Plan de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes
Plan de lección 1 de la clase de jardín de infantes Xiao Chun Área de actividad: chino y ciencias.
Objetivos de la actividad:
1. Estudiar el antiguo poema "Spring Dawn" y sentir la concepción artística del antiguo poema.
2. Observa las características estacionales de la primavera.
3. Explora los sonidos de la naturaleza en primavera.
Preparación de la actividad:
Imágenes sobre la primavera
Proceso de la actividad:
1. Los maestros y los niños leen el libro infantil "Amanecer de primavera". juntos .
En segundo lugar, deje que los niños aprecien las imágenes e imaginen el contenido de los poemas antiguos.
¿Qué sonido escuchas frecuentemente cuando te despiertas por la mañana?
¿Qué sonidos escuchamos en las mañanas de primavera?
Reproduce la grabación y pide a los niños que adivinen qué sonido escucharon.
En cuarto lugar, deje que los niños imaginen los distintos sonidos que escuchan y describan brevemente las situaciones expresadas por los sonidos en el lenguaje.
Actividades regionales
1. Área de actividades lingüísticas
Los libros de cuentos con imágenes animan a los niños a leer.
2. Área de actividades artísticas
Coloque diversos materiales artísticos para animar a los niños a expresar sus sentimientos únicos sobre la primavera de diferentes maneras. Por ejemplo, los niños pueden dibujar con bolígrafos y papel de colores; los niños pueden rasgar y pegar papel arrugado y ramas de colores para hacer árboles de flores primaverales, los niños pueden hacer renacuajos con arcilla, etc.
Actividades
1. Ser capaz de nombrar las fuentes de diversos sonidos en la vida hogareña.
2. Ser capaz de leer el antiguo poema "Spring Dawn"
Plan de enseñanza 2 Clase pequeña de jardín de infantes "Xiao Chun"
Objetivos de la actividad:
1. Aprobar Imágenes, comprensión y sentimiento de la concepción artística de la poesía antigua, y aprendizaje preliminar de la poesía antigua.
2. Recitar según el ritmo de la poesía antigua con acompañamiento de música.
3. Inspirar el amor de los niños por la primavera.
Preparación de la actividad:
Gráfico mural didáctico 60-14, cinta adhesiva. Proceso de la actividad:
Primero muestre el gráfico de la pared y guíe a los niños a observar la "Imagen del amanecer de primavera".
Profe: ¿Qué hay en este cuadro? ¿Cuándo les gusta cantar a los pájaros en los árboles? ¿Por qué cayeron los pétalos al suelo? ¿Sabes cuándo es la primavera? (Guía a los niños para que hablen libremente)
2. Resumen del maestro: En la antigüedad, había un poeta llamado Meng Haoran que vio estas escenas. El poeta escribió un poema antiguo y el nombre del poema antiguo es "Xiao Chun".
En segundo lugar, el profesor recitó poemas antiguos con expresiones.
1. Pregunta: ¿Cómo se llama el poema antiguo? ¿Qué escuchaste del antiguo poema? (Ayude a los niños a comprender "amanecer", "dormir", "olor", etc.)
2. Ayude a los niños a comprender el tema de los poemas antiguos: Es bueno dormir en primavera y amanecerá. antes de que te des cuenta. Cuando el poeta despertó, escuchó el canto de los pájaros afuera. El poeta pensó: Ayer hacía viento y llovía, y no sé cuántos pétalos se volaron.
3. Reproduzca la grabación y los niños volverán a apreciar los poemas antiguos.
En tercer lugar, aprende a memorizar poemas antiguos y a sentir su ritmo.
1. El maestro lleva a los niños a recitar el poema antiguo completo 2-3 veces.
2. Escuche la grabación nuevamente y sienta el ritmo de la poesía antigua: escuche atentamente cómo se lee la poesía antigua en la grabación.
