Plan de lección sobre cómo hacer burbujas en la clase pequeña de jardín de infantes
Actividad 1 del plan de lección 1 de soplar burbujas de clase pequeña de jardín de infantes
En la vida diaria, los niños suelen lavarse las manos durante mucho tiempo. A través de la observación, descubrí que a los niños les encantan las pompas de jabón y, a veces, les gusta hacer pequeñas burbujas en sus manos con su boca pequeña. Un día, los hijos de Huang Jiaqi trajeron juguetes para hacer burbujas de casa y lanzaron un montón de burbujas para todos. Esta vez los niños estaban más felices. También gritaron emocionados: "Las burbujas se parecen más al gran sol, redondas, como tus ojos, como grandes globos..." Combiné el interés de los niños por las burbujas y su imaginación sobre las burbujas para crear una canción. Las animadas e interesantes canciones infantiles condujeron a esta actividad de apreciación.
Objetivos:
1. Guiar a los niños para que les guste escuchar canciones infantiles y desarrollar buenos hábitos de escucha.
2 Estimule la rica imaginación de los niños, exprese con valentía sus opiniones y obtenga experiencias emocionales agradables.
Listo:
1 Preparación del material: un muñeco mono pequeño, material de juguete para hacer burbujas, música de transición y música ligera para cada persona.
2 Preparación psicológica: Crear un ambiente agradable y relajado para el niño, interactuar con el niño en un tono de juego, brindarle un espacio relajado y libre, y utilizar diferentes expresiones, sonidos y movimientos para estimular. que el niño participe activamente en las actividades.
Proceso:
Jugar
El maestro le estrechó la mano y guió a los niños a jugar al juego de soplar burbujas como un pequeño mono. Haga una pregunta: ¿Cómo se ve una burbuja? Durante la actividad, la maestra animó a los niños a imaginar con valentía.
2. Apreciación de las canciones infantiles
1 Después de que los niños escuchen la música de transición, guarde los juguetes y siéntese, y escuche la recitación de la maestra de canciones infantiles basadas en el juego. experiencia justo ahora. Mientras la maestra recitaba, burbujas flotaban por la sala y se tocaba música suave para igualar visualmente el lenguaje corporal y atraer a los niños a escuchar con atención.
2 Guíe a los niños a recordar: ¿Cuáles son las burbujas que se mencionan en las canciones infantiles? (Sandía, sol, ojos, globos...) Y dije sorprendido: De hecho, los niños inventaron el contenido de las canciones infantiles ellos mismos, y la maestra simplemente ayudó a todos a organizarlas en canciones infantiles. Elogie a los niños por su cuidadosa observación y sus propias opiniones sobre las cosas.
Vuelve a disfrutar de las canciones infantiles. Cuando el maestro recita la última frase de la canción infantil: "Piénsenlo, niños. ¿Cómo se ve una burbuja?". En este momento, se moviliza la experiencia existente de los niños y se fomenta la expresión audaz de su imaginación (entre los niños). y niños, entre niños y maestros) ), afirmando plenamente la imaginación del niño.
Resumen de la actividad
La maestra también afirmó plenamente a los niños que escucharon atentamente y expresaron con valentía sus pensamientos en el tono de los monitos, y les pidió que abrazaran a los monitos dándoles esperanza; a algunos niños tímidos, que tomen la mano del monito.
Cuatro ampliaciones de actividades:
1 Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles a través de juegos y expresen sus sentimientos a través de la recitación emocional.
Imagina las diferentes emociones de las cosas.
Realiza actividades de pintura, los niños hablan y dibujan mientras practican el dibujo de círculos.
Continúe creando canciones infantiles basadas en los intereses de su hijo y dé rienda suelta a su imaginación y creatividad.
Usa canciones infantiles:
Sopla burbujas
Feliz...
Sopla burbujas, sopla burbujas,
Sopla un montón de burbujas grandes.
