Canto en dos formas: colectiva e individual de los niños)

4. Guiar a los niños a crear movimientos libremente

T: "¿Cómo van los padres a trabajar?" (La maestra guía a los niños a expresarlo). con movimientos, y el mismo método se aplica a otras letras)

T; "¡Vayamos juntos al jardín de infantes!" (La maestra combina los movimientos de los niños y los lleva a cantar y realizar movimientos) T: "Tú ir al jardín de infantes ¿Con quién te gustaría ir más?” (La maestra guía a los niños y a sus buenos amigos)

T: “¡Entonces ve a buscar a tus buenos amigos! Entonces, ¿qué deberías decirles a tus buenos amigos? ? "" (Los maestros alientan a los niños a tomar la iniciativa de invitar a amigos, cantar con amigos y animar a sus compañeros. Después de aprender a actuar juntos, se anima a los niños a invitar a niños que no tienen amigos y actuar juntos)