3. La maestra y los niños comenzaron a recitar de nuevo rítmicamente poemas antiguos.
4. Los niños recitaron poemas antiguos colectivamente para experimentar más a fondo la concepción artística de los poemas antiguos.
4. Repasa el poema “Flores de primavera”.
Los antecedentes del diseño de actividades del Plan de lección 3 para clases pequeñas de jardín de infantes.
Guía a los niños a apreciar la música a través de la canción "Spring Dawn", para que todos los niños puedan sentir la alegría de la música. En la enseñanza, se enfatiza el aprendizaje entre pares entre los niños para desarrollar el sentido del ritmo y el ritmo de los niños.
Objetivos de la actividad
1. A partir de la familiaridad con las canciones, bailar con las manos para percibir cuatro frases musicales.
2. El modelo canta la melodía del pase de lista, siente físicamente la melodía del pase de lista y percibe las cuatro frases de un juego.
3. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
4. Aprende a cantar y experimenta la atmósfera de la canción.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. A partir de la familiaridad con las canciones, utilice el baile de las manos para percibir las cuatro frases musicales.
2. El modelo canta la melodía del pase de lista, siente físicamente la melodía del pase de lista y percibe las cuatro frases de un juego.
Actividades a preparar
1 Música 2, pañuelos de colores 3, juegos 4, pase de lista de burbujas
Proceso de la actividad
1. , Memoria de canciones
Maestra: Los niños aprendieron un hermoso poema en la última clase. ¿Recuerdas el nombre de este poema?
(Ayude a los niños a recordar el tema "Amanecer de primavera" que han aprendido)
Maestra: ¡Recordemos juntos este hermoso poema! ¿Bueno?
La maestra guía a los niños a bailar según el significado del poema. )
Preguntas: 1. ¿Cuántas palabras hay en este poema?
2. En la última clase utilizamos pañuelos como pinceles y las mangas imitaban poemas escritos por pueblos antiguos. ¿Qué usamos bufandas para esta lección?
2. Frases inductoras: el juego "Scarf Blossoms"
Maestra: La bufanda puede florecer bailando y escuchando música. ¡Mirar!
1. La profesora demostró que cada frase empieza con un pañuelo y termina con una flor.
2. Los niños imitan.
3. Pon música, los niños y los profesores juegan juntos.
(La primera vez que el niño florece solo, la segunda vez que el niño florece con amigos)
3. Los modelos cantan lista
1. hay muchas burbujas de lista. ¿Quiénes son? Muestra la burbuja dibujada. Haga que los niños lean la lista en orden.
De menor a mayor (¿Qué línea se hace cada vez más fuerte? Arriba) De mayor a menor (¿Qué línea se hace cada vez más baja? Enlace descendente)
3.
Maestro: Ahora Bubbles quiere jugar con nuestros cuerpos. Veamos cómo Bubbles juega con nuestros cuerpos.
Teacher Fan canta ①lsmrd ¿Qué debo cantar? Vamos, canta. Haga que los niños canten 2LDR MR 3MRS MR 4LSMRD con el maestro.
(Pase lista de demostración de física del profesor: tirar - levantar las manos, sol - tocar la cabeza, arroz - palmaditas en los hombros, luego - palmaditas en la cintura, hacer - palmaditas en las rodillas, tirar - palmaditas en las piernas)
La profesora llevó a los niños a sentir uno a uno con su cuerpo cada pase de lista, y luego cantó las frases mientras realizaba ejercicios somatosensoriales.
4. Escucha música, haz cola y vuelve a ponerte el pañuelo, se acabó.
Reflexión de la actividad:
En el aprendizaje de canciones infantiles de la última clase, los niños dominaron el contenido de "Spring Dawn". Al enseñar canciones infantiles, también hicimos algunas canciones simples. movimientos. Así que en el baile de manos todo fue muy bien. El modelado de melodías siempre ha sido un problema difícil para nuestros niños de clases pequeñas. Memoricé el pase de lista y lo canté muy bien. Pero dibuja burbujas con nombres y deja que los niños canten solos, muchos niños no pueden hacerlo. Aún no dominan la denominación de cada sonido diferente. A los niños les resulta difícil cantar mientras señalan y el maestro debe guiarlos.