Como una sandía, como un globo,
Como el sol, como una cara,
Como un par de grandes ojos negros.
Piénsenlo, niños.
¿Qué más parece una burbuja?
Ideas de diseño para el plan de lección 2 de soplado de burbujas de clase pequeña de jardín de infantes:
En las actividades al aire libre, los niños siempre están clamando por soplar burbujas y observan cómo las burbujas de colores vuelan lentamente en el aire y caen lentamente. . Los niños correrán detrás de las burbujas, las atraparán con sus manitas y luego gritarán fuerte: "¡Maestra, atrapé las burbujas!" "Los niños se divierten mucho, como un pájaro que regresa a la naturaleza. Esta actividad les encantará". los niños sienten la alegría de jugar en la naturaleza
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a amar la naturaleza y experimentar su belleza a través de actividades;
(2) Cultivar la capacidad de los niños para unirse y cooperar con sus compañeros, protegerse a sí mismos y proteger a los demás;
3. Guiar a los niños para que aprendan a andar de puntillas, ponerse en cuclillas y saltar sobre sus espaldas.
Preparación de la actividad: burbujas de agua, los niños tienen la experiencia de jugar un juego en círculo.
Proceso de la actividad:
(1), parte inicial
○Al principio, lleve a los niños al jardín al aire libre como equipo para recordarles las necesidades habituales del exterior.
○La maestra sopla burbujas y permite que los niños las atrapen libremente, compara quién puede atrapar más y les recuerda a los niños que presten atención a la seguridad durante las actividades.
②.Parte básica
○Instruya a los niños a aprender movimientos como los dedos de los pies, sentadillas y saltos, y preste atención a la precisión de los movimientos de los niños.
○Canciones infantiles para enseñar juegos a los niños.
Sopla burbujas, sopla burbujas, sopla burbujas grandes, sopla burbujas pequeñas, las burbujas vuelan alto, las burbujas vuelan bajo, las burbujas explotan.
○Explica las reglas del juego.
La canción infantil dice que cuando las burbujas se convierten en burbujas grandes, los niños forman un círculo grande; cuando los niños se convierten en burbujas pequeñas, se acercan al centro; las burbujas volaron muy rápido, cuando las burbujas estallaron, los niños se pusieron de puntillas; cuando las burbujas volaron bajo, los niños se agacharon cuando las burbujas estallaron, los niños saltaron hacia atrás;
○Guía a los niños para que jueguen mientras leen canciones infantiles.
(3).
Guía a los niños a relajarse después de clase, llévalos a observar el pasto en el suelo y habla sobre sus características; caminar sobre la hierba?
Plan de lecciones de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes: seguridad vial
El desarrollo continuo del tráfico urbano nos impulsa a fortalecer la educación en seguridad vial, para que los niños puedan comprender algunos factores peligrosos y conocer la importancia. de obedecer las normas de tránsito y saber cómo protegerse.
Al diseñar esta actividad, primero me basé en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de clases pequeñas para comprender algunas de las reglas de tránsito que los peatones deben respetar en la carretera y cultivar una conciencia de seguridad preliminar. y la conciencia de autoprotección como objetivo. Dado que la capacidad de atención de los niños en clases pequeñas es corta, el contenido de las actividades no debe ser demasiado complicado y debe ser simple y claro. Para ello, seleccioné varias escenas que los niños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, a caminar por la acera, a cruzar la calle y a caminar por los pasos de cebra. Utilizo material didáctico multimedia y juegos de simulación de escenarios para guiar a los niños a participar en actividades y, por lo general, invito a los padres a participar en actividades educativas para lograr la educación familiar y mejorar la conciencia de seguridad, la conciencia de autoprotección y las habilidades de los niños.
Objetivos de la actividad
Comprender algunas normas de tráfico que los peatones deben respetar en la carretera, formar una conciencia preliminar de seguridad y autoprotección y mejorar las capacidades de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen experiencia saliendo con adultos.