En la sesión de inducción de frases, utilizamos el juego de la flor de hilo para completar. Al cantar un oratorio, los niños pueden representar las frases musicales. Tan pronto como suena la música, los niños con grandes habilidades pueden florecer según la frase del juego. También hay algunos niños que empiezan a confundirse, pero todavía no pueden hacerlo por sí mismos y todavía necesitan ejercicio y entrenamiento.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes 4 1. Objetivos de educación de calidad
(1) Puntos clave de la enseñanza del conocimiento:
1. , oler y cantar" ”Aprende el significado de las palabras con estas cinco palabras nuevas. Para saber que "Jue" es un carácter polifónico, basta con mirar ju6 en el texto.
2. Ser capaz de leer la pronunciación con precisión con la ayuda del pinyin chino, comprender el contenido de poemas antiguos leyendo el texto en voz alta y expresar el significado del poema con sus propias palabras.
3. Capaz de leer y escribir textos en silencio.
(2) Puntos clave del entrenamiento de habilidades:
Guía a los estudiantes para que miren imágenes y cultiven la observación y la imaginación. En el proceso de explicación de la poesía antigua, se cultivan las habilidades de expresión oral de los estudiantes.
(3) Punto de penetración de la educación moral:
Al estudiar y probar poemas antiguos, podemos comprender los sentimientos del autor sobre amar y apreciar la primavera.
(4) Preste atención a la innovación y la capacidad práctica:
Céntrese en cultivar la capacidad, aprenda a hablar y escribir y pida a los estudiantes que describan la belleza de la primavera por su cuenta. palabras después de clase y escríbalas.
2. Puntos clave, dificultades y soluciones
(1) Puntos clave: Comprender el significado del poema y hablar sobre los pensamientos y sentimientos del poeta en su propio idioma.
(2) Dificultad: comprender la concepción artística de la poesía.
(3) Solución: Experimente el encanto y la belleza del lenguaje de la poesía antigua a través de una lectura emocional.
3. Horario de clases: 1 hora de clase.
Cuarto, diseño de actividades para los estudiantes
1. Los estudiantes aprenden nuevas palabras por sí mismos.
2. Escribe una carta para describir la belleza de la primavera.
Pasos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Introducir, revelar y resolver problemas:
La gente dice que "el plan para un año comienza en primavera. El plan del día comienza por la mañana". La primavera es la estación más hermosa del año y la mañana de primavera es el momento más precioso del día. Hoy, veamos juntos la belleza de la mañana de primavera.
(2) Mire la imagen para comprender el significado:
1. Estimule la imaginación: según la imagen, ¿en qué estación y hora se encuentra este hermoso paisaje? ¿Quién está en la foto? ¿Qué están haciendo?
Guía a los estudiantes para que digan que la primavera ya está aquí. Las flores de durazno están en plena floración. Algunos pájaros se posaban en las ramas y gorjeaban. Las golondrinas regresan volando desde el sur. Llovió toda la noche y había pétalos de flores por todos lados.
2. Guíe a los estudiantes para que describan de forma completa y ordenada las imágenes y sus significados con sus propias palabras.
Lenguaje de transición: ¿Cómo lo describe el autor? Aprendamos juntos este antiguo poema.
(3) Leer el texto por primera vez, pronunciarlo correctamente y presentar al autor.
1. Aprende poemas antiguos usando Pinyin.
"Jue" es una palabra polifónica. Lea "ju6" en el texto.
2. El profesor lee poemas antiguos.
3. Introducción al autor: El autor de "Xiao Chun" es Meng Haoran, un poeta de la dinastía Tang, nativo de Xiangyang, Hubei, y amigo cercano del gran poeta Li Bai. Nunca ocupó un cargo oficial en su vida. Vivió recluido en el campo durante la mayor parte de su vida y vivió una vida indiferente y pacífica. Cuando era joven, deambulaba por Jiangsu y Zhejiang, deambulando entre montañas y ríos, contemplando el paisaje natural. Es bueno escribiendo poemas de paisajes y su amor por la vida, las montañas y los ríos se condensa entre líneas.
(4) Estudiar poemas antiguos y comprender el contenido.
1. Resuelve el problema: ¿Cuándo describió el autor el paisaje en la imagen?
Xiao Chun: Xiao, apenas amanece. Esta lección se refiere a la mañana. Xiaochun, mañana de primavera.
2. ¿Cómo es una mañana de primavera? (Lean juntos poemas antiguos)
3. Estudien las dos primeras frases: "Me desperté relajado en esta mañana de primavera, rodeado por el canto de los pájaros".
(1 ) Leer detenidamente y discutan en grupos qué palabras se pueden leer. Discutamos lo que no entendemos.
(2) Experiencia clave:
Dormir: dormir, dormir.
Amanece inconscientemente: amanece, amanece. Antes del amanecer, antes del amanecer.
(3) Intente decir el significado de la primera oración: El clima en primavera es cálido, duermo profundamente y amanece antes de darme cuenta.
(4)¿Qué escuchó el autor cuando se despertó por la mañana? ¿A quién encontrar? Lea "Los pájaros cantan a mi alrededor" junto con el rotafolio.
Experiencia: En todas partes: En todas partes.
Wen: Lo escuché.
Los pájaros cantan.
Piénsalo, ¿cuál es el sonido de un pájaro?
(5) Intenta decir el significado de la segunda frase en tu propio idioma: "Cuando me desperté por la mañana, oí hermosos pájaros por todas partes afuera".
Transición: El paisaje en primavera es tan hermoso.
¿Qué tenía en mente el autor? (Lean juntos las dos últimas frases)
4. Aprenda las dos últimas frases: "Pero ahora que pienso en esa noche y esa tormenta, no sé cuántas flores se rompieron".
(1) Muestre el rotafolio y observe: ¿Qué hay en el suelo? ¿Qué tenía en mente el autor?
(2) Intenta explicar el significado de la frase "Pero ahora pienso en esa noche, esa tormenta": Creo que anoche hacía viento y llovía.
Transición: ¿La flor después de la tormenta? Discuta el significado de la cuarta oración basándose en la imagen.
(3) “No sé cuántas flores se han roto”: Después de pasar por el viento y la lluvia, no sé cuántas flores se han derribado.
(4) Conecta el significado de estas dos oraciones.
5. Lee el poema antiguo libremente y expresa el significado del mismo con tus propias palabras.
(5) Indique a los estudiantes que lean este poema con emoción y practiquen la recitación y el dictado.
Presten atención al ritmo y al estrés:
Sueño primaveral/Inconsciente; Amanecer,
Pájaros olfateando por todas partes.
Noche/Viento y Lluvia,
Cuántas flores caen/Lo sé.
(6) Resumen: Después de estudiar este texto, ¿cómo te sientes? ¿Qué aprendiste?
Extensión: El paisaje en primavera es precioso. Debes apreciar la primavera y apreciar el tiempo.
(7) Asignar tareas: recitar y escribir el texto de memoria.
Clase pequeña de jardín de infantes: Plan de lección 5 Objetivos de enseñanza;
1. Apreciar la belleza y la vitalidad de la primavera apreciando imágenes sobre la primavera.
2. Ser capaz de cantar la canción "Spring Dawn" con emoción, apreciar la expresión poética expresada por la combinación perfecta de música y poesía antigua, y tener más deseos de obras musicales modernas basadas en la poesía clásica china.