2. Simular la creación de escenas de juego.
3. Material didáctico "Visitando a la abuela Coneja".
Proceso de la actividad
1. Discutir mientras miras el material educativo (1).
(1) La abuela Coneja está enferma y Mamá Coneja lleva al conejito a visitarla. En el camino, la madre coneja fue a la frutería a comprar fruta para su abuela y el conejito corrió hacia la carretera. Vio una hermosa mariposa entre las flores y fue a atraparla. La mariposa voló hasta el medio del camino, y el conejito la persiguió y casi lo atropella un auto.
(2)¿Por qué el conejito casi fue atropellado por un auto?
(3) Resumen del profesor: El conejito dejó a su madre para jugar en la carretera y casi lo atropella un coche. Es demasiado peligroso. Bajo ningún concepto podremos jugar fuera de casa.
2. Debatir mientras se ve el material didáctico (2).
(1) La madre coneja y el conejito continúan caminando. La casa de la abuela está al otro lado de la calle. El conejito quería con entusiasmo cruzar la calle para ver a su abuela, pero su madre lo detuvo.
(2) ¿Por qué la madre coneja sostiene al conejito? ¿Dónde debo ir para cruzar la calle?
(3) Resumen del profesor: Al cruzar la calle, debes caminar por el paso de cebra.
(4) Hay un paso de cebra en el cruce. ¿Los peatones pueden caminar en cualquier momento? ¿Cuándo puedo salir?
(5) Resumen del maestro: Al cruzar una intersección, debes mirar el semáforo, detenerte cuando el semáforo esté en rojo y avanzar cuando el semáforo esté en verde.
(6) La madre coneja y el conejito caminaron hasta el paso de cebra. Cuando el semáforo se puso verde, cruzaron la calle hacia la casa de la abuela.
3. Resumen: El conejito se encontró con algunos peligros en el camino. ¿Sabes cómo evitar este peligro? (Después de que los niños respondieron, la maestra lo resumió con una canción infantil compuesta por ella misma: Niños, recuerden caminar por la acera y no jugar en la calle. Al cruzar la calle, utilice el paso de cebra, deténgase cuando el semáforo esté apagado. rojo y listo cuando la luz está en verde. Garantizar la seguridad es la primera prioridad.)
4. La escena simula el juego "Going to Spring Outing" o la experiencia en la carretera.
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en los escenarios mientras caminan para consolidar su comprensión de las reglas de tránsito.
Escena 1: Acera y camino de entrada
Maestro: Hay dos caminos más adelante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? (Acera.)
Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones? Ve a la derecha. No puedes jugar mientras caminas, especialmente en un camino de entrada. )
Escena 2: Encrucijada
Maestra: Vamos a cruzar la calle. ¿Qué tengo que hacer? Encuentre el paso de cebra, vea el semáforo, pare en el semáforo en rojo y avance en el semáforo en verde. )
Escena 3: Paso elevado
Profesor: ¿Qué es esto? ¿Qué tengo que hacer? Pasar por el paso elevado es como subir las escaleras de una guardería. El lado derecho debe seguir uno a uno sin empujar ni apretar. )
(2) Después de llegar con éxito al destino, guíe a los niños para que resuman la situación actual e inspírelos a recopilar los puntos clave de cruzar el paso elevado en una canción infantil, como "Quédate en a la derecha al cruzar el paso elevado, uno tras otro."
Actividades extendidas
¿A qué más deben prestar atención los peatones cuando caminan por la vía? Por favor encuéntralo con tus padres y ponlo en las canciones infantiles, ¿vale?
Los objetivos de la tercera lección de soplar burbujas en clases pequeñas de jardín de infantes:
1.
2. Observa las cosas que te rodean a través de burbujas y experimenta la alegría del descubrimiento y el juego.
3. Los niños pueden comunicarse en mandarín completo.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: un bote pequeño con agua y jabón para cada persona, una pajita, unos dibujos de burbujas;
Preparación de la experiencia: Deje que los niños jueguen a hacer burbujas antes de clase.