3. Al cantar y apreciar "Spring Dawn" a dos velocidades diferentes, comprender el impacto de las diferentes velocidades en la concepción artística musical y la imagen musical.
Contenido didáctico:
Aprende a cantar y escuchar dos canciones de Xiao Chun a diferentes velocidades, y realizar actividades musicales relacionadas.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
Puntos clave: Podemos cantar la canción "Spring Dawn" con una voz suave y tranquila y una velocidad de habla adecuada para expresar la concepción artística de los antiguos. poesía, experimente la belleza que aporta la combinación de sonido, poesía y pintura.
Dificultad: Puedo comprender el impacto de las diferentes velocidades en el estado de ánimo y la imagen de la música.
Proceso de enseñanza:
Introducción situacional:
Apreciar "La primavera está llena" a través de la música, la poesía y la pintura
Profesor: cada poema Todo es una pintura y cada serie de notas es un poema. Los poetas usan palabras hermosas, los pintores usan pinceles mágicos y los músicos usan cadenas de notas para llevarnos a un mundo maravilloso. ¡Caminemos juntos hacia la primavera! (Reproducción del curso)
Intención del diseño: crear una situación tan hermosa no solo sienta una base emocional para la enseñanza posterior, sino que también les brinda un disfrute maravilloso desde el comienzo de la clase y estimula su interés en este tipo de exploración. interés.
(2) Recitar poesía
1. Los medios reprodujeron el antiguo poema "Spring Dawn". (Recita poemas por nombre con emoción)
2. El profesor guía a los estudiantes a recitar poemas rítmicamente. (Presentación de medios)
Intención del diseño: combinar poesía y pintura para permitir a los estudiantes sentir la hermosa concepción artística de la primavera descrita en poemas antiguos.
(3) Apreciar y aprender a cantar
1. Apreciar "Spring Dawn"
Transición: en la antigüedad, todos los poemas antiguos memorizados por los poetas podían ser cantado. Ahora también podemos cantar. Este tipo de método de canto se llama canto nuevo de poemas antiguos. Ahora escuchemos esta canción adaptada de un famoso poema de Tang: "Spring Dawn". (El material didáctico reproduce "Spring Dawn")
2. Escuche cuántas veces aparece este antiguo poema en la canción y permita que los estudiantes comprendan los dos párrafos de la canción.
3. Aprende a cantar la primera sección:
(1) Escucha la melodía de la primera sección (el profesor toca el piano).
Imagínate mientras escuchas: ¿Se ajusta esta melodía a la concepción artística de la poesía antigua?
Los estudiantes describen brevemente sus sentimientos.
(Toque suavemente la melodía de "Spring Dawn")
(2) Resumen: El ritmo tranquilo y la melodía simple y eufemística son como nos dice el poeta... la imagen fresca, hermosa y animada del mañana de primavera.
(3) Tararea "woo woo" mientras escuchas. Haga que los estudiantes expresen su poesía en una canción.
(4) Los alumnos la cantan suavemente.
Intención del diseño: cuando tenga cierto sentimiento sobre la melodía y el entorno poético, déjeles hablar sobre el uso del canto para expresar el entorno poético. Los estudiantes pueden comprender naturalmente la intensidad, velocidad y emoción de cantar esta sección sin usar demasiadas palabras.
4. Aprende a cantar la segunda estrofa de esta canción.
(1) Aprecia la segunda estrofa de la canción.
Profesor: ¿Qué cambios se han producido en la forma de cantar de esta sección? (Hay dos tipos: coro y recitación) ¿Qué debo hacer si el coro y la recitación no combinan? ¿Cuál será el efecto?
(2) Aprende a cantar el coro:
Un viejo profesor que aprecia cantar en voz alta.
Discute en qué crees que esto es diferente del primer artículo.
El profesor c guía a los alumnos para que sientan que estas dos frases son como la brisa primaveral que sopla suavemente.
d (imitando la brisa primaveral) se canta suavemente en dos partes.
(3) La combinación de recitación y coro, y discutir su efecto.
(4) Resumen: La música y la poesía se complementan y nos brindan un disfrute maravilloso.
Intención del diseño: al comparar el uso y el no uso de la palabra funcional "woo" al recitar "Spring Dawn", los estudiantes pueden experimentar el maravilloso disfrute que brindan la música y la poesía. Debido a que el aprendizaje se lleva a cabo de acuerdo con la situación, los estudiantes notarán naturalmente que la velocidad de la recitación es consistente con la velocidad del coro y el sonido es suave, como la suave brisa primaveral que sopla, lo que profundiza la comprensión de los estudiantes sobre la concepción artística de la canción.
(5) Disfruta de la canción completa cantada por el viejo maestro.
(6) Comenta la frase que más te emocione después de escucharla.
(7) Los alumnos intentan cantar las dos últimas frases.
Discusión: Aunque es una reproducción de las dos últimas frases del primer párrafo, ¿cuáles son los cambios emocionales respecto al primer párrafo? Especialmente toda la canción termina con un "6" alto. ¿Qué sentimientos se expresaron fuertemente?
Intención del diseño: en este enlace, los estudiantes no necesitan aprender a cantar "Spring Dawn" de manera aburrida. Mientras la disfrutaban, cuando entraron en "Spring Dawn", la canción había sido recordada naturalmente, y también se enamoraron de la canción sin saberlo, porque sus emociones crecían en aprecio y aprendían a cantar para fusionarse en una sola. .
(4) Interpretación de canciones (música y pintura):
1. Cantar con emoción.
2. Profesores y estudiantes * * * utilizan el mismo lenguaje para delinear la imagen de Xiao Chun.
3. (Reproducción de material didáctico) Apreciación de la pintura china "Xiao Chun" (música de fondo: música Guqin "Xiao Chun in the Peach Garden").
4. Cantar y pintar.
Maestro: ¡Caminemos dentro del cuadro, caminemos en el cuadro y volemos en el poema!
Intención de diseño: Concretar la imaginación. Este vínculo parece tener poco que ver con la enseñanza de canciones, pero creo que hará que esta lección sea más larga y profunda, la connotación de la canción será más profunda y podrás entenderla sin usar palabras. Debido a que esta canción no es una canción infantil que usualmente aprendemos a cantar, sino que es una adaptación de un poema antiguo, siento que infundir un poco de pensamiento humanista en este vínculo no debilitará nuestra sensibilidad estética, sino que reflejará la intención del editor. Valor de la herencia cultural.
5. Cierra los ojos y canta. (Material didáctico: las pinturas y los poemas desaparecen lentamente)
Maestro: La música es poesía, la música es pintura, hay pintura en el poema, hay poesía en la pintura y hay poesía en la música. Ahora cerremos los ojos. No hay poemas ni pinturas en este momento, pero espero que puedas cantar las pinturas y poemas en tu corazón. ¡Soy tu alma gemela, para que todos puedan sentir la poesía de tus canciones!
Intención del diseño: Despertar el canto de la audiencia es un estado de canto y un proceso de recreación. La atmósfera de enseñanza fluida alcanza su clímax en este momento.
(5) Disfruta de otra canción "Xiao Chun". Pida a los estudiantes que hablen sobre la diferencia de velocidad entre dos "Xiao Chun" diferentes.
(6) Resumen (música, poesía y pintura):
Estudiantes, hoy cantamos en la brisa primaveral y nuestros pensamientos vuelan en la canción primaveral. La pintura es un poema tangible, la poesía es una pintura invisible y la música es una hermosa melodía que combina poesía y pintura, con una concepción artística de gran alcance y un encanto infinito. "Cantar en primavera alegra el conocimiento", embriaguémonos en el canto, apreciemos la belleza del poema y apreciemos la belleza del cuadro. ¡Sois los amigos íntimos de este poema y de este cuadro!