Puntos clave y dificultades:
Se encuentra que algunas burbujas son grandes y otras pequeñas. Puedes observar las cosas que te rodean a través de burbujas.
Proceso de la actividad:
Primero, la maestra muestra la imagen y pide a los niños que observen la forma y el color de las burbujas.
La maestra hace una demostración y los niños pueden observar el tamaño de las burbujas y la forma en que la maestra las sopla.
En segundo lugar, soplar burbujas.
1. Entrega a cada niño un bote de agua con jabón y una pajita y trata de hacer burbujas.
2. Por favor, explica a los niños grandes y pequeños cómo hacer burbujas.
3. Los niños intentaron hacer burbujas de nuevo.
4. Los niños trabajan en parejas para comparar quién sopla burbujas más grandes y quién sopla burbujas más pequeñas.
En tercer lugar, mira las burbujas
1. Observa de qué color se vuelven las pompas de jabón ante la luz del sol. (Colorido)
2. Deje que los niños intenten soplar una burbuja grande en la boca de la botella y use la burbuja grande como cámara para observar el mundo que los rodea.
Cuarto, atrapar burbujas
1. La maestra sopla burbujas y los niños las atrapan.
2. Deja que los niños vean qué pasó con Bubbles después de que los atraparon.
Actividad de reflexión:
Esta actividad es una actividad física que desarrolla la capacidad de observación e imaginación de los niños jugando con burbujas. Al principio, mostré la imagen para que los niños observaran atentamente la forma y el color de las burbujas para estimular el interés de los niños en esta actividad. Durante la demostración de la maestra de hacer burbujas, se estimuló el interés de los niños por la actividad y el entusiasmo por participar. Los niños aplaudieron alegremente, y algunos incluso dijeron: "Maestro, ¿hice bien la foto?" "Eso es genial. Eres genial".
Los niños se interesaban más cuando miraban las burbujas en lo alto. . Zhang Guang corrió hacia mí y me dijo: "Maestra, las burbujas que hice eran como globos. Son tan hermosas". Yu Zhe corrió y dijo: "Maestra, hice muchas burbujas. Las capas son muy hermosas". Cada niño Todos tienen opiniones diferentes. Finalmente, mientras jugaban burbujas con los niños, los niños se persiguieron y se divirtieron mucho. Xiaosi corrió enojado y dijo: "Maestro, la burbuja en mi mano estalló. Es realmente hermosa". Zhang Yuying, a quien le gusta robar cámaras, dijo: Maestro, mi burbuja se me cayó encima y me mojó la ropa. Todo el evento fue un gran éxito.
Enciclopedia: Las burbujas generalmente se refieren al aire que desprenden algunos líquidos, burbujas abultadas de forma circular, semicircular, ovalada, etc.
Parte 4 Diseño de actividades Antecedentes del plan de lección de soplado de burbujas para clases pequeñas de jardín de infantes
Soplar burbujas es un juego que los niños suelen jugar en sus vidas, y también es un juego que les gusta juega mucho. Pero cada vez que se soplan burbujas, se utiliza agua de burbujas ya preparada, lo que refleja en gran medida el entusiasmo de los niños por la exploración científica y es adecuada para cierto desarrollo del pensamiento. Así que tomé esta clase de actividades científicas, que permitió a los niños construir conocimientos activamente a través de sus propias manos y cerebros.
Objetivos de la actividad
1. Percibir las características de las burbujas.
2. Mediante la operación, sabemos que las burbujas sopladas por palos de diferentes formas son todas redondas.
3. Cultive las habilidades prácticas de observación y operación de los niños, al tiempo que les permite imaginar y expresar con valentía.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Percibir las características de las burbujas,
2 A través de la operación, sabemos que las burbujas sopladas por palos de diferentes formas. son todos diferentes.Es redondo.