Objetivo 6 del plan de lección de Xiao Chun para clases pequeñas en jardín de infantes:
Inspirar a los niños a que les gusten las actividades musicales.
Puedes utilizar el lenguaje corporal para expresar tus sentimientos acerca de la poesía.
Desarrolla la imaginación y la creatividad de los niños.
Preparación para la enseñanza:
Todos tienen un par de mangas y una imagen.
Proceso de enseñanza:
Primero, guía del cuento.
En marzo, el bebé sacó sus manitas de la colcha y no sintió frío en absoluto. Resulta que es primavera. El bebé se estiró y leyó un poema alegremente...
Reflexión didáctica: Orientado a la historia, es fácil estimular el interés de los niños por aprender. El contenido de la historia se acerca a la concepción artística del poema, lo que ayuda a los niños a comprender la concepción artística del poema.
2 El maestro lee el poema y pide a los niños que coloquen las imágenes en orden. al contenido del poema.
Reflexión sobre la enseñanza: debido a que a algunos niños sus padres les han enseñado poesía antigua desde la infancia, muchos niños pueden recitar junto con el maestro cuando el maestro recita poesía, lo que promueve una atmósfera de aprendizaje. La maestra ayudó a los niños a comprender el significado de las palabras oración por oración, y los niños rápidamente ordenaron las imágenes.
En tercer lugar, oriente a los niños a bailar con las manos según el significado de las palabras.
Reflexión didáctica: En esta parte de la actividad los niños no sólo aprendieron a cantar, sino que también utilizaron en mayor medida su imaginación y creatividad, materializando verdaderamente el "respetar las ideas de cada niño" propuesto en el temario. y crear, afirmar y aceptar su forma única de expresión, y compartir la alegría de su creación".
En cuarto lugar, los niños juegan poesía.
¿Cuántas palabras puede decir el niño? Todos tienen un par de mangas y bailan al son de la frase. Al recitar un poema, imita al poeta usando su manga como pincel para dibujar líneas en el suelo.
Reflexión sobre la enseñanza: los niños aprenden a recitar poemas y hacer dibujos de los antiguos. En este enlace, los niños pueden experimentar plenamente la felicidad y apreciar el encanto de la música de Orff.
En tercer lugar, cante la melodía de pasar lista.
Cuarto, dibuja la línea melódica y deja que los niños sientan la forma de ABCA.
Reflexión docente: Después de que los niños aprendieron a pasar lista, la maestra dibujó la línea de la melodía según el nombre del canto, y los niños inicialmente sintieron la forma de ABCA.
Objetivos de actividad del plan de lección de Xiao Chun para la clase 7 de jardín de infantes:
1. Familiarizarse con la hermosa melodía de la música y aprender a cantar una pieza musical con una voz clara y natural. .
2. Prueba con un estribillo sencillo.
3. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.
4. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
Dificultad de la actividad:
Ser capaz de cantar con claridad y naturalidad el ritmo de la tercera frase del apartado A.
Cantar correctamente el ritmo y estribillo de la tercera frase del apartado A.
Preparación de la actividad:
Música "Spring Dawn", atlas de poesía antigua e imágenes de fondo
Proceso de la actividad:
Primero, recuerde el estudio He leído poemas Tang y practicado música vocal.
1. Pregunta: ¿Pueden los niños leer poesía Tang?
2. Practica la pronunciación memorizando poemas Tang.
En segundo lugar, aprende a cantar la canción "Spring Dawn"
1. Disfruta de la canción "Spring Dawn" dos veces.
Pregunta: ¿Cómo suena esta canción?
2. Reproduce música y lee la letra para familiarizarte con la melodía de la canción.
1) Muestre el álbum, reproduzca música y el maestro señala el álbum para que los niños lo observen.