3. Aprende a sumergirte en agua tú mismo.
Actividades para preparar
1. Pajitas de diferentes tamaños
2 Jabón, jabón, detergente en polvo, jabón para platos, sal, vinagre, azúcar, salsa de soja. , etc.
3. Utiliza agua limpia y restos de seda para hacer herramientas para hacer burbujas de diferentes formas.
Proceso de la actividad
1: El maestro hace una demostración de cómo hacer burbujas para despertar el interés de los niños en hacer burbujas y al mismo tiempo presentar el tema.
Dos: Conectar con la experiencia de la vida para que los niños perciban inicialmente las características de las burbujas.
Tres: Práctica práctica para volver a sentir las características de las burbujas.
(1) Duda: ¿Toda el agua puede hacer burbujas? Los estudiantes hacen conjeturas audaces y conducen a actividades operativas.
Por defecto: 1. Di que sí a los niños y los dejaré soplar con agua del grifo en el acto. Al demostrar el proceso de cómo el agua del grifo no puede hacer burbujas, es mucho mejor que las conferencias vacías del profesor. )
2. A los niños que dijeron que no, les pedí que explicaran por qué y dónde habían visto burbujas en sus vidas.
(2) Hacer agua con gas
1. Deje que los niños usen los materiales que los rodean para permanecer en el agua.
2. Sopla, ¿puedes hacer burbujas? (Si se pueden expulsar burbujas, coloque una marca al lado del material).
3 Informe y comunique sobre la producción, averigüe qué materiales no expulsarán burbujas cuando se coloquen en agua y luego explore. razones.
4. Resumen de la guía: El agua con burbujas es diferente al agua normal y lo que le pones también es selectivo. Generalmente, puede agregar jabón, jabón, detergente en polvo y líquido para lavar platos al agua limpia para hacer agua con burbujas, pero el agua no debe ser demasiada, de lo contrario no podrá hacer burbujas.
(3) Guíe a los niños para que observen el tamaño, la forma y el color de las burbujas.
1. Deja que los niños observen las burbujas sopladas por pajitas de diferentes tamaños y aros de alambre de diferentes formas, y saquen la conclusión de que las burbujas sopladas por las pajitas grandes son más grandes, y las burbujas sopladas por las pequeñas. las pajitas son más pequeñas; aunque las herramientas para hacer burbujas tienen diferentes formas, las burbujas que salen son todas redondas.
Pedí a los niños que trajeran su propia agua con burbujas al patio de recreo para jugar y hacer burbujas, y los inspiré a observar cómo se ven las burbujas sopladas al sol.
Cuatro: Extensión de la actividad
Deje que los niños discutan "cómo conservar las burbujas que hicieron"
Esta vez, los niños estaban muy emocionados y todos usaron Los suyos Probaron el método. Algunos saludaban con las manos, otros soplaban con la boca y otros simplemente se paraban en escalones altos y soplaban... El interés de los niños por la exploración ha vuelto a alcanzar **. Efectivamente, después de sus esfuerzos, las burbujas realmente volaron hacia el cielo y los niños estaban muy felices de verlo.
Reflexión docente
En esta actividad siempre he insistido en tomar a los niños como cuerpo principal. Los maestros crean un espacio libre y fácil para que los niños exploren, permitiéndoles experimentar de forma independiente, operar o adquirir conocimientos y experiencia directamente, y desarrollar las habilidades cognitivas y de observación de los niños. Los docentes son siempre apoyadores, guías, participantes y coordinadores de las actividades. Este tipo de actividad se organiza de manera ordenada. A medida que se desarrolla la personalidad del niño, el niño se convertirá naturalmente en un explorador de actividades y un constructor de conocimientos.
¡Tú eres feliz, yo soy feliz, Bubble Fun! Esta actividad científica no sólo estimuló el interés y el deseo de explorar de los niños, sino que también les permitió experimentar la alegría del éxito.