2) ***Con el análisis del mapa, se encontró que la posición de la florecita es donde se canta la letra, y la tercera línea se canta correctamente (use el impulso y la letra para deje que los niños lo dominen)
3) Encuentre un lugar para descansar, cante con precisión y descanse creativamente.
(Canta con precisión imitando y cantando)
4) Lee la letra completamente con la música.
3. Aprender a cantar y ser capaz de cantar una sección de una canción con una voz clara y natural.
1) La profesora toca el piano, baja el ritmo y los niños cantan. (Repite los párrafos clave)
2) Los niños cantan la sección A de la canción con una voz clara y natural. En la sección b, haga un movimiento de sacudir la cabeza o el de una flor.
4. Practica el canto.
Practica canciones cantándolas de forma individual para niños, niñas o de forma individual. Anime a los niños a cantar con valentía.
En tercer lugar, prueba con un estribillo sencillo.
1. Complementa el contenido del álbum y experimenta el método de canto en coro.
2. Demostrar cómo cantar en coro y dejar que los niños imiten y aprendan. (Impulso, texto, etc.)
3. Divídase en dos grupos para practicar el coro.
Reflexión después de clase
1. Posición del objetivo
Desde el efecto de enseñanza, el posicionamiento del objetivo es preciso, operable y obvio. Toda la actividad está orientada a objetivos. El centro transcurrió sin problemas y fue de dificultad moderada.
2. Preparación de materiales didácticos
Los materiales didácticos pueden cumplir su propósito, son simples, fáciles de operar, fáciles de entender y tienen una alta tasa de utilización.
3. Proceso de la actividad
La actividad consta de tres partes: introducción, aprender a cantar la Canción A y estribillo.
Usar a los niños para leer poemas Tang para ejercicios vocales no solo puede sentir la concepción artística de los poemas antiguos, sino que también desempeña un papel en la apertura de sus voces. Al aprender a cantar canciones, se destacan los puntos clave y las dificultades. Al dejar que los niños observen las diferentes posiciones de las florecitas, podrán aprender el ritmo de lectura correcto. Utilice el impulso de las palabras y practique repetidamente para dominar los puntos clave y superar las dificultades. Después de descubrir el patrón de ritmo 4/4, se generó de forma natural la cognición del descanso y se pidió a los niños que diseñaran símbolos de descanso, dando rienda suelta a su iniciativa y participación en el aprendizaje activo, y aumentando su interés en aprender. No entendí bien las partes, así que usé deliberadamente el piano para aprender cada oración lentamente, para que los niños pudieran cantar con mayor precisión y claridad. El tercer paso es aumentar la dificultad del contenido del canto, que requiere acompañamiento del canto. Este problema se resolvió utilizando el atlas. Los niños lo aprendieron sin esfuerzo y lograron los objetivos esperados.
El profesor tiene objetivos en mente, y los niños también. Los detalles de las actividades se pueden ajustar en cualquier momento según los ajustes preestablecidos y las circunstancias, para que los niños puedan aprender a cantar, actuar con valentía, y ganar algo en un ambiente relajado y agradable.
Desventajas:
1. Los objetivos escritos en la pizarra se expresan de forma inexacta, lo que provoca errores en la comprensión y percepción del evento por parte de la audiencia.
2. La imagen de fondo PPT preparada de poemas antiguos no se mostró considerando el factor tiempo, lo que hizo que faltara un poco el efecto de diseño inicial de integrar poesía, canciones y pintura.
3. Es necesario explicar y analizar los poemas de Xiao Chun en el preajuste para ayudar a los niños a comprender el significado de las palabras y sentir la concepción artística, pero se ignoró en la actividad.
Mejora:
Cuando los niños aprenden a cantar, permanecen mucho tiempo sentados. Pueden pedir a los niños que escuchen música y bailen durante el recreo. Primero, pueden descansar la voz. El segundo es hacer que el cuerpo se mueva, compaginar trabajo y descanso e interesarse más por aprender.